在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

走樓梯的聲音是怎樣的篇一

妹妹剛出生的時候,，是個只有六斤多的小不點,。別看她人小，胃口可不小呢,。她把吃奶作為唯一的人生追求,，每兩個小時就吭吭唧唧地要吃的，有時媽媽沖奶粉稍遲了點兒,，她就閉起眼睛,，舉起小拳頭，憋紅了臉放聲大哭,，以示抗議,。爸爸媽媽在她無休止的“折磨”下都成了黑眼圈的“大熊貓”。唉,，她可真是個“磨人精”?。?/p>

三個月的她,，我覺得大一點就會乖一些,，可沒想到她變得更“惡劣”了！以前哭鬧只要她給她奶吃哄哄就不哭了,，現(xiàn)在吃奶哭,，哄著她哭，躺在搖籃里搖哭，抱著走來走去還是哭,。她的哭聲還特別大,，是個名副其實的“震樓神器”。哎呀,！她又開始唱“癟嘴歌”了,，快跑,！

我們?nèi)胰硕急贿@“磨人精”搞得神經(jīng)過敏了,，她睡著的時候家里一點點動靜都不能有，一旦驚醒她,，她會無休無止地哭鬧,。我有時候甚至覺得自己的呼吸都是個錯誤。她讓我的生活徹底沒了自由,，我真是煩死她了,！

有一天，媽媽對我說小嬰兒在兩三個月的時候會發(fā)生腸痙攣,，肚子會很痛,，沒有解決的好辦法，所以會很不乖,。為了緩解腸絞痛,，媽媽常常把妹妹翻過身來，趴在她的手臂上,，像一只飛機一樣輕輕搖晃,。我終于知道妹妹磨人的原因了，原來小小的她并不是無理取鬧,，而是承受了很多痛苦,，我竟然開始同情她了。其實妹妹只要肚子不疼,，總是會瞪著她圓溜溜的眼睛對我甜甜的笑,，像個可愛的天使。

唉,！你這個小“磨人精”,，我真拿你沒辦法！

走樓梯的聲音是怎樣的篇二

一雙明亮的眼睛,、一張能說會道的小嘴,、一個翹起來的馬尾辮，說起話來像悅耳的鈴聲,，她還是我們?nèi)嗟膿翁熘?/p>

有一肚子墨水,，可是一點也不假。每節(jié)作文課，老師剛留完作文內(nèi)容要求,，她馬上動筆就寫,，腦子里好象有寫不完的材料，在別的同學還在思考的時候,，她已經(jīng)寫完五六行了,。

她不止作文寫得快，而且語句也非常優(yōu)美,。寫人,，惟妙惟肖；寫事,，妙趣橫生,；寫景，另人陶醉,；寫物,，生動形象。常常被推薦在全班選讀,。很多同學都伸出大拇指,，發(fā)自肺腑的贊嘆。讀她的作文,，真是一種享受,。大家都說她是未來的大作家！

她的作文好,，品行更好,。在四年級的時候，老師在全班選五名環(huán)保小衛(wèi)士,，而她卻坦然拒絕了,，她說：三年級我丟了一張紙，不夠環(huán)保,，選別人吧,！。我們一直推薦她,，最后她還是被選上了,。她很激動，眼睛里寫滿了感激之情,。說實話,，她不用謝我們，因為這是她自己用良好的品德?lián)Q來的結(jié)果,。

她在班里的官兒可不算小,，但她重來不驕傲,，總是默默地干著她該干的活兒，她也從來沒有在誰面前擺過架子,，從表面上看,，她只是班里最普通的一員。

她的學習成績非常棒,，十次考試八次前五,。在老師眼里，她是個幽默,、待人和善,，值得交朋友的人。同學們都很佩服她,，都愿意成為她的朋友,。

這個墨水多、品德好,、成績棒的人究竟是誰啊,？她呀,，是我們班同學學習的榜樣，她的名字大家都很熟悉,，一起喊出來吧,！完美的大姐姐——聶雅琦。

走樓梯的聲音是怎樣的篇三

1,、回顧上學期的各科成績,，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2,、了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容。

