在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇一

妹妹剛出生的時(shí)候,，是個(gè)只有六斤多的小不點(diǎn)。別看她人小,，胃口可不小呢,。她把吃奶作為唯一的人生追求，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就吭吭唧唧地要吃的,，有時(shí)媽媽沖奶粉稍遲了點(diǎn)兒,，她就閉起眼睛，舉起小拳頭,，憋紅了臉?lè)怕暣罂?，以示抗議。爸爸媽媽在她無(wú)休止的“折磨”下都成了黑眼圈的“大熊貓”,。唉,，她可真是個(gè)“磨人精”啊,！

三個(gè)月的她,，我覺(jué)得大一點(diǎn)就會(huì)乖一些，可沒(méi)想到她變得更“惡劣”了,！以前哭鬧只要她給她奶吃哄哄就不哭了，現(xiàn)在吃奶哭,，哄著她哭,，躺在搖籃里搖哭，抱著走來(lái)走去還是哭,。她的哭聲還特別大,，是個(gè)名副其實(shí)的“震樓神器”,。哎呀！她又開(kāi)始唱“癟嘴歌”了,，快跑,！

我們?nèi)胰硕急贿@“磨人精”搞得神經(jīng)過(guò)敏了，她睡著的時(shí)候家里一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都不能有,，一旦驚醒她,，她會(huì)無(wú)休無(wú)止地哭鬧。我有時(shí)候甚至覺(jué)得自己的呼吸都是個(gè)錯(cuò)誤,。她讓我的生活徹底沒(méi)了自由,，我真是煩死她了！

有一天,，媽媽對(duì)我說(shuō)小嬰兒在兩三個(gè)月的時(shí)候會(huì)發(fā)生腸痙攣,，肚子會(huì)很痛，沒(méi)有解決的好辦法,，所以會(huì)很不乖,。為了緩解腸絞痛，媽媽常常把妹妹翻過(guò)身來(lái),，趴在她的手臂上,，像一只飛機(jī)一樣輕輕搖晃。我終于知道妹妹磨人的原因了,，原來(lái)小小的她并不是無(wú)理取鬧,，而是承受了很多痛苦，我竟然開(kāi)始同情她了,。其實(shí)妹妹只要肚子不疼,，總是會(huì)瞪著她圓溜溜的眼睛對(duì)我甜甜的笑，像個(gè)可愛(ài)的天使,。

唉,！你這個(gè)小“磨人精”，我真拿你沒(méi)辦法,！

走樓梯的聲音是怎樣的篇二

一雙明亮的眼睛,、一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴、一個(gè)翹起來(lái)的馬尾辮,，說(shuō)起話來(lái)像悅耳的鈴聲,，她還是我們?nèi)嗟膿翁熘?/p>

有一肚子墨水，可是一點(diǎn)也不假,。每節(jié)作文課,，老師剛留完作文內(nèi)容要求，她馬上動(dòng)筆就寫(xiě),，腦子里好象有寫(xiě)不完的材料,，在別的同學(xué)還在思考的時(shí)候,，她已經(jīng)寫(xiě)完五六行了。

她不止作文寫(xiě)得快,，而且語(yǔ)句也非常優(yōu)美,。寫(xiě)人，惟妙惟肖,；寫(xiě)事,，妙趣橫生；寫(xiě)景,，另人陶醉,；寫(xiě)物，生動(dòng)形象,。常常被推薦在全班選讀,。很多同學(xué)都伸出大拇指，發(fā)自肺腑的贊嘆,。讀她的作文,，真是一種享受。大家都說(shuō)她是未來(lái)的大作家,！

她的作文好,，品行更好。在四年級(jí)的時(shí)候,，老師在全班選五名環(huán)保小衛(wèi)士,，而她卻坦然拒絕了，她說(shuō)：三年級(jí)我丟了一張紙,，不夠環(huán)保,，選別人吧！,。我們一直推薦她,，最后她還是被選上了。她很激動(dòng),，眼睛里寫(xiě)滿了感激之情,。說(shuō)實(shí)話，她不用謝我們,，因?yàn)檫@是她自己用良好的品德?lián)Q來(lái)的結(jié)果,。

