當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國培幼兒教師培訓總結(jié)篇一

通過學習,，在精彩的演講中讓我了解了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。怎樣去設(shè)計教案，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設(shè)計教學過程,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習,，去探索,。專家老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中,，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術(shù),，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的,。瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源,，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中,，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點,，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動。幼兒期是人一生中生理,、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能,，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維能力,，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀兊呐嘤?，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì),，如注意力，觀察力,，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓中,，看了機關(guān)幼兒園一節(jié)又一節(jié)的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感,。

通過這次培訓,，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的音樂教學中，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心。

國培幼兒教師培訓總結(jié)篇二

偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教,，教是為了樂學而教”,。 幼兒的天性，表現(xiàn)為好動,、好奇,、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學模式,，幼兒是難以接受的,，應(yīng)當采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導他們,，以促進幼兒良好的個性品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動,，活潑,、愉快、民主,、和諧,、融洽的教學氣氛，讓幼兒身臨其境,，積極主動投入到學習中去,，形成樂學、愛學,、會學的學風,，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個全新的認識：

在體育教學活動中,，由于幼兒活潑,、好動、易興奮且形象思維活躍,，對某一新鮮事物易產(chǎn)生強烈的興趣,，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中,，但體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣,，會使他們易于疲勞,、注意力分散、產(chǎn)生消極意識,。根據(jù)這一特點,，宋老師在活動的開始部分就以“我們今天一起去動物園，好嗎”做為活動開始的導語,，讓孩子們一下子就投放到活動中,，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快,？”為導入點,，請幼兒扮演小飛機進行熱身運動?？此坪唵蔚拈_始部分,，卻體現(xiàn)了老師先進的教學理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,?！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學,。

看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分,，讓我不由想到平時我們開展的體育游戲。雖然在平時我們在體育游戲中我們也會引用一定的情景去導入,，如在《老貓睡覺醒不了》,、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導入，可是將情景導入與熱身運動相結(jié)合是我們平時優(yōu)育游戲中很少使用,。在平時的體育游戲中,，我們經(jīng)常按部就班的進行體育游戲，認為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點,，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學習的積極性,。“游戲是兒童的生命,?！比绾巫層變涸谟腥さ倪^程中學習、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思,，積極去探究,。

在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走,、爬,、跳、滾等多種技能,，宋老師以動物園為主導線,，先讓幼兒模仿了各種小動物如小企鵝,、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象,，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，讓幼兒鞏固基本動作。這種“讓幼兒主動學習” 的方法,，讓我不由對宋老師的教學技能所折服,。

讓我印象最深的是在練習環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸,，在這種情況下,，宋老師十分機智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來巧妙化解。孩子們通過游戲合理找到自己的角色,，讓活動順利進行,。

幼兒園體育培訓心得體會二

當今社會，隨著科學技術(shù)和人們生活水平的不斷提高,，獨生子女都是父母的掌上明珠,，家長望子成龍，盼女成鳳心切,，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育,、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓,，獨門獨戶,，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉,，許多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病,、膽小憂郁,、恐懼、弓背等,，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要原因是家園沒有真正完成共育,，或者說是忽略了體育運動對孩子的重要性。所以在幼兒教育時期,，合理安排和開展體育活動教育或運動會活動是很重要的,。體育活動主要培養(yǎng)幼兒力量、耐力,、速度,、協(xié)調(diào)、靈敏,、柔韌,、平衡等方面的能力,。

體育活動的價值主要有：

1、促進幼兒的生長發(fā)育,。2,、促進幼兒認知能力的發(fā)展。3,、促進幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)和良好情感的發(fā)展,。4、促進幼兒社會性的發(fā)展,。5,、培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

幼兒園體育活動的主要內(nèi)容包括一下幾個：

1,、基本動作練習,，幼兒運動能力主要分為走步、跑步,、跳躍,、投擲、攀登,、鉆,、爬等。2,、基本體操練習,，幼兒基本體操練習包括體操動作的練習、排隊和變換隊形,。3,、運動游戲活動，運動游戲活動以游戲活動為基本形式,，以各種身體動作的練習為基本活動,，以激發(fā)幼兒興趣和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為主要目的。4,、運動器械活動,，運動器械活動包括固定類運動器械、中,、小型移動性器械,。