3,、說說自己在假期中的收獲,。

4、激發(fā)學生的學習興趣,。

5,、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

1,、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課,。

2,、進行強化訓練,，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

(一)說說自己在假期中的收獲,。

大家在假期里肯定過得非常愉快,，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學會的本領,，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

(二)明確取得好成績或考試失利的原因,。

1,、回顧上學期的成績。

2,、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方,。

(三)了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務,，明確本學期的打算,。

學生看書，師和學生一起說,。

(四)對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1,、課前準備：

(1)課前預習;

(2)準備好上課所需物品。

2,、上課的要求：

(1)認真聽講,，積極思考;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

3,、課后的要求：

(1)課后復習;

(2)獨立完成作業(yè)。

(五)安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1)學生討論,。

(2)集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻,，不爬樹,，不接近有電的危險地點，勞動時,，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火,，不玩水,。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

c,、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財,，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

(3)學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意,。

(六)教師小結(jié)

我們必須抓住時間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。小朋友,，新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,，在這里,，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講,、課后認真寫作業(yè),、考前認真復習、考后認真總結(jié),，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破,，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師,、同學們歡迎的文明好學生,。班級是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣,，時刻牢記安全第一,，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長,，盡情展示你們的聰明才智,。

新的學期，新的征程,。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天，進步每一天,，收獲每一天!

(七)布置作業(yè)：

預習語文數(shù)學課文第一單元

走樓梯的聲音是怎樣的篇四

1.能夠模仿學唱歌曲,，理解歌詞的內(nèi)容。

2.能隨音樂進行簡單的動作表演,。

3.感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

1.經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴,，熟悉歌曲《找朋友》,。

2.物質(zhì)準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片,、幼兒在班級中游戲的圖片,。

1.重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.難點：在活動中,，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演,。

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞,。

提問：小朋友們,，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么,？

2.說一說

幼兒與同伴互相說一說,，自己在幼兒園里都做了哪些事情？

3.找一找

教師播放音樂《找朋友》,，幼兒找到自己的好朋友,，抱一抱，一起隨音樂做律動,。

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。

提問：你在歌曲里聽到了什么,？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞,？

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱,，教師大聲唱,。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲,。

(4)男孩子,、女孩子分別演唱歌曲。

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動,。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么,？

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園,。

(1)參觀幼兒園大門,，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義,。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐,、玩玩,。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇五

鈴聲響,，進教室，安安靜靜等老師,，抬頭挺胸坐得正,，看黑板，腳放平,。手不動腳不晃，比一比誰最棒,。

師：上課

班長：起立,！

師：同學們好！

全體學生：老師您好,！

師：1,、2、3生：坐端正

師：小眼睛生：向前看

師：誰坐得好生：我坐得好

師：書放好生：放桌角

師：火車準備開生：哪輛火車開

師：這輛火車開

師：下課

班長：起立

全體學生：謝謝老師,！老師再見,！

注意三個一：

眼離書本一尺

胸離桌子一拳

手離筆尖一寸

師：向前看齊

生：排好隊

師：小小手

生：拉起來

師：立正

生：1、2

師：抬頭

生：挺胸

1,、要發(fā)言,，先舉手,，起立站直再開口。老師講課認真聽,，作業(yè)整齊又干凈

2,、小眼睛，看黑板,。身體,，坐直；兩手,，放好,；保持，安靜,；準備讀書,，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）

3,、點點頭,，伸伸腰，我們來做課前準備操,，動動手,，動動腳，開動腦筋勤思考,。你一言,，我一語，這樣發(fā)言可不好,。耳要聰,，目要明，文明守紀我最行,，棒,！棒！棒,！我真棒,！爭做班級的。year,！

4,、拍拍手，拍拍手,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍，右拍拍,，伸伸我的左手,，伸伸我的右手，扭扭我的小腰,，端端正正坐坐好,！

