作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇一

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木的變化,。

2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。

1.選擇花草樹(shù)木,、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹(shù),。

1.春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣,。

帶小朋友到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了,，春天真暖和。

2.花草,、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草,、樹(shù)木。

（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,，通過(guò)看一看,、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了,，迎春花最早開(kāi)放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹(shù)木,，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了,，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）帶小朋友到戶(hù)外游戲,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇二

1,、喜愛(ài)春天，知道春天花草,、樹(shù)木的變化,。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐,、水塘,、草地、孩子,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前幼師組織幼兒觀察春天的景物,；學(xué)會(huì)歌曲《春天》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖,、音帶,、錄音機(jī)、大字卡,；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),、小字卡、頭飾（小燕子,、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔各10個(gè)）,。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”,。

一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》,，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二、感知理解活動(dòng)

1,、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

2、說(shuō)春天,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、幼師出示掛圖,，朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘,、草地,。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水,？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了,？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻,，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

4、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2,、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么,？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四,、游戲活動(dòng)游戲：找春天,。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”,、“草地”、“孩子”等大字卡,。幼兒扮演小動(dòng)物,，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說(shuō)出春天在哪里,。

五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐,、水塘,、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子,，唧唧喳喳,；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂,，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié),，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇三

欣賞理解故事內(nèi)容,，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞,，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽(tīng)故事,，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、音樂(lè)一段。

一,、完整欣賞,，理解內(nèi)容。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí),？鼴鼠爸爸在干什么,？

小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜,，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué),。

二、分段欣賞,，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：尋找聲音,。

1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音

過(guò)渡：叮咚叮咚,，門(mén)鈴響了,，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音,？是誰(shuí)呢,？鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？

提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音,？是誰(shuí)呢,？學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。

提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn),？

提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音,？

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙沙,，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找,、不停地問(wèn),，可是沒(méi)有找到答案。

2,、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音

過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡,。“叮咚叮咚”門(mén)鈴又響了,，又是誰(shuí)呢,？

提問(wèn)：滴答滴答，誰(shuí)在敲鼴鼠爸爸的門(mén),？你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎,？（出示場(chǎng)景圖片）春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音,？

小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,，它們都是春天的聲音！

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音,。

提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣的,、好聽(tīng)的聲音？

結(jié)束語(yǔ)：瞧,，這么多好聽(tīng),、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音,，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>

出去找一找,，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音？

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇四

1,、讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō),、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望,。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受,。

3、感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感,。

1、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、多媒體課件《畫(huà)春天》

3,、歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

一,、表演唱《春天》,。

二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,。

1,、點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的.桃花）,。

2,、繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）,。

3,、繼續(xù)課件：燕子高高飛

4、繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢,！”

三,、完整欣賞兒歌

1、彩筆畫(huà)出的春天真美,，讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),，仔細(xì)地看一看。

2,、播放多媒體課件,。

3、根據(jù)兒的回答,，課件演示相應(yīng)的畫(huà)面,。

四,、朗誦兒歌

1、讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天,。

2,、播放多媒體課件?？串?huà)面,，朗誦兒歌。

五,、分角色表演兒歌

六,、活動(dòng)結(jié)束

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇五

1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義,。

3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

圖片,、音樂(lè)《春天歌》

一、開(kāi)始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望,。

二,、基本部分：

1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2,、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí),。

三,、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化,。

四,、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇六

1,、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi),，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花,。

2、感受春天花開(kāi)的美好,，喜愛(ài)春天,。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

ppt課件、空氣清新劑,。

一,、尋找春天

律動(dòng)：春天在哪里(邊唱邊表演)

二、感受春天

過(guò)度：春天在哪里呀?閉起眼睛聞一聞,，這里有股什么味道啊?

提問(wèn)：陣陣的花香,，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢?

那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎?

三,、春天花兒開(kāi)

視頻里花兒是怎么開(kāi)的?

提問(wèn)：好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花,，在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又漂亮?

小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里，一共開(kāi)了八次花,，花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最漂亮,。

四、美麗的花園

1,、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)花,。

2,、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大，最美麗,。

五,、蝴蝶找花

蝴蝶來(lái)找小花做朋友，小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花,，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你,。

六、尋找春天

蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,，讓我們繼續(xù)尋找春天,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇七

1、通過(guò)看看,、聽(tīng)聽(tīng),，感知春天的色彩，感受春天的色彩美,。

2,、大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)春天的情感。

“春天的顏色”圖片,，小貓頭飾

一,、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

1,、幼兒模仿小貓哭,，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀,？”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?？小貓說(shuō)：“我找不到春天的顏色？”

3,、老師：小貓找不到春天的顏色,，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝幔?/p>

二,、感受理解春天顏色

1,、老師出示“春天”的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,，說(shuō)出看到的景物及特征,。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上看見(jiàn)了什么,？（柳樹(shù),、桃花……）

老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

2,、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),。

老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？

為什么說(shuō)春天是綠色的,？

3,、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么,？

附資料：

春天是綠色的,，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；

春天是紅色的,，我看見(jiàn)了紅紅的桃花,；

春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵,；

老師小結(jié)：春天的顏色真多?。∮芯G色的,、有紅色的,、有黃色的,、有白色的、有黑色的……春天真美,，老師愛(ài)春天,，你們愛(ài)春天嗎？

三,、鞏固新知

老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)的句型。

游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好,，拉住幼兒的雙手,，向上舉高，做拱橋,，其他幼兒隨音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò),，待歌曲停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的,，為什么,？（春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,，游戲重新開(kāi)始,。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,，收集春天的顏色實(shí)物圖,。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后,，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái),，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看,！

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇八

小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看,、講講,、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中,，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2.在看看,、講講,、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感,。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

春天的圖片,、歌曲

一,、去戶(hù)外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺(jué)？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺(jué),？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二,、欣賞歌曲《春天》,，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)

1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽(tīng)嗎,？

2.欣賞歌曲

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

通過(guò)活動(dòng),，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié),。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征,，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,，汲取養(yǎng)分的季節(jié),，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找春天教案 小班語(yǔ)言教案找春天反思篇九

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事,。

2,、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美,。

理解故事內(nèi)容,，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事,。

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美。

《春天的色彩》課件,、不同色彩的信封,。

一、欣賞故事

（價(jià)值分析：通過(guò)分段講述,，理解故事內(nèi)容,，感受故事中的優(yōu)美語(yǔ)言。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)??？有一只冬眠的動(dòng)物也想來(lái)看看春天。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天,。

1,、誰(shuí)告訴了維尼春天的顏色？

2,、它是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

3,、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

4、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

5,、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色,，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色,。

二,、想象春天

（價(jià)值分析：通過(guò)故事,，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考,，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）

1,、春天還會(huì)有別的顏色嗎,？維尼回到家，收到了很多朋友的來(lái)信,，告訴它春天的色彩,。

2,、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？請(qǐng)你幫幫維尼,。

3,、你的信封里是什么顏色，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的?（幼兒交流討論）

4,、突然維尼激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了,，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的,?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：今天我也帶來(lái)了一幅春天的景色。

5,、找一找你剛才說(shuō)的朋友在這幅畫(huà)里嗎,？

6、除了這些你還找到了誰(shuí),？

小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多,，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)美麗的季節(jié),！

三,、活動(dòng)延伸

我這里還有一封沒(méi)寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎,？我們一起到外面去找一找吧,！