當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí),，在精彩的演講中讓我了解了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。怎樣去設(shè)計(jì)教案,，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。專家老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)生活中,，音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù),，然而幼兒在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，音樂與身體動(dòng)作常常是不能分割的,。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂的來(lái)源,，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中,，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn),，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動(dòng)。幼兒期是人一生中生理,、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德,。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力、記憶力,、思維能力,，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的能力。

在音樂方面,，回顧原來(lái)的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過(guò)自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力，觀察力,，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了機(jī)關(guān)幼兒園一節(jié)又一節(jié)的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的音樂教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,。

國(guó)培幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。 幼兒的天性,，表現(xiàn)為好動(dòng),、好奇、好模仿等特點(diǎn),，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式,，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,，善于誘導(dǎo)他們,，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng),，活潑,、愉快、民主,、和諧,、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境,，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,，形成樂學(xué)、愛學(xué),、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：

在體育教學(xué)活動(dòng)中,，由于幼兒活潑,、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍,，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中,，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣,，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散,、產(chǎn)生消極意識(shí),。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園,，好嗎”做為活動(dòng)開始的導(dǎo)語(yǔ),，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具,，哪種交通工具最快,？”為導(dǎo)入點(diǎn),，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？此坪?jiǎn)單的開始部分,，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),?！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué),。

看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分,，讓我不由想到平時(shí)我們開展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入,，如在《老貓睡覺醒不了》,、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用,。在平時(shí)的體育游戲中,，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn),，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。“游戲是兒童的生命,?！比绾巫層變涸谟腥さ倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思,，積極去探究,。

在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走,、爬,、跳、滾等多種技能,，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線,，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作,，利用豐富的角色形象,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作,。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)” 的方法,，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。

讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中,。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸,，在這種情況下,，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色,，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。

幼兒園體育培訓(xùn)心得體會(huì)二

當(dāng)今社會(huì),，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高,，獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍,，盼女成鳳心切,，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓,，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少,，普遍缺乏鍛煉,，許多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病,、膽小憂郁,、恐懼、弓背等,，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要原因是家園沒有真正完成共育,，或者說(shuō)是忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性。所以在幼兒教育時(shí)期,，合理安排和開展體育活動(dòng)教育或運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)是很重要的,。體育活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒力量、耐力,、速度,、協(xié)調(diào)、靈敏,、柔韌,、平衡等方面的能力。

體育活動(dòng)的價(jià)值主要有：

1,、促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,。3,、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)和良好情感的發(fā)展。4,、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。5,、培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括一下幾個(gè)：

1,、基本動(dòng)作練習(xí),，幼兒運(yùn)動(dòng)能力主要分為走步、跑步,、跳躍,、投擲、攀登,、鉆,、爬等。2,、基本體操練習(xí),，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動(dòng)作的練習(xí)、排隊(duì)和變換隊(duì)形,。3,、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)以游戲活動(dòng)為基本形式,，以各種身體動(dòng)作的練習(xí)為基本活動(dòng),，以激發(fā)幼兒興趣和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為主要目的。4,、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)包括固定類運(yùn)動(dòng)器械、中,、小型移動(dòng)性器械,。

幼兒基本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展,，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì),，增強(qiáng)肌肉、骨骼,、韌帶和內(nèi)臟器官功能,。2、學(xué)習(xí)不同方位,、速度和節(jié)奏的各種動(dòng)作,，提高方位感、速度感和韻律感,。3,、統(tǒng)一信號(hào)統(tǒng)一動(dòng)作，培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性,。幼兒園操節(jié)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀：1,、早操活動(dòng)內(nèi)容形式單一,。2、動(dòng)作編排不科學(xué),。3,、音樂選擇不恰當(dāng)。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個(gè)方面入手：

1,、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的教育過(guò)程主要是幼兒通過(guò)自身從事各項(xiàng)身體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)發(fā)展各種動(dòng)作技能,。首先，教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，把幼兒身體動(dòng)作和提高身體素質(zhì)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第二,，在體育課中,，教師應(yīng)為幼兒提供身體練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，保證幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要充分,，次數(shù)要恰當(dāng),，教師講解、示范應(yīng)簡(jiǎn)明,，避免過(guò)多的排隊(duì),，克服因體育器材少，活動(dòng)內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的毛病,。

