作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

擲一擲教案篇一

1,、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,，進(jìn)一步探討事件發(fā)生的可能性的大小。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單組合的有關(guān)知識(shí)。

3,、通過(guò)游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生進(jìn)一步探討事件發(fā)生的可能性的大小,。

(出示骰子）這是什么？你什么時(shí)候用過(guò),？游戲中我們都是用一個(gè)骰子,，能擲出什么數(shù),？今天我們用兩個(gè)骰子擲一擲,，看看你能擲出哪些數(shù)？（學(xué)生拿出骰子,，每四人小組兩個(gè)骰子）

游戲規(guī)則：四人一組,，同時(shí)擲骰子，把兩個(gè)朝上的數(shù)字相加,，看看和是多少,。

1、事件發(fā)生的確定性與可能性,。

（1） 讓學(xué)生一起擲骰子,，一組學(xué)生匯報(bào)兩人點(diǎn)數(shù)的和。

（2） 師板書,，記錄匯報(bào)的數(shù)字,。

（3） 引導(dǎo)觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)。

（4） 提出問(wèn)題：為什么沒(méi)有1,？為什么不大于12,？

（5） 說(shuō)明：每一次投擲出現(xiàn)的數(shù)字，兩個(gè)數(shù)的和是2,、3,、4……12，都是可能發(fā)生的事件,，兩個(gè)數(shù)的和不可能出現(xiàn)1和大于12,，這是一個(gè)確定事件。

2,、可能性的大小

（1）這兩個(gè)骰子的和有可能出現(xiàn)2-12,，現(xiàn)在我將這組數(shù)分成兩組：第一組5個(gè)數(shù)：5、6,、7,、8、9,，第二組6個(gè)數(shù)：1,、2、3、4,、10,、11、12,，擲出數(shù)的和是哪一組的就哪一組贏,，擲20次。你猜哪一組贏的多,？請(qǐng)選擇（師拿出兩個(gè)骰子,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擲骰子，并做好記錄）

（2）贏的次數(shù)總計(jì)

第一組（5,、6,、7、8,、9）

第二組（1,、2、3,、4,、10、11,、12）

預(yù)設(shè)結(jié)果：第一組,。

（3）為什么第一組會(huì)贏呢？是他們的運(yùn)氣好嗎,？現(xiàn)在讓我們來(lái)找找原因吧,。你們的桌面上都有一張統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在四人小組一起擲骰子,，擲出兩個(gè)骰子，朝上數(shù)字的和是幾,，就在幾的上面涂一格,，三人擲，一人記錄,。（學(xué)生擲骰子20次,，并記錄）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

①各小組匯報(bào)，師記錄

②你發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么5.6.7.8.9這幾個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的可能性最大,？

③（課件出示）從表中你看出了什么？（和是5.6.7.8.9的可能性大,，和是2.3.4.10.11.12的可能性小,。

1,、在小組里說(shuō)說(shuō)為什么選第一組的同學(xué)會(huì)贏。

2,、通過(guò)今天的活動(dòng),，你懂得了什么？

擲一擲教案篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用已學(xué)過(guò)的組合,、統(tǒng)計(jì)、可能性,、找規(guī)律等有關(guān)知識(shí)探索事件發(fā)生的可能性的大小,。

2、經(jīng)歷“猜想,，實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證”的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的能力，以及合作交流的能力,。

探索兩個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)之和在5,、6、7,、8,、9這些數(shù)中居多的道理。

應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí),，探索事件發(fā)生的可能性,，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

骰子,，表格,，統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)紙,，ppt

一,、情境導(dǎo)入

1、講述阿凡提智斗巴依老爺?shù)墓适隆?/p>

2,、設(shè)問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)勝的可能性大,？為什么？

3,、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),。

二、自主探究

1,、讓我們來(lái)動(dòng)手?jǐn)S一擲吧,。先思考：一個(gè)骰子有幾個(gè)面,？哪些數(shù)字？（六個(gè)面,，1-6個(gè)數(shù)字）師：他觀察得仔細(xì)嗎,？真是善于觀察的好孩子呀！如果老師任意擲一個(gè)骰子,，可能出現(xiàn)哪些數(shù)呢,？生：1—6。

師：可能出現(xiàn) 7 嗎? 生：不可能

2,、師：如果老師同時(shí)擲兩個(gè)骰子,，朝上的一面的和又可能是哪些數(shù)呢？ 生：2—12,。 師：可能是 1 嗎,？為什么？可能是 13 嗎,？為什么,？ 生答。

