作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇一

1,、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動,，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演,。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂,。

4,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

5、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1,、罐子32個,、紅豆若干、核桃若干,、米若干,。

2、指示牌紅豆,、米,、核桃。

3,、音樂,。

一、談話導(dǎo)入

1,、教師出示空罐子,，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)

師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!

2,、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,，搖一搖

師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3,、師小結(jié)：有聲音了,，有聲音就是里面有東西了對嗎?

二、聽一聽,、猜一猜,。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音,。

1,、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子,，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子,。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護好,，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!

2、聽辨聲音,，為自己的罐子找聲音相同的朋友,，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友,。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,，因為核桃的聲音最容易辨認,。

師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友,，找不到好朋友很孤單的哦,，仔細聽哦!

師：先聽聽他的，他來給你找了,，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來,。

②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大,。

本節(jié)課,，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習積極性很高,，課堂氣氛活躍,，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力,，提高了他們的觀察力和聽覺能力,。能達到教學(xué)目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些,。（如：聲音雖然好聽,，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音,，以免影響別人……）

小百科：聲音作為一種波,，頻率在20hz~20khz之間的聲音是可以被人耳識別的。

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象,。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變,。

1,、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音,。

2,、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,，發(fā)展聽覺能力。

3,、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂,。

裝有大棗、大豆,、大米的罐子若干,、《幸福拍手歌》、標記牌,、黑板,、桌子三張、椅子分三組擺好,。

1、老師出示一個空易拉罐,，搖一搖,，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢,？”

“是這樣嗎,？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）

2、老師給罐子里放進一個大棗,，搖一搖：“現(xiàn)在呢,？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

1,、你想要一個有聲音的罐子嗎,？（看老師給你們準備好了，一個寶寶只拿一個,?？墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦,。）

2,、師：哇！罐子的聲音正好聽,，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎,？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的,。）師：哦,！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧,，讓它一直發(fā)聲音會很累的,。

3,、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好,，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來,，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽,。寶寶瑤瑤你的罐子,，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊,。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎,？（要求幼兒一個一個的搖） 哇！他們幾個真實好朋友,，好朋友的罐子放在一起,，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子,，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友,？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎,？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友,，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起,。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎,？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里,？）

4,、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

師：唉,，為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢,？哦！原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西,?？纯词鞘裁礀|西了？出示標記牌,，依次認識大棗,、米、大豆標記牌,。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶,？

請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？ （米,、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音,。

《紅綠燈》游戲：

1,、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子,。

2,、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏,。

3,、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。

今天我還請來了一個樂隊,，樂隊的聲音很好聽,，也很快。要求小朋友眼睛要亮,。耳朵也要亮,。全體起立準備演出。

在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時,，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨,。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手,。在活動當中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點,，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性,，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當中都非常聽從我的一舉一動,，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過,。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方,，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全,，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準,。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短,，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好,！

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇三

1讓幼兒在聽聽玩玩中,，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,，發(fā)展聽覺能力,。

3.感受聲音給人帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

重點：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力,。

難點：能根據(jù)指示找到不同的罐子,。

1. 裝有核桃，花豆,，沙的罐子若干,，空罐子一個。

2. 《幸福拍手歌》伴奏,，標記牌,，黑板。

1. 老師出示一個空罐子,，搖一搖,，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你們怎么知道沒有東西的,？”（沒聽到聲音）

2.老師變戲法,，把核桃放進罐子里，搖一搖,，問：“現(xiàn)在里面有東西嗎,？”“為什么?”（有聲音因為里面有東西）

1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒為自己的罐子,，找相同的朋友,，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師：“今天老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶,，花豆寶寶,，核桃寶寶），出示標記牌,，讓孩子依次認識沙,，花豆，核桃標記牌,。

“請你們猜猜哪個罐子里的是沙（花豆,，核桃）寶寶？”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

聽聽想想,，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎,？出示裝有紙的罐子，搖一搖,，沒聲音,，為什么？

本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣,，學(xué)習積極性很高,，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手,，動腦和動口的能力,，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的,。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些,。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候,，我們不能發(fā)出太大的聲音,，以免影響別人……）

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇四

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘,，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、聽覺能力和辨別能力。

3,、能積極參與游戲活動,，感受同伴間合作探索的快樂。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5,、體驗解決問題的成就感。

裝有米,、紅豆,、花生的罐子若干個，空罐子若干個,，《幸福拍手歌》,、標記牌、黑板,。

一,、小魔術(shù)導(dǎo)入。

1,、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物,？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2,、師：老師這里還有兩個罐子寶寶,，它們很著急，想出來跟小朋友玩,，我們請出它們好嗎,？（分別出示罐中物品和標記牌，并模仿它們的聲音）

