當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

3-6歲正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，幼兒的語(yǔ)言能力獲得質(zhì)的突破與飛躍。而幼兒語(yǔ)言發(fā)展與個(gè)體自身的條件有關(guān),，同時(shí)也離不開(kāi)一定的環(huán)境與教育條件,。因此,，在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),，必須積極利用幼兒自身的有利條件,，同時(shí)還必須創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,，并提供幼兒適宜的語(yǔ)言教育,，才能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言獲得理想而迅速的發(fā)展。

通過(guò)這次的培訓(xùn)我了解到學(xué)前兒童語(yǔ)言教育分為口頭語(yǔ)言表達(dá)和書面閱讀能力的培養(yǎng),。

(一)在口頭語(yǔ)言表達(dá)方面：

作為一名教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，在幼兒的一日生活中都融入語(yǔ)言學(xué)習(xí),。從每天個(gè)來(lái)園與人打招呼,，在游戲、運(yùn)動(dòng)中遇到問(wèn)題需要他人幫忙時(shí)的語(yǔ)言表達(dá),，在教學(xué)活動(dòng)中與老師,、同伴的互動(dòng),，自由活動(dòng)時(shí)跟同伴呼喚玩具時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)……這些都是發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)不同手段。教師要抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,，讓他們樂(lè)于說(shuō)出自己的想法和意愿,。

在培訓(xùn)中老師提到的一點(diǎn)讓我很有感觸很大，那就是培養(yǎng)幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣,。在培訓(xùn)中老師也提到了,，現(xiàn)在世界上很多地方都議論到中國(guó)人旅游中的一些不文明現(xiàn)象。這其實(shí)給了教師一個(gè)警示,，如何教會(huì)幼兒有禮貌文明地與人交談很重要,。如：

教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人,。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng),、熱情、大方地打招呼,、稱呼人,，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好,，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝",。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí),，能克制,、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系,，不要緊,。"

教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴,、不妨礙;成人和自己講話時(shí),，要專心地聽(tīng)，不打斷別人講話,，不離開(kāi),，不嫌煩,。有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼,。別人向自己提出問(wèn)題時(shí),，要認(rèn)真地回答。

教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，講話時(shí)聲音要大,，讓大家能聽(tīng)見(jiàn);速度要適中，不快不慢;語(yǔ)言要準(zhǔn)確,，吐字要清楚,。說(shuō)話時(shí)，要看著對(duì)方,，不要東張西望,，不罵人。

在幼兒的語(yǔ)言教育中教導(dǎo)他們做個(gè)有禮貌的人,，日后在平時(shí)生活中他們的行為會(huì)潛意識(shí)地變得文明有禮貌,。

在如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)上我有自己的一個(gè)想法：我們可以開(kāi)展跨年齡段相互交往活動(dòng)。當(dāng)幼兒有了一定的交往能力時(shí),，以班級(jí)為單位的小集體游戲就無(wú)法滿足幼兒模仿社會(huì)活動(dòng)的需要了,。這時(shí)可擴(kuò)大幼兒的交往范圍，開(kāi)展跨年齡段的相互交往活動(dòng),。重點(diǎn)開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),，讓各班自己尋找不同年齡班掛鉤，每學(xué)期定期組織“大帶小”游戲活動(dòng),，游戲內(nèi)容有意識(shí)地尋找適合兩個(gè)班級(jí)幼兒合作的,。

(二)書面閱讀能力

在這個(gè)部分教師提到的兩點(diǎn)是：早期閱讀和前書寫

在早期閱讀方面培訓(xùn)中提到我們存在的幾個(gè)誤區(qū)：

一、把圖書的閱讀當(dāng)成一個(gè)識(shí)字的過(guò)程,。

二,、把閱讀變成看圖說(shuō)話。

三,、吧閱讀圖書變成故事情節(jié)的復(fù)述,。

對(duì)此我們教師有一個(gè)正確的理念，適合幼兒閱讀的書籍還是以圖片為主的繪本等,，通過(guò)看圖片的過(guò)程中讓幼兒講述他看到的東西,，并逐漸讓他學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句表述出一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)。而且對(duì)于幼兒的早期閱讀的培養(yǎng)不僅僅限于一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),，可以在環(huán)境中布置與閱讀素材有關(guān)的版面,，在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)與閱讀素材相關(guān)的主題游戲等。通過(guò)一系列的活動(dòng)引起幼兒閱讀的興趣,。

“幼兒閱讀的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)各種符號(hào)的過(guò)程,?！苯處熓沁@樣說(shuō)的。把書籍中的字,，圖畫都當(dāng)作一種符號(hào)幫助幼兒記憶,。所以其實(shí)在幼兒園學(xué)習(xí)期間可以讓幼兒進(jìn)行前書寫，就是讓幼兒通過(guò)文字和圖畫的組合方式把自己的想法表達(dá)記錄下來(lái),。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育有了一個(gè)新的理解,，我們要把語(yǔ)言教育與幼兒的一日生活有機(jī)地整合在一起,。要激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的意愿，然后再他們進(jìn)行語(yǔ)言交往的過(guò)程中指導(dǎo)他們用正確的方式進(jìn)行表達(dá),。通過(guò)早期閱讀的方式可以增加幼兒的詞匯量,，是幼兒口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)言培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，必須豐富幼兒的生活,。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活,，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境,。因此，在教育工作中,，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野,，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

