作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇一

1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,，愿意發(fā)現(xiàn)線索,，尋找答案。

2,、能理解故事情節(jié),，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

3,、理解故事線索,，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

大書(shū),，小書(shū)，樂(lè)器,，

1,、游戲：五只猴子蕩秋千。

2,、讓幼兒聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音,，進(jìn)行猜測(cè)。

3,、翻開(kāi)第二頁(yè)和第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音?

4、觀察封面,，出示標(biāo)題,，引出聲音這個(gè)主線。

緩慢的翻閱遍大書(shū),，翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,，請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述,。

第二次翻看大書(shū)前教師給予幼兒提問(wèn)：卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì)夢(mèng)到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?

第三次翻看大書(shū),，關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié)，如人物表情和動(dòng)作,，具體的細(xì)節(jié)等,，每次觀察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展,，但不要求幼兒跟讀,。

在生活中，每天我們都能聽(tīng)到各種各樣的聲音,，幼兒對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，《什么聲音?》這個(gè)讀本講述了一個(gè)卡卡的爸爸媽媽準(zhǔn)備給卡卡一個(gè)驚喜的故事。在整個(gè)活動(dòng)中,，通過(guò)猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié),，根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過(guò)積極的參與來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快,。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開(kāi)、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié),。

教師通過(guò)幼兒熟悉的樂(lè)器讓幼兒猜猜測(cè)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂(lè)于參與活動(dòng),。幼兒能根據(jù)教師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論,，思維很廣。由于這本書(shū)的圖文理解較難,，剛讀文本的時(shí)候孩子們還沒(méi)理解故事,，所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠(yuǎn)。再次讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀,，仔細(xì)觀察圖中細(xì)節(jié)后,，孩子們才理解了書(shū)中的意思。小朋友能仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié),，能合理地分析與解釋。幼兒認(rèn)真猜測(cè)故事的內(nèi)容,，觀察圖書(shū)上的細(xì)小的信息,，對(duì)故事猜測(cè)多樣性，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,，充分發(fā)掘幼兒的想象力,。

當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足，比如幼兒對(duì)讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練,、準(zhǔn)確,，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵,。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波,。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象,。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源,。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng),。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇二

1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇,，提高對(duì)聲音的辨別能力。

2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想,。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

ppt,，聲音,，圖片

1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼

師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”

幼兒說(shuō)：“喜歡!”

2.導(dǎo)入活動(dòng)

師說(shuō)：“好!老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩?dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物,，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì),，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么?下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好?”

3.活動(dòng)難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音

ppt點(diǎn)小喇叭,，分別有小狗，小貓,，小鴨子,，小青蛙的聲音。

每個(gè)聲音之后,，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn),。

師說(shuō)：“小朋友們真聰明!”

播放ppt，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么?”

(讓幼兒活躍的發(fā)言,，并表?yè)P(yáng)他們)

師說(shuō)：你們真棒!你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么?

播放ppt點(diǎn)擊聲音

當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足,，比如幼兒對(duì)讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確,，同時(shí),，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維,，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇三

1,、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索，尋找答案,。2,、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié),。3,、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū),、有關(guān)《聲音

1,、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索,，尋找答案,。2,、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié),。3、理解故事線索,，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn),。活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū),、小書(shū),、有關(guān)《聲音》的音樂(lè)、故事人物的頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、讓幼兒聽(tīng)一些聲音,，進(jìn)行猜測(cè),。

2、翻開(kāi)第二頁(yè)和第四頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音,。

3、觀察封面,，出示標(biāo)題,，引出聲音這個(gè)主線。

二,、圖畫(huà)初步建構(gòu),。

緩慢地翻閱一遍大書(shū)，翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,，請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,，翻看之后自由講述。

三,、圖畫(huà)再次建構(gòu),。

第二次翻天覆地看大書(shū)之前教師給予幼兒提問(wèn)：卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì)夢(mèng)到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?

四、圖文共同建構(gòu),。

第三次翻看大書(shū),，關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié)，如人物表情和動(dòng)作,，具體的細(xì)節(jié)等,，每次觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展,，但不要求幼兒跟讀,。

一,、閱讀理解。

1,、閱讀大書(shū),讓幼兒模仿,、跟讀。

2,、再次閱讀大書(shū),，梳理故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中的環(huán)境背景,，分析故事經(jīng)過(guò)了四天,，完成表格。

3,、組織幼兒討論一些綜合理解性的問(wèn)題：卡卡聽(tīng)到的到底是什么聲音?和火車(chē)有什么關(guān)系?和爸爸手指受傷有什么關(guān)系?