2,、在體育課中有目的地增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的密度

幼兒運(yùn)動(dòng)的密度是指幼兒參與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與總課時(shí)的百分比，據(jù)研究資料顯示,，幼兒在體育課中合理的運(yùn)動(dòng)密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十,；中班：百分之三十到百分之五十；根據(jù)這個(gè)要求,，增加幼兒運(yùn)動(dòng)的密度,。 ① 堅(jiān)持教師精講、幼兒多練的教育原則

體育課中如果是上新的內(nèi)容,，教師要先詳細(xì)示范講解一到三次,，緊接著馬上安排幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),，觀察了解幼兒的練習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒及時(shí)糾正。如果是復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，教師要減少講課,，有針對(duì)性地對(duì)普遍存在的問(wèn)題再做重點(diǎn)講解示范一次，并讓個(gè)別幼兒示范,，以使幼兒糾正,，講解示范時(shí)要根據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行,，對(duì)于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解,，對(duì)于大班的幼兒,，講解可以多一些。② 靈活地運(yùn)用個(gè)人,、小組,、集體等組織形式有效地增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度 在一節(jié)體育課中，靈活開展集體,、小組,、個(gè)人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí),，

充分運(yùn)動(dòng),，達(dá)到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。例如：在教師傳授新動(dòng)作,、新技能,，介紹新的游戲時(shí)，必須采用集體教學(xué)形式,。幼兒練習(xí)時(shí),，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)。教師可根據(jù)教材的特點(diǎn),、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際和器材數(shù)量等因素,，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個(gè)人分散練習(xí),，2,、分組練習(xí)，3,、集體集中練習(xí),，4、多人合作練習(xí),。

3,、精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

體育課中有準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),、基本動(dòng)作練習(xí),、游戲、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),。教師在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,，應(yīng)示范多少次,，什么時(shí)候示范，需多長(zhǎng)時(shí)間等,。體育課各個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊,，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊,。幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，要有多名教師專門輔導(dǎo)和保護(hù),。在游戲結(jié)束時(shí)重點(diǎn)做好身體的放松運(yùn)動(dòng),，此外，要充分做好課前的準(zhǔn)備工作,，保證體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開展,。

4、幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性

有趣味的適合幼兒水平的體育活動(dòng),，能激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性和積極性。為提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，采用以下方法：

① 以游戲?yàn)橹?/p>

② 運(yùn)用有趣味的道具和器材

③ 用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性

④ 活動(dòng)采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，充分挖掘幼兒的潛能

⑤ 借助音樂,、唱節(jié)奏鮮明,、感染力強(qiáng)、幼兒喜歡的音樂,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

總之,，在體育活動(dòng)中，教師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉,，有效地促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，提高幼兒的身體素質(zhì)。

國(guó)培幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師xx4號(hào)）,、《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審的通知》等文件精神,，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目,。學(xué)院高度重視本次項(xiàng)目的順利實(shí)施,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)開展“國(guó)培”工作,，確保整個(gè)培訓(xùn)工作緊張,、有序、順利開展,，培訓(xùn)成效明顯,，深受學(xué)員的廣泛贊譽(yù)與好評(píng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

xx年，我院共成功申報(bào)“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”,，6個(gè)班級(jí),、300名培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班,，分為6個(gè)班級(jí),，每班級(jí)配班主任1名；每個(gè)班設(shè)班長(zhǎng)一名,、學(xué)習(xí)委員一名,、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作,。嚴(yán)格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對(duì)學(xué)員的出勤,、研討、觀摩,、考核等環(huán)節(jié)實(shí)施管理,。

每期集中培訓(xùn)時(shí)間為15天，園本實(shí)踐研修時(shí)間為30天,，分三期完成300人的培訓(xùn)計(jì)劃,。第一期、第二期集中培訓(xùn)時(shí)間xx年3月,；第三期集中培訓(xùn)時(shí)間xx年4月,。

（一）高度重視，精心組織

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)工作組,。學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組,，負(fù)責(zé)制定、審定培訓(xùn)方案,，工作計(jì)劃,、協(xié)調(diào)各部門工作，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程管理,，組織考核和培訓(xùn)總結(jié),。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葛明貴院長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),，副院長(zhǎng)張如華,、桑青松任副組長(zhǎng)，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)院班子成員和班主任,、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員,，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，張如華同志具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,。