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的xxx）

生（跟著擊掌2次,，第三次雙手放好,，即節(jié)奏也是xxx）

（1）請你跟我這樣做，我就跟你這樣做,。

（2）同學們,，我問你，上課應該怎么做,？

身坐正,，腳放平，眼看老師守紀律,。

（3）小火車在哪里,，小火車在這里。

（4）師：小火車,，開起來

生：咕嚕咕嚕開起來

師：火車頭在哪里生：火車頭在這里

師：這排火車開起來

1,、提醒法。（生寫生字前,，師誦兒歌）

腳放平,，身體正。頭不歪,，肩不聳,。

生接：字寫得好，老師夸我行,！

2,、寫字歌。（師說,，生做動作）

第一,、閉眼，第二,、身正，第三,、肩平,，第四、足安,，第五,、臂開,，第六、睜開眼睛,，第七,、握筆，寫字

比一比,，賽一賽,，看誰記得對又快。

昂著頭,，挺著胸,，我們都是小士兵。

聽音樂,，做早操,，天天鍛煉身體好。

走樓梯的聲音是怎樣的篇六

我家小區(qū)的門衛(wèi)爺爺雖然長的不怎么好看,，并且脾氣還有點不好,，但我卻不象其他人一樣對著他指指點點，反而還很尊敬他,。

那天下午,，我和我的幾個小朋友在我們小區(qū)門口玩。我們玩的地方要邊是一個辦公區(qū),。我們玩得開心極了,，在辦公區(qū)旁邊大吵大鬧，還不時地尖叫,。我們又鬧又笑,，把這里弄的雞犬不寧，連辦公區(qū)樓上的人也無法工作了,，有的還抻出腦袋指責我們,。

當我們玩的正開心的時候，門衛(wèi)爺爺拿著一個掃把,，邊揮邊大聲驅(qū)趕著我們,。我們都很怕門衛(wèi)爺爺，就又尖叫著跑到對面,，邊叫邊喊：“瘋老頭又發(fā)神經(jīng)了,！”到了對面，我們對著門衛(wèi)爺爺做鬼臉,，還不停嬉笑歡呼著,，直到門衛(wèi)爺爺走開。

辦公區(qū)的對面是一個建筑區(qū)。雖然剛拆除完,，但對于我們來說是一個很好的游戲場地,。我們在拆除的廢墟里又跑又鬧，不停地向天空扔著磚塊,。突然,，我的一個伙伴尖叫了一聲，然后大哭起來,，我們走近一看原來他踩上了釘子,，釘子深深地扎入他的腳掌里，一時把我們嚇傻了,。正當我們都不知所措時,，門衛(wèi)爺爺聽到了哭聲，匆匆忙忙跑了進來,，手里拿著棉簽和酒精,。他看了一下被踩過的釘子說：“呀，不好,，釘子是銹的,，必須擠出臟血，不然會感染的,?！遍T衛(wèi)爺爺伸出他那布滿裂紋，長滿老繭的雙手,，擠壓著我的這個伙伴的腳,。為了讓我的這個伙伴好受一些，門衛(wèi)爺爺伸出手臂讓我的這個伙伴咬住,。一絲冷汗從我的這個伙伴的臉上滑下來,，門衛(wèi)爺爺也絲絲地倒吸著冷氣。

終于,，擠完了血,，門衛(wèi)爺爺用酒精消了毒，用棉簽把我的這個伙伴的腳按住,，背著他送向醫(yī)院,，在走的過程中，我看到了門衛(wèi)爺爺手臂上那深深的牙印……

后來,，我搬了家,，那個門衛(wèi)爺爺也不知道去了那里。但他那高尚的品質(zhì)像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇七