二,、閱讀反思：

1、分發(fā)小書(shū),，請(qǐng)幼兒獨(dú)自閱讀一段時(shí)間,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小書(shū)圖畫(huà),，發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié),，如書(shū)中的小貓，魚(yú)缸,，以及房間里面各個(gè)與火車(chē)有關(guān)的細(xì)節(jié),。

3、組織幼兒討論：爸爸為什么要為卡卡制作火車(chē)道?爸爸媽媽為什么要騙卡卡說(shuō)聽(tīng)到的聲音是水管或小貓?

一,、同主題閱讀,。

復(fù)習(xí)《什么聲音》，提醒幼兒理解有懸念的故事的.要點(diǎn)在于仔細(xì)分析關(guān)健信息,。

二,、欣賞故事：

1、老師講述有懸念的推理故事《咕咚來(lái)了》,。

2,、請(qǐng)幼兒分析故事，找出關(guān)健信息,，進(jìn)行推理和猜測(cè),。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇四

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音,。

2,、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音,、說(shuō)話聲、水聲,、聲音來(lái)源圖片,。

1、聲音導(dǎo)入法,。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音,？為什么認(rèn)為是這種聲音,？

2、圖片對(duì)照法,。

放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示,，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,，加深印象。

3,、語(yǔ)言描述法,。

請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲,。繼續(xù)尋找,、收集各種聲音。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇五

小班幼兒的啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活,，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛?。生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣,，對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)。

因此,，我設(shè)計(jì)了《這是什么聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇,、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),。引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、想象,、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣,。

1、.聆聽(tīng),、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊,、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發(fā)出的各種聲音,。

2,、能隨著音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂(lè)器伴奏，體驗(yàn)自制打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

不同的瓶罐 不同材質(zhì)的敲擊工具 幼兒用書(shū),。

一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音

1,、不用工具,，用搖晃或滾動(dòng)等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。

2,、借助其他物品,，使瓶罐發(fā)出聲音。

二,、音樂(lè)游戲“瓶罐大合唱”

根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂(lè)器。

三,、討論：

在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音,，這些不受歡迎的聲音有的聽(tīng)上去很響，有的聽(tīng)上去很刺耳,，讓人們很不舒服,，這樣的聲音叫噪音。

嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂(lè)器,。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子始終處于寬松,、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲,。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足,。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小班幼兒意志還比較薄弱,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。通過(guò)幼兒自身的探索,，感受與同伴,、老師一起玩的快樂(lè)。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂(lè)罐,、皮球罐,、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見(jiàn)的東西,。

我示范了各種瓶子的打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)在的娛樂(lè)節(jié)目的打擊樂(lè)器的表演,。整個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在操作活動(dòng)中嘗試,、模仿,、觀察、比較,、傾聽(tīng),，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。提供給幼兒人手一份樂(lè)器,，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的樂(lè)器?？偟膩?lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,，興趣也很濃厚。

在小班孩子的生成活動(dòng)中,，生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活,。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”,，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì)沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官,。

從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿新奇和快樂(lè)的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕,?！奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接,、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在尋找聲音的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題,，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大,，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇六

1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力,。

2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣,，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣,。

1.易拉罐若干，膠帶紙,。

2.大米,，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,。

1.出示響罐,，引起幼兒的興趣。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子,，

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同,，來(lái)判斷罐子中裝的是什么,？

2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐,。

教師與幼兒一起制作響罐,。

指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封,。

3.猜響游戲

（1）集體猜測(cè),，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi),。

根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

（2）自由結(jié)伴,，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么,？

4.用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏,，讓幼兒欣賞,。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇七

1,、知道唱歌的聲音很好聽(tīng),。

2、愿意在集體面前大膽地唱歌,。

1,、玩具小狗一只，玩具小女孩一個(gè),。

2,、沙球,、小鈴,、小鼓各一只。

1,、出示沙球,、小鈴、小鼓,。

——教師一邊操作樂(lè)器一邊請(qǐng)幼兒聽(tīng)發(fā)出的聲音,。沙球(小鈴、小鼓)發(fā)出什么聲音?這些聲音好聽(tīng)嗎?小狗也聽(tīng)到了一種好聽(tīng)的聲音,，它不是沙球的聲音,，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音,，那是什么聲音呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。

2、教師完整朗誦散文。

——小姑娘唱歌的聲音好聽(tīng)嗎?你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音唱歌呢?