她在班里的官兒可不算小，但她重來(lái)不驕傲,，總是默默地干著她該干的活兒,，她也從來(lái)沒(méi)有在誰(shuí)面前擺過(guò)架子，從表面上看，她只是班里最普通的一員,。

她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，十次考試八次前五,。在老師眼里,，她是個(gè)幽默、待人和善,，值得交朋友的人,。同學(xué)們都很佩服她，都愿意成為她的朋友,。

這個(gè)墨水多,、品德好、成績(jī)棒的人究竟是誰(shuí)??？她呀，是我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，她的名字大家都很熟悉,，一起喊出來(lái)吧！完美的大姐姐——聶雅琦,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇三

1,、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因,。

2,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

(一)說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快,，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。

(二)明確取得好成績(jī)或考試失利的原因,。

1、回顧上學(xué)期的成績(jī),。

2,、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

(三)了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書(shū),，師和學(xué)生一起說(shuō),。

(四)對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1、課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);

(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2,、上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;

(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。

3、課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨(dú)立完成作業(yè),。

(五)安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1)學(xué)生討論,。

(2)集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí),，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火,，不玩水。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上、下坡要下車,，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò),。

c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品。

(3)學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意,。

(六)教師小結(jié)

我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流,。小朋友,，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講,、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié),，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期,，新的征程,。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天,，進(jìn)步每一天,，收獲每一天!

(七)布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文第一單元

走樓梯的聲音是怎樣的篇四

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容,。

2.能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,。

3.感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴,，熟悉歌曲《找朋友》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》,、幼兒園大門(mén)的圖片,、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片。

1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中,，能大膽的隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：小朋友們，你們看一看這是哪里呀,？你都看到了什么,？

2.說(shuō)一說(shuō)

幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，自己在幼兒園里都做了哪些事情,？

3.找一找

教師播放音樂(lè)《找朋友》,，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱,，一起隨音樂(lè)做律動(dòng),。

1.聽(tīng)一聽(tīng)

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè),，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞,？

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。

(1)幼兒小聲唱,，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱,。

(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲,。

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng),。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么？

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開(kāi)火車的游戲,，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,。

(1)參觀幼兒園大門(mén)，念念幼兒園的名字,，

(2)觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方,，自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩,。

2.將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

走樓梯的聲音是怎樣的篇五

鈴聲響,，進(jìn)教室,，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正,，看黑板,，腳放平。手不動(dòng)腳不晃,，比一比誰(shuí)最棒,。

師：上課

班長(zhǎng)：起立！

師：同學(xué)們好,！

全體學(xué)生：老師您好,！

師：1、2,、3生：坐端正

師：小眼睛生：向前看

師：誰(shuí)坐得好生：我坐得好

師：書(shū)放好生：放桌角

師：火車準(zhǔn)備開(kāi)生：哪輛火車開(kāi)

師：這輛火車開(kāi)

師：下課

班長(zhǎng)：起立

全體學(xué)生：謝謝老師,！老師再見(jiàn)！

注意三個(gè)一：

眼離書(shū)本一尺

胸離桌子一拳

手離筆尖一寸

師：向前看齊

生：排好隊(duì)

師：小小手

生：拉起來(lái)

師：立正

生：1,、2

師：抬頭

生：挺胸

1,、要發(fā)言，先舉手,，起立站直再開(kāi)口,。老師講課認(rèn)真聽(tīng),，作業(yè)整齊又干凈

2、小眼睛,，看黑板,。身體，坐直,；兩手,，放好；保持,，安靜,；準(zhǔn)備讀書(shū)，拿起課本,。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）

