作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

找春天教案小班語言反思篇一

欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣,。

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。

經(jīng)驗準備：喜歡聽故事,，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音,，聽過春雨的聲音。

物質(zhì)準備：故事課件,、音樂一段,。

一、完整欣賞,，理解內(nèi)容,。

提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么,？

小結(jié)：黑漆漆的夜晚,，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺,。

二,、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音,。

1,、聽聽猜猜：什么聲音

過渡：叮咚叮咚,，門鈴響了,，是誰呢,？

提問：你聽到了什么聲音？是誰呢,？鼴鼠爸爸是怎么問的,？

提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢,？學(xué)鼴鼠爸爸問一問,。

提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢,？誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問,？

提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音,？

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙沙,，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找,、不停地問,，可是沒有找到答案。

2,、聽聽說說：春雨的聲音

過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡,。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢,？

小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音,，它們都是春天的聲音！

三,、經(jīng)驗拓展,，大膽表述：春天的聲音。

提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的,、好聽的聲音,？

結(jié)束語：瞧，這么多好聽,、有趣的聲音都是春天的聲音,，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧,。

出去找一找,，春天還有哪些好聽的聲音？

找春天教案小班語言反思篇二

1,、讓幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,，學(xué)會四散表演的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

蝴蝶,、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

歌曲表演：春天

1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下,。

3―4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,，半蹲。

5―6小節(jié)：小碎步,，雙手在身前上下撩動,。

7―8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動,。

1―2小節(jié)：做蝴蝶飛,，一拍一次。

3―4小節(jié)：做蜜蜂飛,。

5―8小節(jié)：做小兔跳,。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快,，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲,；但是本次活動的目標多了一個,，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

找春天教案小班語言反思篇三

活動目標：

1、通過看看,、講講,、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。

2,、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：暖和,、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。

3,、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感,。

活動準備:

1,、散步時給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天,。

2,、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察,、敘述,。

3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）

活動過程：

1,、通過談話引出主題：找春天

小朋友前天我們散步去做了什么,？（找春天）

我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了,？(引導(dǎo)幼兒敘述)

2,、說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）

（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了,？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

（2）地上呢,？（嫩綠的小草）

（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話,。)

（4）春天到了天氣變得怎樣了,？（暖和）你怎么知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶,、燕子等）

（5）幼兒根據(jù)簡畫講講,。

3、小結(jié),。

春天到了,，天氣漸漸變得暖和，草地綠了,，樹上長出嫩葉,，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣,，換上了毛線衣,，運動服，又可以春游,、放風(fēng)箏,，春天是美麗的季節(jié),。

找春天教案小班語言反思篇四

1、了解花朵的外形特征,。

2,、嘗試用卷、搓,、貼的方法裝飾花朵,，發(fā)展動手能力。

3,、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2,、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3,、毛根,、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶,、兔子圖片各一張

一,、語言游戲，導(dǎo)入活動,。

1,、“眼睛小鳥”飛起來。

2,、好朋友分享游戲,。

二、播放課件,，觀察講述,。

看，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園,。可是有一片草地不高興了，為什么呢?(展示花園背景板)

三,、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦,，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范,。

1,、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？?，我用了哪些材料?(毛根,、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作,。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,，咱們五人一組去試一試吧,。

2、幼兒分組合作操作,，老師觀察指導(dǎo),。(播放背景音樂)

四、分享交流,、體驗情感,。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,，花兒都開放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動反思：

幼兒在整個活動中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽,、自信地表達創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽,、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試、探索,，獲得認知,、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,，用游戲?qū)?、圖片觀察,、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達,，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵,。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù),，不做過多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決,，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊,，使目標達成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,，評價不全面,，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

找春天教案小班語言反思篇五

1．感知春天的主要自然現(xiàn)象,，并從中感受到春天的美,。

2．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動,。

3．愛護花草樹木,，不亂摘、亂踏,。

4．激發(fā)幼兒的認識興趣,，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。

1．知道春天來了,，花兒開放了,，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了,，蠶豆長高并結(jié)豆莢了,，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了,。

2．培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣,，通過談話、朗誦等活動,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

3．復(fù)習(xí)鞏固1、2,，認識3,。

4．能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏,，整齊地開始唱,。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。

