無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

七年級歷史課堂教學(xué)反思 人教版七年級歷史教學(xué)反思篇一

歷史這一學(xué)科涉及的內(nèi)容是多方面的,，它包括政治,、經(jīng)濟(jì)、天文,、地理,、科學(xué)、文學(xué)等,。所以對這一學(xué)科無論是老師的教還是學(xué)生的學(xué)都不是一件簡單的事情,。尤其對于剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生來說，歷史這一門課程他們既陌生又熟悉,。在小學(xué)階段對于歷史知識也了解了一些,。面對這些初一的學(xué)生，歷史這一門課程我們老師應(yīng)該怎么教呢,？怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

初一的學(xué)生大多數(shù)都處于青春叛逆期，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng),，希望有較多的民主,。比如自己支配更多的錢和時(shí)間,，而有些學(xué)生有時(shí)會錯(cuò)誤地理解民主，并逐漸滋生叛逆心理,，從而放松對自己的要求,，他們希望獨(dú)立、自由,，有自己的空間,，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他們剛到一個(gè)新的環(huán)境,，與新的老師和同學(xué)接觸，這需要一段適應(yīng)期,。而且許多學(xué)生認(rèn)為歷史課枯燥無味,，不喜歡上歷史課，所以這門課對學(xué)生的吸引力并不大,。那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡上歷史課呢,？

七年級歷史上冊第8課《中華文明的勃興（一）》，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛,，包括先秦時(shí)期文字的演變,、天文、歷法,、醫(yī)學(xué)和音樂等方面的成就,。因此我認(rèn)為這一節(jié)課可以安排學(xué)生以小組為單位，從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料,。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容,。最后再由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠了解我國古代勞動人所創(chuàng)造的輝煌文明,。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，更有利于學(xué)生對這部分歷史知識的掌握,。

又如第12課《大一統(tǒng)的漢朝》,，這一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容就是漢武帝對漢朝的統(tǒng)治，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以給大家看一些大屏幕《漢武大帝》的片段,，加深學(xué)生的形象記憶,，以此幫助學(xué)生更好地了解這一時(shí)期的歷史。同時(shí)也可以加入討論的形式,。讓學(xué)生根據(jù)自己對漢武帝的了解進(jìn)行點(diǎn)評,，并且讓學(xué)生展開想象如果漢武帝沒有實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，那么中國的歷史會怎樣發(fā)展呢,？這樣不僅加深了學(xué)生對西漢歷史的了解,，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，而且給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺。

從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶,。例如第18課《三國鼎立》,，相信許多同學(xué)都對這一課的內(nèi)容比較感興趣。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國演義》的內(nèi)容有關(guān),，因此學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事,，這樣在上課的時(shí)候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有,，所以老師可以抓住這一特點(diǎn),，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如第9課《中華文明的勃興（二）》這一節(jié)會學(xué)到關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”的局面,，介紹這一時(shí)期著名的代表人物,。那么在這里可以結(jié)合語文課上對《論語》十則的學(xué)習(xí)，學(xué)生對孔子的思想有了一定的了解,，由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會比較容易接受,。

那么對于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢？由于初中的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同,，對此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習(xí)。在此提出一些我的看法,。最重要的就是利用好自己手中的教科書,。對每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解，并在腦中形成一個(gè)知識框架,。這樣在老師講課的時(shí)候不會摸不到頭緒,。然后不斷地鍛煉自己分析問題、歸納總結(jié)問題的能力,。開始可以簡單地進(jìn)行練習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的能力，最后形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,。