幼兒基本體操的意義：1、促進幼兒身體均衡發(fā)展,，培養(yǎng)良好的身體姿勢,，增強肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能,。2,、學習不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作,，提高方位感,、速度感和韻律感。3,、統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作,，培養(yǎng)組織性和紀律性。幼兒園操節(jié)活動的實施現(xiàn)狀：1,、早操活動內(nèi)容形式單一,。2、動作編排不科學,。3,、音樂選擇不恰當。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個方面入手：

1,、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的教育過程主要是幼兒通過自身從事各項身體動作的練習來發(fā)展各種動作技能,。首先，教師要有強烈的目標意識,，把幼兒身體動作和提高身體素質(zhì)這一根本目標作為每節(jié)體育課的出發(fā)點和歸宿,。第二，在體育課中,，教師應(yīng)為幼兒提供身體練習的機會和條件,，保證幼兒運動的時間要充分，次數(shù)要恰當,，教師講解,、示范應(yīng)簡明，避免過多的排隊,，克服因體育器材少,，活動內(nèi)容貧乏或分組太少而導致等待時間過長的毛病。

2,、在體育課中有目的地增強幼兒運動的密度

幼兒運動的密度是指幼兒參與實際運動的時間與總課時的百分比，據(jù)研究資料顯示,，幼兒在體育課中合理的運動密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十,；中班：百分之三十到百分之五十；根據(jù)這個要求,，增加幼兒運動的密度,。 ① 堅持教師精講、幼兒多練的教育原則

體育課中如果是上新的內(nèi)容，教師要先詳細示范講解一到三次,，緊接著馬上安排幼兒練習,，教師巡視指導，觀察了解幼兒的練習情況,，發(fā)現(xiàn)問題引導幼兒及時糾正,。如果是復習的內(nèi)容，教師要減少講課,，有針對性地對普遍存在的問題再做重點講解示范一次,，并讓個別幼兒示范，以使幼兒糾正,，講解示范時要根據(jù)幼兒年齡特征進行,，對于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解,，對于大班的幼兒,，講解可以多一些。② 靈活地運用個人,、小組,、集體等組織形式有效地增加幼兒的運動密度 在一節(jié)體育課中，靈活開展集體,、小組,、個人等組織形式，能讓幼兒充分練習,，

充分運動,，達到恰當?shù)倪\動量。例如：在教師傳授新動作,、新技能,，介紹新的游戲時，必須采用集體教學形式,。幼兒練習時,，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習的時間和次數(shù)。教師可根據(jù)教材的特點,、幼兒園活動場地的實際和器材數(shù)量等因素,，合理選擇以下練習的形式：1、個人分散練習,，2,、分組練習，3,、集體集中練習,，4、多人合作練習。

3,、精心設(shè)計體育活動的各個環(huán)節(jié)

體育課中有準備運動,、隊列隊形練習、基本動作練習,、游戲,、放松運動等環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計各個環(huán)節(jié)的時候,，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長時間,，重點、難點在哪里,，應(yīng)示范多少次,，什么時候示范，需多長時間等,。體育課各個環(huán)節(jié)要循序漸進,，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊,，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊,。幼兒進行游戲時，要有多名教師專門輔導和保護,。在游戲結(jié)束時重點做好身體的放松運動,，此外，要充分做好課前的準備工作,，保證體育課各個環(huán)節(jié)的順利開展,。

4、幼兒參與體育活動的主動性

有趣味的適合幼兒水平的體育活動,，能激發(fā)幼兒參與的主動性和積極性,。為提高幼兒參與活動的主動性，采用以下方法：

① 以游戲為主

② 運用有趣味的道具和器材

③ 用競賽的形式,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性

④ 活動采用多鼓勵少批評的方法,，充分挖掘幼兒的潛能

⑤ 借助音樂、唱節(jié)奏鮮明,、感染力強,、幼兒喜歡的音樂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