在我的身邊有不少“小書蟲”,、“智多星”,、“樂天派”、“運動健將”——唯有“古箏少女”讓我佩服不已,。

“古箏少女”就是我的好朋友小雨。她的頭發(fā)烏黑烏黑的,、彎彎的眉毛下面有一雙小汪汪的眼睛,，鼻子高高的，臉蛋圓圓的,，皮膚白白的,，一張文藝的臉上有一張櫻桃小嘴，身材不胖不瘦,，個子不高不矮,。她經(jīng)常穿一身古典韻味的衣服。美極了,！

“古箏少女”很熱愛她的古箏,。每天放學回家，她寫完作業(yè),，都會練古箏,。

有一次，我去她家玩,，可她說自己還要練古箏,，我勸她說：“別練古箏了，我們一起玩一會兒吧,?！彼龜蒯斀罔F地對我說：“不行，如果我不練古箏,，手指就會罷工的,，我必須得練?！蔽覠o耐地坐在她旁邊,，聽她彈古箏。她從基本功練到成品曲,，從不熟練的曲子練到熟練,。一遍又一遍地沉浸在她的古箏曲中，是那么專注和投入,，完會忘記了我的存在,。

“古箏少女”經(jīng)常會帶著她的古箏去外面參加各種比賽。有一次,，她去參加“明日之星”比賽,，她從容大方地上了舞臺,。表演的時候，動作很自如,，音準很到位,，節(jié)奏很穩(wěn)定，演湊很流暢,，高低起伏,，強弱得當，曲子委婉而動聽,，得到了評委一致好評,，觀眾們掌聲不斷。最后還得到了“明日之星”的特等獎,。

這就是我的好朋友小雨——古箏少女,，她的點點滴滴都值得我學習和佩服。

走樓梯的聲音是怎樣的篇八

朋友像一本笑話書,，時刻讓你開心,；朋友像冬日里的一縷陽光，驅(qū)散你心頭的愁云,；朋友像一盞明亮的臺燈,，照亮我們旅途的黑暗；朋友像一本活字典,，里面的東西永遠探索不完,。

我就有這么一個朋友，她叫張澤芹,。標準的身材,，白皙的皮膚，圓圓的臉上鑲嵌著許許多多的“小芝麻”,。但就是這樣一個人,，給我留下了不可磨滅的印象。

她對待任何事都十分樂觀,，從不杞人憂天,。記得一次考試的排名出來時，一直名列三甲的她竟在前三名之外,！同學們都以為她一定會十分難過,，可是張澤芹卻大手一揮：“沒關系，這次考差了并不代表我以后也會考得很差,，下次努力唄,。”

她不僅十分樂觀,，還十分樂于助人,。

記得有一次我的一本作業(yè)本找不到了,，我急得滿頭大汗，找了好久才在書包的一個角落里找到,，這時已經(jīng)是下午五點半了,，外面又下著傾盆大雨，我收拾好東西,，邊嘆氣,，邊下樓：“唉，都這么晚了,，人肯定都走了，偏偏我今天又沒帶傘,，唉,，又要冒雨回家了。唉,?！?/p>

就在我走到樓梯口時，一陣熟悉的聲音傳入我的耳畔“你可算來了,，我可等了你好久呢,！”我循聲望去，原來是張澤芹,！“快過來啊,，我?guī)Я藗悖覀円黄鸹丶野?！”“嗯,！?/p>

走到半路時，我猛然間看見張澤芹的半個身子都在傘外,！她為了不讓雨水打濕我,，竟然讓自己淋雨！她似乎看到了我眼中的疑惑,，笑著說：“沒關系,，我不怕?！闭f話間,，到我家了，她笑著跟我道別后就走了,。

看著她漸行漸遠的背影,，我心里有一股莫名的沖動：我要跟張澤芹做一輩子的好朋友！

走樓梯的聲音是怎樣的篇九

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、掌握初中語文的學習方法。

3,、明確本學期語文教學常規(guī)要求,。

一、導入

走近語文,，魅力無窮,。

1、“家”字解析—————上面是“宀”,，表示與室家有關,，下面是“豕”，即豬,。古代生產(chǎn)力低下,，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標志,。

