作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

找春天教案小班語(yǔ)言篇一

1,、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

2,、喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木,，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt（春天）柳樹(shù)圖片,、幼兒操作包,、棉簽、水彩顏料

一,、出示ppt：

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？

2,、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了,，花兒

都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）

二,、出示柳樹(shù),，教師示范添畫(huà)柳條：

1、看一看,，這是什么,？（柳樹(shù)）

2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢,？（小辮子等）

3,、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,，怎么辦呢,？

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),，怎么梳呢,？

（教師示范添畫(huà)柳條）

三、幼兒添畫(huà)柳條,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)

行指導(dǎo),。

四,、展示作品，交流分享：

看一看,，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮,？嫩芽都出來(lái)了。

五,、延伸活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包,、棉簽、水彩顏料等,，供幼兒

繼續(xù)操作,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好,。

找春天教案小班語(yǔ)言篇二

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

2,、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法,。

3、感受音樂(lè)節(jié)奏,，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,。

游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

游戲過(guò)程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步,，雙手自三位向身體兩側(cè)落下,。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲,。

5-6小節(jié)：小碎步,，雙手在身前上下撩動(dòng)。

7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心,，手臂上舉左右擺動(dòng),。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次,。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛,。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了,，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣,，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

找春天教案小班語(yǔ)言篇三

1,、課件《春天的電話》,。

2、電話一個(gè),。

3,、打印材料：小黑熊、小松鼠,、小白兔,、小花蛇,、小狐貍頭飾各一個(gè)。

一,、打電話,，引入活動(dòng)。

1,、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi),，播放電話鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。（播放電話鈴聲）

2,、教師走向電話，拿起聽(tīng)筒,，假裝打電話,，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話”,。

教師和幼兒假裝通電話,，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。

二,、教師講述故事,，初步了解故事內(nèi)容。

1,、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷,，有好多小動(dòng)物都接到了電話，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事,，看看都有誰(shuí)接到了電話,。

2、教師講述故事,。（播放故事欣賞）

教師：故事里都有誰(shuí)接到了電話,？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫挘恳龑?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來(lái)了”,。

3,、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞,，然后提問(wèn)：是誰(shuí)最先醒來(lái)給小動(dòng)物們打電話的,？（播放故事欣賞）

三、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容,。（播放分段欣賞）

1,、教師講述故事第一段，提問(wèn)：

教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么,？

2,、教師講述故事第二段，提問(wèn)：

教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí),？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢,？

3、教師講述故事第三段,，提問(wèn)：

4、教師講述故事第四段,，提問(wèn)：

教師：小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么,？

5,、教師講述故事第五段，提問(wèn)：

6,、教師講述故事,，第六段，提問(wèn)：

教師：小黑熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面,，碰見(jiàn)了小狐貍,，說(shuō)了什么？小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的,？小白兔,、小松鼠呢？后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊,，是它第一個(gè)給我打電話的,，小黑熊是怎么說(shuō)的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

7,、教師：故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么,？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們,，你關(guān)心我，我關(guān)心你,，都知道把快樂(lè)帶給別人,，讓大家都感到很開(kāi)心）

找春天教案小班語(yǔ)言篇四

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美,、和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。所以我選擇了這一主題，旨在通過(guò)讓幼兒觀察春天,，了解春天,，在家長(zhǎng)和教師的幫助下，運(yùn)用自己的雙手描繪春天,，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

一、感受春天

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,，感受春天，了解春天,，知道春天的某些明顯特征,，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見(jiàn)的春天以繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái),。

在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,，喜歡觀看花草樹(shù)木，日月星空等大自然中美的事物,，容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴,，風(fēng)聲，雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引,。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然,，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,，并能用自己的語(yǔ)言和雙手描繪出來(lái),。通過(guò)這一階段的實(shí)施，孩子們不僅語(yǔ)言表達(dá)能力提高了,，喜歡與家長(zhǎng),、老師、同伴交流自己的所見(jiàn)所聞,，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