3,、師：平常我們都用擲骰子來(lái)玩游戲,，其實(shí)它里面還藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天咱們 就來(lái)擲一擲骰子,，研究其中的數(shù)學(xué)奧秘吧,！ （板書：擲一擲）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)擲一擲，一問(wèn)同學(xué)作記錄,。

4,、玩20次后，問(wèn)：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

三、展示互評(píng)

1,、甲方贏的次數(shù)比乙方多,，問(wèn)什么呢？

2,、小組探究：擲一擲,，并將擲出的和涂在統(tǒng)計(jì)圖上。每次擲中了誰(shuí)選的和,，就在誰(shuí)的表格里涂一格,，涂到有一個(gè)數(shù)字全都涂滿為止。

3,、觀察統(tǒng)計(jì)圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？有些小組一次

2、12都沒(méi)有擲出來(lái),，是不是代表不可能擲出2和12呢,？

4、現(xiàn)在來(lái)填學(xué)習(xí)紙,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

5、小結(jié)：和是5,、6,、7、8,、9的可能性要大些,，因?yàn)樗麄兂霈F(xiàn)的次數(shù)要多些（具體說(shuō)明多多少）

四、鞏固練習(xí)

1,、教材第47頁(yè)練習(xí)十一第9題,。教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，再組織全體不生參與演示,，完成表格,，驗(yàn)證猜想,。

2,、完成教材第49頁(yè)練習(xí)十一第10題。組織學(xué)生理解題目信息，讓學(xué)生獨(dú)立思考作答，小組訂正。

3,、完成教材第49頁(yè)練習(xí)十一第11題。

五,、拓展延伸

1,、有5張數(shù)字卡片： 2,、3、5,、7,、8,，小明和小紅玩抽卡片的游戲,，將卡片上的數(shù)相乘,，積是單數(shù)就算小明贏，雙數(shù)就算小紅贏,，用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明這個(gè)游戲公平嗎,？為什么？怎樣將游戲變得公平,？

2,、你有什么收獲呢,？

3,、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了有些事情的發(fā)生的可能性是有大有小，不過(guò),，只要我們認(rèn)真觀察,，善于思考，可能性的大小是可以變化的,；而且只要我們努力學(xué)習(xí),，懂科學(xué)，我們一定可以用所學(xué)的知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題,。

可能性 —擲一擲

擲一個(gè)骰子會(huì)出現(xiàn)的可能：1,、2、3,、4,、5、6 擲兩個(gè)骰子會(huì)出現(xiàn)的可能：2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12 甲：2,、3、4,、10,、11,、1

2乙：5,、6,、7、8,、9 （可能性?。?/p>

（可能性大）

本節(jié)課我對(duì)教材研究不夠深入，開課時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次,，表達(dá)意思不清晰,，對(duì)學(xué)生發(fā)出的指令也不明確，顯得很混亂,。做的比較好的是學(xué)生的小組活動(dòng)開展的比較好,，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。今后要注意：加強(qiáng)對(duì)教材的分析與研究里,，備課時(shí)多備學(xué)生,。

擲一擲教案篇三

1、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性及它們的關(guān)系,，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的`可能性,。

2、能根據(jù)指定的要求,，設(shè)計(jì)公平的游戲方案,。能對(duì)簡(jiǎn)單事件的可能性做出預(yù)測(cè)。

3,、培養(yǎng)概率素養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)隨機(jī)思想的理解。培養(yǎng)公正,、公平的意識(shí),，促進(jìn)正直人格的形成。

4,、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

這是一節(jié)有趣的活動(dòng)課,，學(xué)生非常感興趣,，在游戲中探索可能性。

體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,。

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。對(duì)隨機(jī)思想的理解,。

一．導(dǎo)入引出課題：

1．師：這些小朋友在干什么,？（踢足球）如果要開始一場(chǎng)足球賽大家覺(jué)得用拋硬幣的方法決定誰(shuí)先開球,，這樣公平嗎？為什么,？（課件）

2．揭題：硬幣拋出后可能是那些面,？（正反面），所以這是一個(gè)不確定的事件,，今天我們就進(jìn)一步研究不確定事件發(fā)生的可能性,。（板書：可能性）