3,、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰,，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操,，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳,，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考,。你一言，我一語(yǔ),，這樣發(fā)言可不好,。耳要聰，目要明,，文明守紀(jì)我最行,，棒！棒,！棒,！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的,。year,！

4、拍拍手,，拍拍手,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍，伸伸我的左手,，伸伸我的右手,，扭扭我的小腰,，端端正正坐坐好！

師（雙手擊掌3次,，有節(jié)奏的xxx）

生（跟著擊掌2次,，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是xxx）

（1）請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做,。

（2）同學(xué)們，我問(wèn)你,，上課應(yīng)該怎么做,？

身坐正，腳放平,，眼看老師守紀(jì)律,。

（3）小火車在哪里，小火車在這里,。

（4）師：小火車,，開(kāi)起來(lái)

生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)

師：火車頭在哪里生：火車頭在這里

師：這排火車開(kāi)起來(lái)

1、提醒法,。（生寫(xiě)生字前,，師誦兒歌）

腳放平，身體正,。頭不歪，肩不聳,。

生接：字寫(xiě)得好,，老師夸我行！

2,、寫(xiě)字歌,。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）

第一,、閉眼,，第二、身正,，第三,、肩平，第四,、足安,，第五、臂開(kāi),，第六,、睜開(kāi)眼睛,，第七、握筆,，寫(xiě)字

比一比,，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快,。

昂著頭,，挺著胸，我們都是小士兵,。

聽(tīng)音樂(lè),，做早操，天天鍛煉身體好,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇六

我家小區(qū)的門(mén)衛(wèi)爺爺雖然長(zhǎng)的不怎么好看,，并且脾氣還有點(diǎn)不好，但我卻不象其他人一樣對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn),，反而還很尊敬他,。

那天下午，我和我的幾個(gè)小朋友在我們小區(qū)門(mén)口玩,。我們玩的地方要邊是一個(gè)辦公區(qū),。我們玩得開(kāi)心極了，在辦公區(qū)旁邊大吵大鬧,，還不時(shí)地尖叫,。我們又鬧又笑，把這里弄的雞犬不寧,，連辦公區(qū)樓上的人也無(wú)法工作了,，有的還抻出腦袋指責(zé)我們。

當(dāng)我們玩的正開(kāi)心的時(shí)候,，門(mén)衛(wèi)爺爺拿著一個(gè)掃把,，邊揮邊大聲驅(qū)趕著我們。我們都很怕門(mén)衛(wèi)爺爺,，就又尖叫著跑到對(duì)面,，邊叫邊喊：“瘋老頭又發(fā)神經(jīng)了！”到了對(duì)面,，我們對(duì)著門(mén)衛(wèi)爺爺做鬼臉,，還不停嬉笑歡呼著，直到門(mén)衛(wèi)爺爺走開(kāi),。

辦公區(qū)的對(duì)面是一個(gè)建筑區(qū),。雖然剛拆除完，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的游戲場(chǎng)地,。我們?cè)诓鸪膹U墟里又跑又鬧,，不停地向天空扔著磚塊,。突然，我的一個(gè)伙伴尖叫了一聲,，然后大哭起來(lái),，我們走近一看原來(lái)他踩上了釘子，釘子深深地扎入他的腳掌里,，一時(shí)把我們嚇傻了,。正當(dāng)我們都不知所措時(shí)，門(mén)衛(wèi)爺爺聽(tīng)到了哭聲,，匆匆忙忙跑了進(jìn)來(lái),，手里拿著棉簽和酒精。他看了一下被踩過(guò)的釘子說(shuō)：“呀,，不好,，釘子是銹的，必須擠出臟血,，不然會(huì)感染的,。”門(mén)衛(wèi)爺爺伸出他那布滿裂紋,，長(zhǎng)滿老繭的雙手,，擠壓著我的這個(gè)伙伴的腳。為了讓我的這個(gè)伙伴好受一些,，門(mén)衛(wèi)爺爺伸出手臂讓我的這個(gè)伙伴咬住,。一絲冷汗從我的這個(gè)伙伴的臉上滑下來(lái)，門(mén)衛(wèi)爺爺也絲絲地倒吸著冷氣,。