2,、成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。為了做好學(xué)科培訓(xùn),，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,，吳玲同志任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任顧問(wèn),，師大附幼園長(zhǎng)余捷,、蕪湖市育紅幼兒園園長(zhǎng)張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立,、王成剛博士等同志任成員,。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱；收集,、研究調(diào)研結(jié)果,，確定培訓(xùn)內(nèi)容；遴選培訓(xùn)專家,；制定培訓(xùn)課表,、學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)要求；選定觀摩教學(xué)錄像,，確定討論提綱；收集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的意見并及時(shí)處理,；處理培訓(xùn)過(guò)程中的突發(fā)問(wèn)題,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，訓(xùn)前和訓(xùn)中多次召開會(huì),，討論培訓(xùn)問(wèn)題,。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理,。為做好班級(jí)管理,，我們還設(shè)立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。黨支部,、班委會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)管理,。在培訓(xùn)過(guò)程中，班級(jí)管理井井有條,，直到最后一次課,，到課率都是100%。

4、加強(qiáng)選宣傳工作,。為進(jìn)一步加大宣傳力度,，專門成立了學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃（xx）”宣傳工作組，編印“國(guó)培計(jì)劃”工作簡(jiǎn)報(bào),，在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上及時(shí)公布,。通過(guò)上述措施，營(yíng)造全校師生關(guān)注“國(guó)培計(jì)劃”,、了解“國(guó)培計(jì)劃”,、支持“國(guó)培計(jì)劃”的良好氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習(xí),。

5,、完善制度建設(shè)。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作,，制定了國(guó)培計(jì)劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)《考核管理辦法》,、《學(xué)員管理辦法》、《學(xué)員安全管理辦法》,。為了細(xì)化管理,，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)班主任職責(zé)》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會(huì),，了解學(xué)員的意見和要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障。學(xué)校和學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,，責(zé)任落實(shí)到人,。在培訓(xùn)過(guò)程中，在管理上沒有出現(xiàn)問(wèn)題,，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系,。

（二）分段實(shí)施，注重過(guò)程管理

1,、訓(xùn)前“知心工程”,。了解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研,。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷470份,，采用當(dāng)面填答的方式完成，回收有效問(wèn)卷453份,，回收率達(dá)97%,。問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象,，為安徽省境內(nèi)隨機(jī)抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園,、個(gè)體辦園）的教師（包括園長(zhǎng)）,。

報(bào)到前，班主任主動(dòng)與每位參訓(xùn)學(xué)員取得聯(lián)系,，直接了解學(xué)員培訓(xùn)需求,。培訓(xùn)中，通過(guò)召開座談會(huì),、班會(huì),，深入學(xué)員宿舍，相聚于qq群等,，進(jìn)一步了解需求信息,。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個(gè)“廣”字，堅(jiān)持盡可能掌握更多的信息,；突出一個(gè)“深”字,，堅(jiān)持對(duì)調(diào)研的信息進(jìn)行更加深入的分析；落在一個(gè)“用”字,，堅(jiān)持把調(diào)研結(jié)果融入實(shí)施方案,。

2、訓(xùn)中“貼心工程”,。了解學(xué)員需求之后,，我們千方百計(jì)滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓(xùn)工作中,。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過(guò)整理后的問(wèn)題清單,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)員提問(wèn),。各項(xiàng)目工作組,，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告》，報(bào)學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組,。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求,，適度調(diào)整培訓(xùn)方案,。

3,、訓(xùn)后“凝心工程”。集中培訓(xùn)結(jié)束,，學(xué)員回到工作崗位后,，學(xué)校采取積極做法，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國(guó)培計(jì)劃”的旗幟下,。一是指導(dǎo)行動(dòng)研修,。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師通過(guò)培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，督促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動(dòng)研修,。二是跟蹤回訪問(wèn)效,。通過(guò)實(shí)地走訪等方式，了解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn),，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用,，支持他們?cè)诖龠M(jìn)基礎(chǔ)教育改革上有所作為。通過(guò)這些措施,，不斷強(qiáng)化學(xué)員的“國(guó)培”意識(shí),，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。現(xiàn)在,，很多參訓(xùn)學(xué)員之間,、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情,。他們成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育的堅(jiān)強(qiáng)集體,。