2,、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門口,。從車后面擠過來一個gg要下車,，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”,。那個女的沒有動,。gg擠過去時就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的,，不停地罵：“神經(jīng)病啊你,！神經(jīng)病啊你！~~”,，還超大聲,，搞得全車都在看。gg一直沒有說話,，下車時忍不了了,，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”后邊有幾個搞笑的小孩,，不停地扮演剛才的一幕,，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~,！后來,，有個小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去,，我不是神經(jīng)病~,！”全車人再次暴笑~,！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了,？”全車人暴笑不止~?。ㄟm當分析，語文在生活中的妙用）

3,、問學生：在生活中,，是否見到語文的身影？舉例說明,。

——————————日常交談,、廣告、對聯(lián),、合同……

二,、語文的概念

1、語文

“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長,。1905年，中國官方開辦新學堂,，當時的課程與教材都是從西方引進的,，只有語文一科，教授的仍是歷代古文,，當時稱為“國文”課,。30年代后期。葉圣陶,、夏丏尊二人提出了“語文”的概念,。《現(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學的簡稱’”,?！缎氯A詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”,。今天,，語文多指語言文字與文學表達的結(jié)合。

2,、“大語文”

工具性,、人文性的統(tǒng)一。

3,、聽———學會傾聽,，聽懂表面意思，聽出言外之意,。

說———在聽的基礎上準確表達自己的意思,，學會表達的技巧,，或直白或含蓄或幽默……

讀————學會閱讀

寫————寫作

三、初一新生如何學好語文

知變化

（1）,、小學階段學生年齡小,，升學壓力小，初中階段學習科目多,，任務重,，中考壓力大，需要合理安排時間,，掌握科學方法,，不能再沿用小學階段的學習模式。

（2）,、小學語文知識單一,，內(nèi)容簡單，初中知識豐富內(nèi)容復雜,，文體多樣,。

（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主,，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主,，學生需要自己用心去體會感受。

（4）,、小學以上課聽課為主,，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業(yè),，學生自己自主學習,，自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學生自學能力提高,，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀?，這就要求學生有意識培養(yǎng)自己的自學能力。

那么,、如何學好語文呢,？

1、首先,，要培養(yǎng)語文學習的興趣,。

興趣是的老師，想一想語文的重要性,，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣,，你就會對學語文充滿興趣。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（1）,、要養(yǎng)成預習的習慣。

預習主要是要解決四個問題：

a,、大聲朗讀課文,，利用工具書掃清閱讀障礙,。包括不會讀的字,，不會解釋的詞,，不好理解的語句。

b,、了解課文大意,，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景,，抒發(fā)了什么情感,、告訴我們什么道理。

c,、在通讀全文的基礎上,，試完成課后題。

d,、讀了這篇文章,，你自己有什么真實的感受，能寫下來,。

e、圈點勾畫法

養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣,，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理,，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然,。勾畫圈點的符號很多,，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）,。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面,。

“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）

“？”點在生字,、生詞下面,。

“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語,。

“,！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考,。

“,？”畫在某句、段旁,，表示自學中或聽課時有疑問,，需向人請教或查閱參考書。

“①,、②,、③”標在有關文段、文句左上角,，一般表示文章有幾個自然段,，或某段中包含了幾個要點。

書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定,，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用,，標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號,，因為標的太多反而起不到提示作用了,。

（2）、學會上課聽講,。

要做到：看,、聽、記,、問,、思五點：

a、眼看

科學實驗表明,，從記憶的保持速度上說,，“看”的記憶為，上課時看老師講課,，看黑板上的板書,，掛圖、投影等,，看課文內(nèi)容,。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情,，手勢等各種體態(tài)語言,，板書是老師精心設計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白,，力爭做到過目不忘,，在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼,、腦,、手并用，學習效果好,。

b,、耳聽

上課時要耳聽一方。聽老師的講析,，聽老師的提問,，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路,，積極思考,，聽出重點、難點,、疑點,。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵,，不僅可以以點帶面,，提高記憶力，還可以增強理解力,。

c,、筆記

老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解,，內(nèi)容了解即可,。”老師講的結(jié)論也是重點,，這往往是“畫龍點睛”之筆,。