七年級歷史課堂教學(xué)反思 人教版七年級歷史教學(xué)反思篇二

在初中歷史教學(xué)中常常會出現(xiàn)這種情況：當(dāng)教師在講臺上滔滔不絕的時(shí)候,，坐在下面的學(xué)生卻沒有應(yīng)有的積極性，或者埋頭寫作業(yè),，或者昏昏欲睡,，究其原因，并不是學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣,，而是教師忽略了學(xué)生在教學(xué)上的參與性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,。今天，初中教學(xué)處在新課程改革的背景下,，在不斷進(jìn)行著教育改革的嘗試,，特別是我校的教法改革,。那么，大膽解放思想,，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛,，健全以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,，以培養(yǎng)個(gè)體自學(xué)與創(chuàng)新能力為宗旨的歷史教學(xué)模式，是新課程背景下初中歷史課堂教學(xué)改革的方向,，特別是我校今年進(jìn)行的教改,。

七年級歷史教學(xué)主要講述是中國古代史的內(nèi)容，時(shí)間間隔長,，學(xué)生了解不多,，尤其是其中一些古文材料，七年級學(xué)生的能力看不懂,，在以往的教學(xué)中很多時(shí)候都是教師“一言堂”,，這其中古人的思想問題的教學(xué)更是許多老師的難題,，講深了學(xué)生不易理解,，講淺了學(xué)生沒有掌握。所以在教學(xué)思想問題時(shí)更需要教師靈活應(yīng)用教材,，結(jié)合背景材料,，最好能應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中,，提起學(xué)生的興趣，使他們主動學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的原因主要有以下幾點(diǎn)：

①教師沒有給予學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的動機(jī)和機(jī)會,，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏必要的成功激勵；

②教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少懸念和情景,，沒有找到學(xué)生感興趣的歷史問題,，讓他們進(jìn)行分析與探究；

③不能靈活使用教材,，缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計(jì),；

④課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠,。

作為教育者應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過程中的心理動向,，學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),，尤其是心理感到負(fù)擔(dān),，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài),。相反,，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài),，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā),。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，活躍的課堂氣氛使師生對所教,、所學(xué)的知識都會產(chǎn)生極大的熱情和興趣,，而讓學(xué)生積極參與，在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動學(xué)生積極性,，達(dá)到這一狀態(tài)的有效手段,。因此，在課堂教學(xué)中,，教師作為課堂的指導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,，讓學(xué)生扮演主角，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，才能激活課堂氣氛。因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的,。同以往的教學(xué)相比,，這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng)，在下課以后,，學(xué)生都還在爭論課堂上的問題,，并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課，喜歡這樣的教學(xué)模式,，達(dá)到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的，大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

很長時(shí)間以來,，歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問題，事實(shí)上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛，不敢創(chuàng)新,，不相信學(xué)生的能力,，不敢大膽開拓，沒有認(rèn)識要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵就是要讓他們有對學(xué)習(xí)的興趣,，如果在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，活躍輕松的課堂氛圍,，無疑于使學(xué)生在成長中先行失?。‖F(xiàn)在的教改真是及時(shí)雨,，把我的苦惱化解了,。

七年級歷史課堂教學(xué)反思 人教版七年級歷史教學(xué)反思篇三

上半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，到底有哪些值得反思和回顧呢,？回想這兩個(gè)月來的工作,，其中的酸甜苦辣滋味油然而生，不禁感慨萬千,，有失誤的難受,，也有成功的快慰，總之,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，必須要認(rèn)真總結(jié)反思,，好好思考一下,。

