作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《照鏡子》健康教案反思篇一

1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞,。

如：一個(gè)鼻子,，一張嘴，一雙眼睛等等,。

2,、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

3,、教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話,，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，

用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思,。

1,、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)

2,、人體大掛圖（各器官可以取下）

3,、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

1、導(dǎo)入部分出示掛圖,，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置,，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1,、師生共同照鏡子,，說(shuō)出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞,。

2,、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶,， 讓幼兒模仿說(shuō),， 逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì),。

4,、引導(dǎo)幼兒針對(duì)性說(shuō)出心里想說(shuō)的話語(yǔ),。

引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話,，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話而回答問(wèn)題,。

《照鏡子》健康教案反思篇二

1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中,，關(guān)注自己的五官特征,。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、激發(fā)幼兒觀察鏡子,、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè),。

大鏡子,、平面鏡、人手一份,。

五組影子造型,。

一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題

教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭,，你笑它也笑,，只要對(duì)著它，喜怒全知道,?！保ㄧR子）

今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么,？你笑一笑,，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái),。請(qǐng)小朋友一起照照自己的眼睛,，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么,，耳朵像什么,，嘴巴像什么。并請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),。

謎語(yǔ)1“上邊毛,，下邊毛，中間一顆黑葡萄,?！保ㄑ劬Γ?/p>

謎語(yǔ)2“左一片，右一片,，隔著山頭不見面,。”（耳朵）

謎語(yǔ)3“上一片,，下一片,，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

謎語(yǔ)4“可以呼吸,，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大,。（鼻子）

二,、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

1,、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了,，可是,，我的手呢,？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了,，可是又看不到臉了,，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子,。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做酷酷的造型,。

3,、教師出示大造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué),，并請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué),。

老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué),，其他小朋友一起和他學(xué),，看誰(shuí)學(xué)的最像。

4,、剛剛有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō),，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的影子,。那個(gè)小朋友太棒了,，被他發(fā)現(xiàn)了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子,，接下來(lái),，我們一起帶著鏡子,，一起去找找自己的影子,，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲,，尋找鏡子在墻上的影子,。

《照鏡子》健康教案反思篇三

1、在音樂(lè)的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2、有愛整潔,、愛美的情感,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

1,、小貓頭飾,、尾巴人手一份。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。

一、了解鏡子的作用,，引入活動(dòng),。

在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,，了解鏡子的作用,。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1,、在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒裝扮自己。

2,、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作,。

3、師扮貓媽媽表演,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義,。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作,。

三,、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

這次音樂(lè)活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,，學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果,。

《照鏡子》健康教案反思篇四

1,、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙,、伴,、盯、沖”這四個(gè)生字,。

2,、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”,。3,、能正確、熟練地朗讀課文,。

3,、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

4,、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己,，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

1,、師：小朋友,，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的,？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子,，看看它是怎么照鏡子的？

2,、揭示課題,，學(xué)生齊讀。

3,、學(xué)習(xí)生字：鏡

學(xué)生自由讀課文,，想想課文講了件什么事情？

1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

2、生自由讀,，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見了誰(shuí),？它怎么樣呢？

1）學(xué)習(xí)生字：瞪,、盯,、怒,、沖

2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀,，突出小花貓的”怒氣沖沖”,。

3、齊讀第一節(jié),。

4,、學(xué)習(xí)2---4節(jié)

1）小組讀2--4節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰,、劇,、烈、伙,、伴

3）朗讀詞語(yǔ)

4）問(wèn)：小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的自己的,？請(qǐng)學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。

５）指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背,，瞪圓了眼,，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去,。

６）經(jīng)過(guò)媽媽教育后,，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái),。

７）請(qǐng)學(xué)生分角色表演,。

８）請(qǐng)生讀，齊讀２－－４節(jié),。

５,、學(xué)習(xí)第五節(jié)

１）生讀第五節(jié)

２）學(xué)習(xí)生字：蹲

３）朗讀句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人,?！?/p>

６、齊讀課文

１,、開火車讀生字

２,、小組中讀詞語(yǔ)