總之,，在體育活動中,，教師要科學地組織幼兒進行體育鍛煉，有效地促進幼兒基本動作協(xié)調(diào),，提高幼兒的身體素質(zhì)。

國培幼兒教師培訓總結(jié)篇三

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師xx4號）、《教育部財政部關(guān)于實施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓項目申報和評審的通知》等文件精神,，在省教育廳的關(guān)心支持和指導下,，安徽師范大學教育科學學院承擔300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目。學院高度重視本次項目的順利實施,，在學校的統(tǒng)一部署下,，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓工作緊張,、有序,、順利開展，培訓成效明顯,，深受學員的廣泛贊譽與好評?，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

xx年,，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目”，6個班級,、300名培訓對象,。培訓學員按50人編班,，分為6個班級,，每班級配班主任1名；每個班設(shè)班長一名,、學習委員一名,、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴格按照《安徽師范大學農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班管理規(guī)定》對學員的出勤,、研討、觀摩,、考核等環(huán)節(jié)實施管理,。

每期集中培訓時間為15天,，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓計劃,。第一期,、第二期集中培訓時間xx年3月；第三期集中培訓時間xx年4月,。

（一）高度重視,，精心組織

1、成立領(lǐng)導工作組。學校成立以分管校長為組長、相關(guān)學院和職能部門負責同志參加的培訓工作領(lǐng)導組,，相關(guān)學院成立相應(yīng)的領(lǐng)導組，負責制定,、審定培訓方案，工作計劃,、協(xié)調(diào)各部門工作，加強對培訓過程管理,，組織考核和培訓總結(jié),。學院成立培訓工作領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組,。項目負責人葛明貴院長任領(lǐng)導組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領(lǐng)導有力，學院班子成員和班主任、首席專家任領(lǐng)導組成員,，領(lǐng)導組確定葛明貴同志全面負責培訓工作，張如華同志具體負責培訓工作。

2,、成立業(yè)務(wù)指導組,。為了做好學科培訓,，學院還成立了業(yè)務(wù)指導組，吳玲同志任組長,，聘請了南京師范大學教育科學學院博士生導師劉曉東教授任顧問,，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學前教育系趙學菊副教授,、張更立,、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務(wù)指導組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱,；收集,、研究調(diào)研結(jié)果，確定培訓內(nèi)容,；遴選培訓專家,；制定培訓課表,、學員學習目標要求；選定觀摩教學錄像,，確定討論提綱,；收集學員對培訓的意見并及時處理；處理培訓過程中的突發(fā)問題,。學院領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組領(lǐng)導有力,，訓前和訓中多次召開會，討論培訓問題,。

3,、加強班級管理。為做好班級管理,，我們還設(shè)立了臨時黨支部和班委會,。黨支部、班委會負責班級管理,。在培訓過程中,，班級管理井井有條，直到最后一次課,，到課率都是100%,。

4、加強選宣傳工作,。為進一步加大宣傳力度,，專門成立了學院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報,，在學院網(wǎng)頁上及時公布,。通過上述措施，營造全校師生關(guān)注“國培計劃”,、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍,，同時也促進了學科間的相互借鑒和學員間的相互學習,。

5、完善制度建設(shè),。學校為做好培訓工作,，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓《考核管理辦法》、《學員管理辦法》,、《學員安全管理辦法》,。為了細化管理，學院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓方案》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員管理辦法》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓班主任職責》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學員不定期召開座談會,，了解學員的意見和要求,，不斷改進教學方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障。學校和學院嚴格執(zhí)行管理制度,，責任落實到人,。在培訓過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題,，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系,。

（二）分段實施，注重過程管理

1,、訓前“知心工程”,。了解學員所想所需是培訓工作的前提。訓前開展培訓需求調(diào)研,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份,，采用當面填答的方式完成，回收有效問卷453份,，回收率達97%,。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園,、民辦園,、個體辦園）的教師（包括園長）。

報到前,，班主任主動與每位參訓學員取得聯(lián)系,，直接了解學員培訓需求。培訓中,，通過召開座談會,、班會，深入學員宿舍,，相聚于qq群等,，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字,，堅持盡可能掌握更多的信息,；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進行更加深入的分析,；落在一個“用”字,，堅持把調(diào)研結(jié)果融入實施方案。

2,、訓中“貼心工程”,。了解學員需求之后,，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓工作中,。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單,，適時調(diào)整教學內(nèi)容，解答學員提問,。各項目工作組,，形成《培訓需求調(diào)研報告》，報學院項目實施領(lǐng)導組,。院領(lǐng)導組根據(jù)學員需求,，適度調(diào)整培訓方案。