一,、掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練

(一)通過(guò)直接感知,，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物,、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連,。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng),、看,、觸、摸,、嘗,、聞,，等等，獲得周圍的一切知識(shí),，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言,。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí),，提高了興趣,。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí),，也陶冶了情操,，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化,。幼兒生活內(nèi)容豐富了,，思路也就開(kāi)闊了。讓他們動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言,。

(二)在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒思維能力

語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維,，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行,，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程;而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力,、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。

幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌,、詩(shī)歌,、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，卻考慮不多,。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式,，發(fā)展幼兒觀察力,、記憶力、想像力和思維能力,，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上,，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三,，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容,，表達(dá)新的意思,，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí),，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服?"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀!為什么呢?"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化,。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的?幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤,，有時(shí)像小船,，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓詻](méi)有辦法給它做合體的衣服,。"在實(shí)際觀察中,，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí),。在實(shí)踐活動(dòng)中,，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，發(fā)展了幼兒的注意力,、觀察力，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng),、積極的情緒，使之求知欲旺盛,，愛(ài)動(dòng)腦筋思索,，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，并從事物間的聯(lián)系中,，初步做出正確的判斷和概括,，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外,，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后,，老師讓幼兒用撕紙的方法,，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙,、蝌蚪,、鵝、金魚(yú),、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力,。在語(yǔ)言教育中,，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑,，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。

二、讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練

孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在教育工作中,，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí),，開(kāi)拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索,，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(一) 多看

教師在教學(xué)過(guò)程中,，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了,，大樹(shù),、天氣、人,、花,、草、小動(dòng)物呀,，都有一些變化,。一看到這些變化，就知道春天到了,，你們找一找，看一看,，春天到了有些什么變化,，以后講給大家聽(tīng)。"幼兒回家之后,，仔細(xì)觀察,、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹(shù),、小草,、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了?"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容,，親身的體會(huì),，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了;青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了;春天到了,，可以放風(fēng)箏了,。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn),，幼兒興趣很高,。

又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色,。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的,、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),，有多少種顏色,。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種,，教師告訴他們："花兒真好看,，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,，走到另一個(gè)花壇時(shí),，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的.花兒多美呀!"

圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,。它形象生動(dòng)可愛(ài),，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài),。欲想發(fā)揮圖書作用,，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成,，還要教給幼兒看書的方法,。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果,。如采用以下幾種方法,，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法,，拿到一組圖畫,，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書中的主要角色,，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作,，想象他們?cè)诟墒裁?聯(lián)想組合成故事,。如《刺猬樹(shù)》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫,，看完(一),，看(二)……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)?第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事?看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事,。如此,，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí),，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述,，既豐富了他們的知識(shí),，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)多聽(tīng)

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng),，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件,。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),，聽(tīng)得準(zhǔn)確,，聽(tīng)得懂，然后才有條件正確地模仿--說(shuō),。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法,。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽(tīng)眾,。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界,，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng),，達(dá)到教育目的,。

給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的,。如給幼兒聽(tīng)錄音故事,、聽(tīng)別人講故事;邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談;帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)多種聲音：樂(lè)器的聲音,、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽(tīng)后模仿,，想像，并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么,。讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周圍聲響的能力,，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官,，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，要求幼兒會(huì)聽(tīng),，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話,，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn),。

(三)多說(shuō)

為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力,，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力,。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境,，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中,，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī),，進(jìn)行交談，在交談中建立感情,，使他們無(wú)拘無(wú)束,，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí),，教師及時(shí)予以糾正,。

教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后,、游戲,、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談,。在交談中,，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密,，幼兒有什么事就都愿意告訴老師,。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用,。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí),，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法,。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō),，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，老師會(huì)幫助的,。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)",。因此,，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)",，學(xué)習(xí)"說(shuō)",，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。

(四)多練

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù),，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,，吐字清楚，豐富幼兒詞匯,，并能正確運(yùn)用,。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話,。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí),，掌握,。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí),，逐漸地掌握,。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境,。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí),，就能掌握得快,，說(shuō)得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子,，如："老師,，我要一本書，小糊涂神,。"教師就要給予糾正說(shuō)："老師,，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復(fù)說(shuō)兩遍,。這樣,，幼兒漸漸地就會(huì)說(shuō)了。又如"老師,，"幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老希",，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí),，老師就給予糾正,，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，主要靠模仿,，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí),。