5．學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊,、粘貼,、擦手）；愿意玩泥,，自己做出簡單的物體,，練習(xí)大片涂色。

6．午睡時自己脫鞋子,、解扣子,。

7．聽別人說話時,，知道眼睛看著別人；學(xué)會正確使用禮貌用語,。

8．能鉆過70厘米高的“山洞”,；學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時身體保持平衡,。

語言：

欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的`電話》,；

兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》兒歌《金鉤鉤》；

兒歌《花兒好看我不摘》,。

音樂：

歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》,；

律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。

數(shù)學(xué)：

《復(fù)習(xí)1,、2》《認識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》,。

美術(shù)：

粘貼《柳條》手指點畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；

手印畫《小魚游游―添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》,。

社會：

戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春游,。

體育：

游戲：捉迷藏捉蝴蝶

環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。

家長工作：與幼兒進行戶外活動,，引導(dǎo)幼兒觀察春天樹木,、花草的變化，感受春天的美,。

找春天教案小班語言反思篇六

活動目標：

1．讓幼兒在看看,、說說、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2．初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受,。

3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

活動準備：

1．課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

2．多媒體課件《畫春天》

3．歌曲《春天》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

一,、表演唱《春天》。

二,、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容,。

1．點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）,。

2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹手插腰）,。

3．繼續(xù)課件：燕子高高飛

4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

三,、完整欣賞兒歌

1．彩筆畫出的春天真美,，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看,。

2．播放多媒體課件,。

3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面,。

四,、朗誦兒歌

1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

2．播放多媒體課件,?？串嬅妫收b兒歌,。

五,、分角色表演兒歌

六、活動結(jié)束

找春天教案小班語言反思篇七

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形,。幼兒期是語言的敏感期,，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),，結(jié)合這兩點,，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線,。

2,、在感知辨認紅、黃,、藍顏色的基礎(chǔ)上,，能用英語表達。

3,、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂,。

1、紅黃藍色的長方形紙條若干,。

2,、教室兩面草地的底版,。

3、錄音機,、磁帶,、剪刀、漿糊,、抹布,。

“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么？”

“它們又爬呀爬,，爬到我腰里,，這會兒它們又變成了什么？”

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢,？”

找春天教案小班語言反思篇八

1、加深對春天的認識,，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會跟唱。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

3,、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、喜歡參與游戲，體驗,。

重點：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,。

難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。

各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確,，把嗓子唱壞。

一,、導(dǎo)入部分：韻律活動《春天》

2,、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物,；

3.,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

1,、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段,，請幼兒說說你聽到些什么,？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作,。

（3）教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍,；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

三,、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作。

四,、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出,，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享,。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快,，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

找春天教案小班語言反思篇九

春天,，這就是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié),，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,，因此,，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美,、了解春天的特征,。

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知,、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標：

1、感知春天,，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2,、感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據(jù)教學(xué)目標，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天,，了解春天的特征,。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（根據(jù)教學(xué)目標,，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動,，達到教學(xué)目標,，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準備：

物質(zhì)：

1,、有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2、剪好的柳樹枝葉,、花等動植物,。（剪好的柳樹枝葉、花,、小蝌蚪等動植物）

3,、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

經(jīng)驗：

1,、孩子踏青,、游公園的經(jīng)歷。

2,、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)需要,，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

在這一環(huán)節(jié)，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了,。

2,、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美,。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片,，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美,。

3,、完成春天貼圖,，表達對春天的認識和喜愛,。

將剪好的柳樹枝葉,、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題,，了解春天的特征,。解決了重點及部分難點。

4,、播放歌曲,，結(jié)束活動。

播放歌曲,，師生共同表演,，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動,。

以上就是我設(shè)計的活動內(nèi)容,，活動主要有以下特點：

1、以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo),，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在活動中，我以幼兒為主體,，讓幼兒說一說,、貼一貼、看一看,、學(xué)一學(xué),，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重,、鼓勵幼兒,，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識,。

2,、運用有效的教學(xué)方法和手段，促進幼兒能力的提高,。

在活動中,，我主要用了討論法、操作法和觀察法,，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法,，提高幼兒動手能力,，從動手中獲得知識。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力,，從觀察中，了解春天的特征,，感知春天美,。

