作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇一

1、使幼兒知道迎春花的形狀,、顏色及名稱的含義,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,，教育幼兒愛護(hù)花朵。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝,；迎春花的掛圖,。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2,、觀察實(shí)物,，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3,、討論：迎春花的顏色,、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4,、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵,。

5、到室外觀察迎春花,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇二

1,、會認(rèn)"羞"等9個(gè)生字，會寫"脫"等9個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，了解春天的特征,，感受春天清新和充滿生機(jī)的美,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3、熱愛春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

4,、寫一篇有關(guān)春天的日記,。

一、課題教學(xué),。

1,、請學(xué)生說描寫春天的詞語。

2,、是的,，春來了，春來了,，她像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧,！(板書：找。完整課題)

二,、初讀感知,。

1、"春"就藏在我們的課文里,，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識的字,，借助拼音讀一讀,。

2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)

3,、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))

三、精讀課文,。

1,、作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美,，用心去讀一讀,，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次,，你可以挑你最喜歡的句子讀,。

2、教學(xué)4~7自然段,。

(1)指名讀,。

a、讀了這句話,，你有什么感受嗎?

b,、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

c、你有什么想說的嗎?

d,、指導(dǎo)朗讀,。

(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

a,、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,，或者還想說些什么?

b,、小組匯報(bào)。

c,、看著板書指導(dǎo)朗讀。

d,、試著背一背,。

(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫,?？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳條,，筍芽等,。

3、學(xué)習(xí)第8自然段,。

(1)課文中還有一段話,，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

(3)文中用了女字旁的"她",，你體會到了什么?

(4)讀了段話,，你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛的娃娃,，是一個(gè)美麗的姑娘)

4,、小結(jié)，擴(kuò)充課題。

春姑娘從躲躲藏藏,、遮遮掩掩,，到后來盡情地歡笑、玩耍,；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了,！(改課題：找春天--春天來了,！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)

四,、課外延伸,。

孩子們都脫掉棉襖，奔向田野,，去找春天,。前些天，我們也去了江濱公園找春天,，雖然還沒有繁花似錦,，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天,。(寫本學(xué)期第一篇日記)

五,、總結(jié)。

同學(xué)們,，春悄悄地,，悄悄地來了，不經(jīng)意間,，你就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,，遇見一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌,、一首詩,、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息,。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇三

1,、學(xué)會認(rèn)讀9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀、背誦課文,。

3,、粗略地了解春天的美麗,。

1、學(xué)會認(rèn)讀,、書寫生字,。

2、朗讀,、背誦課文,。

兩課時(shí)。 第一課時(shí)

1,、學(xué)會9個(gè)生字,，會寫9個(gè)生字。

2,、自讀課文,，讀得正確、流利,。

3,、粗略地了解春天的美麗。

錄音機(jī),、磁帶,、生字卡片。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽,，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

3、師語：小燕子還有話對大家說呢,，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友,，你們好，我首先在這里祝大家過年好,，我是剛剛從南方趕來找春天的,，可是找著找著，春天不見了,，你們愿意幫幫我嗎?(愿意)

師語：你們真是樂于助人的好孩子,，現(xiàn)在，老師告訴你們,，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本,，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽,，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)

二,、初讀課文，掃清生字障礙

1,、自由讀課文,，用自己喜歡的符號畫出生字。

2,、小組合作學(xué)習(xí),，交流識字方法。

3,、請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué),，班內(nèi)交流識字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字,，重點(diǎn)教學(xué),。如“羞、嫩,、掩,、溪、搖”等,。

三,、生自由識字

四、鞏固識字

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天,，現(xiàn)在,，我們來找生字

1、師出示字卡：學(xué)生開火車認(rèn)讀,。

2,、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

五,、自由朗讀全文

1,、自己讀課文。

2,、指導(dǎo)朗讀：

師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀,、生開火車讀、分角色讀,。)

3,、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

(齊讀課文)

4,、小結(jié)：

小燕子聽了以后,，非常高興,，還對大家說：“謝謝你們，相信你們以后會更棒,?！?/p>

六、指導(dǎo)書寫

1,、師語：小朋友們,，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會寫的生字,，再次認(rèn)讀)

2,、教師范寫，學(xué)生仿寫,。

3,、教師巡視指導(dǎo)。

七,、布置作業(yè)

熟讀課文,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、背誦課文,。

一、復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀,。

二,、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文,，標(biāo)出自然段,。

2、聽錄音朗讀,。

3,、模仿錄音朗讀。

4,、自由讀課文。

5,、指名讀自己喜歡的段落,，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6,、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽,。(同桌互讀班內(nèi)讀)

三,、質(zhì)疑問難，合作探究(生生互動,，自主學(xué)習(xí))

1,、小組合作交流，讀懂了什么,，還有什么不懂的?