二.用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性

1．猜測(cè)：

（1）既然認(rèn)為是公平的，那么大家想一想正面朝上的可能性是多少,？你是怎樣想的,？

（2）那擲出反面的可能性是多少？為什么,？你能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎,？

擲一擲教案篇四

1、理解事件發(fā)生的可能性與不可能性及事件發(fā)生的可能性大小,，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較,。

2、在游戲,、試驗(yàn),、統(tǒng)計(jì)、分析,、歸納總結(jié)中,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行思想教育,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)0、1,、2,、8、9,、10和這6個(gè)和出現(xiàn)的可能性較?。?,、4,、5,、6、7這5個(gè)和出現(xiàn)的可能性較大,。

理解可能性大小與實(shí)踐發(fā)生不確定性的關(guān)系,。

課件、色子 ,、統(tǒng)計(jì)表,、

一、課前活動(dòng)

課前觀看百事可樂(lè)廣告視頻,。

1、教練準(zhǔn)備用什么決定哪個(gè)隊(duì)先開球,？

2,、為什么用硬幣開球？ 生答：用硬幣比較公平（擲出硬幣正反兩面的可能性是一樣的）

3,、除了硬幣,，還有什么公平的方法進(jìn)行選擇？（拋硬幣,、猜拳,、擲色子）

4、我們知道,，類似的游戲方式有很多,，那么今天我們就從小色子走進(jìn)擲一擲的課堂。教師板書課題,。擲一擲

二,、設(shè)置問(wèn)題，猜想的開始

1,、我們玩一個(gè)擲色子的游戲,，出示課件游戲規(guī)則：如果擲出4，則女生贏,。如果不是4,，則男生贏，大家覺(jué)得公平嗎,？為什么,？（色子有6面，4只是其中一種情況,，還有1,、2、3,、5,、6占5種情況都是男生贏,。）那怎么給規(guī)則才公平？

2,、現(xiàn)在增加1個(gè)色子,，我們來(lái)玩兩個(gè)色子得游戲，如果兩個(gè)色子,，點(diǎn)數(shù)和可能是幾,？課件出示游戲規(guī)則，如果是2,、3,、4、10,、11,、12，則藍(lán)隊(duì)贏,。如果點(diǎn)數(shù)和是5,、6、7,、8,、9則紅隊(duì)贏。現(xiàn)在你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)贏得可能性大,？

讓同學(xué)舉手表示自己愿意參加哪個(gè)隊(duì),，并詢問(wèn)原因。

3,、現(xiàn)在讓我們來(lái)實(shí)際做一做這個(gè)游戲,，首先讓兩個(gè)同學(xué)上來(lái)示范一下。

（兩人各擲3次,，讓學(xué)生大聲報(bào)出點(diǎn)數(shù)和和哪隊(duì)贏）老師隨機(jī)往1號(hào)記錄單演示涂格子,。

4、同學(xué)們,，我們擲了六次,，能判斷哪隊(duì)贏的可能性大嗎？為什么,？

擲一擲教案篇五

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第50-51頁(yè),。

1、通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察,、猜想,、 試驗(yàn)、 驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討事件發(fā)生的可能性大小,。

2,、.結(jié)合實(shí)際情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)應(yīng)用和反思積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受成功的體驗(yàn),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、初步滲透比較,、歸納、概率統(tǒng)計(jì)及有序思考等多種數(shù)學(xué)思想,，感受偶然性背后的必然性,。