終于,，擠完了血，門(mén)衛(wèi)爺爺用酒精消了毒,，用棉簽把我的這個(gè)伙伴的腳按住，背著他送向醫(yī)院,，在走的過(guò)程中,，我看到了門(mén)衛(wèi)爺爺手臂上那深深的牙印……

后來(lái)，我搬了家,，那個(gè)門(mén)衛(wèi)爺爺也不知道去了那里,。但他那高尚的品質(zhì)像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中。

走樓梯的聲音是怎樣的篇七

在我的身邊有不少“小書(shū)蟲(chóng)”,、“智多星”,、“樂(lè)天派”、“運(yùn)動(dòng)健將”——唯有“古箏少女”讓我佩服不已,。

“古箏少女”就是我的好朋友小雨,。她的頭發(fā)烏黑烏黑的,、彎彎的眉毛下面有一雙小汪汪的眼睛，鼻子高高的,，臉蛋圓圓的,，皮膚白白的，一張文藝的臉上有一張櫻桃小嘴,，身材不胖不瘦,，個(gè)子不高不矮。她經(jīng)常穿一身古典韻味的衣服,。美極了,！

“古箏少女”很熱愛(ài)她的古箏。每天放學(xué)回家,，她寫(xiě)完作業(yè),，都會(huì)練古箏。

有一次,，我去她家玩,，可她說(shuō)自己還要練古箏，我勸她說(shuō)：“別練古箏了,，我們一起玩一會(huì)兒吧,。”她斬釘截鐵地對(duì)我說(shuō)：“不行,，如果我不練古箏,，手指就會(huì)罷工的，我必須得練,?！蔽覠o(wú)耐地坐在她旁邊，聽(tīng)她彈古箏,。她從基本功練到成品曲,，從不熟練的曲子練到熟練。一遍又一遍地沉浸在她的古箏曲中,，是那么專注和投入,，完會(huì)忘記了我的存在。

“古箏少女”經(jīng)常會(huì)帶著她的古箏去外面參加各種比賽,。有一次,，她去參加“明日之星”比賽，她從容大方地上了舞臺(tái),。表演的時(shí)候,，動(dòng)作很自如，音準(zhǔn)很到位，節(jié)奏很穩(wěn)定,，演湊很流暢,，高低起伏，強(qiáng)弱得當(dāng),，曲子委婉而動(dòng)聽(tīng),，得到了評(píng)委一致好評(píng)，觀眾們掌聲不斷,。最后還得到了“明日之星”的特等獎(jiǎng),。

這就是我的好朋友小雨——古箏少女，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我學(xué)習(xí)和佩服,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇八

朋友像一本笑話書(shū),，時(shí)刻讓你開(kāi)心；朋友像冬日里的一縷陽(yáng)光,，驅(qū)散你心頭的愁云,；朋友像一盞明亮的臺(tái)燈，照亮我們旅途的黑暗,；朋友像一本活字典,，里面的東西永遠(yuǎn)探索不完。

我就有這么一個(gè)朋友,，她叫張澤芹,。標(biāo)準(zhǔn)的身材，白皙的皮膚,，圓圓的臉上鑲嵌著許許多多的“小芝麻”,。但就是這樣一個(gè)人，給我留下了不可磨滅的印象,。

她對(duì)待任何事都十分樂(lè)觀,，從不杞人憂天,。記得一次考試的排名出來(lái)時(shí),，一直名列三甲的她竟在前三名之外,！同學(xué)們都以為她一定會(huì)十分難過(guò),，可是張澤芹卻大手一揮：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了并不代表我以后也會(huì)考得很差,，下次努力唄,?！?/p>