3、各領(lǐng)域有機結(jié)合,，注重幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的,、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點,，靈活,、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗,。因此我設(shè)計了這次活動,，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力,。

找春天教案小班語言反思篇十

1,、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會跟唱,。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

3,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

【活動過程】

一,、韻律活動：《春天》。

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二,、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒,，知道歌曲的名字,。

1、教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,，告訴幼兒這是一首春天的歌,，名字叫做《春天》。

三,、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

2,、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5,、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物,，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天,，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外,，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好,。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標,。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

找春天教案小班語言反思篇十一

1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,，知道它是春天里開得最早的`花，又叫"報春花",。

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花,。

一、示迎春花引入課題

二,、認識迎春花

1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花,。

教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了?

2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花,。

教師：這是什么花?開在什么季節(jié)?

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了,，所以叫迎春花，也叫報春花,。

教師：迎春花市什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀、花瓣的層數(shù),、香味等方面來觀察認識,。

教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).

教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導(dǎo)幼兒愛護花兒,。

教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,，還會有什么花開呢?

教師：春天美嗎?為什么呢?

教師：我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢?

三、小結(jié)

迎春花是春天里開得最早的花,，又叫"報春花",。

找春天教案小班語言反思篇十二

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱,。

2、在教師的引導(dǎo)下,，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作進行表現(xiàn)演,。

帶領(lǐng)幼兒觀察過春天的.景色。

春天景色的圖片,，小白兔,、小蜜蜂,、小鳥頭飾若干。

1,、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2,、律動《小手爬》，要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演,。

3,、復(fù)習(xí)歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清楚,，有表情地唱,。

4、老師出示圖片,，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？”，示引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,，知道春天天氣暖和了，花開了,，柳樹發(fā)芽了,。

5、將幼兒討論的內(nèi)容進行歸納,，總結(jié)成歌詞內(nèi)容,，然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容,。

6,、教師用輕柔，甜美,，連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細傾聽,。

7、老師清唱歌曲,，請幼兒跟著輕聲哼唱,。

8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱,，并鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動作,。

9、老師分發(fā)小白兔,、小蜜蜂,、小鳥、柳樹條,，請幼兒進行表演,。

10,、注意對與別人不同動作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。

11,、請個別幼兒進行表演唱,。

12、講評,，請幼兒聽音樂放小椅子,。

找春天教案小班語言反思篇十三

1、初步學(xué)唱并理解歌曲,，加深對春天的認識,。

2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

1、“春天”的課件,。

2,、“春天”的圖片若干。

1,、小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣,？（真好）春天天氣真好,，我們開上小汽車去找找春天吧！

2,、瞧,，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好,，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了,！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎,？

誰飛來了,？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽,，誰在嗡嗡叫,？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的,？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3,、小動物們看到這么美的`春天,，高興地唱起歌來，你聽,！

——你聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進行單句學(xué)唱）

1,、輕聲跟唱

2,、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

1,、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,？請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲,。

2,、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗,，我們一起開車去找找吧?。?/p>

找春天教案小班語言反思篇十四

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等,。

1,、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么,？

2、教師進行小結(jié)：這就是春天的'圖畫,，引出課題《春天歌》

3,、先讓幼兒范聽歌曲。

4,、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞。

5,、教師再逐句教給幼兒,。

6、幼兒進行集體唱,，分組唱,，單個唱。

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。

找春天教案小班語言反思篇十五

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的`小草等,。

1,、教師出示一副圖,，讓幼兒看看都有什么？

2,、教師進行小結(jié)：這就是春天的圖畫,，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲,。

4,、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞,。

5,、教師再逐句教給幼兒。

6,、幼兒進行集體唱,，分組唱，單個唱,。

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好。

找春天教案小班語言反思篇十六

1,、幼兒年齡較小,，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現(xiàn)象較單一,。

2,、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認識更多的關(guān)于春天的新事物,。

1,、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

2,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

指導(dǎo)幼兒認識圖片理解圖片內(nèi)容。

1、春天掛圖,。

2,、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

一,、開始部分

1,、兒歌《老師老師我愛你》。

2,、兒歌《公共汽車好》,。

二、基本部分

1,、出示掛圖,，讓幼兒仔細觀察圖，并說出圖中“都有什么,？”引入課題,。

2、師講解圖中內(nèi)容,，讓幼兒理解,。

3、請一名能力強的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,，幼兒講的不準確的地方,，師給予補充。

