總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教師年度考核自我鑒定簡短 語文教師年度考核自我總結(jié)篇一

這是首要的任務,，目的是熟悉實習學校,、班級的基本情況，接受指導老師的點撥,，并隨班聽課，作好聽課筆記,，積累教學經(jīng)驗,，為日后幾周打下良好的基礎。另外,，在原任課老師的幫助下,，熟悉教材,、大綱，寫出詳細而完整的教案,，經(jīng)審閱,、批核并達到要求后，正式授課,。

這是重中之重的任務,，經(jīng)學校教導主任安排我負責七（3）班的語文教學，內(nèi)容為人教版《語文》的第1,、2單元,。總體看來,，我能做到認真?zhèn)湔n,，努力搜集教學素材，所設計的教案規(guī)范內(nèi)容準確,。板書工整,，教態(tài)自然，課堂教學效果良好,；教學基本符合新課標要求,；教學語言表達清楚，普通話順暢,；課外輔導耐心細致,，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性,，批改作業(yè)仔細正確,，注重評點與鼓勵相結(jié)合。并且時常與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗,，更好地提高自己的教學素養(yǎng)等,。

在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學生姓名,、個性,、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動,，認真負責,，常到教室、宿舍與學生溝通,，做思想輔導工作,，解決他們學習、生活中的問題,。處理日常事務盡量講究效率,，基本做到有計劃進行各項班務工作,。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力,，在相關領導,、班主任的批準下帶領一群學生進行了一次春游活動——爬斗方山；參與“三八”學校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽,，取得乒乓球第三名,；參加學校全體教師會議，積極融入學教師隊伍中,，全方面的了解熟知教育相關工作事項,。

最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的筆記,、工作記錄以及其他相關資料,，完成教育實習調(diào)查報告、實習工作總結(jié),、教案整理等總結(jié)性文章,，為實習作一個詳細而全面的總結(jié)。

簡短的6周的實習生活,，既緊張,，又新奇，收獲也很多,，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合,，受益匪淺,。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足,，主要是上課聲音不夠洪亮,，時間上把握不很準，表達上還需加強,。通過實習,，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時我是學生的老師,，且是老師的學生,。而做事做人的態(tài)度上,，都應該積極向上,，認真對待,。通過實習，使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的認識,。

語文教師年度考核自我鑒定簡短 語文教師年度考核自我總結(jié)篇二

通過安徽師范大學的本科函授學習,，本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）思想方面：本人在函授學習期間,，堅持了按時上課，認真聽取老師講課,，認真做好聽課筆記,，認真學習了學院開設的《中學文學史》、《20世紀中國文學通史》,、《古代漢語》,、《中學作文教學法》等課程，對漢語言文學有了較深層的了解和把握,。特別是對學院開設的網(wǎng)絡課程《教育學》,、《心理學》的學習，使我受益匪淺,，本人明白了,，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里,，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標,。

（二）業(yè)務知識：安徽師范大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真,、負責,，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力,。特別是學習了《中文作文教學法》,、《漢語語法》等課程后，使本人的業(yè)務大大提升,，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中,，效果效果相當不錯。

（三）專業(yè)技能：本人是一名小學語文老師,，又是一名班主任,。班主任的工作是管好班級，為學生營造一個良好的學習氛圍,。通過函授學習,，使我學會了然后組建班級，處理突發(fā)事件等,。

從20xx年x月進入xx小學工作至今已一年,，回顧這一年來的工作和學習，本人受益良多,。

身為一名黨員教師,，在參加工作的這一年來,，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻,，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，并積極配合學校工作,，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現(xiàn)出極好的組織紀律性,，于～年4月接任學區(qū)少先隊總輔導員一職至今,，并在～年6月被評為學區(qū)“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中,，我以謙虛好學的態(tài)度,，贏得了大家的幫助和認可；在與家長的接觸中,，我注意方法方式,，耐心細心地進行家校聯(lián)系工作，深受家長歡迎,。

“學高為師,，德高為范”。作為一名新老師,，在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要,。所以工作以來,，我不斷學習，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分,。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)本科深造,，一有空閑時間,，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù),，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合,。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟,，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習,。在這一年里，我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員,，工作充實而不乏挑戰(zhàn),。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究,。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調(diào)整教學設計,，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,，讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,，吸取前輩的教訓和專家的.指導,，總結(jié)出自己的想法。新教師考核中,，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,，受到了區(qū)進修學校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵,。當然,，這一些是遠遠不夠的，學海無涯,，今后我將花更多的時間在課堂教學方法,、策略的研究上。

未來路漫漫,，相信在今后的工作學習中,，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點,，在教育的路上越走越好,，全面而不失風格！

語文教師年度考核自我鑒定簡短 語文教師年度考核自我總結(jié)篇三

日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束?；仡欉@學期的教學工作,，我感慨頗多，特小結(jié)如此,。本學期我擔任了七年級語文教學工作,。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方,。

比如,，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握,；初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。

但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力,。面對這些問題,，面對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

教材是學生學習、教師教學的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受,。

但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設問句的了解,、句式的訓練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。

只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,，真正學會學習，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行,。

因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失。最近,，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味,？作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢？

如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。

在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關鍵是要說真話,，說自己的話,，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話,，認為閱讀是教師、學生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀、靜思,、寫作時間多被擠掉,，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言,，沉淀語感服務,。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義,？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后,，語感和語言的挖掘從何談起,？