二,、聽聲音分類：找朋友,。

1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶,，請你們上來拿一罐子寶寶,，然后做到自己的小椅子上。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友,，坐在一起,。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起,。

（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友,。

2、米寶寶,，搖一搖,！紅豆寶寶，搖一搖,！花生寶寶,，搖一搖！

三,、游戲：汽車汽車紅綠燈,。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好,？

2,、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌,。然后我們一起開汽車,，開得很快哦，注意你的聽,，注意看,。

四、活動結(jié)束,。

伴隨音樂一起,，和老師們再見。

這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣,。所以在這此活動中,。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候,。會控制不住去搖,。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了,。相反,。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖,。孩子們搖了自己的,。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家,。因為是孩子自己操作實踐,。孩子們都積極參與到了活動中。

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇五

1,、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音,。

2、鍛煉孩子的認知感官能力,。

3,、增強孩子的好奇心和探索欲望，體驗游戲的樂趣,。

1,、十二個分別裝有米、豆,、和核桃的罐子

2,、游戲圖卡

1、重點是培養(yǎng)孩子的認知感官能力

2,、,、難點是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則

1,、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,，你們來猜一猜罐子里有東西么,？”

2,、 “你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的,。

3,、 放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在,，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽,，里面有東西了么”

4,、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了,。

1,、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子,，你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子,。”強調(diào)：“罐子是封著的,，不可以看的,，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”

2,、“找到了么,，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。

3,、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”

4,、找朋友,，找出一個孩子搖罐子，請其他小朋友聽,，一樣的站出來成為好朋友,。“不一樣對吧,，那我們來找找朋友好么,，現(xiàn)在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,，找不到就會很孤單哦”

5,、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友,。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣,。

6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子,，最后一組不用再找,，分別搖動聽一聽那個不同的,。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么？”“不一樣,，今天老師在罐子里放了三樣?xùn)|西,，大家來瞧一瞧認識么？

7,、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子,，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么,，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶,，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”

全部拿回去以后,，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動罐子

8、游戲,，掌握節(jié)奏以后,，要求大家不要出聲，“我們來做游戲了,，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來,，并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來，哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么,？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音,，如果哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請回到桌子上休息哦,。

9,、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后,，全部出示一起快速的晃動,。

10、結(jié)束,，送罐子寶寶回家,。

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇六

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,，讓罐子發(fā)出好聽的聲音,。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,，發(fā)展聽覺能力,。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂,。

活動準備：

裝有核桃,、紅豆、米的罐子若干,、空罐子若干,、《幸福拍手歌》、標記牌,、黑板,、桌子三張、椅子分三組擺好,。

活動過程：

一,、聽一聽搖一搖

1、老師出示一個空易拉罐,，搖一搖,，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

二,、聽一聽猜一猜

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩,。

2,、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下,。

3,、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶,、紅豆寶寶,、核桃寶寶)，出示標記牌,，依次認識核桃,、米、紅豆標記牌,。

請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶? (米,、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三,、聽一聽玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1,、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子,。

2,、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏,。

3,、聽音樂看標記牌搖罐子演奏,。

四、延伸探究活動

聽聽想想,，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,，搖一搖，沒聲音,，為什么?(劉曉霞)

《各種各樣的聲音》(小班科學(xué))

活動名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在,，有鳥叫聲，雷鳴聲,，樹葉的沙沙聲,，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望,，教師采用"六個一"交互使的辦法,，充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找,、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?；顒幽繕耍?,、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。2,、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣,。 活動準備：1,、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2,、電腦,、投影儀、投影屏,、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3,、錄音機，有 "牛,、羊,、下雨、洗衣機,、小蜜蜂,、公雞"的圖片活動過程：3、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2,、玩一玩：請幼兒自選玩具3,、說一說：玩具發(fā)出的聲音,。4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音,。5,、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲,、馬叫、掌聲,、槍聲,、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音,，請小朋友每人拿一件玩具,，我們繼續(xù)去尋找更多的'聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣,，教師抓住幼兒特點,，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,，在聽,、玩、說,、看,、唱、猜自由,、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動,。

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇七

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動,，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演,。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂,。

1,、罐子32個、紅豆若干,、核桃若干,、米若干

2、指示牌紅豆,、米,、核桃

3,、音樂

1、教師出示空罐子,，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子,？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有?。?/p>

師：你怎么知道沒有,？（幼：沒有聲音）

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦,！

2,、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術(shù)了,，你再來聽聽里沒有聲音,？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3,、師小結(jié)：有聲音了,，有聲音就是里面有東西了對嗎？

1,、游戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩,。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈,？找一個里面有東西的罐子,。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦,！