她不僅十分樂(lè)觀,，還十分樂(lè)于助人,。

記得有一次我的一本作業(yè)本找不到了,，我急得滿頭大汗,，找了好久才在書(shū)包的一個(gè)角落里找到，這時(shí)已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了,，外面又下著傾盆大雨,，我收拾好東西,，邊嘆氣，邊下樓：“唉,，都這么晚了,，人肯定都走了，偏偏我今天又沒(méi)帶傘,，唉,，又要冒雨回家了。唉,?！?/p>

就在我走到樓梯口時(shí)，一陣熟悉的聲音傳入我的耳畔“你可算來(lái)了,，我可等了你好久呢,！”我循聲望去，原來(lái)是張澤芹,！“快過(guò)來(lái)啊,，我?guī)Я藗悖覀円黄鸹丶野?！”“嗯,！?/p>

走到半路時(shí)，我猛然間看見(jiàn)張澤芹的半個(gè)身子都在傘外,！她為了不讓雨水打濕我,，竟然讓自己淋雨！她似乎看到了我眼中的疑惑,，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，我不怕?！闭f(shuō)話間,，到我家了，她笑著跟我道別后就走了,。

看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影,，我心里有一股莫名的沖動(dòng)：我要跟張澤芹做一輩子的好朋友！

走樓梯的聲音是怎樣的篇九

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,。

3,、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。

一、導(dǎo)入

走近語(yǔ)文,，魅力無(wú)窮,。

1、“家”字解析—————上面是“宀”,，表示與室家有關(guān),，下面是“豕”，即豬,。古代生產(chǎn)力低下,，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志,。

2,、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門(mén)口,。從車后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)gg要下車,，跟那女的說(shuō)了一句：“讓一下，下車”,。那個(gè)女的沒(méi)有動(dòng),。gg擠過(guò)去時(shí)就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的,，不停地罵：“神經(jīng)病啊你,！神經(jīng)病啊你！~~”,，還超大聲,，搞得全車都在看。gg一直沒(méi)有說(shuō)話,，下車時(shí)忍不了了,，回頭對(duì)那女人說(shuō)：“復(fù)讀機(jī)呀你！”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩,，不停地扮演剛才的一幕,，甲說(shuō)：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說(shuō)：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~,！后來(lái),，有個(gè)小mm也要下車，擠過(guò)去怯怯地說(shuō)：“我~我~我想下去,，我不是神經(jīng)病~,！”全車人再次暴笑~！那個(gè)女人沒(méi)有說(shuō)話,，可是從邊上飄來(lái)一句話：“你是不是沒(méi)電了,？”全車人暴笑不止~?。ㄟm當(dāng)分析，語(yǔ)文在生活中的妙用）

3,、問(wèn)學(xué)生：在生活中，是否見(jiàn)到語(yǔ)文的身影,？舉例說(shuō)明,。

——————————日常交談、廣告,、對(duì)聯(lián),、合同……

二、語(yǔ)文的概念

1,、語(yǔ)文

“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng),。1905年，中國(guó)官方開(kāi)辦新學(xué)堂,，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的,，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文,，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課,。30年代后期。葉圣陶,、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念,。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解法是指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱’”,?！缎氯A詞典》注為“‘語(yǔ)言和文學(xué)’，也指‘語(yǔ)言和文章’或‘語(yǔ)言和文學(xué)’”,。今天,，語(yǔ)文多指語(yǔ)言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合。

2,、“大語(yǔ)文”

工具性,、人文性的統(tǒng)一。

3,、聽(tīng)———學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，聽(tīng)懂表面意思，聽(tīng)出言外之意,。

說(shuō)———在聽(tīng)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默……

讀————學(xué)會(huì)閱讀

寫(xiě)————寫(xiě)作

三,、初一新生如何學(xué)好語(yǔ)文

知變化

（1）,、小學(xué)階段學(xué)生年齡小,，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多,，任務(wù)重,，中考?jí)毫Υ螅枰侠戆才艜r(shí)間,，掌握科學(xué)方法,，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式。