三,、教幼兒禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語(yǔ)言,。兩者結(jié)合起來(lái),，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮,，落落大方的好感,。可從一個(gè)人說(shuō)話用詞,、語(yǔ)調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌,、文化水平、社會(huì)身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長(zhǎng)輩,、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng),、熱情,、大方地打招呼、稱呼人,，會(huì)問(wèn)早,、問(wèn)好，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后,，會(huì)說(shuō)："謝謝"。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉,，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制,、諒解別人,，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不要緊,。"

教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí),，應(yīng)不插嘴、不妨礙;成人和自己講話時(shí),，要專心地聽(tīng),，不打斷別人講話,，不離開(kāi)，不嫌煩,。有急事需要及時(shí)談時(shí),，要打招呼。別人向自己提出問(wèn)題時(shí),，要認(rèn)真地回答,。

教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大,，讓大家能聽(tīng)見(jiàn);速度要適中,，不快不慢;語(yǔ)言要準(zhǔn)確，吐字要清楚,。說(shuō)話時(shí),，要看著對(duì)方，不要東張西望,，漫不經(jīng)心,，不罵人。

進(jìn)行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí),，我們應(yīng)始終堅(jiān)持"正面教育與具體行為相結(jié)合,，"使孩子直觀地理解禮貌用語(yǔ)的含義，并會(huì)正確使用。如稱呼問(wèn)題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡,、不同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人,。看見(jiàn)老年人,，知道稱呼："爺爺,、奶奶;"看見(jiàn)像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥,、大姐姐;"班上來(lái)了參觀,、看課的人時(shí)，知道問(wèn)："客人好,。"等,。通過(guò)反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞,，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了,。

另外，利用文學(xué)作品，如故事,、詩(shī)歌等，向孩子進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子"語(yǔ)言美,，"也是很重要的一種教育方式。如通過(guò)詩(shī)歌"客人來(lái)了"使孩子知道媽媽不在家時(shí),，客人來(lái)了,，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶,，說(shuō)："阿姨,，請(qǐng)喝茶。"客人走時(shí),，送到門口,，會(huì)說(shuō)："阿姨再見(jiàn)。"孩子在文字作品里,，學(xué)到了禮貌言行,，并運(yùn)用到日常生活中去，用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往,。這也是全社會(huì)的道德風(fēng)尚,。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則,，說(shuō)話要做到溫和有禮貌,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園語(yǔ)言培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

一,、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現(xiàn)狀,。

1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的,，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難,。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的,，對(duì)幼兒有著很深的影響,，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn),，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

2.準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn),。

作為教師在教學(xué)過(guò)程中,，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答,、反問(wèn)弄得尷尬,，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái),，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題,，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二,、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn),。

1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書,。

在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端,，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容,。首先,，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義,、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容,。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí),，讓幼兒了解更多的內(nèi)容,。

2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。

首先,，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材,，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍,。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

3.活動(dòng)中的提問(wèn)要有針對(duì)性,。

提問(wèn)技巧分別有：1.次序法 2.核心法 3.對(duì)比法 4.引導(dǎo)法 5.點(diǎn)睛法 6.尋究法 7.破題法 8.綜合法 9.評(píng)論法 10.連環(huán)法 11.消化法12.發(fā)散法 13.爭(zhēng)辯法 14.重復(fù)法 15.遷移法 16.誘發(fā)法17.逆向法等,。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問(wèn)方法，將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,，可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，隨著時(shí)間的推移,，相信能夠提高我的語(yǔ)言教學(xué)能力。

在培訓(xùn)的最后兩天中,，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園,。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園,。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓,。

最后,，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼兒園語(yǔ)言培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí),，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面,，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解,，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!

在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了,，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種,，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷,，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，自己應(yīng)該怎樣去做!

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng),，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多,，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感,，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,，也有許多家庭因此陷入悲痛之中,，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!

也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn),，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn),，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路,，就會(huì)用心去做好,，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白,，不僅是愛(ài)心,，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師,，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文,。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里,，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí),，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)也多和學(xué)生交流,，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!

同時(shí)作為一名新教師,，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研課程,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù),，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!

幼兒園語(yǔ)言培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今天有幸去_幼兒園聽(tīng)了四節(jié)語(yǔ)言課《不怕冷的大衣》,，每個(gè)老師各有各的特色,、風(fēng)格，她們通過(guò)PPT,、圖片,、情景劇，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事,、愛(ài)聽(tīng)故事,。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了,，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過(guò)故事,，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和,，從而產(chǎn)生不怕冷的意念,，了解不怕冷的方法,，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子,。在活動(dòng)中,，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽(tīng)故事,，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言,，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,。當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí),，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過(guò)做出各種動(dòng)作讓孩子們說(shuō)出平時(shí)喜歡的活動(dòng),，并讓他們一起做,，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng),，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng),。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn),，教學(xué)方法一定要靈活多樣,，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好,，準(zhǔn)備充分,，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,，語(yǔ)言要惕切,，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師,，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩、去實(shí)踐,，努力做到“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!