記在哪？語文課上一般記在書上即可,，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程,。

怎樣記,？充分利用老師講課的間隙，如重復,、停頓,、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力,。

d,、積極答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時,，與同學齊答或舉手起立獨答,。

e、思學而不思則罔,，思而不學則殆,。

只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識,，但是如果在老師啟發(fā)下,，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來,，等下課后再去深入思考或請教老師和同學,。總之,，課堂上的“分心”,，是學習的大敵。,。

（3）,、認真復習

德國有一位的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人,。他做過一個實驗,，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習,，乙組不予復習,，一天后甲組保持98%，乙組保持56%,；一周后甲組保持83%,，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高,?？梢姡皶r復習可以在學習上得到事半功倍的效果,。

a,、課后應及時把老師講的和板書的知識像放一樣，在腦子里過一遍,?？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌?。然后翻開筆記,，查找漏缺,。

b、復習之后,，再做作業(yè),，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊,，把會做的題目做完,，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點,。將相應的知識點復習一遍之后再做作業(yè),。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識全部掌握下來,。

c,、要反復復習。學完一課復習一次,，學完一個單元,，復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍,。期末再重點復習一次,。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退,。

3,、關于寫作

（1）廣泛閱讀、博覽群書,。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習慣,，可以讀名著，也可以讀微型小說,，或自己感興趣的文學作品,，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記,。

（2）,、多寫多練。

養(yǎng)成寫日記,、周記的習慣,，并且做到言之有物，不寫流水賬,，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來,，并有自己的觀點看法,。

還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文,，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始,，然后逐漸形成自己的獨特風格。

四,、本學期教學常規(guī)要求

1,、練字

每天一頁，先摹后臨,，要求上交檢查,。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步,?？梢宰杂蓪懀部梢悦刻鞂ｉT只練某一個字,。

2,、預習檢查

準備一本預習本，將預習所做到的步驟逐一寫到其中,，有些步驟可以附上相應內(nèi)容,，也可以寫在書本上一起檢查。

3,、周記

每周一篇,，字數(shù)400以上。由教師指定相應主題,。

4,、讀書筆記

讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子,，或者其他有效形式皆可,。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累,?？梢院妥x書筆記相結(jié)合。

6,、名著

《魯賓遜漂流記》,，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值,。

五,、作業(yè)

按照預習要求，完成第二課的預習作業(yè),。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十

我的爸爸是一條不一般的“瞌睡蟲”,，他一回到家就呼呼大睡。

“呼?！魢,！彼虻暮魢Ｄ馨烟旖o震下來,，吵得我怎么也睡不著，而且呼嚕打的一個比一個響,，還有節(jié)奏呢,！你聽，“呼呼——嚕嚕?！簟闭媸翘珶┤肆?！

記得有一次，爸爸的車壞了,，他帶我坐公交車去上舞蹈課,，我們站在公交站等公交車，我左等右等,，可是,，公交車還是沒有來，正在我悶悶不樂時,，忽然聽到了爸爸那震耳欲聾的呼嚕聲,，“呼嚕——呼?！蔽业奶炷?！爸爸站著都可以睡著，他可真愛睡覺??！

“啊,！等一等,！”不好，去舞蹈課的公交車已經(jīng)開走了,，哼,！都怪爸爸愛睡懶覺，不然我們早就到舞蹈教室了,，我要趕緊把爸爸叫醒,，不然等一下又要錯過公交車了。