師：誰的罐子里有東西的,？

師：大家都有的啊,！

師：罐子寶寶保護好,，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！

2,、聽辨聲音,，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué)：罐子里的聲音小班科學(xué)：罐子里的聲音,。師：罐子寶寶都有聲音對吧,？里面的聲音一樣嗎？聽聽,，你的東西和他的東西一樣嗎,？那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,，因為核桃的聲音最容易辨認,。

師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友,，找不到好朋友很孤單的哦,，仔細聽哦！

師：先聽聽他的,，他來給你找了,，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來,。

②教師拿大米罐子找朋友,，

師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來,！

③剩余的就是紅豆寶寶,，教師請剩余的孩子一起搖一搖,。

④請聲音一樣的孩子坐在一起,，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3,、讓幼兒了解每一個罐子中的材料,，并認識紅豆、核桃,、米,。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣?xùn)|西,！

②出示指示牌,，依次認識紅豆、核桃,、米

a：出示米指示牌 師：這是什么,？

b：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀？（紅豆寶寶）

c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……,？

4,、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號

師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶,？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）

師：你剛才是拿了什么寶寶的,？核桃寶寶拿回去。xx小朋友你們拿的是什么寶寶??？你們呢？

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌,，輪流搖自己的罐子,。

師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈,，就不好出聲的哦,！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會,？罐子寶寶保護好,！先來試試看

小班科學(xué)：罐子里的聲音教案。

2,、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）

注：見紅色便是停止

3,、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏,。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,，這個聲音會很好聽的。

注：教師清唱,，幼兒伴奏,。

4、隨音樂練習

師：顧老師請來了一個樂隊,，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦,！我們一起來試試。

四,、延伸探究活動

1,、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎,？

2,、出示裝有紙的罐子，搖一搖,。

師：沒聲音,，為什么？

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罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇八

1,、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音,。

2,、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力,。

3,、 讓幼兒獲得探索的快樂,。

裝有核桃、紅豆,、米的罐子若干,、空罐子若干、《幸福拍手歌》,、標記牌,、黑板、桌子三張,、椅子分三組擺好,。

1、老師出示一個空易拉罐,，搖一搖,，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的,？”（沒聽到聲音）

2,、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎,？”“為什么,？”

（有聲音所以有東西）

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩,。

2,、為自己的罐子找聲音相同的朋友,，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下,。

3、讓幼兒了解每個罐子中的材料,。

聽聽想想,，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子,，搖一搖,，沒聲音，為什么,？

罐子的聲音教案應(yīng)彩云 罐子的聲音教案知識準備篇九

1,、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音,。

2,、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣,。

3,、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

5、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

裝有米、紅豆,、核桃的罐子若干,，空罐子若干，《幸福拍手歌》,、標記牌,、黑板。

一,、導(dǎo)入過程：

1,、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽,，罐子里面有東西嗎,？你怎么知道沒有的啊,？沒有東西就沒有聲音么,？我們一起來看一看到底有沒有東西。

二,、基本部分

1,、小魔術(shù)吸引幼兒注意。

教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)（將事先準備好的核桃裝入罐中,，搖動）你們再聽一聽,，有沒有聲音啊,？猜一猜,，里面有東西么？

2,、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開,，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的,，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找,。

教師：搖一搖你們的罐子寶寶,，里面都有東西嗎,？

3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽,，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎,？這樣他們就不會孤單了,。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起,。

教師：請一個小朋友上來,，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽,，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,，好朋友要坐到一起,，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好？

（2）為第二種罐子寶寶找朋友,，坐在一起,。

教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好,？請你們聽聽,，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,，我們坐在一起,。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來,，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶,，聽聽誰是誰的好朋友,。哦,，我們都是好朋友，我們坐在一起,。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起,。

教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下,，把他們放到前面的桌子上吧,。好朋友要放在一起的哦。

4,、認識罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎,？老師今天在這三個罐子里啊,，放了這三樣?xùn)|西。這是什么,？我們吃飯燒飯的米寶寶,；還有一種，你看這是什么??？豆寶寶，豆沙就是這個做的,；還有一種是核桃寶寶,。放了這三種東西，你猜猜,，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎,？那這是什么寶寶呢？這個是什么寶寶,？

5,、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶,、紅豆寶寶,、核桃寶寶。

6,、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了,，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍,。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個,，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音,，警察叔叔翻過來,，就你來出聲，會不會,？先保護好自己的罐子寶寶,。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶,，小朋友們真聰明,。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對,，（翻過卡片）這樣呢,？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢,？

教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的,。核桃寶寶搖一搖,，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖,。（兩遍游戲）三,、結(jié)束部分1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了,，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,，這個聲音會很好聽的。開始嘍,！紅豆寶寶請你搖一搖,，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖,，我們大家一起搖一搖,。（歌唱速度加快！三遍）?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊,，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好,，眼睛要看好哦,。好，全體起立,。（伴隨音樂一起游戲,，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好,，我們和老師們再見好嗎,？

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。