《照鏡子》健康教案反思篇五

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè),。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,，提高思維的靈活性,。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

平面鏡,、哈哈鏡等各類鏡子若干。

1,、導(dǎo)入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭,，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí),，它說(shuō)你知道,。

2、探索與發(fā)現(xiàn),。為幼兒提供平面鏡,、三棱鏡、哈哈鏡,、u形鏡等,，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。

3、討論：你是怎樣照鏡的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？鏡子使用什么做成的？你還見過(guò)什么鏡子,？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的發(fā)展史,。

4、小游戲,。

（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你,。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品,。

（2)鏡子反光照到你,。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上,。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里,。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么,？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多,？

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己,，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃,，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像,。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多,。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

《照鏡子》健康教案反思篇六

1,、了解鏡子的基本特征和用途,。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3,、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等

1,、了解鏡子的特征及用途

（1） 師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么,？

（2） 摸上去感覺怎么樣,？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3） （出示鏡子）這是什么呀,？

（4） 它可以用來(lái)干什么,？你還在哪些地方見過(guò)鏡子？

( 5 )你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子,？（凹面鏡,、凸面鏡等）

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

（1） 師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子,？（討論）

（2） 請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè)）

( 3 )提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的,？（幼兒介紹）

( 4 )除了我們找到的還有沒(méi)有,？（舉例：眼睛）

3、游戲：照鏡子

（1） 師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作,，幼兒跟做）

（2） 隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

《照鏡子》健康教案反思篇七

1,、愿意參與游戲,，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2,、注意傾聽對(duì)方講話,，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,，我有……"來(lái)回答,。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè),、一張,、一雙、兩只等）,，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張",、"雙"、"只"等字音,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

1、幼兒照鏡子,，說(shuō)出五官的名稱及數(shù)量,。

（1）幼兒集體照鏡子，并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱及數(shù)量,，并練習(xí)用完整的語(yǔ)句講述"我有……"。

（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)五官的名稱及數(shù)量,。

2,、教師示范游戲玩法及規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒游戲。

（1）教師示范游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察,，討論游戲規(guī)則。提問(wèn)：游戲是幾個(gè)人玩的,？老師說(shuō)了什么,？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒游戲,。教師先說(shuō)，幼兒回答,；幼兒先說(shuō),，教師回答。

3,、幼兒相互游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方,。

（2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示,。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

《照鏡子》健康教案反思篇八

通過(guò)說(shuō)、講,、演,，讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

討論“照鏡子”,，并與同伴分享自己的心得,。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心,，關(guān)心周圍身邊的人,。

準(zhǔn)備圖片：水果、衣服,、鏡子等禮物,。

1.讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物?！?，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

2.讓學(xué)生畫：“媽媽最喜歡吃的東西,、媽媽最喜歡穿的衣服,、媽媽最想要的禮物。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。

4.引出課本中悅悅的看法,。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō),、聽,、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人,。

《照鏡子》健康教案反思篇九

1.簡(jiǎn)單的方位知覺,。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

鏡子、圖片,。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置,。

2.教師說(shuō)出五官的名稱,，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面,、鼻子在中間,、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴,。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后,，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),，感知簡(jiǎn)單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子,，每天用它照自己,，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子,。

通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō),、聽、演等多種方法,，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人,。

《照鏡子》健康教案反思篇十

1,、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣,。

2,、在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。

《父與子》系列漫畫,，“照鏡子”多媒體課件或大圖書,。

1、出示《父與子》封面畫：認(rèn)識(shí)他們嗎?

2,、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?

3,、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫內(nèi)容。

今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看,。

1,、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

2,、觀察畫面

(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球,，沒(méi)想到把爸爸心愛的鏡子打碎了,，爸爸要打兒子的屁股了。

1,、議論：兒子該怎么辦呢?

2,、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?

1,、爸爸果然不出兒子所料,，回家就來(lái)照鏡子。

2,、觀察畫面(4)：兒子的妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?

