作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇一

照鏡子（小班）

1,、通過(guò)游戲,，知道五官名稱。

2,、感受五官的重要,，知道愛護(hù)五官。

游戲準(zhǔn)備：鏡子,、娃娃臉譜（大,、小）,、音樂(lè)

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,，他們的注意力較易分散，在“保護(hù)自己”的主題活動(dòng)中,，通過(guò)讓幼兒“照鏡子”,，自己照照，與同伴互相照照,，指指說(shuō)說(shuō),，幫助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了,，看遠(yuǎn)處,，多看綠色對(duì)眼睛有好處，初步感受愛護(hù)身體的重要,，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,，使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),。

講講：what do you see?

1,、認(rèn)識(shí)朋友：

當(dāng)幼兒說(shuō)出五官名稱，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜,。

2,、我說(shuō)你點(diǎn)：

教師說(shuō)感官名稱,，幼兒點(diǎn)感官部位。touch your your your yoeu ears. touch your teeth.

3,、找朋友：

教師指點(diǎn)感官部位,，幼兒嘗試說(shuō)名稱。

4,、情景表演:

眼睛累了,，怎么辦？（看遠(yuǎn)處,、看綠色）

人手一個(gè)娃娃臉譜,，聽教師指令，幼兒擺擺說(shuō)說(shuō),。待幼兒熟悉規(guī)則后,，可開展競(jìng)賽，比誰(shuí)擺得又快又正確,。

1,、什么不見了？（close your lost?）

2,、point to:幼兒聽指令指指說(shuō)說(shuō),。

1、幼兒人手一面小鏡子,，可自己照,，互相照。

2,、幼兒說(shuō)出感官,，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否,。

3,、聽指令幼兒動(dòng)作時(shí)，教師可問(wèn)：what is this?

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇二

1,、認(rèn)真聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè),。

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn),。

2,、1面大鏡子,。

懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè),。

一,、出示鏡子，引導(dǎo)活動(dòng)主題,。

教師指著鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎,？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子）,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1、教師完整的講述一遍故事,。

2,、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么,？

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋,。小毛毛吃著甜果果,，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,，他也會(huì)送給你甜果果,。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái),。

4,、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了,？引導(dǎo)幼兒懂得,，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì)快樂(lè),。

三,、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說(shuō)一句話,。

教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇三

1、愿意參與游戲,，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往,。

2、注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子,、照鏡子,，我有……"來(lái)回答。

3,、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè),、一張、一雙,、兩只等）,，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙",、"只"等字音,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

1,、幼兒照鏡子,，說(shuō)出五官的名稱及數(shù)量。

（1）幼兒集體照鏡子,，并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語(yǔ)句講述"我有……",。

（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)五官的名稱及數(shù)量,。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒游戲,。

（1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察,，討論游戲規(guī)則,。提問(wèn)：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說(shuō)了什么,？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說(shuō),，幼兒回答,；幼兒先說(shuō)，教師回答,。

3,、幼兒相互游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方,。

（2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示,。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇四

1,、愿意參與游戲,，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2,、注意傾聽對(duì)方講話,，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,，我有……"來(lái)回答,。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè),、一張,、一雙、兩只等）,，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張",、"雙"、"只"等字音,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參與游戲,，注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子,、照鏡子,，我有……"來(lái)回答。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：初步接觸數(shù)量詞（一個(gè),、一張、一雙,、兩只等）,，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

1、幼兒照鏡子,，說(shuō)出五官的名稱及數(shù)量,。

⑴幼兒集體照鏡子，并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么,？

⑵引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱及數(shù)量,，并練習(xí)用完整的語(yǔ)句講述"我有……"。

⑶教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)五官的名稱及數(shù)量,。

2,、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)游戲,。

⑴教師示范游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察、討論游戲規(guī)則,。

提問(wèn)：游戲是幾個(gè)人玩的,？老師說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容,。