3,、幼兒集體唱一首學(xué)過(guò)的歌,。

——唱歌聲音好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意

給大家唱好聽(tīng)的歌?幼兒自由地到前面唱歌

給大家聽(tīng)。唱完問(wèn)：他唱的聲音好聽(tīng)嗎?大家拍手鼓勵(lì),。

小狗聽(tīng)到一種好聽(tīng)的聲音,。

“是沙球‘沙沙沙’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是叫,、鈴‘鈴鈴鈴’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是小鼓‘咚咚咚’的聲音嗎?”“也不是,。”

啊!原來(lái)是小姑娘唱歌的聲音,。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘唱歌吧!

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇八

你想到了什么

聲音的聯(lián)想

1,、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感受大自然的變化。

2,、培養(yǎng)想象與表演能力,。

3、能辨別出不同的聲音,，并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音（風(fēng)聲,，警車(chē)，咳嗽,，玻璃碎了,，鼓掌，）

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

錄制各種聲音（風(fēng)聲,，警車(chē),，咳嗽，玻璃碎了,，鼓掌,，羊，牛,，狗,。貓叫聲）

（一）感知聲音播放音樂(lè)（風(fēng)聲）提問(wèn),，你聽(tīng)到了什么？你還聽(tīng)到過(guò)什么樣的風(fēng)聲,？現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音,？那冬天的風(fēng)呢？如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢,？

（二）游戲大風(fēng)與小風(fēng)

我知道小朋友最喜歡玩游戲了,，咱們來(lái)玩?zhèn)€叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好？

1,。先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,，小風(fēng)用身體怎么表示。

2,。介紹游戲規(guī)則后玩游戲,。

通過(guò)商量，定位雙手上舉為大風(fēng),，平舉為小風(fēng),。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友可以做翻滾,，跑步等動(dòng)作,，以表示大風(fēng)吹來(lái)；雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí),，小朋友輕輕移動(dòng),，以表示小風(fēng)吹來(lái)。（老師邊說(shuō)邊示范）

（三）尋找生活中的聲音

讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，生活中還聽(tīng)到過(guò)那些不同的聲音,？（汽車(chē)聲，動(dòng)物叫聲等）

（四）聽(tīng)錄音,，想象感受音樂(lè)的多樣性（警車(chē),，咳嗽，玻璃碎了,，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音,，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦里播放的是什么聲音,。播放課件：不同的聲音,，聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想到些什么,？幼兒：警車(chē),，咳嗽，玻璃碎了,，拍手,。老師小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜一猜，發(fā)生了什么事情,？

（五）聽(tīng)聲音想象（羊牛貓鳥(niǎo)叫聲）下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情,。1。播放許多小動(dòng)物的聲音,，問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？猜猜他們?yōu)槭裁唇校空f(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情,？（小羊咩咩咩,，找不著媽媽了）2。播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn)：小羊小牛再說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)表演一下,？

（六）結(jié)束部分：再次播放音樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒表演故事,。

（七）活動(dòng)延伸：制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到聲音,，那能不能自己制造聲音？咱們到院子里試試吧,。

通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng),。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象"

課后小結(jié)：通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象,。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng),。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇九

1.對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,，愿意發(fā)現(xiàn)線索,，尋找答案。

2.能理解故事情節(jié),，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié),。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

能對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索,，尋找答案,。

能理解故事情節(jié),，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

大書(shū)一本,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1.讓幼兒聽(tīng)一些聲音，進(jìn)行猜測(cè),。

2.翻開(kāi)第二頁(yè)和第四頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

3.觀察封面,，出示標(biāo)題,，引出聲音這個(gè)主題,。

二,、圖畫(huà)初步建構(gòu)

緩慢地翻閱一遍大書(shū),，翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論，請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,，翻看之后自由講述,。

三、圖畫(huà)再次建構(gòu)

1.第二次翻看大書(shū)第一頁(yè)：觀察卡卡在做什么以及爸爸媽媽的表情和動(dòng)作,，猜測(cè)爸爸媽媽在想什么,、會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)什么？

2.第二頁(yè):觀察卡卡夢(mèng)到了什么,？

3.第三頁(yè)：觀察卡卡從夢(mèng)中醒來(lái)的表情以及媽媽的動(dòng)作,，猜測(cè)媽媽會(huì)說(shuō)什么？

4.第四頁(yè)：觀察全家人在做什么,？

5.第五頁(yè)：觀察卡卡晚上又聽(tīng)到了什么,？

6.第六頁(yè)：觀察卡卡的姿勢(shì)和表情，猜測(cè)他的想法,。,、

7.第七頁(yè)：觀察卡卡的表情，猜測(cè)卡卡想說(shuō)什么,？

8.第八頁(yè)：觀察卡卡和小魚(yú),，猜測(cè)大書(shū)了什么事情？卡卡的心情如何,？

9.第九頁(yè)：觀察卡卡的表情,，分析卡卡不玩火車(chē)的原因，觀察爸爸媽媽的表情,。

10.第十頁(yè)：猜測(cè)卡卡不敢回房睡覺(jué)的原因,，想象卡卡會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么,？

