在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇一

真摯情感是在心靈溝通的基礎(chǔ)上建立起來的,，而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，怎么忍心對他們橫眉怒目嚴(yán)加呵斥呢?即使出現(xiàn)讓你不愉快的情形,，又怎能狠下心來去懲罰他們呢?

我有一個三年級的學(xué)生，本學(xué)期剛來插班,。在原來學(xué)校,，她是個因不守紀(jì)律被教師“趕走”的調(diào)皮生。剛?cè)雽W(xué)不久,，她對新環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理,，不完成作業(yè)成了家常便飯,。我常常在想，一個女生怎么能這樣啊?任課教師和同學(xué)們看到她就心煩,。難道就讓她這樣下去嗎?我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次找她談話，一次又一次地與她家長溝通,，但是效果總是不佳,。后來我了解到，她母親在她1歲生日時去逝,，父親長年在外打工,，她一直跟著奶奶生活。對于這樣的留守生我更不能放棄,，我相信,，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心,。我暗暗對自己說：你是她的班主任,，如同她的父母親，你應(yīng)該幫助她,。上課了,，她靜靜地坐好，我會沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫地慢慢舉起手時,，我便對她投以鼓勵的目光;當(dāng)她開始完成作業(yè)時,，不管是對還是錯，我發(fā)動全班為她鼓掌,，帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯誤時,，等待她的是教師的寬容……。一次次心靈的接觸,，一次次父母般的關(guān)愛,，漸漸地讓她臉上露出了燦爛的笑容。她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿,。看到她的變化,，我體會到了愛的力量,。

王金濤老師的《課外訪萬家》，曾莉老師的《潤物細(xì)無聲》和王曉靜老師的《春風(fēng)沐我心》等演講對我啟發(fā)很大,。他們都對怎樣構(gòu)建和諧的家校關(guān)系作了很好的介紹,。學(xué)生、家長,、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形。老師不能大事小事都要叫家長,，有些事需要老師自己去付出,，親自走近學(xué)生的心里，感化學(xué)生,。如果一出現(xiàn)丁點問題,，老師就去找家長，學(xué)生,、家長,、老師的關(guān)系就會搞得十分緊張。長期如此,，家長會對老師不滿，任由事態(tài)發(fā)展;學(xué)生會對老師懷恨在心,，繼續(xù)我行我素;老師呢,，自己付出了很多，卻落個兩面不是,，叫苦不迭,。

東西湖金銀湖中學(xué)的王曉靜老師在《塑造陽光心態(tài)的四套工具》中說到：“陽光思維、陽光定義,、陽光學(xué)習(xí)和陽光價值觀”的工具很有研討價值,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”,。小學(xué)生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng),、一言一行,、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，班主任要事事從我做起，率先垂范,，潛移默化地影響學(xué)生,。如每天早上我總是第一個到教室，開窗,、掃地,、等候?qū)W生們的到來，放學(xué)后總是最后離開等,?？傊?，要用陽光的心態(tài)去凈化育人的環(huán)境，用認(rèn)真,、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

相聚在華農(nóng)，相識在華農(nóng),，讓我們共同祝愿荊楚大地教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,、蒸蒸日上。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇二

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動,。

作為一名普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動,，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑,，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細(xì)細(xì)尋思,，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”,。

開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰,？“我們走了很遠(yuǎn),，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。

李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,，從他的視角我看到,，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,，比追求名利更重要的是堅守教育的良知,。

教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢,？還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎,？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道,，讓你身邊的人因你的存在而幸福,，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機(jī)會,，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感,？

教師如何獲得職業(yè)幸福感,？李老師從四個方面進(jìn)行了講解。

李老師是真正的實踐家,，他沒有空,、大、套的理論,，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè),。

②研究教育。

③調(diào)整心態(tài),。

④創(chuàng)作詩意,。

他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。

四個不停：不停地實踐,，不停地思考,，不停地閱讀，不停地寫作,，再加一片愛心,。

不停地閱讀是思想的源泉。

孔子說,，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源,，把學(xué)、思,、做周而復(fù)始的堅持著,，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領(lǐng)頭人,。

