范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思簡短篇一

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言,，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證,，我們努力透過語言，感受思想,；學(xué)習(xí)語言,，理解深意；品評語言,，受到震撼,。在《我們成功了》這一課教學(xué)中，我注意：

本課中有三個語言訓(xùn)練點(diǎn),，分屬三個語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”,；句式“人如海，歌如潮”,；句群“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國萬歲,！”在每一個層面的重敲,，都是在為低年級學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。

語言訓(xùn)練不是無目的,、無序列的零敲碎擊的散打,，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，申奧成功是一幕幕激動人心的場面,。為了豐富文本的內(nèi)涵,，適時引入了活水資源——音像資料。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展,，使7,、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了,，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了,，人文熏陶入境了,。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海,，歌如潮）——錘煉思維（體會三個口號之間的語序）,，學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入,，朗讀和感悟就比較深入,。

適時的練筆是情感的升華，是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā),。在課文的最后,，想象2008年的北京是怎樣的情景，學(xué)生活學(xué)活用：“北京是歡樂的海洋,，”“體育場館里,，人如海，歌如潮,?！薄叭藗儞]舞著國旗，一遍遍呼喊：‘我們勝利了,，我們又拿金牌了,，祖國萬歲?！?/p>

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思簡短篇二

《我是什么》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的常識性課文,。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文，因?yàn)檎n文里的知識是他們感興趣的,、想了解的,，這也是新教材的特點(diǎn)之一。如何抓住這點(diǎn),，在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生與文本“對話”,，我采取了一些教學(xué)手段以達(dá)到了良好的效果。

根據(jù)課文特點(diǎn)第一人稱描寫手法和抓住“水”是會變化的一個過程,。為了突出這個“變”,，在導(dǎo)入時，我特意說給大家介紹一個魔術(shù)師,，讓學(xué)生自己從課文中找出這個小魔術(shù)師是誰,？學(xué)生從整體上把握了課文內(nèi)容，感知課文大意,，自然地猜出是“水”,。從而，讓學(xué)生明白小魔術(shù)師就是“水”,。

學(xué)習(xí)課件時，首先抓住中心句“我會變”,。根據(jù)水的形態(tài)變化,，我們從變“云”，讓學(xué)生理解云的變化過程,，讀出自己喜歡的語氣,，老師參與到我會變“云”，激發(fā)學(xué)生的參與面,，調(diào)動學(xué)生的興趣,。接著，就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的變化,，重點(diǎn)抓字詞“落”“打”“飄”,，通過比較，學(xué)生知道了在讀“雹子”“打下來”要重點(diǎn),；讀“雪”“飄下來”要輕點(diǎn),，慢慢的；讀“雨”“落下來”不慢不快,。通過朗讀感悟,，體會用詞的準(zhǔn)確性。

投映畫面,，突出重點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時候,，“黑衣服”是在下雨前和晚上,，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象。這樣,，學(xué)生很直觀的明白了云的不同形態(tài),，從而使學(xué)生知道它們分別指的是“白云”,、“烏云”和“朝霞與晚霞”。此時,，教師引導(dǎo)學(xué)生讀,、想，給學(xué)生營造發(fā)揮自主性,、能動性的環(huán)境和條件,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思簡短篇三

1.本課的教學(xué)我著眼于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讀通課文,，根據(jù)要求畫出重點(diǎn)句子，通過想象結(jié)合實(shí)際生活中的切身體會來理解文章中霧把東西藏起來時的情景,，以及霧散后的情景,。

2.在朗讀文本的過程中，在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生初步體會一些詞語的用法,，比如“連同”“甚至”。

這是同學(xué)們第一次接觸諸如寓言故事之類的文體,可能有點(diǎn)陌生,，在理解寓意上有一定的難度,，在整個授課中我雖然是以讀為主，在讀中領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵,，但始終還是牽著學(xué)生走,，沒有真正讓學(xué)生做課堂的主人，這也是今后課堂需要注意的地方,。

放手于學(xué)生,，讓學(xué)生正常的去融入課堂。關(guān)注老師自己的嘴,，不要過多引導(dǎo),。

小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)反思6

《我們成功了》北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒,，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運(yùn)夢,。全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪,。文章語言流暢,，情感真摯，耐人尋味,，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字,、新詞,，體會人們在申奧成功時的激動,、歡樂和自豪，并積累語言,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感,。

要充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由,、民主,、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越、撞擊,。在課堂上,，我通過對教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛,，能夠進(jìn)一步體會出成功后的喜悅,。