先把教學(xué)中的不足之處做以回顧：

在第一單元的探究與活動課中,，主題活動為《“新中國民族區(qū)域自治”演講擂臺賽》,，提前做了布置，叫學(xué)生自由結(jié)合,，五六個(gè)人組合成一組,，課余時(shí)間上網(wǎng)、查圖書資料,、看報(bào)刊雜志等方式,，搜集資料，整理成文字材料,，各組派代表上臺發(fā)言,，并從各個(gè)組中抽出代表作裁判，從而評出優(yōu)勝組,，并讓學(xué)生做主持人,，活動安排好了以后，我還輔助學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)查了跟民族有關(guān)的資料,，基本上讓學(xué)生來做,，老師指導(dǎo)觀看,。到了學(xué)生上課開展活動的時(shí)候，擂臺賽卻不盡如人意,，學(xué)生亂做一團(tuán),，各組發(fā)言的同學(xué)演講毫無激情，語言干巴巴的,，缺乏感染力,，而且聲音很小，下面的學(xué)生都聽不進(jìn)去,，最差的就是各組代表只是在念資料,，純粹是拼湊材料，沒有一點(diǎn)加工,，沒有自己的觀點(diǎn)和想法,，無法吸引人去欣賞，那象是擂臺賽,，幾乎就是念書,，還坑坑巴巴念不清楚，學(xué)生各行其是,，亂作一團(tuán),，怎個(gè)是亂糟糟的?；叵胍幌?，估計(jì)是學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間倉促,，自己是急于求成,，期望過高，失望越大,，組織能力欠缺造成的,。

由于“新課改”歷史教材使用的是北師大的版本，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件資源對不上,，只好用其他教育網(wǎng)站的資源,，但其他網(wǎng)站的課件不多，而且下載不方便,，上多媒體課比較困難,，并且課件也不好使，課件也單一,，有的只是幻燈片,。

歷史教學(xué)中有許多歷史名詞，政策性很強(qiáng)，有些是專業(yè)術(shù)語,，比較抽象又不好理解記憶,。例如：社會主義三大改造、過渡時(shí)期總路線,、國內(nèi)主要矛盾,、大躍進(jìn)、人民公社,、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,、國有企業(yè)改革等名詞學(xué)生既難理解，又覺得枯燥,。因此,，我在課堂教學(xué)中盡量采用最簡潔的、最通俗的語言來講解和描述,，雖然我在課堂上用了大量的時(shí)間和精力,，講的是熱情洋溢，興致勃勃,，但是由于自身知識理解認(rèn)識不到位,，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會，闡釋的不夠形象,，學(xué)生理解不深,，頭腦這中沒什么印象，很容易混淆概念,，理解產(chǎn)生偏差或錯(cuò)誤,，很難留下記憶，要采用其他方式來教學(xué)改變這種不利的局面,。除此之外,，還存在一些教學(xué)上的問題和不足，由于篇幅有限,，在此就不一一驁述了,。接下來把半個(gè)學(xué)期來的成功和收獲簡單地進(jìn)行回顧總結(jié)：

把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來學(xué)習(xí)歷史課,，對學(xué)生理解體會歷史知識很有幫助,。獲取歷史知識需要感性認(rèn)識。但平時(shí)的歷史課有很大的局限性,，歷史課全靠嘴說,，學(xué)生既沒有經(jīng)歷過，也沒有直觀的感受,，學(xué)近現(xiàn)代歷史就會感到疲倦乏味,。

我在上“人民公社”知識的時(shí)候，給學(xué)生展示當(dāng)時(shí)的糧票，讓學(xué)生知道當(dāng)時(shí)的社會是什么樣子的情景,，實(shí)行供給制,；在課前或課后讓學(xué)生訪問長輩或農(nóng)業(yè)工人，了解“土地承包責(zé)任制”的相關(guān)情況,。學(xué)生既強(qiáng)化了對歷史知識的理解,，又在社會中得到了鍛煉，提高了與人溝通和交往的能力,。

雖然遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件資源和我們的教材不配套（人教版）,，但學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施已經(jīng)建立。利用多媒體教學(xué),，可以大大提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，把形象直觀的教學(xué)素材和資源展示到學(xué)生面,，配合教材知識加深記憶,，增強(qiáng)教學(xué)效果。我在《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》,、《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》等課中利用網(wǎng)上下載的幻燈片插播教學(xué),，收到了一定的效果。學(xué)生明顯注意力集中了,，學(xué)習(xí)興趣也提高了,。

在教學(xué)中還有一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得體會，難登大雅之堂,，這里就不詳細(xì)述說了,。