二、表現(xiàn)春天

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出,，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà),、粘粘貼貼并樂(lè)在其中,。能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，提供充足的材料,，讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，積極動(dòng)手,，描繪自己所看見(jiàn)的春天,。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,，表現(xiàn)春天,。由淺入深，層層遞進(jìn),。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種技能的培養(yǎng),，還是一種感受的升華。

通過(guò)孩子的手指點(diǎn)畫(huà),、添畫(huà)、粘貼畫(huà),、折紙,、油畫(huà)棒畫(huà)等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。在幼兒自主表達(dá)的過(guò)程中教師不做過(guò)多的干預(yù),，不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助,。對(duì)于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如”像不像“,、”好不好“等,。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來(lái)，供大家互相欣賞和交流。通過(guò)這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對(duì)春天有了較豐滿的感受,，不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色,，還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對(duì)春天的感受,。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng)，為幼兒更加的喜愛(ài)。在這一活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的親身感受,，變的有話可說(shuō)，有景可敘,，自然充分鍛煉了幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力,。有了言語(yǔ)的積累和鋪墊,，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮，這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

找春天教案小班語(yǔ)言篇五

我班正在開(kāi)展“我眼里的春天”主題活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛(ài)之情。如：用手指點(diǎn)畫(huà)柳葉、用油畫(huà)棒畫(huà)春天的小草、小花,、用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，用吸管吹畫(huà)挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫(huà)工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹(shù),，鼓勵(lì)幼兒用棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫(huà)工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹(shù),。

2活動(dòng)中能感受春天的美,；

3保持桌面整潔。

1 《春天來(lái)了》磁帶一盤(pán)，錄音機(jī),；

2棉簽,、紙團(tuán),、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)）,，每組紅黃藍(lán)顏料各一盤(pán),，濕毛巾兩塊,，空盤(pán)一只,，已經(jīng)畫(huà)好的大樹(shù)輪廓圖若干張；教師范畫(huà)三張,。

一,、師幼一起欣賞歌曲《春天來(lái)了》,，引出主題,。

教師：春天的花樹(shù)真的好美,，老師把她畫(huà)下來(lái)了（出示范畫(huà)），你們欣賞一下,，請(qǐng)告訴老師感覺(jué)怎樣,？這么好看的花樹(shù)誰(shuí)知道是用什么來(lái)畫(huà)的？（棉簽,，紙團(tuán),，水果網(wǎng)）說(shuō)對(duì)了，孩子們你們也來(lái)試試怎樣用這些作畫(huà)工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來(lái)好不好,。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫(huà),，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)后,，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤(pán)里,，邊說(shuō)我要印※顏色的花了，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫(huà),。

二,、幼兒自主裝飾花樹(shù)

教師拿掉范畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹(shù)冠上印畫(huà)各種顏色的樹(shù)葉,。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫(huà)工具,，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫(huà)，印時(shí)注意保持桌面整潔,。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦,，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。

三,、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹(shù)”

四,、活動(dòng)延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

找春天教案小班語(yǔ)言篇六

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會(huì)用甜美的聲音歌唱,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3,、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件。

2,、曾觀察過(guò)春天的景色,，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？

學(xué)生：很高興,；很舒服,；心里暖洋洋的；很快樂(lè),。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲,。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么,？

學(xué)生：花兒；柳樹(shù),；蝴蝶,；蜜蜂；小白兔,。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱,。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作,，好嗎,？

學(xué)生大膽表演，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美,，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動(dòng),。表演給客人老師看一遍。

找春天教案小班語(yǔ)言篇七

小結(jié)：春天有盛開(kāi)的小花,，變綠的'小草等,。

1、教師出示一副圖,，讓幼兒看看都有什么,？

2,、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》

3,、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

4,、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞,。

5,、教師再逐句教給幼兒。

6,、幼兒進(jìn)行集體唱,，分組唱,，單個(gè)唱。

活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。

找春天教案小班語(yǔ)言篇八

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲,。

2、樂(lè)意去公園玩,，欣賞公園美麗的.景色,。

1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

2,、區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片,。

3、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游,，觀賞花草,、昆蟲(chóng)。

1,、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室,。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》,。

（1）播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲,，互相交流聽(tīng)到了什么,。

（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,，隨歌曲表演,。