（2）,、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一,，內(nèi)容簡(jiǎn)單，初中知識(shí)豐富內(nèi)容復(fù)雜,，文體多樣,。

（3）、小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主,，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主,，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感受。

（4）,、小學(xué)以上課聽(tīng)課為主,，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，學(xué)生自己自主學(xué)習(xí),，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高,，老師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”,，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

那么,、如何學(xué)好語(yǔ)文呢,？

1、首先,，要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

興趣是的老師，想一想語(yǔ)文的重要性,，想一想語(yǔ)文在生活中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,，你就會(huì)對(duì)學(xué)語(yǔ)文充滿興趣。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問(wèn)題：

a,、大聲朗讀課文,，利用工具書(shū)掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字,，不會(huì)解釋的詞,，不好理解的語(yǔ)句。

b,、了解課文大意,，如文章寫(xiě)了一件什么事，介紹了什么人或描寫(xiě)了什么景,，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理,。

c,、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題,。

d,、讀了這篇文章，你自己有什么真實(shí)的感受,，能寫(xiě)下來(lái),。

e、圈點(diǎn)勾畫(huà)法

養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然,。勾畫(huà)圈點(diǎn)的符號(hào)很多,，常見(jiàn)的有以下幾種：

“————”畫(huà)在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）,。

“～～～～”畫(huà)在文章的主旨句或中心下面,。

“△”畫(huà)在文章段落旁邊（精彩語(yǔ)段或結(jié)論）

“？”點(diǎn)在生字,、生詞下面,。

“□”圈畫(huà)出重要的字，詞或優(yōu)美詞語(yǔ),。

“,！”畫(huà)在某句、段旁,，表示此處需要認(rèn)真思考,。

“？”畫(huà)在某句,、段旁,，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn),，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。

“①,、②,、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角,，一般表示文章有幾個(gè)自然段,，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。

書(shū)上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定,，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用,，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書(shū)上標(biāo)注太多的符號(hào),，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了,。

（2）、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講,。

要做到：看,、聽(tīng)、記,、問(wèn),、思五點(diǎn)：

a、眼看

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,，從記憶的保持速度上說(shuō),，“看”的記憶為，上課時(shí)看老師講課,，看黑板上的板書(shū),，掛圖、投影等,，看課文內(nèi)容,。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情,，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言,，板書(shū)是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白,，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘,，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記,。眼,、腦、手并用,，學(xué)習(xí)效果好,。

b,、耳聽(tīng)

上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析,，聽(tīng)老師的提問(wèn),，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路,，積極思考,，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵,，不僅可以以點(diǎn)帶面,，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力,。

c,、筆記

老師提的要求是重點(diǎn),，如“段要重點(diǎn)分析理解,，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn),，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪,？語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可,，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程,。

怎樣記,？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù),、停頓,、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力,。

d,、積極答問(wèn)

課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答,；另一種是老師提問(wèn)時(shí),，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。

e,、思學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。

只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識(shí),，但是如果在老師啟發(fā)下,，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái),，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué),。總之,，課堂上的“分心”,，是學(xué)習(xí)的大敵。,。

（3）,、認(rèn)真復(fù)習(xí)

德國(guó)有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人,。他做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí),，乙組不予復(fù)習(xí),，一天后甲組保持98%，乙組保持56%,；一周后甲組保持83%,，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高,?？梢?jiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果,。

a,、課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書(shū)的知識(shí)像放一樣，在腦子里過(guò)一遍,?？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌?。然后翻開(kāi)筆記,，查找漏缺。

b,、復(fù)習(xí)之后,，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書(shū)找答案。不懂做的題目先放一邊,，把會(huì)做的題目做完,，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來(lái)再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè),。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識(shí)全部掌握下來(lái),。

c,、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,，學(xué)完一個(gè)單元,，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍,。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次,。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退,。