⑵教師引導(dǎo)幼兒游戲,。教師先說(shuō)，幼兒回答,；幼兒先說(shuō),，教師回答。

3,、幼兒相互游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

⑴鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方,。

⑵請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示,。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,，促使他們認(rèn)真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多,。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇五

1,、了解鏡子的基本特征和用途,。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3,、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。

月餅盒,、水盆、杯子,、凹面鏡,、凸面鏡等

1、了解鏡子的特征及用途

（1） 師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么,？

（2） 摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西,？

（3） （出示鏡子）這是什么呀,？

（4） 它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見過(guò)鏡子,？

( 5 )你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子,？（凹面鏡、凸面鏡等）

2,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

（1） 師：我們小朋友真能干,，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子,？（討論）

（2） 請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找,。（音樂(lè)）

( 3 )提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

( 4 )除了我們找到的還有沒(méi)有,？（舉例：眼睛）

3,、游戲：照鏡子

（1） 師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作,，幼兒跟做）

（2） 隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇六

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征,。

3,、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

1、照片：公告汽車

2,、鏡子人手一面,。

一、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧！這是什么,？它是干什么用的,？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

1,、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：

你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三,、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

1、鏡子里有什么,？動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見了什么,？

2、瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的,？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么,？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

你在哪里見過(guò)鏡子,？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維,，大膽發(fā)言,，如，汽車的后視鏡等,。）

五,、游戲：照鏡子

1、我的表情

如,，教師說(shuō)：高興,。

小朋友就笑一笑,，照照自己的表情,。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么,？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè),。

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇七

1,、認(rèn)真聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè),。

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn),。

2,、1面大鏡子。

懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè),。

教師指著鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎,？

1、教師完整的講述一遍故事,。

2,、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么,？

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋,。小毛毛吃著甜果果,，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,，他也會(huì)送給你甜果果,。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái),。

4,、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了,？引導(dǎo)幼兒懂得,，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì)快樂(lè),。

在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇八

1,、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2,、有愛整潔、愛美的情感,。

1,、小貓頭飾、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的.將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,?！袄蠋煟』ㄘ堃矔?huì)這樣,?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性,，增加了活動(dòng)氣氛,。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,，開心,、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,，興趣也很高,，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整,。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制,，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,，逼真,、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇九

1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué),。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

鏡子、圖片,。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置,。

2.教師說(shuō)出五官的名稱,，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面,、鼻子在中間,、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴,。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),，感知簡(jiǎn)單的歸類,。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己,，

小臉干凈頭發(fā)直,，真是漂亮好孩子。

通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō),、聽,、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇十

1,、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2,、有愛整潔、愛美的情感,。

3,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

1,、小貓頭飾、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

一,、了解鏡子的作用,，引入活動(dòng)。

在音樂(lè)的伴奏中,，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,，了解鏡子的作用。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作

1、在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒裝扮自己,。

2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

3,、師扮貓媽媽表演,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

4,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作,。

三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室,。

在本文的開篇,，我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)你喜歡鏡子的作用,，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊,。緊接著出示小花貓圖來(lái)補(bǔ)全課題，圖文并茂,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有作過(guò)多的講解,，而是通過(guò)抓住重點(diǎn)句,，讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己,，首先要尊重別人”的道理,。在拓展延伸時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會(huì)本文的道理,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇十一

1、在音樂(lè)的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2、有愛整潔,、愛美的情感,。

3、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

1、小貓頭飾,、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣,。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛,。最后,，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，開心,、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,，興趣也很高，學(xué)得也很快,，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整,。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制,，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施：多提供相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性,。

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,，幼兒的興趣十分高漲,，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征,。

2,、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征,。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子,、探索鏡子奧秘的好奇心,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子,、平面鏡、人手一份,。五組影子造型,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們,，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我,?！澳憧匏部蓿阈λ残?，只要對(duì)著它,，喜怒全知道?！保ㄧR子）師：對(duì)了,，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,，找找它在哪里,，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子,。