沒有思考，就沒有進步,，沒有課前,、課中,、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學,，就沒有不斷成長的生命活力,。只有不斷的反思，不斷的改進,，不斷的完善,，教學質(zhì)量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長,。

語文教師年度考核自我鑒定簡短 語文教師年度考核自我總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，三個星期的實習結(jié)束了，這次我去實習的單位是合肥市新站區(qū)慶平希望學校,，20xx年10月10號開始,，10月28日結(jié)束，實習校方給我安排的指導老師是朱老師,，她是一名出色的教育工作者,，經(jīng)驗豐富，學識淵博,，任七（2）班和八（3）班的語文老師,，兼八（3）班的班主任。

初到實習學校,，指導老師簡單向我介紹兩個班的教學安排和教學進度,，基本以其中考試的內(nèi)容和時間為標記，將本學期的教學工作分為兩大部分,。

走進教室,，與學生同堂學習，才理解教師的含義,。作為一名老師，就是要正確的引導學生,，讓他們自己去發(fā)掘知識,，在學習中思索，在思索中提升,。一篇課文,，要講得深刻，就要深入其中,，挖掘教材,，以學生容易接受的方式，傳授給他們,。當我作為課堂主持者,，走上講臺的時候,，我切身體會到上好一堂課的不易，上課前要熟悉課文,，認真?zhèn)湔n,，課堂上不僅要板書規(guī)范，普通話流利,，還要善于引導,，讓學生學會思考。方法要靈活多變,，學生是學習的主體,，教的目的是讓學生更好地學習。這次實習,，讓我明白怎么樣去上好一堂課,，怎么樣引發(fā)學生的思考，讓他主動學習,。

實習過程中,，還有一項重要工作就是批改作業(yè)。通過批改學生作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和掌握程度,，從中找到學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學,。他們的作業(yè)不少,，除了每課的詞語練習和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字,，前兩項是語文基本知識的鞏固,，后兩項是語文素養(yǎng)的全面提高。學習語文,，不能局限課本,，語文學習是一個長期積累的過程，它需要龐大的知識面和浩大的閱讀面,。美文摘抄是督促學生樣成良好的閱讀習慣的一種有效的方式,，學生堅持每天都在閱讀，每天都有收獲,。有時,，閱讀學生作文時，會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的詞句,，他們能夠描繪出優(yōu)美的畫面,，創(chuàng)造意境。學生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間,，任其發(fā)揮,，就可以達到甚至超過預期的效果。

班主任實習時,，擔任的是八（3）班的班主任,，原班主任簡單向我介紹了班級的基本情況，比如生源地,、男女生比例,、班干人員、班級的規(guī)章制度等,。

班主任要關心班級的大小事務,，如班級的文化建設、班級衛(wèi)生管理等日常事務,，并嘗試找學生談話,，以便進一步了解學生。實習期間,，我和學生一起制作一棵“希望之樹”,，展示學生的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片,，與學生一起剪裁,、粘貼，做成一個漂亮的樹的形狀,，學生寫好字的卡片成了樹的葉子,。枝葉繁茂的樹代表我對他們的希望，希望他們能像這棵樹一樣挺拔,、偉岸,、堂堂正正做人。同時,，這棵樹展示了學生練字的成果,，由學生的汗水澆灌而成，是全班同學智慧的結(jié)晶,，他象征團結(jié),、活潑、勤奮的八（3）班,。離別時，學生送我一盆花和一個本子,，還有一本學生寫好的同學錄,，這里面傾注了學生的不舍和祝福，這是一個莫大的驚喜,，讓我非常感到,，這是對我為期三周工作的肯定,。我們不僅是師生，而且是好友,，學生給我上了一堂深刻的情感之課,。

實習時一個從理論到實踐的過渡，將所學的教育理論，應用在實際的。教學中,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，不斷提高。這次實習讓我體驗了真實的中學課堂，知道怎么去上好一堂課,，將書本知識轉(zhuǎn)化為學生的知識,。讓我對班主任工作有了一定的了解，學著管理班級,。但我并不是完美的,，仍存在一些問題,，比如課堂上缺少了評價性的語言,，管理學生不夠嚴格等問題。在以后的教學中,，要及時給學生反饋，讓學生知道自己的長處和不足，引導他保持優(yōu)點，改進不足，改正錯誤。靈活的課堂用語還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,，集中學生的注意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用準確精練的語言引導學生的思考，引導學生主動學習,。管理學生時不能過于溫和,，學生犯了錯，就要嚴厲批評,，這樣才能幫助他改正錯誤,。班級管理要松弛有度,，抓住表揚學生的機會，又不能忽視學生的過失,，該嚴厲的時候就要嚴厲,。

走進中學課堂，站上三尺課堂，才明白教師的不易,。老師面對的是一雙雙求知的眼睛,，學生充滿好奇心,，很多事物對他們來說都是新的,，他們要去認識了解。班主任主要是維持教學秩序,，要營造濃厚的學習氛圍,。這次實習，讓我深刻理解了“學高為師,，身正為范”的含義,，要教好學生，首先要充實自己,。同時,，學生的潛力是無限的，要給學生空間,，只要你放開手,，學生的創(chuàng)造力會出乎你的意料。相信通過我的不斷努力,，我會成為一位優(yōu)秀的教育工作者,。