3,、關(guān)于寫(xiě)作

（1）廣泛閱讀、博覽群書(shū),。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣,，可以讀名著，也可以讀微型小說(shuō),，或自己感興趣的文學(xué)作品,，并學(xué)會(huì)做批注,，盡可能的寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

（2）、多寫(xiě)多練,。

養(yǎng)成寫(xiě)日記,、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物,，不寫(xiě)流水賬,，把每天的所見(jiàn)所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來(lái)，并有自己的觀點(diǎn)看法,。

還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文,，尤其是初一學(xué)生寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。

四,、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求

1、練字

每天一頁(yè)，先摹后臨,，要求上交檢查,。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步，一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步,?？梢宰杂蓪?xiě)，也可以每天專門(mén)只練某一個(gè)字,。

2,、預(yù)習(xí)檢查

準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫(xiě)到其中,，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容,，也可以寫(xiě)在書(shū)本上一起檢查。

3,、周記

每周一篇,，字?jǐn)?shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題,。

4,、讀書(shū)筆記

讀名著，寫(xiě)感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子,，或者其他有效形式皆可,。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累,?？梢院妥x書(shū)筆記相結(jié)合。

6,、名著

《魯賓遜漂流記》,，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值,。

五,、作業(yè)

按照預(yù)習(xí)要求，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè),。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十

我的爸爸是一條不一般的“瞌睡蟲(chóng)”,，他一回到家就呼呼大睡。

“呼?！魢,！彼虻暮魢Ｄ馨烟旖o震下來(lái)，吵得我怎么也睡不著,，而且呼嚕打的一個(gè)比一個(gè)響,，還有節(jié)奏呢！你聽(tīng)，“呼呼——嚕嚕?！簟闭媸翘珶┤肆?！

記得有一次，爸爸的車壞了,，他帶我坐公交車去上舞蹈課,，我們站在公交站等公交車，我左等右等,，可是,，公交車還是沒(méi)有來(lái)，正在我悶悶不樂(lè)時(shí),，忽然聽(tīng)到了爸爸那震耳欲聾的呼嚕聲,，“呼嚕——呼?！蔽业奶炷?！爸爸站著都可以睡著，他可真愛(ài)睡覺(jué)??！

“啊,！等一等,！”不好，去舞蹈課的公交車已經(jīng)開(kāi)走了,，哼,！都怪爸爸愛(ài)睡懶覺(jué)，不然我們?cè)缇偷轿璧附淌伊?，我要趕緊把爸爸叫醒,，不然等一下又要錯(cuò)過(guò)公交車了。

終于,，公交車來(lái)了,，我拉著爸爸的手,，飛快地跑了上去,，車上好多人，卻沒(méi)有一個(gè)人在睡覺(jué),，我心里暗暗想著,，這一次爸爸應(yīng)該不會(huì)睡著了吧！公交車突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,，爸爸整個(gè)身子壓在了我的身上,，我看了看爸爸，他眼睛瞇成一條縫，嘴巴張得大大的,，快把口水流到我臉上了,，他睡得可香了！“呼?！魢,！蔽屹M(fèi)了好大的力氣才把爸爸推醒?？斓秸玖?，我看了一下爸爸的手機(jī)，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了,，我九點(diǎn)的課已經(jīng)過(guò)去一個(gè)小時(shí)了,，到了舞蹈教室，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓,。

哼,！爸爸真是一個(gè)不折不扣的“瞌睡蟲(chóng)”！

走樓梯的聲音是怎樣的篇十一

我有許多老師,，他們教了我兩年或者三年,，也有一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年的,。但那位只教了我一個(gè)星期的老師,，我卻猶為敬佩。

