做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
美術(shù)工作計劃幼兒園篇1
新的`一學期又開始了,，本學期我的教學任務(wù)是八年級1-11班和七年級11班美術(shù)課教學。為在新學期更好地完成美術(shù)教育教學任務(wù),，特做計劃如下：
一,、推行和實施素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展,。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二,、加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合能力，努力提高理論水平與實踐能力。并且積極參加市,、區(qū)組織的備課和聽課等活動,，取他人所長，補己之短,，在比較中學習,，在實踐中提高。
三,、學期教學目標：
1,、認真鉆石教材，靈活運用教材,，研究學生,，備好每一節(jié)課，認真書寫每一課教案,。
2,、按照新課標要求認真完成美術(shù)教學工作，做到按表上課,，不落一節(jié)課,。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力,，調(diào)動學習的積極性,，爭取把每節(jié)課的導課設(shè)計新穎、獨特,。
3,、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好,、上好每一節(jié)課,，積極提高教學藝術(shù)水平。
4 ,、組織美術(shù)研討和交流活動,，向本校另外兩位美術(shù)教師學習、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì),。
5、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操,，提高品位,，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。
以課堂為載體，搭建展示平臺進行豐富多樣的教學活動,，多與學生交流互動,，發(fā)展學生個性。
6,、通過多種方式激發(fā)學生的美術(shù)興趣,，引導學生進行藝術(shù)探索，提高學生的審美能力和美術(shù)鑒賞水平,。
7,、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)學生美術(shù)特長,，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。
8,、按照學校要求做好各項工作,，認真完成各位領(lǐng)導分配的工作任務(wù)。
美術(shù)工作計劃幼兒園篇2
1.集體蹲點調(diào)研工作,。按照學院的統(tǒng)一部署，參加學院組織的對學院附小開展為期一個月的集體教研,，對實驗小學,、開展為期一周的教研反饋活動。蹲點調(diào)研和教研反饋期間,，教研員做到精心儲備,，按需施研，全過程全方位地參與學校的學科教學各項活動,，突出以提高課堂教學有效性為重點,，以構(gòu)建符合學校與學科實際的教研方式為突破口，與一線教師同行共同實踐,，研究,，切實發(fā)揮學科教研員在學科教育教學中的研究、合作,、引領(lǐng),、服務(wù)的作用，有效指導學校和教師的教學,、教研工作,，解決教學工作的難題，從根本上促進學校教育教學質(zhì)量的提高,，同時完成蹲點調(diào)研報告,。
2.深入城市薄弱學校和農(nóng)村學校服務(wù)指導。根據(jù)學院的工作思路和部門工作計劃，小學美術(shù)學科在市區(qū)精選兩所薄弱學校,，進行跟蹤式教研指導,。采取了解現(xiàn)狀，幫助學校查找制約學校藝體教育教學發(fā)展主要問題,，并加以分析,，與學校共同確定指導方案，分階段進行研究,、指導和服務(wù),，從根本上解決學校教學實際問題。針對農(nóng)村學校實際,，有計劃開展送訓下鄉(xiāng),、送課到校、送“研”到校,、校際交流,，結(jié)對幫扶活動，促進農(nóng)村學校和城市薄弱學校藝體教育教學的發(fā)展,。
3.骨干教師培訓工作,。本學期小學美術(shù)骨干教師培訓工作全面進入到學科教育教學評價和學科專業(yè)技能培訓階段，小學美術(shù)學科一是在完成對教學設(shè)計專題培訓成果匯總基礎(chǔ)上,，適時參加部門組織召開學段跨學科教學設(shè)計成果觀摩活動,，進一步開闊小學美術(shù)學科教師的教學視野，實現(xiàn)培訓成果的轉(zhuǎn)化與推廣,；二是加大對學科教育教學評價專題研究培訓力度,，學科教研員要與骨干教師一道共同探究適合我市中小學藝體教學發(fā)展的教學評價體系，具體采取以課題研究為主線,，理論先行,，實踐研究跟進的培訓策略，開展深入的行動研究,，力求實現(xiàn)藝體教學評價上新突破，進以推動藝體課程改革；三是做好小學美術(shù)學科骨干教師的專業(yè)技能培訓，有效提高學科教師專業(yè)技能
1.期初教材輔導和教學觀摩活動,。按照部門期初教材輔導和教學觀摩活動統(tǒng)一部署,，小學美術(shù)學科堅持從問題中來,，到問題中去，以教學案例為載體,，不斷強化對教材分析與使用指導，通過教學觀摩加大教學成果推廣力度，引導一線教師在研究和解決實際問題中,，提升自身的素質(zhì)和能力,，讓教師真正能學有所獲。
2.新任教師培訓工作,。落實完成小學美術(shù)學科新任教師培訓工作,，執(zhí)行新教師培訓計劃,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定作業(yè),，拓寬培訓途徑與方法,，結(jié)合網(wǎng)上自學、師徒結(jié)對子,、學科輔導,、觀摩引路等活動，讓新教師在學習,、實踐和反思中不斷提高,。
3.科研工作,。本學期要加強對“十一五”市課題總結(jié)階段的指導工作,。同時,，牢固樹立“科研興教”的思想,，嚴把實驗過程關(guān),，結(jié)合課題積極開展行動研究，切實解決教育教學中的實際問題,，通過課題實驗不斷提升實驗人員素質(zhì),，提高科研工作實效,，逐漸形成以教研促進科研,，科研推動教研的良好工作局面,。
4.上研究課,。依照學院研訓教師培訓考核要求,，為了提高研訓人員自身教學研究能力和實踐能力,，遵照部門統(tǒng)一安排上好研究課,。
5.兼職教研員和學科中心教研組工作。凝聚教研力量,，落實兼職教研員和學科中心教研組工作職責，發(fā)揮組織成員的示范和引領(lǐng)作用,。小學美術(shù)學科要制定切實可行的學科中心組計劃，定期召開兼職教研員和學科中心教研組會議,，定期開展活動,，發(fā)揮他們在評優(yōu)、教材輔導,、教師培訓等工作中的骨干作用,。加強學習管理，強化職責教育,，提高認識,，統(tǒng)一步調(diào)，積極組織研討,，集思廣益,，形成集體研究的運作機制，保障小學美術(shù)教研工作的順利推進,。
1.完成省基礎(chǔ)教育教研中心藝術(shù)研訓部安排的相關(guān)工作,，配合市教育局做好相關(guān)藝術(shù)工作。
2.完成部門布置的其它工作任務(wù),。
美術(shù)工作計劃幼兒園篇3
【造型·表現(xiàn)】 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。
【設(shè)計·應(yīng)用】 學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
【欣賞·評述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。
【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。
1、學習色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視、構(gòu)圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具,、材料進行工藝制作。
3,、通過繪畫,、工藝、欣賞,、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。
4、在風景,、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識,，構(gòu)圖知識,、透視規(guī)律，從而使作品更生動,、更有感染力,。
5,、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽,、細心,、心靈手巧的動手能力。
6,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。
該年級學生美術(shù)基礎(chǔ)較好,，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽,，想象豐富，工藝制作一般,，并且有一定的欣賞能力,，上課師生雙向教學開展較好。
存在問題
1,、各班繪畫,、工藝技能差異較大。
2,、學生雖然想象豐富,，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力,，放映在作品上,。
3、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一,。
措施
1,、多對學生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強欣賞能力,，開闊其視野的提高美術(shù)能力,。
2、進一步使學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(如構(gòu)圖色彩,，主題的表現(xiàn)等
3,、定期進行作品展評。
