每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

換位思考作文600初三篇一

從頭至此不知道是我們錯過的太多還是時間沒對上,，想象中不是這個樣子的,，變化的如此之快,。

承受過心身的痛苦、折磨,，便沒有什么在難以釋懷,、難以忘記，時間是治愈傷口的良藥,，時間會淡化一切,，只是經(jīng)過時間的洗禮人心會變，態(tài)度會變,，想法會變,，包括最初的信念都會變。

我不得不說 經(jīng)歷這些,，我收獲到了許多,，人生十有八九不如意，是上天在考驗你的生存能力還是在磨練你的意志力,，這些都不重要,，重要的是會不會因為這次事過后以后變得更強。

我們不能用自己的想法想別人,，每個人的承受能力不一樣,，接受新事物的能力不一樣，遇事反應能力和應變能力都不一樣,，我們不能總是我以為怎么樣,，我感覺怎么樣,，那只是你自己以為,，你自己感覺，沒有站在別人的立場沒有為別人想你就是不對,。

同樣,，人都是自私的，沒有哪個人做事會考慮到周圍人的感受,，或者有,，但寥寥無幾，我們不能考慮到別人,，就不能要求別人做什么事都考慮自己,，凡是皆有因果，自己要接受自己做出來的果,。

在你放棄的時候,，我的夢醒了，但我仍然固執(zhí),，仍然不想就這么放棄,，我還在堅持,，可是堅持的后果更糟，我本以為,，真心投入了就不應該輕易放棄,，可是我想錯了，我們的信念不一樣,，想法不一樣,，堅持的理由也不一樣，同樣,，目的也不一樣,，想得到的結果不一樣，一切堅持,、努力都是白費力氣,。

或許是差異造成的誤會，是表達的不夠清楚還是理解了另一番含義,，誤解越來越多,，誤會越來越深，直到最后 我們沒有了話題,，沒有了可以交流的言語,。見面也是一笑而過，或許那時候我們都放下了,，已經(jīng)把對方從自己的心里拿出來了,，如此甚是很好，不知有一天你想到過去的時光是會心痛還是會覺得好笑,。

換位思考作文600初三篇二

今天,，我正趴在桌子上想心理課上究竟如何辯論“到底是男生好還是女生好”，想著想著,，突然進入夢境……

等我睜開眼睛時,，發(fā)現(xiàn)我居然在學校里，并發(fā)現(xiàn)了一件非?？膳碌氖?，我居然變成了女生！

還沒等我思考這是怎么回事,，語文老師突然對同學們說:“現(xiàn)在去排隊,，下節(jié)體育課，難道你們忘了嗎,？”體育課,！聽到這三個字，我的精神馬上振奮起來，這可是我最喜歡上的課了,，于是我迅速跑到外面排隊,。陸續(xù)過來的一些男生說:“今天她這是怎么了？”

來到操場,，看到體育老師正站在兩個椅子旁,，我一下就知道今天要學習的內(nèi)容——跳山羊。果然不出我所料,，老師對我們說:“今天,，我們來學跳山羊，有哪位同學愿意演示一下,？”我毫不猶豫地舉了手,。老師十分高興，“好,，三,、二、一,，跳,！”我滿懷信心地跳了過去，但卻十分尷尬地坐在了椅子上,，引得男生們哄堂大笑,。看著男生們一個個輕松跳過去的場面,，我心里十分生氣,，很不是滋味……

我就這樣氣了一節(jié)課，來到教室,，一看功課表,，啊,！居然是手工課,！我暈，這可是我最害怕的手工課,，太恐怖了！開始上課了,，我極其希望老師有事不來,，但手工老師還是滿臉笑容地走進教室。我十分害怕完不成手工被留下來,。我不敢再想下去,，于是拿出卡紙開始做手工。但我越做越奇怪，今天怎么手這么靈巧,？以前通常要一節(jié)課加半小時才能做完,，今天怎么只用了半節(jié)課就做完了，我想著想著……

我從睡夢中醒來,，我又變回了男生,，想起了剛才的經(jīng)過，我突發(fā)靈感……

在心理課上,，我是這樣對老師講的':“男生有男生的長處,，女生有女生的好處。男生,，強壯,、勇敢；女生,，小巧,、靈活。所以我覺得男生和女生都很好,！”老師問:“你是如何受到啟發(fā)的,？”于是，我跟同學們講了那個奇怪的夢……

換位思考作文600初三篇三

今天下午第一節(jié)課,，x老師走進了教室,，手捧一堆試卷。同學們一看試卷,，就興奮地不得了,。老師把成績前十名的同學報了出來，就發(fā)完了試卷,，一一講解起來,。

“丁零丁零”的下課鈴聲響了。x老師問大家另一張試卷是周一發(fā)還是今天發(fā),。大家統(tǒng)一說周一發(fā),。x老師用平淡的語氣說：“你們也五年級了，也該告訴你們復習計劃了,?！卑嗉夬f雀無聲。x老師接著說完了復習計劃,，又對大家說：“如果按你們的計劃,，那么最后一張試卷就無法講了?！卑嗉壚锏摹疤詺獍绷趾勒f：“今天累死了,！周一再講！”同學們各抒己見，滔滔不絕,，說什么如果今天講就會累死,。大家一點也沒有體會到老師的辛苦。

x老師呢,？在講臺上惱羞成怒,，生氣地說：“你們休息去吧！”話音剛落,，自己就匆匆而走,。

第二節(jié)課，剛做完眼保健操,，x老師就進來了,。x老師立刻給我們一個笑臉，讓我們十分驚奇,。x老師笑著說：“一想到你們……所以,，這節(jié)課就給你們自由活動吧！”幾個頑皮搗蛋的同學喜出望外,。但x老師立刻換了一種表情,，對我們說：“但有10分鐘給我來安排座位?！薄皼]問題,！”同學們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來排座位了,。

放學回到家后,，我立刻打了個電話給x老師。

“喂,，x老師嗎,？我是恩揚?！?/p>

“是的,。請問什么事？”

“我感覺您第二節(jié)課有些奇怪,?！?/p>

x老師問：“我？怎么了,？”

“您第一節(jié)課還很生氣,，第二節(jié)課就像換了個人似的?！?/p>

“哦，”x老師笑了?！澳鞘且驗槲覔Q位思考了,！”

“什么什么？換位思考,？”我有些不明白,。

“換位思考就是站在別人的角度上來思考。我站在你們的角度上,，發(fā)現(xiàn)你們很累,。”

“哦,，原來是這樣,！”我真相大白。

我們說完話后,，我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考,，會想的更全面一些。