從一位普通的教師到好老師,，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫,。

不再不知教育為何,？不再急功近利的追求優(yōu)秀。

因為就算我不優(yōu)秀,，我也可以在通往幸福的路上,。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年4月11-13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動,，聽到全國知名班主任,、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動，大德育”為主題的講座,，并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué)：流溪小學(xué),、從化第六中學(xué),，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

培訓(xùn)主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座,，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”,。在講座中,，賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計、不會設(shè)計等工作痛點,，從理論和實例出發(fā),，深入淺出地分享了自己在設(shè)計和實踐主題班會的心得體會。他談到,，主題班會應(yīng)該達(dá)到明理,、動情、約法,、導(dǎo)行的效果,，因此，在整體設(shè)計上,，設(shè)計主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線,，進(jìn)行問題呈現(xiàn)、問題剖析和問題解決,。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計上,，開頭應(yīng)該短小醒目，針對性強,，有效引入主題,，這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實現(xiàn)；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,，感染性強,，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊；分析應(yīng)合理清晰,，指導(dǎo)性強,，多用啟發(fā)式提問，如提問故事告訴了我們什么,、你的想法是什么,、我們應(yīng)該怎么做這些問題，讓學(xué)生自己感受,，分享體會,，從而達(dá)到明理、達(dá)意,、導(dǎo)行的目標(biāo),。此外，還可以讓學(xué)生運用不良習(xí)慣治療卡等方式實踐,，使實踐落到實處,。

賈老師還給我們示范了一堂活動體驗型主題班會——好習(xí)慣，好人生,。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題,，開頭短小醒目，針對性強,。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在,。之后用兩個引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進(jìn)飛船,，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴,，學(xué)生積極討論發(fā)言,，感染性非常強。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,，宿舍用品擺放的太整齊了,！通過啟發(fā)式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發(fā)出提問：當(dāng)姿勢有所改變時,，你有什么感受,？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作,，并且順序保持一致,，這一個小小的活動升華主題：雖然改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適，但是我們可以不斷堅持來重塑我們的習(xí)慣，江山易改,，習(xí)慣能移,。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生,！

通過這一個主題班會例析,，我對主題班會有了很多新的認(rèn)識和思考。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情,，在行動省約法導(dǎo)行,。在準(zhǔn)備主題班會的過程中要進(jìn)行資源整合，用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果,，比如故事,、視頻、活動,、網(wǎng)絡(luò),，整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時,，還要體現(xiàn)專業(yè),，三者合一才能達(dá)到最好的效果。

第二天在流溪小學(xué)的參觀中,，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊,，更折服于鄭永強老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進(jìn)行班級文化建設(shè)的智慧,。鄭永強老師介紹到,，創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的，而班級文化則是由物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化、活動文化構(gòu)成的,。因此,，創(chuàng)建班級文化也要從這四個文化入手，但在建設(shè)過程中,，這四個文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊,，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā)，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué),，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)）,，因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面,，班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè),，讓每一堵墻會說話,，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著，他們設(shè)計了以水為主題的手抄報,、在圖書角養(yǎng)金魚等,，學(xué)校布置也很用心，設(shè)計了與水相關(guān)的吉祥物,，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等,；在制度方面，凸顯學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生參與班級制度建設(shè),，設(shè)計班規(guī)班約班訓(xùn)，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的,；在精神方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物，利萬物而不爭,，謙遜溫和等,，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感,，引導(dǎo)班級輿論,；在活動設(shè)計上，設(shè)計豐富而有效的活動,，如汽水制作,、閱讀活動等。