4,、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容,。

5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌,。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點,。

6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征,，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會,。

7,、唱著春天的歌曲走回教室。

三,、結(jié)束部分

師總結(jié)春天的的特征,，加深幼兒對春天的理解。

四,、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天,。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認識春天，理解春天,，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點,。

在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入,，讓幼兒在圖中尋找春天,，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,，加深幼兒對春天的理解,，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,，讓幼兒更直觀的認識,、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點,，讓幼兒全面理解春天,。

本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚,，對春天認識的比較全面,，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察,，語言表達能力差,，導(dǎo)致幼兒對春天認識不夠全面。

在以后的教學(xué)中,，應(yīng)多給孩子說話的機會,，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

小百科：春天,，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié),，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春、雨水,、驚蟄,、春分、清明,、谷雨,。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季,。

找春天教案小班語言反思篇十七

1,、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會跟唱,。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

【活動準備】

各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一,、韻律活動：《春天》

2,、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物,；

3,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二,、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1,、教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

三,、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的`第一段，請幼兒說說你聽到些什么,？

2,、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫,；

3,、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

5,、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作,。

找春天教案小班語言反思篇十八

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的,？

小結(jié)：春天有盛開的`小花,，變綠的小草等。

1、教師出示一副圖,，讓幼兒看看都有什么,？

2、教師進行小結(jié)：這就是春天的圖畫,，引出課題《春天歌》

3,、先讓幼兒范聽歌曲。

4,、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞。

5,、教師再逐句教給幼兒,。

6、幼兒進行集體唱,，分組唱,，單個唱。

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。

找春天教案小班語言反思篇十九

1.欣賞散文詩，感受春天的美麗,。

2.樂意畫畫,、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。

3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

樂意畫畫,、講講,、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

1.《春天的色彩》語言cd。

2.《春天的色彩》教師教學(xué)資源,。

3.a4紙若干,。

4.不同色系油畫棒、記號筆,，班德瑞樂團《四月之春》的音樂,。

一、出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣

師：這是誰,？他在干什么,？猜猜他在哪里睡覺？

二,、欣賞散文詩,，理解作品內(nèi)容

1.完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）

師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了,，春天是黑色嗎,？春天是什么顏色的呢？”

師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,?！?/p>

師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?/p>

師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色,。”

師：小熊聽了說：“哦,！原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的,？

師：小草為什么說,，春天是嫩嫩的綠色？

師：草莓為什么說,，春天是甜甜的紅色呢,？

師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢,？

小結(jié)：哦,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的'紅色,、跳跳的白色呀?。ūM量用詩歌中的語言進行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美）

3.邊看教師教學(xué)資源,，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》,。

三、大膽繪畫,，表現(xiàn)春天的色彩

1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色,。

師：小熊知道了,，春天有綠色，紅色,，還有白色。那么春天還有什么顏色呢,？

2.播放《四月之春》音樂,，幼兒自由創(chuàng)作。

四,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,，體驗成功的快樂

1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。

師：春天還有哪些顏色呢,？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧,，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊,，春天是暖暖的黃色”,。

2.整體欣賞。

師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們一起來說一說吧,。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進去）

五,、結(jié)束活動

師：孩子們,，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧,！

找春天教案小班語言反思篇二十

1,、通過觀察，了解春天的一些顯著特征,。

2,、愿意仔細看圖，并大膽說出自已看到的景象,。

3,、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進行觀察活動,。

4,、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征,。

5,、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

1,、一些春天的卡片和白紙若干張,。2,、幼兒用書、教學(xué)掛圖,、練習(xí)冊

1,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察,。

（1）導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖,，請你們看看圖上都畫了些什么？

（2）教師總結(jié),。

2,、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

（1）教師提出到戶外觀察的要求,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的.發(fā)現(xiàn)說出來,。

（3）集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天,。

3、集體制作“美麗的春天”圖畫,。