2,、小組討論：

⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

⑵ 春天有什么特點(diǎn)，你能說說嗎?

四,、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題,，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

1、連線：

小草是春天的 琴聲

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇四

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,，背誦課文和識字寫字,。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

課前,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化,，在兒童眼前展現(xiàn)一個(gè)富有美感的春天,，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上,，讓學(xué)生自己去探索新知,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能,。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,，品味詞句，課后擴(kuò)展知識,，進(jìn)行語文實(shí)踐活動,。

1．采取“自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法”,。

2．教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件,；課文插圖動畫,；春天景物道具；畫布,。

3．課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（放錄像,，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動場面）

1．小朋友,，通過剛才播放的春游活動場面,，你能說說在活動時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么嗎？

2．學(xué)生自由表達(dá),，談?wù)勛约旱氖斋@,。

3．過渡：春天來到，大自然發(fā)生很大變化,，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到春天

板書：找春天

二,、初讀課文，合作識字

1．自由讀課文,，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來,。

2．同座合作,，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教,。

3．過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀,。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,。

（2）交流識字情況,。（說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識，不用教,。）

（3）演示識字方法,。

師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字,？（躲）用“躲”字組詞,。

（4）匯報(bào)識字方法。

看實(shí)物猜字（躲,、符,、鵲）；

做動作猜字（羞,、遮,、掩、探,、觸）,；

畫圖認(rèn)字（嫩）

5．出示詞語。（屏幕打出）

開火車認(rèn)讀。

6.默讀課文,。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,，讀正確,、通順。

三,、細(xì)讀課文,，指導(dǎo)寫字

1．指名讀自然段。一邊讀一邊評,。

2．帶著感情朗讀,。

3．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置,。

脫,、凍、溪,、掩,、探、搖：都是左窄右寬的字,，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí),。

野、躲,、解：左右一樣寬,，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化,。

4．學(xué)生交流。體會字體美觀,、規(guī)范,。

5．教師范寫?！跋?、野、躲,、解”幾個(gè)難寫的字,。

6．學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè),，身坐端正,，字寫規(guī)范、美觀,。

四,、輕聲齊讀,，整體感知

1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到什么,？春天發(fā)生什么變化,？（學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語）

2．學(xué)生交流,。

3．學(xué)生質(zhì)疑,，合作研究。

五,、朗讀課文,，擴(kuò)展活動

1．讓父母當(dāng)評委，朗讀課文,。

2．向父母介紹學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文學(xué)會哪些字,，發(fā)現(xiàn)什么。

第二課時(shí)

（設(shè)計(jì)思路：在初讀課文,，認(rèn)識生字,，理解詞語，解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文,，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材,，運(yùn)用教材,，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,，并在過程中感受美,，體會美。）

一,、談話,，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)春天,，通過我們留心觀察,，我們發(fā)現(xiàn)春天大自然有很大變化。

問：春姑娘找到什么,？

（生一邊說,，師一邊畫,、一邊寫,。）

小草野花嫩芽小溪

二,、品讀，品味佳句

1.出示“害羞”一詞，找一找,、讀一讀,、說一說。

2．指名讀4－7自然段,，體會排比句特點(diǎn),。

3．看讀，體會感情,。

（1）教師讀課文，學(xué)生看表情,、聽聲音,。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確,、流利有感情,。

（2）學(xué)生讀課文，教師看讀,、指導(dǎo),。

4．自由讀?？梢哉一锇樽x,，找老師讀，帶動作表演讀,，體會春天來,，萬物急切來到大自然的心情。

5．觀察板畫,，用“小草,、野花、嫩芽,、小溪”練習(xí)說話,。練習(xí)“……像……”句式。6．自由交流,，說說喜歡的句子,，再畫下來，記在積累本上,。

三,、欣賞，自主表達(dá)

1．放歌曲《春天在哪里》,，屏幕打出課文插圖動畫,。嘗試背課文。

2．教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感,，一邊找一邊復(fù)述課文,。

3．毛遂自薦背誦課文。

4．引讀,。

師：春天來,！生：我們……，我們……,，我們……,，我們……

師：她在……，生：在……,；

師：她在……,，生：在……

5．集體齊背。

四,、拓展,，升華情感

1．啟發(fā)談話：說一說，我們看到什么,，聽到什么,，聞到什么，觸到什么,，她是什么樣子,。

要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說,；小組討論,；找伙伴探討。

2.爭當(dāng)小畫家,，動手畫一畫《美麗的春天》,。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）

《找春天》是二下第一課,，本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀,，我想進(jìn)入新的教材，將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文

學(xué)習(xí)課文之前,，我首先進(jìn)行范讀，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里,。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