（三）突出重點(diǎn)，彰顯特色1.以學(xué)員為中心

面對(duì)上述現(xiàn)實(shí),，培訓(xùn)項(xiàng)目組首先樹立了一個(gè)最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長(zhǎng)為本培訓(xùn)的中心,，并在此基礎(chǔ)上提出了一個(gè)評(píng)價(jià)自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個(gè)培訓(xùn)的基本公式：培訓(xùn)效果=“每個(gè)學(xué)員15天培訓(xùn)實(shí)際成長(zhǎng)總和”/“15天每個(gè)學(xué)員可能成長(zhǎng)總和”。依據(jù)這個(gè)公式,，本次培訓(xùn)財(cái)務(wù)成本,、人力成本、培訓(xùn)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度等均不被計(jì)算在內(nèi),，同時(shí)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也被安排在一種相對(duì)高的狀態(tài)中,。

因而本培訓(xùn)項(xiàng)目組所聘請(qǐng)的省外專家遍布上海、江蘇,、浙江,。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任，而在課程的設(shè)計(jì)方面,，在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,，培訓(xùn)項(xiàng)目組有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了方法技術(shù)，自我成長(zhǎng)等模塊,。而同時(shí)學(xué)員自修僅被保留最有必要的數(shù)量,，課程的課時(shí)無(wú)一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個(gè)單元。

2,、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)

對(duì)幼兒教師自學(xué)情況的調(diào)查表明,，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅(jiān)持自學(xué)，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報(bào)刊已成為她們生活的一部分,。訪談中有很多教師表達(dá)了共同的想法：平時(shí)工作很忙,，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實(shí),。因此，只有通過(guò)自學(xué),，從書籍和報(bào)刊中了解幼教領(lǐng)域的新動(dòng)向,，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前,。進(jìn)取心促使這部分教師在進(jìn)修,、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過(guò)自學(xué)獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì),。針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，培訓(xùn)項(xiàng)目組建立起以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)培訓(xùn)原則。這一原則包含了兩層含義：第一,，以學(xué)員的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總體水平為起點(diǎn),，組織相關(guān)的課程內(nèi)容，不好高騖遠(yuǎn),，不追求高精深,，只追求學(xué)員有最大收獲，從而避免論高悟寡,，彈琴對(duì)牛的結(jié)果,；第二，在培訓(xùn)過(guò)程中,，以學(xué)員總體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)為起點(diǎn),，采用建構(gòu)主義的教學(xué)理念，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容,，從而達(dá)到最短時(shí)間學(xué)員獲益最大的目的。 3.以活動(dòng)為主線

站在學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,、專業(yè)化程度嚴(yán)重缺如的培訓(xùn)起點(diǎn)上,，為了學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù)，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣,，項(xiàng)目組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法，例如案例分析與研討,，例如一線專家講座,、例如實(shí)踐教學(xué)觀摩等。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動(dòng),。只有大量的活動(dòng)才有可能在課內(nèi),、課外,，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)都貫穿起來(lái),。而貫穿我們整個(gè)培訓(xùn)的也恰好就是一個(gè)一個(gè)可模仿的,、可遷移的活動(dòng)。

4,、以情景為歸依

再好的活動(dòng),，脫離了現(xiàn)實(shí)的情景，其活動(dòng)的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的,，因而為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動(dòng)都能夠產(chǎn)生良好的效果,，具備一定程度的可模仿性可復(fù)制性可遷移性，項(xiàng)目組非常強(qiáng)調(diào)所有活動(dòng)必須以現(xiàn)實(shí)的情景作為活動(dòng)的歸依,。

5,、促合作催聚變

雖然大多數(shù)學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱，但是在參訓(xùn)的人員當(dāng)中亦有一些專業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才,，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓(xùn)效果,，項(xiàng)目組創(chuàng)建了促進(jìn)培訓(xùn)者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式,。即針對(duì)一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生,，采用專家與學(xué)員共進(jìn)午餐等形式進(jìn)一步提升其專業(yè)水平。但同時(shí)要求獲得與專家共進(jìn)午餐的學(xué)員必須有針對(duì)性的輔導(dǎo)一部分其它相對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)員,，從而達(dá)到師生合作,、生生合作的目的，促進(jìn)培訓(xùn)效果達(dá)到聚變效果,。

