總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教師國培培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師國培培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

培訓(xùn)分為三期進(jìn)行,，我有幸也參加了這次活動,，而我是第二期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在培訓(xùn)的第一天早上,，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓(xùn)是非常重要的,，孩子是我們祖國的花朵,，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,，耐心,，細(xì)心，和責(zé)任心,，老師們?nèi)绾?/p>

組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系,，俗話說得好,，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,，不管你的家庭怎樣,？怎么忙，有機(jī)會來學(xué)習(xí),，就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開學(xué)典禮完,，接下來是瓊臺師范學(xué)院的?？聘苯淌诜缎×幔o我們講座,，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀,，我看過這本書，對我來說并不陌生,，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,，滾雪游戲,，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己,，這次來國培的人很多,，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則,，規(guī)則是第一個同學(xué)介紹自己的名字,，興趣愛好，第二個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字,，興趣愛好等,，以此類推，最后一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講,，同時還要上臺表演一翻,，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友,。這次的培訓(xùn),，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體，智德美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，幼兒教育,，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求,，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而動人,，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（２）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。她的報告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了,?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

幼兒園教師國培培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師國培培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

在秋冬交替時節(jié)，我頂著今年的第一場大雪,，從黃土高坡來到了首都北京,，參加為期十天的“幼教國培”。通過學(xué)習(xí),，我好像從里到外受到了一次洗禮,，對幼教事業(yè)的認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。這十天的學(xué)習(xí)快樂而充實(shí),，每一天專家教授的講座,，都對我感觸很深,，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲,。我盡心聆聽每位專家教授的傳授,，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享,。

這次培訓(xùn)令我感觸很深,，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

通過專家的講座，讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué),。我們以往過于關(guān)注孩子的知識教育,、技能掌握，簡單地認(rèn)為,，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,，便能搞好幼兒教育，其實(shí)則不然,，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài),，使他們成為身體健康,、性格陽光、受人歡迎的人,；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動中,，即多角度游戲活動中，學(xué)習(xí)知識,，掌握技能,，快樂成長。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),，讓幼兒能健康快樂地成長,，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭,、社會的力量,，我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長的配合與支持，通過學(xué)習(xí),，使我明白：幼兒園教育工作,，不僅需要家長的配合與支持,，更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育,，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來,。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā),，建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計(jì)劃,，建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過家長開放日,、家長教師,、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同見證與記錄孩子的成長,，做到真正意義上的家園共育。

通過聽講座,，讓我們明白了師德建設(shè)的重要性,。因?yàn)椋逃|(zhì)量的高低,，良好的師德乃教師最關(guān)鍵,。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師，因此,，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵,。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的,。”因此,，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起,，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象,，為孩子樹立良好的榜樣,。其次還要多看書，多學(xué)習(xí)做個學(xué)習(xí)型的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。

另外,，我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中，我還有另一部分收獲,，來自于同行的學(xué)員們,。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采,。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動，當(dāng)專家的問題拋出來后,，他們總是各顯神通,，他們那扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識和敬業(yè)精神,，讓我感動,，他們將幼兒園章程爛熟于心，更讓我欽佩,，他們大多是從落后的農(nóng)村來的呀,！在教育沙龍，講到教師的成長問題時,，有位園長提到了這樣的觀點(diǎn)：每個教師的成長都要有一定的時間,，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長,，讓每個孩子受益，這是我們一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,，有個園長這樣告訴我們：他的方法就是讀書————記錄———實(shí)踐———反思，當(dāng)討論到怎樣做一位好的幼兒園老師時,，有位園長這樣說的：心中始終裝著孩子,，胸中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。多好的說教?。∵@些言語,，深深地感動著我,，讓我覺得自己還差甚遠(yuǎn)，必須不斷學(xué)習(xí),，迎頭趕上,。在今后的工作中，盡自己所能,，為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

幼兒園教師國培培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師國培培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來xx省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座,，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺,。同時,，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實(shí)踐與活動，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣,，為了同一個目標(biāo)我們相逢了,，在這個溫暖的大家庭里，我們度過了這美好時光,，老師們在這里留下的是記憶與懷念,，但更多的是收獲?？吹綄W(xué)員們每天忙碌的身影,，真是感動！無論是年輕的還是年老的都能按時按點(diǎn),，按照班級的各項(xiàng)規(guī)定來完成日程安排。7天的培訓(xùn)時間似乎太短,，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；7天的培訓(xùn)又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向。

一,、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識,，這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好,，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動安排，給了我很大的啟發(fā),。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域,。學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子,，這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂,。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園,。

反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我們要努力的方向,。在短短的幾天見習(xí)實(shí)踐中,，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng)下將做一個快樂的耕耘者,，做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者,，做一個智慧的反思者，做一個幸福的奉獻(xiàn)者,?；氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒教師,。

二,、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動設(shè)計(jì)主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn),，包括整合性,、生活性、發(fā)展性,、游戲性,。這四個特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求,。這方面是我平時沒有思考過的,，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性,。專家提出：教學(xué)活動的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個卓有成效的過程,。

在平時設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠,。有時也會追求形式上的多樣,，而忽視了活動本身的重點(diǎn)。專家一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”,。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化,、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣,，但對于孩子來說,，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下,，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,，但又是視而不見的樣子。

三,、楊老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能,。《綱要》中的新思想,、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向,。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀,。在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

四,、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

總之,，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性很強(qiáng),，讓我在有限的時間里得了豐富的知識,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,，幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢想,。

幼兒園教師國培培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師國培培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

時間如流水般在我們的指間劃過,。短暫的幼兒教師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了很多知識,，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個工作,，關(guān)心和熱愛每一個幼兒,，關(guān)注每一個孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

在20xx年3月5日當(dāng)天在湖北師范學(xué)院教育大樓開始學(xué)習(xí)幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動。現(xiàn)場的培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。課堂上有專家教授的精彩報告,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理lun知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

良好的常規(guī)可以使幼兒的`生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了,。

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非,，受到熏陶,、受到教育。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請、對不起”等禮貌用語,。還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好,，語氣急躁甚至嚴(yán)厲,。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明,、卻舉止粗野,，或者舉止得體，卻出口不遜,，這都是不和諧的,。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣,、舉止文雅,、活潑大方、形成待人誠懇,、落落大方的良好習(xí)慣,。

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人是社會性的,。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處,，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,，鼓勵他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時,，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會過度保護(hù)或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機(jī)會,，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識,。勞動習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進(jìn)嘴里,。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣,、穿鞋,、幫忙疊衣物,、收玩具。但由于他們年紀(jì)小,，勞動能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索,。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會,，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做,。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動,，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進(jìn)而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好,、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果,。

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面,，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣,。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐,，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段,，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床,、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí),、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過這次培訓(xùn),，對于我這樣一名準(zhǔn)備從事幼教工作經(jīng)的教師來說,，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無lun是在班級管理,、組織教學(xué),，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員,！