3,、訓后“凝心工程”,。集中培訓結(jié)束，學員回到工作崗位后,，學校采取積極做法,，將參訓學員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導行動研修,。學校為每位學員配備了指導教師,，指導教師通過培訓中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，督促和指導學員開展行動研修,。二是跟蹤回訪問效,。通過實地走訪等方式，了解受訓學員回崗后的工作表現(xiàn),，繼續(xù)指導他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用,，支持他們在促進基礎(chǔ)教育改革上有所作為。通過這些措施,，不斷強化學員的“國培”意識,，擴大培訓效果。現(xiàn)在,，很多參訓學員之間,、學員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情,。他們成為促進基礎(chǔ)教育的堅強集體,。

（三）突出重點,，彰顯特色1.以學員為中心

面對上述現(xiàn)實,，培訓項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學員的最大成長為本培訓的中心，并在此基礎(chǔ)上提出了一個評價自身培訓效果和指導自身整個培訓的基本公式：培訓效果=“每個學員15天培訓實際成長總和”/“15天每個學員可能成長總和”,。依據(jù)這個公式,，本次培訓財務(wù)成本,、人力成本、培訓人員的勞動強度等均不被計算在內(nèi),，同時參訓人員的學習強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中,。

因而本培訓項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇,、浙江,。在班主任配備方面則有學前教育系主任親自擔任培訓班的班主任，而在課程的設(shè)計方面,，在培訓需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,，培訓項目組有針對性的設(shè)計了方法技術(shù)，自我成長等模塊,。而同時學員自修僅被保留最有必要的數(shù)量,，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。

2,、以經(jīng)驗為起點

對幼兒教師自學情況的調(diào)查表明,，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分,。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙,，抽身參加系統(tǒng)學習不太現(xiàn)實。因此,，只有通過自學,，從書籍和報刊中了解幼教領(lǐng)域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞,、駐足不前,。進取心促使這部分教師在進修、培訓條件很不充分的狀況下仍能通過自學獲取必要信息,，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì),。針對現(xiàn)實問題，培訓項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓原則,。這一原則包含了兩層含義：第一,，以學員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關(guān)的課程內(nèi)容,，不好高騖遠,，不追求高精深，只追求學員有最大收獲,，從而避免論高悟寡,，彈琴對牛的結(jié)果；第二,，在培訓過程中,，以學員總體知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)為起點,，采用建構(gòu)主義的教學理念，優(yōu)先考慮從學員的經(jīng)驗進行拓展,，學員即可獲得較大提升的培訓內(nèi)容,，從而達到最短時間學員獲益最大的目的。 3.以活動為主線

站在學員知識基礎(chǔ)薄弱,、專業(yè)化程度嚴重缺如的培訓起點上,，為了學員經(jīng)過培訓后可以最大程度學到一些有用的技術(shù)，從而改善農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)他們從事學前教育工作的信心和興趣,，項目組培訓人員要求課程培訓者在教學中主要采取一些學員可模仿的教學方法，例如案例分析與研討,，例如一線專家講座,、例如實踐教學觀摩等。而貫穿這些教學方式方法的主線即是活動,。只有大量的活動才有可能在課內(nèi),、課外，理論教學與實踐教學都貫穿起來,。而貫穿我們整個培訓的也恰好就是一個一個可模仿的,、可遷移的活動。

4,、以情景為歸依

再好的活動,，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的,，因而為了使得所有培訓中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果,，具備一定程度的可模仿性可復制性可遷移性，項目組非常強調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依,。

5,、促合作催聚變

雖然大多數(shù)學員知識基礎(chǔ)很薄弱，但是在參訓的人員當中亦有一些專業(yè)水平較高的學前教育人才,，為了最大效度的提高學員的培訓效果,，項目組創(chuàng)建了促進培訓者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式,。即針對一些專業(yè)化程度較高的學生,，采用專家與學員共進午餐等形式進一步提升其專業(yè)水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學員必須有針對性的輔導一部分其它相對基礎(chǔ)較弱的學員,，從而達到師生合作,、生生合作的目的，促進培訓效果達到聚變效果。

6,、抓過程成實效

在整個培訓過程，為了實現(xiàn)項目組的理念,，過程管理是一個非常重要的抓手,。只有在整個培訓過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn),。為了達到這個目的,，項目組在培訓者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實踐課程有領(lǐng)導全程參與的手段,，保證培訓中的每個環(huán)節(jié)實施到位,，從而催生出了培訓的實效。