3,、學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

1,、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了,。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失,，沒(méi)想到一下子就露了餡,。

2、如果你是兒子,，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?

《照鏡子》健康教案反思篇十一

1,、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ),，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小,，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

《獅子照墨鏡》ppt課件,。

1、出示課件

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨,，大家好！我是一只人見人愛的聰明的小貓,，我有一件神奇的寶貝,。

師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢,？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)：“小貓,，小貓,，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽小貓說(shuō)話,，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話,，就請(qǐng)認(rèn)真聽一個(gè)故事。

2,、觀看課件,，教師有表情地講述故事。

師提問(wèn)：

（1）小貓有什么神奇寶貝呢,？幼：有面魔鏡,。

幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子,。

師：為什么叫它魔鏡,？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣,？）這面鏡子真是神奇啊,，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的,？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的,；是用魔鏡把獅子嚇跑的。

為什么魔鏡能嚇走獅子,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小,，把小貓變大。

（3）學(xué)說(shuō)魔語(yǔ),。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力,，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ),。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ),，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡,，變小，變小,，變小,，小小小?！保┬∝堖€有一句魔語(yǔ),，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，說(shuō)不出的時(shí)候,，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大,，變大,，變大，大大大,?！比w幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大,。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ),，現(xiàn)在,，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ),，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢,？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣,？然后,，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候,，我們身體動(dòng)作可以怎么做,？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢,？全體幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作,。）

3,、魔法游戲,，幼兒感知變大變小。

第一遍游戲,。

（1）小朋友做得太好了,，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變,。

（2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ),，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小,，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)響起來(lái),，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開始變,。

（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：“……”（在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒先說(shuō)魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲,。）

第二遍游戲,。

這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧,。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語(yǔ),，念完，音樂(lè)響起,，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小,。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了,。

附故事：獅子照魔鏡有一天,，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴,，想把他一口吞下去,。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問(wèn),，因?yàn)槲掖?，你小?小貓說(shuō)："什么，什么,，你大,，我小,？你一定是眼睛花了,，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說(shuō),，糊涂起來(lái)了,。

小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見自己的爪子,，你看不見自己的身子,，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀,！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見自己的身子,，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子,，你照一照,，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,，他想,，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走,，走呀走,，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪了,，正面可以照,，反面也可以照，正面鼓起來(lái),，反面凹進(jìn)去,，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

"獅子,，獅子,，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己,，是大還是小,？"獅子走進(jìn)屋子,，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他,，這時(shí),，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小,，變小,，變小，小小小,。"說(shuō)完,，魔鏡就發(fā)揮了神力,，真的把大獅子變小了。而獅子呢,，他往鏡子里一瞧,，看見自己又矮又小，像只小老鼠,。

小貓說(shuō)："你看明白了吧,，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去,，讓我來(lái)照鏡子,。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),，凹進(jìn)去的一面朝著他,。這時(shí)，只見小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡,，變大,，變大，變大,，大大大,。"話一說(shuō)完，嗬,，不得了,，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

"獅子,，獅子,，你快瞧一瞧，我比你大呀,，還是比你?。?獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,，看見鏡子里的小貓這么大,，這么高，嘴巴一張一張,，真嚇人,。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑,，一直跑到樹林里,，再也不敢出來(lái)了,。

《照鏡子》健康教案反思篇十二

1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法,。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅,。

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

知道穿戴整齊能使自己感到舒適,，也給他人帶來(lái)愉悅

1.小鏡

2.幼兒用書

3.故事《照鏡子》

欣賞故事《照鏡子》,，引導(dǎo)幼兒討論。

1.教師講述故事后,，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的,？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái),，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的,？

2.教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊,。

1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊,？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅,，自己穿著感覺舒服等,。

2.教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題,？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子,。

3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子,，如果沒(méi)有鏡子,，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,，衣領(lǐng)是否翻好了,。

3.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

玩游戲"照鏡子"

1.幼兒自由結(jié)對(duì),，面對(duì)面站好,，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人,，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作,。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的.頭發(fā),、衣服是否收拾得整齊,。