作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇一

通過活動(dòng)，使學(xué)生愛自己的家庭,，能尊敬父母和長(zhǎng)輩,，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽從教導(dǎo),。

讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色,，熱愛自己的家庭，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩,，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，聽從教導(dǎo)。

要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影,。

一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎,？你自己開心嗎,？

生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀,！今天我們來談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二,、夸夸我的家庭

1、讓學(xué)生欣賞帶來的照片,。

引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)懷,，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛。

2,、你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢,？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？

小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過程中,，我們的父母給了我們無私的,、博大的愛，他們真是我們的好父母,。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬,、關(guān)心父母，爭(zhēng)做尊敬,、關(guān)心父母的好孩子,。

三、分辨對(duì)錯(cuò),，指導(dǎo)行為

1,、（出示圖片）讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法，是對(duì)還是錯(cuò)并說出理由,。

2,、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母,？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母,，也都說出了自己今后的做法,，你們的父母一定會(huì)非常高興,。

四、獻(xiàn)給父母的心里話

1,、寫下你最想對(duì)父母說的心里話,。

2、同桌交流,。

3,、把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng),。

五,、我是家庭小幫手

請(qǐng)家長(zhǎng)寫評(píng)語。

六,、總結(jié)

在我們的成長(zhǎng)過程中,，父母給了我們無微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應(yīng)該尊敬,、關(guān)心父母,，這樣，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭,。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇二

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事,，教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料,。

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、教師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),，告訴教師有人欺負(fù)他,。教師說明白了，沒當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長(zhǎng),、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。

b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè),，受到教師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān),？

（3）如果你是教師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎,？

3、全班交流,。

4,、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn),？

（2）當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn),？

2、學(xué)生交流

3,、點(diǎn)撥

三,、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2,、學(xué)生閱讀材料

3,、學(xué)生討論

四,、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相,、穿衣,、習(xí)慣、為人處事,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短,。教師指導(dǎo)

五,、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇三

1、讓學(xué)生想他人之所想,，急他人之所急,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人,，將心比心,。

專題教育

讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急,。

圖片,、課件

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么,？

活動(dòng)一：妙手撕紙

每人準(zhǔn)備一張紙,，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,，相互看一看,。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎？為什么同一張紙,、同樣的游戲規(guī)則,，會(huì)有不同的結(jié)果？

撕紙步驟：

1,、將紙對(duì)折,。

2、再次對(duì)折,。

3,、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4,、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折,，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色,。準(zhǔn)備兩張椅子,，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己,；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候,，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話,。

扮演不同的角色時(shí),，你分別有什么感受？

當(dāng)我做了錯(cuò)事,，我希望別人指責(zé)我嗎,？不希望！我希望被原諒,！

當(dāng)我遇到挫折,，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望,！我希望被理解,、被幫助！

當(dāng)我不開心時(shí),，我希望別人漠視我嗎,？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰,！

想想最近與家人,、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

讓我做一回你

沖突的事件：

當(dāng)時(shí)我是這樣想的：

當(dāng)時(shí)他的想法是：

現(xiàn)在我的想法是：

如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考,，結(jié)果將是：

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇四

1,、通過游戲、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2,、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力,。

課件《猴子和鹿》,，錄象帶，皮球若干，筐子,，箱子,，布條若干。

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，想一想,，怎樣不用手,、不用腳，也不借助任何東西,，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,，看有什么好辦法?出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?

二,、看課件,，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí),。師：今天真高興,，老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件,，提問：

(1)小朋友,，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,，幫他們想個(gè)好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了,。

(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子,，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì),，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作,，團(tuán)結(jié)起來,，我們才能成功，你們說對(duì)嗎?看來,，合作的力量真大,，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三,、看錄象,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂,。

師：

(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你,，接下來你會(huì)怎么說?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好,，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致。

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩,，我們也來試試，好嗎?首先,，找到你的好朋友,，互相商量商量,，應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,，來和你的好朋友，手拉手,，咱們一起到外面去試一試!

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇五

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人,。

1,、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排教學(xué)過程 ：

一,、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎？在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活,，遇到問題一起商量,，一起解決，說說笑笑,，真開心呀,！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友,！

二、活動(dòng) ：

1,、 找朋友游戲要求：以組為單位,，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”,。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次,，我輸了 次。)

2,、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到 ,。

（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到 。（學(xué)生談心里感受）

3,、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗,、樂于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘,，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。（合群）

課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,，增進(jìn)溝通和理解,。（善于開放、表露自己,。）

（2）你的交友秘訣呢,？快記下大家的絕招,，讓大家一起交流分享吧?。?學(xué)生歸納：交朋友的秘訣,。）

（3）請(qǐng)看小品：

問題1：請(qǐng)你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友,。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢,？

問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心,、互相幫助,，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近,，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú),。）

三,、總結(jié) ：有朋友真好！高興時(shí),，友朋友來分享,；傷心時(shí)，有朋友來分憂,；困難時(shí),，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣,、帶來信心。老師相信,，在你的努力下,，一定會(huì)交到更多的好朋友！

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇六

組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

《心理健康教育手冊(cè)》

心理健康咨詢臺(tái)利用黑板報(bào)的形式,，宣傳心理健康教育的重要性。

大屏幕展示心理健康教育,。

隊(duì)會(huì)開始儀式。

中隊(duì)長(zhǎng)講話,。

主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

(1)主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開始。

(2)中隊(duì)長(zhǎng)講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重一種對(duì)"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

(3)健康教育的重要性近年來,，由于社會(huì)發(fā)展帶來的'種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

(4)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做?

(5)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長(zhǎng)知識(shí),。

中隊(duì)輔導(dǎo)員講話呼號(hào)退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束,。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇七

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2,、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母,、尊敬長(zhǎng)輩。

1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。

2,、愛心卡。

一,、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng),。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1,、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么？怎么說的,？他們的心情會(huì)怎樣？

2,、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸、媽媽嗎,？

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的,？

二、傾聽書信,，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受,？

2,、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊(cè)"1,、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話,。

2,、相冊(cè)可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子,，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母,。

三,、你對(duì)爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的,？

（二）"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束,。

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。

2,、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛,。

孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下,，無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,，我愛你》。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇八

１,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

課件、磁帶,、錄音機(jī)。大型積木,、各種玩具若干。

（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天,，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔,、小鴨、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友,，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎,？

（二）基本部分

1、出示課件,，幼兒觀看,。

圖一,、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，你們看她在干什么,？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀！

2,、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂,？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你,，喜歡你，才能成為好朋友,。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂,。

4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們,，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束。

心理健康教育講課教案設(shè)計(jì) 心理健康教育講課稿篇九

經(jīng)過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》,。

二、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事,，大家想一想，寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后,，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺(tái)一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌,。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示,，星期一;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧,，明天再說，走,，咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多,。

我生待明日,，

萬事成蹉跎,。