終于,，公交車來了,，我拉著爸爸的手，飛快地跑了上去,，車上好多人,，卻沒有一個人在睡覺，我心里暗暗想著,，這一次爸爸應該不會睡著了吧,！公交車突然轉(zhuǎn)了個彎,，爸爸整個身子壓在了我的身上，我看了看爸爸,，他眼睛瞇成一條縫，嘴巴張得大大的,，快把口水流到我臉上了,，他睡得可香了！“呼?！魢,！蔽屹M了好大的力氣才把爸爸推醒?？斓秸玖?，我看了一下爸爸的手機，現(xiàn)在已經(jīng)十點了,，我九點的課已經(jīng)過去一個小時了,，到了舞蹈教室，我被老師狠狠地批評了一頓,。

哼,！爸爸真是一個不折不扣的“瞌睡蟲”！

走樓梯的聲音是怎樣的篇十一

我有許多老師,，他們教了我兩年或者三年,，也有一個學期、一學年的,。但那位只教了我一個星期的老師,，我卻猶為敬佩。

我四年級時,，因為成績下降,，所以找了一位家教。她姓劉,，我叫她小劉老師,。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色,，正如她本人一般,。梳著一個小短發(fā)，顯得格外有親切感,，好似媽媽一樣,。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生,。

有一天,，她正在與我上課,，幫我輔導課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前,。雖說數(shù)學題正是我的長處,，但這道題有些不一般，題目密密麻麻,，繞了很多的彎,，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆,，皺起眉頭,，陷入沉思。

小劉老師善解人意,，似乎早已察覺到我的困境,，將椅子拉開了些許，湊近了題目,，問我是否懂得,，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆,，在草稿紙上演算了起來,。只見她一邊舞動著筆，一邊耐心地與我講解,，還用手勢帶入的形式,，更清楚地說明了題目的意思：“你看，這邊這條條件,，實際上并沒有與題型公式相關,，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來彌補公式的各部分,?！闭f著，她畫出了線段圖,，標出了題目所表達的意思,，“化解完后，你再瞧瞧線段圖,，更是簡明易懂,！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形,，輕易被我攻克了,。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類題型,?；蛟S在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢,！

小劉老師總結(jié)后,，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥,，卻還是再看了看我的其它題目,，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去,。

只是很可惜，剛請她來不久,，她便因為有事回了家,，不再來授課，可我卻對她印象深刻,，即使她只教了我一周,，但卻是我認為最可敬的老師。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十二

今天下午,，我們來到江濱公園,，岳老師組織我們比賽爬樓梯，我們興奮不已,！

比賽前,，岳老師先把我們分成三組，再簡單地講解了一下比賽的規(guī)則和要求,。大家心里有的很害怕,，有的興奮不已，還有的十分自信……即便現(xiàn)在環(huán)境不好,，還在下著毛毛細雨,，地上也到處都是積水，非常濕滑,，也無法阻止我們的比賽熱情,。

瞧！大家正在熱身了,，同學們有的走來走去一副勝券在握的樣子,；有的彎彎腰壓壓腿，全力以赴,；還有的在目視前方,，好像在想著戰(zhàn)術(shù)……

比賽開始了，岳老師一聲令下，同學們像離弦的箭一樣的沖上臺階,。我心情從害怕到自信,，從緊張到輕松，因為我一直位于第二名,，我的戰(zhàn)術(shù)是勻速跑,，雖說是勻速跑，但到每一圈最后繞大樹那里,，我總會變得很快很快,，直到再次上臺階。

第四圈開始了,，我十分疲勞,，滿頭大汗，說話也顫抖起來,，連呼吸也很困難,，恨不得直接躺在地上埋頭大睡。再看看其他同學,，最慢的一個比我慢了有一圈之多,。大家都和我一樣氣喘吁吁，汗流浹背,。我還是跑在第二個,，真不知道跑在第一名的同學是不是不會累，他卻越跑越快,。

到了最后一圈,，我開始沖刺，我邁開步子往下跑,，第一個同學見勢不妙也開始沖刺,。我和他齊頭并進互不相讓，我剛超過他一點,，他又超過我一點,，就這樣，你爭我搶,，最后我還是敗下陣來,。

這次比賽，我得了第二名,，明白了身體是革命的本錢,，平時還是要加強體育鍛煉。