6,、抓過(guò)程成實(shí)效

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目組的理念,，過(guò)程管理是一個(gè)非常重要的抓手,。只有在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都完成實(shí)施到位，最后的效果才能顯現(xiàn),。為了達(dá)到這個(gè)目的,，項(xiàng)目組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實(shí)踐課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段,，保證培訓(xùn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施到位,，從而催生出了培訓(xùn)的實(shí)效。

集中培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但學(xué)員珍惜機(jī)會(huì),，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,，成效顯著,。

（一）達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)員滿意度高

本次集中培訓(xùn)結(jié)束后,，我們組織全體學(xué)員進(jìn)行了滿意度問(wèn)卷調(diào)查,，教學(xué)效果等各項(xiàng)指標(biāo)“滿意”度均在90%以上,。從收集的上千篇教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和心得體會(huì)材料看,，不少感想,、論文很有特色，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了生動(dòng)的寫真,，高度評(píng)價(jià),，十分感人。此外,，部分學(xué)員還通過(guò)個(gè)人博客,、qq群、報(bào)刊和專場(chǎng)報(bào)告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果,。

（二）解決實(shí)際問(wèn)題,，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平

學(xué)員普遍反映，本次培訓(xùn),，不但增長(zhǎng)了見識(shí),，了解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。有學(xué)員在總結(jié)時(shí)說(shuō),，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識(shí),、全新的理念深深感染著我,！課堂上，他們沒有高高在上的架子,，沒有咄咄逼人的語(yǔ)氣,，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流,，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧,，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑,，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段?！?/p>

（三）開拓視野,，增強(qiáng)了學(xué)員持續(xù)發(fā)展能力

培訓(xùn)的過(guò)程，也是學(xué)員們對(duì)自己進(jìn)行反思的過(guò)程。學(xué)員普遍反映,，開闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，進(jìn)一步掌握了新課改實(shí)施要領(lǐng),。正如學(xué)員阜陽(yáng)市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國(guó)培的課程安排的很緊湊,，也很實(shí)用，有理論,，有研討,，有觀摩，有操作,。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識(shí),。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座,，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個(gè)關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題,，他很細(xì)致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念發(fā)展的趨勢(shì)，層層深入的講解方式,，井井有條的理論觀點(diǎn),，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高?！?/p>

（四）充實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”資源庫(kù),，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)這次培訓(xùn)，我校承繼去年的做法,，依然注重培訓(xùn)課程資源的開發(fā),，注重專家報(bào)告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存，對(duì)知名專家專題講座和開展的重要活動(dòng)實(shí)行全程錄像,。培訓(xùn)結(jié)束后,，及時(shí)整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料。經(jīng)過(guò)xx年試點(diǎn)和xx年全面實(shí)施,，我們?cè)谟?xùn)前調(diào)研,、制訂方案；訓(xùn)中課程設(shè)置,、師資建設(shè),、管理制度建設(shè)、落實(shí)方案,；訓(xùn)后鞏固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。這為進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)費(fèi)使用管理方面強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國(guó)培計(jì)劃（xx）”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》,，嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度,，統(tǒng)一管理，支出結(jié)構(gòu)合理,，做到?？顚Ｓ谩?/p>

（一）下一階段主要工作

1,、抓好所有項(xiàng)目的行動(dòng)研修工作,，做好學(xué)員跟蹤回訪工作；2.針對(duì)存在的問(wèn)題,，改進(jìn)教育教學(xué)方式,；3.匯編“國(guó)培計(jì)劃（xx）”有關(guān)材料。

（二）意見和建議

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足,，適當(dāng)提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

國(guó)培幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

xx縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須有：

1,、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。

2,、有較高的管理藝術(shù),。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3,、有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛心,，要細(xì)心呵護(hù),，仔細(xì)觀察，平等地,、樂觀地對(duì)待小朋友們,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂趣。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲,，與人交往，去自我中心,，社會(huì)化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界,，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng),。在早期兒童的生活中，沒有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì),、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。總之,，我們要不斷完善充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事、家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格，以寬容,、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,。我們要努力工作，不計(jì)得失,，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視,，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn),。

國(guó)培幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

xxxx年x月xx日至xx月xx日,，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,，我們聆聽了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略,、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，

深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過(guò)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無(wú)論生活課

程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的`各種水平得到質(zhì)的飛躍,。