在從化六中,，我們首先聆聽了一節(jié)班會課,，然后由該校德育副校長進(jìn)行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題,，形式豐富,，環(huán)節(jié)設(shè)計較用心，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品,、是否能吃,，學(xué)生們也很投入其中，教育啟示較成功,。德育副校長則分享了該校的'德育情況和心得。她談到,，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長,，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路,。流溪小學(xué)的特色為水,，而從化六中的特色則為廣彩,，該校發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動,，這些活動的時間固定,，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮，進(jìn)行班主任節(jié)（在為期兩個月左右的時間進(jìn)行班主任能力提升等活動）,、讀書節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié),、到北大研學(xué),、4公里徒步等活動，力爭讓每一個六中學(xué)子擁有十大基本技能（說一口流利英語,、寫一手工整硬筆字,、能游泳50米、會彈奏一種樂器,、喜愛一項體育鍛煉項目,、會做四菜一湯、一次徒步20公里,、一次公眾場合成功的演講,、一次大型活動策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周）,。學(xué)校的這些德育活動分散在每個月,、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排,。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),，班主任有屬于自己的節(jié)日，反映出該校對班主任角色的重視,，其每兩周進(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個地方,，現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程，但是師徒交流有時只是工作日間隙,，并沒有大塊的時間,，我想，如果每周專門規(guī)定一個時間是班主任交流日,，對于新老師而言是個更大的促進(jìn),。

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中我要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,。

“班主任一定要做一個快樂的人,。”我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。

通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說:“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過:“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇四

上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，培訓(xùn)班的會務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負(fù)責(zé)的,。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級心理健康輔導(dǎo),、班級活動設(shè)計與文化建設(shè),、問題學(xué)生的教育等，全市400多名班主任參加了培訓(xùn),。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結(jié)和人生真諦。專家們妙語連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，從他們的報告中,，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色,，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報告是《內(nèi)化師德》,，李老師以她平凡而生動的事例給大家從多方面講解了《三力合一,，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實質(zhì)。三力即：內(nèi)在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈,，完美人格素質(zhì),，追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開朗,，以前我也曾抱怨過學(xué)生,，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好,。對學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通,，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗教育未來的人,。的確如此，在工作中,，經(jīng)驗固然重要,，但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時，我們也要考慮到他們之間的差異,。此時我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,，這是時代在促動我們進(jìn)步,，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識，不斷更新自己的理念,，不斷完善自己的品行,，這樣我們才會在人格上感染學(xué)生，在學(xué)識上激勵學(xué)生,，讓學(xué)生對你可信,、可仰，我們的教師才會不斷地進(jìn)步,。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點,，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心,；以情養(yǎng)德行,；以誠養(yǎng)人生。鞭策自己,，心策他人,。做有能力自由批判獨立思考的人；做理性從教而又感悟生活的人,；做有獨立人格的而又溶于社會的人,。她教育我們要學(xué)會立體思維，在困境中站起來的人是立體的,，高昂的。健康的心理是內(nèi)化師德的基石,；健全的人格是內(nèi)師德的靈魂,；提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。要學(xué)會超越自我,，這樣才會產(chǎn)生多種智慧和能力,，才能正確引領(lǐng)學(xué)生。教師要具有前瞻意識,，廣博的知識,，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力,。她的每一個闡述都是對我們心靈的一個震憾,，都是對我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩,，就連教子也讓在座的老師心悅誠服,。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國“十佳班主任”,，他講的《教就是教做人,，育就是育心靈》,。段老師講到高興時激情高漲，說到動情時潸然淚下,，念起學(xué)生作文來繪聲繪色,，講起學(xué)生來眉飛色舞，他時不時要賣個關(guān)子,，吸引著大家興趣盎然的聽下去,，將報告會一次次推向高潮，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲,。

“我沒那么高尚,，我對學(xué)生要盡責(zé)，要盡一個教師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話,，他道出了老師們心中最想說的話,。他是在教育上邊走邊悟的老師，他不談對學(xué)生多么多么的愛,，對學(xué)生付出多么多么多的心血,，不談班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦,，當(dāng)然作為教師,，況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛，工作絕對是苦,，絕對是累,，可他說：“生活是教育，教育也是生活”,。教育已經(jīng)是他的生活,，這一切就好像是正常的必須的，面對了只有想辦法,，只有迎面而上,。正如他所言：愛學(xué)生，就會想出教育學(xué)生的辦法來,。