接著,，我讓學(xué)生自由朗讀課文,，讓學(xué)生讀通,、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,，提出要求：

(1)借助拼音,，仔細(xì)讀課文，不丟字,，不加字,。

(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時(shí)請教老師。

(3)讀通課文后,，標(biāo)出自然段序號和圈出生字,。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時(shí)提醒學(xué)生注意,。

解決字詞,，就要品讀課文，這一步是以情貫穿的讀,。課文第一段我抓住兩個(gè)它！第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞,。脫,、沖、奔,、找這幾個(gè)動詞,，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,，我們應(yīng)用盼望,、高興的、急切的語氣去讀,。課文第三至七段,，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,，為春天增添不少生機(jī),。讀這一部分時(shí)，要讀得親切活潑,。

最后理解課文,，還要進(jìn)行朗讀的反饋，這時(shí),，我安排學(xué)生分組比賽讀,，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣,。在讀熟、讀出感情后,，再進(jìn)行背誦的練習(xí),。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇五

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍,，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的'變化,，孩子們的興趣非常的高,。因此我發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,，讓孩子真正參與進(jìn)來,，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了,，春天多么美,！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個(gè)素材，通過小熊的眼睛來看世界,，來了解春天有哪些特點(diǎn),，把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣,，也較容易接受的,，跟著小熊，透過小熊,，幼兒能很清晰的了解春天的特點(diǎn),，也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解，感受到春天的,。

1．初步了解春天的基本特征,，學(xué)說“我找到春天了，春天有…,，有…,，還有…”

2．在看看、說說,、聽聽的過程中,，感受春天的美。

幼兒課前與家長一起找春天的照片 ,；《找春天》ppt

1,、提問：今天我要請你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？

小結(jié)：你們真聰明,，學(xué)會了仔細(xì)觀察,。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事,。

2、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時(shí)候,，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢,？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了,？

小結(jié)：春天的時(shí)候,，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰,。

②蜜蜜把房間打掃完了,，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,，蜜蜜 決定做一件什么事情,？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,，于是就去找春天,。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么,？小熊蜜蜜是怎么說的,？

個(gè)別幼兒說，最后整合起來,。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了,，春天有小燕子,；有蝴蝶；還有青蛙,。我找到春天了,，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花,。

3、學(xué)會說“我找到春天了,，春天有…,，有…，還有…,?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子,；有蝴蝶,；還有青蛙,。我找到春天了，春天有青青的小草,；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天,，你們找到春天了嗎,？

1、觀看ppt《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天,。

提問：你找到春天了嗎,？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了,，春天有…,，有…，還有…,。

2,、邊看ppt邊和朋友說說找到的春天。

原來春天那么美,，相信春天的歌也一定非常好聽,。我們一起來聽一聽吧。

本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征,，學(xué)說“我找到春天了,，春天有…，有…,，還有…,。”整個(gè)活動都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展,。從教具準(zhǔn)備上來看,，制作的課件圖片鮮艷，形像生動,，能突出重點(diǎn),，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，“在什么時(shí)候,，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點(diǎn)茫然,，回答不出,，可能這個(gè)問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的,。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,，它說什么來了,？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,，問題的難度要適宜,，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問,。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng),，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深,，層層遞進(jìn),，步步拓展，從啟發(fā),、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，前半段個(gè)別孩子交流時(shí),，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…,，有…,，還有…?！焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時(shí),，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù),。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,，可以給它剪裁一下，突出找到的春天,。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請家長和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲,， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美,。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的,，不會過易也不會過難，而且較具體,，易于衡量,，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的,。幼兒在實(shí)際活動過程中,，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的,，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的,。

老師課件做的很生動,，發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,，讓孩子真正參與進(jìn)來,，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美,！建議：故事可以分段欣賞,，能更好的理解故事。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2.在看看,、講講、聽聽,、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

春天的圖片,、歌曲

一、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺,？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺？

2.幼兒分散,、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié),。

二,、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情,。

通過活動,，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié),。通過觀察小動物的外形特征,，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命,，汲取養(yǎng)分的季節(jié),，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力,。

小班尋找春天教案科學(xué) 幼兒園小班尋找春天主題教案篇七

1,、能細(xì)心觀察，找尋,，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色,。

2、感知春天的美好,，喜歡春天,，能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。

一,、情景導(dǎo)入

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2,、春天到了,，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦,。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3,、歌曲里面唱了些什么？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1,、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中,，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,，把這些春天里的小精靈都找出來,。

2,、教師示范找一個(gè)小精靈

3、幼兒自由的尋找,，老師做一些講解,。

4,、小結(jié)：春天有……，真是太美了,，看,，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開心,。他們說："春天真是太美了,，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎,？那讓我們也來擁抱春天吧,。

三、表達(dá)自己對春天的喜愛之情