探索兩個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)之和在5,6,7,8,9居多的道理。

綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

課件,、實(shí)物投影儀、 骰子,、水彩筆、活動(dòng)記錄單,。

（一）,、導(dǎo)入

教師出示一顆骰子

師：今天趙老師給大家介紹一位新朋友，認(rèn)識(shí)嗎,？

師：你們可別小看骰子,，其實(shí)它里面還藏著一些數(shù)學(xué)奧秘呢？這節(jié)課,，我們就來(lái)擲骰子玩兒,。師板書課題：擲一擲

（二）、實(shí)踐,，探究

1．猜想：

師：現(xiàn)在老師把一個(gè)骰子擲下去,， 正面朝上的數(shù)字可能會(huì)是幾（1--6）這6種情況，出現(xiàn)的可能性一樣嗎,？

小結(jié)：一顆骰子擲下去,，可能會(huì)出現(xiàn)1、2,、3,、4、5,、6六種情況,，而且每種情況出現(xiàn)的可能性是一樣的。

師：我們猜想一下,，一起擲兩顆骰子,， 把它們朝上的點(diǎn)數(shù)相加,，和可能有哪些？

生：和可能有2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12,。（師板書）

師：和可能是1嗎？ 為什么,？

生：不可能,，因?yàn)樽钚〉膬蓚€(gè)數(shù)是1，所以最小的和是2,。

師：和可能是比12大的數(shù)嗎,？為什么？

生：不可能,，因?yàn)樽畲蟮膬蓚€(gè)數(shù)是6,，所以最大的和是12。

2．游戲

師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行擲骰子比賽,，我們把這11個(gè)和分成兩組,，和是5、6,、7,、8、9的這組定為a組（寫a組）,，和是2,、3、4,、10,、11、12的這組定為b組（寫b組）,。擲出來(lái)的和在哪一組,，那一組就贏，連續(xù)擲20次，誰(shuí)贏的次數(shù)多誰(shuí)就獲勝,。

師：你認(rèn)為哪組贏的可能性更大呢,？

生：我覺(jué)得b組贏的可能性大，（為什么,？）因?yàn)閎組有6個(gè)和,，a組只有5個(gè)和。

師：到底哪組贏的可能性更大呢,？我們一起來(lái)試一試,，擲一擲?？匆幌掠螒蛞?guī)則,。

游戲規(guī)則：同時(shí)擲兩顆骰子,朝上兩個(gè)數(shù)的和是5、6,、7,、8、9 ,，a組贏,和是2,、3、4,、10,、11、12 ,，b組贏,連續(xù)擲20次,誰(shuí)贏的次數(shù)多誰(shuí)就獲勝。

準(zhǔn)備好了嗎,？開始?。ㄉ厰S邊報(bào)數(shù)記錄）

師：結(jié)果出來(lái)了，哪組獲勝了,？（a組）

師：明明b組有6個(gè)和,，應(yīng)該贏的可能性大，為什么a組贏的次數(shù)多,？再擲下去a組還會(huì)贏嗎,？

3．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究奧秘

（1）師：相信許多同學(xué)都有這樣的疑問(wèn),，我們?cè)賮?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證一下哪些和出現(xiàn)的可能性大。實(shí)驗(yàn)要求： 每4名同學(xué)為一組,，1號(hào)同學(xué)擲骰子,，2號(hào)同學(xué)畫正字記錄a組贏還是b組贏，3號(hào)同學(xué)計(jì)算擲出的和是幾，就在這張統(tǒng)計(jì)圖上幾的上面涂一格,， 4號(hào)同學(xué)寫出擲骰子過(guò)程中相加的和為以下數(shù)字的情況,。請(qǐng)小組長(zhǎng)分配一下，看看哪個(gè)組完成得又快又好,，開始?。ㄉ鷦?dòng)手實(shí)驗(yàn)）老師下去巡視。

（2）,、展示學(xué)生的結(jié)果,。

師將學(xué)生的結(jié)果在投影儀上展示，提問(wèn)：從圖上可以看出和是哪幾個(gè)數(shù)的次數(shù)相對(duì)要多一些

小結(jié)規(guī)律:通過(guò)剛才的反復(fù)實(shí)驗(yàn),我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同時(shí)擲兩顆骰子,朝上兩個(gè)數(shù)的和是5,6,7,8,9的可能性更大,。

為什么a組選的少,，反而贏。b組選的多,，卻輸了,？這是為什么呢？（給學(xué)生時(shí)間說(shuō)）

原來(lái)奧秘就在這: 同時(shí)擲兩顆骰子,哪組和出現(xiàn)的可能性大,并不是看每組和有多少個(gè),而是看得到這些和的組合數(shù)的多少,組合數(shù)越多,擲出來(lái)的可能性就越大,。

（三） ,、分析原因，找出隱藏的秘密,、理論驗(yàn)證可能性的大小,。

1、 教師引出數(shù)的組合,。

師：現(xiàn)在我們說(shuō)一說(shuō),，擲出兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的和是2時(shí)，每顆骰子分別是幾和幾,？ 有幾種可能,？ 師：和是3時(shí)， 每顆骰子分別是幾和幾,？有幾種可能,？ 和是4時(shí)每顆骰子分別是幾和幾？和是5,、6……12時(shí),，每顆骰子分別是幾和幾？又各有幾種可能,？大家好好想一想,，拿出練習(xí)頁(yè)，填一填,。

3,、 展臺(tái)展示學(xué)生寫的情況,。(一種對(duì)的，一種錯(cuò)的,。)