教就是教做人,，育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也,。善政民畏之,，善教民愛之；善政得民財,，善教的民心,。”以及胡錦濤的“以德樹人”不謀而合,。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服,，讓學(xué)生打開心靈，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動態(tài)，對學(xué)生引導(dǎo),，“創(chuàng)設(shè)情境,，促其自悟”。

知識淵博,，文字功底扎實他一位物理教師,，讓人不得不佩服他的文字功底，講起來滔滔不絕,，利用典故名言旁征博引,，就像張無忌練起乾坤大挪移來，得心應(yīng)手,，收發(fā)自如,。可見,，他讀了很多書,，并且是讀中思考，在讀中感悟,，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的,。

四、另類的班主任

說他另類,，他就是另類,，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游,；他不教育學(xué)生愛國，到了圓明園,，學(xué)生自己就會說：“勿忘國恥”,；他也是“膽小”的班主任，他也怕?lián)?zé)任,，但他會巧妙周旋,；他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球,，這和物理知識有關(guān),，學(xué)習(xí)以后你就知道了。學(xué)生迫不及待的想學(xué),；為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽班”,，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的智慧設(shè)計的班徽……

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報告,，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師,。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題,，也是學(xué)校教育中的一項重要工作,。作為班主任，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,，挽救一個孩子，成全一個家庭,。作為班主任,，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識，以便能了解孩子的心理需求,。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,，他是是全國的優(yōu)秀教師,，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā),，他詼諧生動的講述了他幾十年來班級管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗，全面而具體,，對我們以后的工作具有很強的指導(dǎo)性,。讓我感受最深的有這樣幾點：

一、班級管理提倡以人為本,，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣,，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生,，是大家都一致認(rèn)同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守,，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學(xué)生,，即使懲罰,，也要讓他（她）不失尊嚴(yán)。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文,，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重,，他下次還怎么忍心再犯呢？

鄭老師提出：自主管理的動機(jī)就是為了解放學(xué)生,，解放老師,。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情,，何苦而為之！因此“以人為本,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、依靠學(xué)生,、激勵學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制,、競賽機(jī)制,、獎勵機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制,、干部機(jī)制,、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個機(jī)制來實現(xiàn)班級的自主化管理,。然后,，他一一解析了這七個機(jī)制的具體實施辦法，聽后真是頗長見識,。

二,、自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師,。他幾乎擔(dān)任過各個學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個職中班的教學(xué)時,，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來,，即使寫出來也有諸多的錯別字,。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理,、有趣”,，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,，讓學(xué)生堅持天天寫作,，再加上他的獎勵機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文,，還愛上了寫作,，一段時間下來，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇,。能取得這么豐碩的成果,，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的興趣點所在,。只有這樣,，學(xué)生才愿意去表達(dá)，并且有話可說,，說得精彩,。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會去學(xué)習(xí),，因為你們的信任,，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來,，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會很艱巨，工作壓力仍然很大,，遇到的問題依然會很多,。但是我們有一個很好的團(tuán)隊，有一批值得信賴的同事,，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好,！

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇五

我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座，這次講座給了我很大觸動,，我學(xué)到了很多的知識,。任小艾、魏書生,、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,，受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,，了解了自己的不足,，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級，教育好學(xué)生,。下面是我聽講座的幾點體會,。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛心,、責(zé)任心,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。

師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生,，對學(xué)生信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……教

學(xué)高為師，身正為范,。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代教育的要求,。學(xué)識高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,。

賞識教育對于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,。

有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。

以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點體會,。相信這次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭做學(xué)生喜歡的班主任,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇六

活動是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩,、發(fā)展素質(zhì),、有教育意義的活動是班主任的職責(zé)所在。在這一點上,，暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴,。記得那些年自己帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動中受到了教育,，得到了鍛煉,，發(fā)展了素質(zhì)。

如,，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會,，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識,，發(fā)展了思維,，培養(yǎng)了多方面的才藝。

每天一期由值日班長出的班級日報,，提高了學(xué)生的集體榮譽感,，主人翁意識，增強了集體凝聚力,，同時,，鍛煉了學(xué)生的能力。

由宣傳委員組織的讀書活動,，學(xué)生在讀書,、做綜合性摘記的過程中積累了知識，形成了良好的習(xí)慣,。

每天一篇成長日記,，堅持道德長跑。讓學(xué)生始終站在一個正確的角度思考分析自己的成長,、生活,、學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生練字,，每天一篇的臨帖,，使班里大部分同學(xué)都能寫一筆規(guī)范，工整的鋼筆字,。