照鏡子,。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西,，我得趕快把它擦干凈,。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好,，小朋友們觀察一下,，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么,？耳朵像什么,？嘴巴像什么？鼻子像什么,？

猜謎語(yǔ),。師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽仔細(xì),?！吧线吤逻吤?，中間一顆黑葡萄,。”請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么,？（眼睛）“左一片,，右一片,，隔著山頭不見面?！彼质鞘裁?？（耳朵）“上一片，下一片,，中間一道白圍墻,?！保ㄗ彀停翱梢院粑?，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大,?！保ū亲樱煟和郏覀兊男∨笥颜婺芨?，表?yè)P(yáng)一下自己,，棒棒棒，我最棒,；嘿嘿嘿,，向我學(xué)，耶,！好,，小朋友們一起對(duì)著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了,？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。鏡子的本領(lǐng)大不大,？

師：哎呀,！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢,？它去哪里了,？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試,。我看到了手,，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢,？小朋友幫老師想想,。

引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，我們教室里多了一樣?xùn)|西,，是什么,？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試,。（請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子）師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)照一照鏡子?，F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？

請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的,，酷酷的造型,。師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下,。

教師出示大造型,。師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué),，看他學(xué)的像不像,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像,。師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候,，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子,。那個(gè)小朋友太棒了,，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子,。

師：接下來(lái),，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把,！

教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲,，尋找鏡子在墻上的影子。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇十三

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別,。

發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。

課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片,；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》,。

材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）,。

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情,，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別,。

(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

——這是什么？（鏡子）

——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里,，他們的表情有什么不同,？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃,？

——笑娃娃的嘴巴是什么樣的,？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎,、眼睛像月牙）

——哭娃娃的嘴巴是什么樣的,？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎,、眼睛擠在一起,、有眼淚）

——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么,？

發(fā)放材料“鏡子”,，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情,，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同,。

1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒,。

——請(qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛,。

——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢,？為什么？

2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒,。

——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎,？

——如果你的小伙伴是笑娃娃,，請(qǐng)你開心地和他抱一抱。

——如果你的小伙伴是哭娃娃,，也請(qǐng)你抱抱他,，安慰安慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,，釋放幼兒的情緒。

1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話,。

——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃,，坐到他的旁邊,，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開心/難過(guò),。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情。

——跟娃娃說(shuō)完心里話,，你的感覺(jué)怎么樣,？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情,，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃,，有時(shí)是哭娃娃,。當(dāng)你開心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享,，這樣你的開心就會(huì)變得越來(lái)越多,。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意,，你可以告訴你的好朋友,、爸爸媽媽，也可以告訴老師,，這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見,。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》,，帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)舞蹈,，激發(fā)幼兒愉快的情緒。

——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢,？

——不管你是什么娃娃,，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃,，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦,。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒,。

幼兒園小班《照鏡子》教案 幼兒照鏡子活動(dòng)教案篇十四

1,、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征,。

2,、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,。

3,、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份,，手繪五官許多個(gè),，雙面膠。

一,、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題

教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：

1,、“上邊毛，下邊毛,，中間一顆黑葡萄,。”（眼睛）

2,、“左一片,，右一片，隔著山頭不見面,?！倍洌?/p>

3、“上一片,，下一片,，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸,，可以聞氣味,，它的本領(lǐng)可真大?！保ū亲樱?/p>

5,、“你哭它也哭，你笑它也笑,，只要對(duì)著它,，喜怒全知道?！保ㄧR子）

二,、玩小鏡子的游戲

教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子,，照鏡子,，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

三,、幼兒自主發(fā)現(xiàn),、表達(dá)

1、用“照鏡子,，照鏡子,，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量,？它們的本領(lǐng)是什么,？如何愛護(hù)五官？（請(qǐng)幼兒討論）

五官的本領(lǐng)可真大,，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的五官,。

四、操作活動(dòng)：貼五官

1,、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子,，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。

2,、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方,。