形成完整板書：

6＋1

5＋1 5＋2 6＋2

4＋1 4＋2 4＋3 5＋3 6＋3

3＋1 3＋2 3＋3 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4

2＋1 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5 6＋5

1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5 1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 5＋6 6＋6

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4,、(1)我們觀察一下這些和數(shù)分別出現(xiàn)的次數(shù)是多少？

生：和是2和12的出現(xiàn)1次,，和是3和11的出現(xiàn)2次,，和是4和10的出現(xiàn)3次， 和是5和9的出現(xiàn)4次,， 和是６和8的出現(xiàn)5次,，和是7的出現(xiàn)6次。

同時(shí)擲兩顆骰子,到底一共有多少種組合情況呢 36種

和是5,、6,、7、8,、9的組合有多少種 24種,。那么和是2、3,、4,、10、11,、12的組合有多少種 12種,。也就是a組獲勝的可能性最大，是b組的2倍…‥,，

也就是說(shuō)雖然a組只有5個(gè)數(shù),，贏的結(jié)果不是全靠運(yùn)氣，而是有一定的根據(jù)的,。

5,、師：通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，你們明白了什么,？

同時(shí)擲兩顆骰子,哪組和出現(xiàn)的可能性大,并不是看每組和有多少個(gè),而是看得到這些和的組合數(shù)的多少,組合數(shù)越多,擲出來(lái)的可能性就越大。

師：今天同學(xué)們能通過(guò)自己的猜想,，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了一些看似偶然現(xiàn)象后面隱藏的一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。更重要的是,，同學(xué)們還能運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的可能性的知識(shí)來(lái)解釋規(guī)律背后的原因，這是很了不起的,，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這樣的好習(xí)慣,。

（四）、實(shí)踐運(yùn)用解決問(wèn)題

師：前不久某商場(chǎng)舉行了一次摸獎(jiǎng)活動(dòng)，活動(dòng)是這樣的：

1.永輝超市舉行了一次博獎(jiǎng)活動(dòng),，規(guī)則如下：

凡在本店購(gòu)物滿200元者即可參加一次博獎(jiǎng),，一次同時(shí)擲出兩個(gè)骰子，將兩面朝上的點(diǎn)數(shù)相加,，根據(jù)點(diǎn)數(shù)和可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品：

2 或 12 一等獎(jiǎng) 一袋價(jià)值30元面巾紙

3 或 11 二等獎(jiǎng) 一支價(jià)值10元的牙膏

4 或 10 三等獎(jiǎng) 一條價(jià)值5元毛巾

5 或 9 鼓勵(lì)獎(jiǎng) 一瓶?jī)r(jià)值1元礦泉水

王阿姨為了參加博獎(jiǎng),，買了些無(wú)用的東西，湊足了200元,，你有什么想對(duì)王阿姨說(shuō)的嗎,？

其實(shí)每個(gè)游戲中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)都很少，如果我們不好好思考,，就會(huì)很容易讓這些騙子得手,，把我們的錢騙走。所以平時(shí)遇到事情一定要先思考,，再?zèng)Q定干還是不干,，不要讓騙子得逞。

師：其實(shí)每個(gè)游戲中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)都很少,，商家特別精明,，他不可能做虧本生意的。商家是為了促銷才這樣做的,，同學(xué)們以后碰到這樣的事情千萬(wàn)不要太輕信喲,，一定要先思考，再?zèng)Q定干還是不干,。

2.如果你是商場(chǎng)經(jīng)理,，設(shè)計(jì)了一個(gè)促銷活動(dòng)：凡是在商場(chǎng)購(gòu)物滿68元的顧客，可以參加擲骰子有獎(jiǎng)活動(dòng),。下面有三個(gè)方案,，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

師：從今天的學(xué)習(xí)中不難看出生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)好了數(shù)學(xué)你會(huì)解決生活中遇到的許多難題,。

（五）、小結(jié)

師：今天我們通過(guò)猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證等過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),，揭開了許多小秘密,，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，養(yǎng)成既動(dòng)手又動(dòng)腦,，多發(fā)現(xiàn),，勤思考的好習(xí)慣,，你就會(huì)變得越來(lái)越聰明。

（六）,、課外拓展

師：同時(shí)擲兩個(gè)骰子,，探究朝上兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)之差（大數(shù)減去小數(shù)）有哪些？有什么規(guī)律,？請(qǐng)同學(xué)們課后研究一下,。