11.第十一頁(yè)：觀察卡卡和爸爸在做什么,？

12.第十二頁(yè)：觀察卡卡的表情和動(dòng)作,，分析卡卡開(kāi)心的原因，卡卡之前聽(tīng)到的聲音是怎么回事,？

四,、圖文共同建構(gòu)

1.第三次翻看大書(shū)，關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié),，如人物表情和動(dòng)作,。

2.每頁(yè)觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展,，但不要求幼兒跟讀,。

整節(jié)課下來(lái)，幼兒的興趣始終很高,，他們被這個(gè)故事內(nèi)容所吸引,，能根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展一步一步去尋找答案，這樣我的目標(biāo)就基本達(dá)到了,。但是在幼兒觀察的時(shí)候有些幼兒觀察得不夠仔細(xì),，會(huì)扯得很遠(yuǎn)，我有時(shí)很難把幼兒的思緒拉回來(lái),。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇十

1．放錄音一,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

2．放錄音二,，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng),，分辨出各種動(dòng)物不同的叫聲。

3．教師問(wèn)：“仔細(xì)聽(tīng),，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪,，這是小狗在叫”等等，逐一說(shuō)出并做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作,。

在兩個(gè)空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆，組成一對(duì)音響筒,，以此類(lèi)推,，還可組成若干對(duì)“雨花石”、“回形針”,、“塑料塊”,、“木珠”、“彈子”,、“玉米?！钡纫繇懲病?/p>

1．幼兒先后搖動(dòng)一對(duì)音響筒,，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音,。

2．猜猜看哪個(gè)筒中裝的是一粒,，哪個(gè)筒中裝的是許多粒。

第一次玩時(shí),，教師要打開(kāi)筒蓋讓幼兒驗(yàn)證,。

1．幼兒先后搖動(dòng)音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩,。

2．猜猜看,，哪個(gè)筒中裝的是彈子，哪個(gè)筒中裝的是塑料塊等

1．錄音一：本班小朋友問(wèn)早,、唱歌,、教師說(shuō)話、電話鈴．

汽車(chē)?yán)群妥孕熊?chē)鈴聲等多種聲音,。

2．錄音二：小雞,、貓、狗等多種動(dòng)物叫聲的錄音,。

3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對(duì),。

1．每一對(duì)音響筒貼上相同的標(biāo)記。

2．此游戲中,，幼兒不可打開(kāi)筒蓋,。

3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

(在幼兒自己掌握玩法后)

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇十一

1,、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索,，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2,、了解,、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

1、小鼓,、碰鈴,、三角鐵、響板等樂(lè)器若干;小米、盤(pán)子,、小勺子,、瓶子、空盒子等,。

2,、提前錄制好樂(lè)音,、噪音的磁帶,。

3、錄有動(dòng)物的叫聲,、汽車(chē)的鳴笛聲,、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音,。

換一種目光看孩子,，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來(lái)意想不到的效果,。

一,、引發(fā)興趣，感知聲音,。

1,、請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?(教師播放動(dòng)物的叫聲,、汽車(chē)的鳴笛聲,、電話鈴聲、孩子們的笑聲,，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音,。)

2、在生活中你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?生活中有各種各樣的聲音,，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

二,、請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過(guò)探索知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

1,、提供小鼓、碰鈴,、三角鐵,、響板等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏,，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂(lè)器,，感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2,、請(qǐng)幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓,，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象,，用手摸鼓面進(jìn)一步感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

3,、操作中對(duì)幼兒提出要求：

(1)請(qǐng)小朋友在探索時(shí)不要發(fā)出很吵的聲音,，否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。

(2)把探索看到的秘密先記在心里,，等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴,。

4、各組幼兒探索后提問(wèn)：

(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?老師還可以根據(jù)幼兒的回答更進(jìn)一步的提問(wèn),。

小結(jié)：通過(guò)探索我們知道了聲音的許多秘密,，物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大,，振動(dòng)就大,，聲音也就大;用力小，振動(dòng)就小,，聲音也就小,。聲音不但有大小，還有高低等等,。

三,、請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同,。

這里有盤(pán)子,、碗、小勺子,、瓶子,、空盒子、杯子等材料,，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流,，教師觀察指導(dǎo),。)我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程自由探索后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法,，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解,。)

四、幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音,。

1,、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?我們一出生,，周?chē)桶殡S著各種各樣的聲音,，優(yōu)美好聽(tīng)的音樂(lè)令人陶醉，被人們稱為樂(lè)音;刺耳,、難聽(tīng),、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱為噪音,。

2,、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè)音，哪些是噪音,。

3,、用什么方法可以減少和控制這種聲音?