集中培訓時間雖短,，但學員珍惜機會,，勤奮刻苦，學習狀態(tài)很好,，成效顯著,。

（一）達到預(yù)期效果，學員滿意度高

本次集中培訓結(jié)束后,，我們組織全體學員進行了滿意度問卷調(diào)查,，教學效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文,、教學設(shè)計和心得體會材料看,，不少感想、論文很有特色,，對培訓工作進行了生動的寫真,，高度評價，十分感人,。此外,，部分學員還通過個人博客、qq群,、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓效果,。

（二）解決實際問題，提高了學員教育教學水平

學員普遍反映,，本次培訓,，不但增長了見識，了解了學科前沿,，而且較好地解決了在教學實踐中遇到的實際問題,。有學員在總結(jié)時說，“師大老師的敬業(yè)精神,，是我學習的榜樣,。老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識,、全新的理念深深感染著我,！課堂上，他們沒有高高在上的架子,，沒有咄咄逼人的語氣,，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流,，他們用自己特有的幽默風趣的語言,，全新的理念，熟練地教學技巧,，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑,，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學手段?！?/p>

（三）開拓視野,，增強了學員持續(xù)發(fā)展能力

培訓的過程，也是學員們對自己進行反思的過程,。學員普遍反映,，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念,，更加明確了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領(lǐng),。正如學員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊,，也很實用，有理論,，有研討,，有觀摩，有操作,。我覺得每天都能學到很多新知識,。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學前兒童數(shù)學教育的講座,，安徽師范大學張更立博士給我們講了兩個關(guān)于學前兒童數(shù)學教育的專題,，他很細致的講解了學前兒童怎樣學習數(shù)學和學前兒童初步數(shù)學概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式,，井井有條的理論觀點,，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高。”

（四）充實“國培計劃”資源庫,，積累了豐富的培訓經(jīng)驗這次培訓,，我校承繼去年的做法，依然注重培訓課程資源的開發(fā),，注重專家報告和教學案例數(shù)字音像資料的留存,，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓結(jié)束后,，及時整理匯編了所有學科的培訓資料。經(jīng)過xx年試點和xx年全面實施,，我們在訓前調(diào)研,、制訂方案；訓中課程設(shè)置,、師資建設(shè),、管理制度建設(shè)、落實方案,；訓后鞏固延伸培訓成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗,。這為進一步完善培訓工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)費使用管理方面強調(diào)“規(guī)范”,。專門印發(fā)了《“國培計劃（xx）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》,，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理,，支出結(jié)構(gòu)合理,，做到專款專用,。

（一）下一階段主要工作

1,、抓好所有項目的行動研修工作，做好學員跟蹤回訪工作,；2.針對存在的問題,，改進教育教學方式；3.匯編“國培計劃（xx）”有關(guān)材料,。

（二）意見和建議

培訓經(jīng)費相對不足,，適當提高培訓經(jīng)費。

國培幼兒教師培訓總結(jié)篇四

xx縣新莊學區(qū)尚繼峰老師在他的培訓總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓,，經(jīng)過七天的學習,，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓,，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當?shù)摹,，F(xiàn)對這次培訓作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項工作，必須有：

1,、有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。

2,、有較高的管理藝術(shù),。這包括對班級的整體管理及針對每個學生的個別指導。

3,、有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的,。教師要對每一個幼兒充滿愛心,，要細心呵護，仔細觀察,，平等地,、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣,。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導作用,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往，去自我中心,，社會化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長,。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。此次培訓中,，我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動地講解了課程特點及教學活動與設(shè)計,、組織與領(lǐng)導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作?？傊?，我們要不斷完善充實自己，實現(xiàn)教學工作與時俱進,。

教師要具備高尚的品德,，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，能正確處理好與同事,、家長之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀、價值觀,，為學生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的人格,，以寬容,、積極的態(tài)度面對學生。我們要努力工作,，不計得失,，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多。從這次培訓中我深刻體會到國家對幼兒學前教育已越來越重視,，而我們必須努力學習,，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻,。

國培幼兒教師培訓總結(jié)篇五

xxxx年x月xx日至xx月xx日,，我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，

深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學,，求真奉獻。其次,，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力,。

推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊。

幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課

程,，還是學習課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓,，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓,，讓自己的`各種水平得到質(zhì)的飛躍,。