我四年級(jí)時(shí),，因?yàn)槌煽?jī)下降,，所以找了一位家教。她姓劉,，我叫她小劉老師,。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色,，正如她本人一般,。梳著一個(gè)小短發(fā)，顯得格外有親切感,，好似媽媽一樣,。她猶其喜歡孩子，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生,。

有一天,，她正在與我上課，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè),。突然有一道難題擋在了我面前,。雖說(shuō)數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處,，但這道題有些不一般，題目密密麻麻,，繞了很多的彎,，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆,，皺起眉頭,，陷入沉思。

小劉老師善解人意,，似乎早已察覺(jué)到我的困境,，將椅子拉開(kāi)了些許，湊近了題目,，問(wèn)我是否懂得,，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆,，在草稿紙上演算了起來(lái),。只見(jiàn)她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解,，還用手勢(shì)帶入的形式,，更清楚地說(shuō)明了題目的意思：“你看，這邊這條條件,，實(shí)際上并沒(méi)有與題型公式相關(guān),，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來(lái)彌補(bǔ)公式的各部分,?！闭f(shuō)著，她畫(huà)出了線段圖,，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思,，“化解完后，你再瞧瞧線段圖,，更是簡(jiǎn)明易懂,！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形,，輕易被我攻克了,。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”,，使我徹底懂得了該類題型,。或許在以后的奧數(shù)賽,，也可以助我?jiàn)Z得一兩分呢,！

小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣,，不免有些口干舌燥,，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒(méi)有什么不妥后,，這才走開(kāi)喝了杯水去,。

只是很可惜，剛請(qǐng)她來(lái)不久,，她便因?yàn)橛惺禄亓思?，不再?lái)授課，可我卻對(duì)她印象深刻,，即使她只教了我一周,，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十二

今天下午,，我們來(lái)到江濱公園,，岳老師組織我們比賽爬樓梯，我們興奮不已,！

比賽前,，岳老師先把我們分成三組，再簡(jiǎn)單地講解了一下比賽的規(guī)則和要求,。大家心里有的很害怕,，有的興奮不已，還有的十分自信……即便現(xiàn)在環(huán)境不好,，還在下著毛毛細(xì)雨,，地上也到處都是積水，非常濕滑,，也無(wú)法阻止我們的比賽熱情,。

瞧！大家正在熱身了,，同學(xué)們有的走來(lái)走去一副勝券在握的樣子,；有的彎彎腰壓壓腿，全力以赴,；還有的在目視前方,，好像在想著戰(zhàn)術(shù)……

比賽開(kāi)始了，岳老師一聲令下,，同學(xué)們像離弦的箭一樣的沖上臺(tái)階,。我心情從害怕到自信，從緊張到輕松,，因?yàn)槲乙恢蔽挥诘诙?，我的?zhàn)術(shù)是勻速跑,，雖說(shuō)是勻速跑，但到每一圈最后繞大樹(shù)那里,，我總會(huì)變得很快很快,，直到再次上臺(tái)階。

第四圈開(kāi)始了,，我十分疲勞,，滿頭大汗，說(shuō)話也顫抖起來(lái),，連呼吸也很困難,，恨不得直接躺在地上埋頭大睡。再看看其他同學(xué),，最慢的一個(gè)比我慢了有一圈之多,。大家都和我一樣氣喘吁吁，汗流浹背,。我還是跑在第二個(gè),，真不知道跑在第一名的同學(xué)是不是不會(huì)累，他卻越跑越快,。

到了最后一圈,，我開(kāi)始沖刺，我邁開(kāi)步子往下跑,，第一個(gè)同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙也開(kāi)始沖刺,。我和他齊頭并進(jìn)互不相讓，我剛超過(guò)他一點(diǎn),，他又超過(guò)我一點(diǎn),，就這樣，你爭(zhēng)我搶,，最后我還是敗下陣來(lái),。

這次比賽，我得了第二名,，明白了身體是革命的本錢(qián),，平時(shí)還是要加強(qiáng)體育鍛煉。