學(xué)唱歌曲,，讓學(xué)生在《我聽見時光的聲音》,、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長,、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,，受到教育。

誦讀古詩文,，使學(xué)生迷上了朗誦,，愛上了古詩詞。

鼓勵學(xué)生鍛煉身體,，每天一千米跑強健了體魄，鍛煉了意志,。

觀看具有教育意義的視頻資料,，發(fā)揮聲光影的感染力。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊會展演的機(jī)會,，充分調(diào)動挖掘?qū)W生的潛能,，齊心協(xié)力，展現(xiàn)班級風(fēng)貌,，而這本身就是一個非常好的教育過程,。

節(jié)日聯(lián)歡，輔助學(xué)生排練小品,、相聲,、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，也讓學(xué)生學(xué)會熱愛生活,。

班主任的工作是艱辛的，但學(xué)生的成長進(jìn)步是喜人的,，因為我們可以驕傲的說：這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊,！這是我?guī)С龅摹氨保?/p>

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年xx月xx--xx日，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然時間很短,，但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：

13日上午,，我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實驗小學(xué)宋艷老師的報告,。面對換了四五個老師的班級，宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事,。讓孩子成為班里的小主人,；從和孩子一起寫作業(yè)，到“懶”出幸福的味道,；從做老師的小秘書,，到把一切都給你……譜寫出一個個動人的故事,。

宋艷老師就像一首詩歌里所描述的：“我說你是人間的四月天；笑聲點亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的,，幸福也是可以傳遞的,，能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。

平凡如斯,，精彩如斯,！她把一個個平凡的再也不能平凡的日子，演繹成了生動,、多彩的音符,。手拉手、心連心,，伴著一群懵懂少年,，走過了歲月的春、夏,、秋 ,、冬……

聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師，她的語言風(fēng)趣幽默,，妙語連珠,。她從六個方面闡述了中小學(xué)教師班級管理的藝術(shù)。她說,，愛是一種藝術(shù),，需要用心，更需要技巧,。只有心中有愛,，眼中有光，方能看得見未來,。

是的,，蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生?！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感,、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘,，沒有情感、沒有愛,，就沒有教育,。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范,，用寬容,、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

班主任要追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚,，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗”,，切實站在學(xué)生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,，給他們心靈的自由、精神的自由,、生命的自由,，讓每一個夢都能放飛。

另外,，我們還要不斷地強化自己的知識和技能,、強化自己生存的體能、強化自己的信心,，從不同的方面來提高自身素質(zhì),。 在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見,，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展,。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識,，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

班主任管理培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇八

教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，教師的愛心是成功教育的原動力,。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體，我在“愛 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫,。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個方面：

班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項偉大工程,，就要求班主任胸懷理想,、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,，一盞航燈。 在困難和挫折面前,，班主任應(yīng)該堅定決心,、堅強意志、充足信心,、擔(dān)負(fù)責(zé)任,。這樣才能對得起社會，對得起學(xué)校,，對得起家長,，對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

學(xué)生是班級的組成部分,。我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,，一直信任學(xué)生，用真誠的心對待他們,。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,，尊重、關(guān)心和理解他們,，不在全體同學(xué)面前批評他們,，堅持以表揚為主，增強他們信心,。

家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的力量,。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會，告訴他們我們的教學(xué)理念,，給家長以信心,。同時在與家長談心的過程中會指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法,。班主任在交流時必須注意去尊重家長,，及時要求信息反饋，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長,。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展,。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”,，與他們和諧合作,。

班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁,。我在平時工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并及時交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由,。若真的有疑問時,，我也會提出來。

良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施,，必須依賴班干部這個集體核心的支持,，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上,、充滿活力的班集體,。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng),，然后我還要從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時不斷實施專題教育,，使學(xué)生思想不斷升華,。