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密,。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂兀?讓我們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)表演一下吧,。

“聲音的秘密”這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接,、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在探索聲音的過(guò)程中，一些隨機(jī)的教育又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展,。所以,，教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),，以小見(jiàn)大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,，與孩子共同創(chuàng)造奇跡,。

課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通,，將會(huì)帶來(lái)意想不到的效果,。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇十二

你想到了什么

聲音的聯(lián)想

1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感受大自然的變化,。

2,、培養(yǎng)想象與表演能力。

3,、能辨別出不同的聲音,，并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音（風(fēng)聲，警車(chē)，咳嗽,，玻璃碎了,，鼓掌，）

錄制各種聲音（風(fēng)聲,，警車(chē),，咳嗽，玻璃碎了,，鼓掌,，羊，牛,，狗,。貓叫聲）

（一）感知聲音播放音樂(lè)（風(fēng)聲）提問(wèn)，你聽(tīng)到了什么,？你還聽(tīng)到過(guò)什么樣的風(fēng)聲,？現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音？那冬天的風(fēng)呢,？如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢,？

（二）游戲大風(fēng)與小風(fēng)

我知道小朋友最喜歡玩游戲了，咱們來(lái)玩?zhèn)€叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好,？

1.先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,，小風(fēng)用身體怎么表示。

2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲,。

通過(guò)商量,，定位雙手上舉為大風(fēng)，平舉為小風(fēng),。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí),，小朋友可以做翻滾，跑步等動(dòng)作,，以表示大風(fēng)吹來(lái),；雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友輕輕移動(dòng),，以表示小風(fēng)吹來(lái),。（老師邊說(shuō)邊示范）

（三）尋找生活中的聲音

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)那些不同的聲音?(汽車(chē)聲,，動(dòng)物叫聲等)

（四）聽(tīng)錄音,，想象感受音樂(lè)的多樣性（警車(chē)，咳嗽,，玻璃碎了,，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音,，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦里播放的是什么聲音。播放課件：不同的聲音,，聽(tīng)到這些聲音,，你們會(huì)想到些什么？幼兒：警車(chē),，咳嗽,，玻璃碎了，拍手,。老師：不同的聲音能告訴我們不同的事情,，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜一猜，發(fā)生了什么事情,？

（五）聽(tīng)聲音想象（羊牛貓鳥(niǎo)叫聲）下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情,。1.播放許多小動(dòng)物的聲音，問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？猜猜他們?yōu)槭裁唇?？說(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情？（小羊咩咩咩,，找不著媽媽了）2.播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn)：小羊小牛再說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)表演一下,？

（六）結(jié)束部分：再次播放音樂(lè)故事,，引導(dǎo)幼兒表演故事。

（七）活動(dòng)延伸:制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到聲音,，那能不能自己制造聲音,？咱們到院子里試試吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象,。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng),。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象"

課后：通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象,。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇十三

1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力,。

2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想,。

ppt,，聲音，圖片

1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼

師說(shuō)“小朋友上午好,，小朋友們喜歡大森林么,？”

幼兒說(shuō)：“喜歡！”

2.導(dǎo)入活動(dòng)

師說(shuō)：“好,！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩?dòng)物,，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì),，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么,？下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好,？”

3.活動(dòng)難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音

ppt點(diǎn)小喇叭，分別有小狗,，小貓,，小鴨子，小青蛙的聲音,。

每個(gè)聲音之后,，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。

師說(shuō)：“小朋友們真聰明,！”

播放ppt,，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么？”

（讓幼兒活躍的發(fā)言,，并表?yè)P(yáng)他們）

師說(shuō)：你們真棒,！你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么？

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子始終處于寬松,、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲,。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足,。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 好聽(tīng)的聲音的教案篇十四

1,、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音,。

2,、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣,。

1,、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話聲,、水聲等

2,、聲音來(lái)源圖片。

1.播放聲音引起幼兒興趣,。

2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音,？為什么認(rèn)為是這種聲音？

1,、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,，教師給予簡(jiǎn)單的提示,。

3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,，加深印象,。

1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué),。

2,、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

繼續(xù)尋找,、收集各種聲音。