作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇一

1,、使幼兒知道迎春花的形狀,、顏色及名稱的含義。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,，教育幼兒愛護花朵,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

5、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖,。

1,、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義,。

2,、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花,。

3,、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系,。

4,、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

5,、到室外觀察迎春花,。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇二

1、會認"羞"等9個生字,，會寫"脫"等9個字,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，了解春天的特征,，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3,、熱愛春天，愿意去觀察,、發(fā)現,。

4、寫一篇有關春天的日記,。

一,、課題教學。

1,、請學生說描寫春天的詞語,。

2、是的,，春來了,，春來了，她像一個害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧,！(板書：找,。完整課題)

二、初讀感知,。

1,、"春"就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春的氣息,。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀,。

2,、同學們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)

3,、你找到什么?你發(fā)現了什么?(學生匯報)

三,、精讀課文。

1、作者不僅找得仔細,，而且文筆也很美,，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美,，體會春的美,，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀,。

2,、教學4~7自然段。

(1)指名讀,。

a,、讀了這句話，你有什么感受嗎?

b,、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

c,、你有什么想說的嗎?

d、指導朗讀,。

(2)小組合作學習其他三句,。

a、我們還發(fā)現有三句話是和這句話的句式很像的,，請你們四人小組自己去讀一讀,，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么?

b,、小組匯報,。

c、看著板書指導朗讀,。

d,、試著背一背。

(3)仿寫,。模仿這四句話寫一寫,。可以寫一寫春風,，柳條,，筍芽等。

3,、學習第8自然段,。

(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段),。

(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

(3)文中用了女字旁的"她",，你體會到了什么?

(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個調皮的孩子，是一個可愛的娃娃,，是一個美麗的姑娘)

4,、小結，擴充課題,。

春姑娘從躲躲藏藏,、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑,、玩耍；從遠遠地走來,，到把我們包圍,，春真的已經來了！(改課題：找春天--春天來了,！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來,！(全班齊讀)

四、課外延伸,。

孩子們都脫掉棉襖,，奔向田野，去找春天,。前些天,，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦,，枝繁葉茂,，但每個小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學期第一篇日記)

五,、總結,。

同學們，春悄悄地,，悄悄地來了,，不經意間，你就會發(fā)現一個春的使者,，遇見一個春的精靈,。春天讓我們想起一首歌、一首詩,、一個故事,。去收集有關春的信息。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇三

1,、學會認讀9個生字,，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀,、背誦課文,。

3、粗略地了解春天的美麗,。

1,、學會認讀、書寫生字,。

2,、朗讀、背誦課文,。

兩課時,。 第一課時

1、學會9個生字,，會寫9個生字,。

2、自讀課文,，讀得正確,、流利。

3,、粗略地了解春天的美麗,。

錄音機、磁帶,、生字卡片,。

一、創(chuàng)設情境,，導入新課

1,、談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎?(想)

2,、放音樂《小燕子》 同學們注意聽，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

3,、師語：小燕子還有話對大家說呢,，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好,，我首先在這里祝大家過年好,，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著,，春天不見了,，你們愿意幫幫我嗎?(愿意)

師語：你們真是樂于助人的好孩子,，現在，老師告訴你們,，小燕子找的春天已悄悄地鉆進了我們的課本,，請大家打開書，從文中把春天找出來,，并且還要讀給小燕子聽,，能行嗎?(同學們口答：行)

二、初讀課文,，掃清生字障礙

1,、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字,。

2,、小組合作學習，交流識字方法,。

3、請小老師上講臺進行識字教學,，班內交流識字方法,，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字，重點教學,。如“羞,、嫩、掩,、溪,、搖”等。

三,、生自由識字

四,、鞏固識字

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現在,，我們來找生字

1,、師出示字卡：學生開火車認讀。

2,、出示帶有生字的句子進行朗讀,。

五、自由朗讀全文

1,、自己讀課文,。

2、指導朗讀：

師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀,、生開火車讀,、分角色讀,。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽,，好嗎?

(齊讀課文)

4,、小結：

小燕子聽了以后，非常高興,，還對大家說：“謝謝你們,，相信你們以后會更棒?！?/p>

六,、指導書寫

1、師語：小朋友們,，生字小朋友們玩累了,，我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字，再次認讀)

2,、教師范寫,，學生仿寫。

3,、教師巡視指導,。

七、布置作業(yè)

熟讀課文,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、背誦課文,。

一,、復習舊知

認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

二,、感情朗讀

1,、輕聲自由朗讀課文，標出自然段,。

2,、聽錄音朗讀。

3,、模仿錄音朗讀,。

4、自由讀課文,。

5,、指名讀自己喜歡的段落,，教師相機指導朗讀。

6,、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽,。(同桌互讀班內讀)

三、質疑問難,，合作探究(生生互動,，自主學習)

1、小組合作交流,，讀懂了什么,，還有什么不懂的?

2、小組討論：

⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

⑵ 春天有什么特點,，你能說說嗎?

四,、鞏固練習(準備四份題，分別發(fā)給每個小組一份)

1,、連線：

小草是春天的 琴聲

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇四

本課教學重點是朗讀課文,，背誦課文和識字寫字。

本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象,。

課前,，帶領學生走進自然，觀察自然,，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現一個富有美感的春天,，由此產生渴望“找春天”的急切心情,。

課上，讓學生自己去探索新知,，讓學生自己去發(fā)現問題,，激起學生自身學習的潛能。課堂上讓學生放手自主讀書,，品味詞句,，課后擴展知識，進行語文實踐活動,。

1．采取“自主,、合作、探究的學習方法”,。

2．教具準備：春游錄像,；生字詞課件；課文插圖動畫,；春天景物道具,；畫布,。

3．課時安排：兩課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境,，引入新課

（放錄像,，帶領學生春游時的活動場面）

1．小朋友，通過剛才播放的春游活動場面,，你能說說在活動時你發(fā)現什么嗎,？

2．學生自由表達，談談自己的收獲,。

3．過渡：春天來到,，大自然發(fā)生很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到春天

板書：找春天

二,、初讀課文,，合作識字

1．自由讀課文，讀通句子,，讀準字音,，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

2．同座合作,，互相檢查,，不認識的字互相教一教。

3．過渡：剛才小朋友自學得很認真,，在自學時,，你們發(fā)現哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀,。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老師領讀,，學生跟讀。

（2）交流識字情況,。（說說哪幾個字已經認識,，不用教。）

（3）演示識字方法,。

師：拿一朵花躲在身后,，讓學生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞,。

（4）匯報識字方法,。

看實物猜字（躲、符,、鵲）,；

做動作猜字（羞、遮,、掩,、探,、觸）；

畫圖認字（嫩）

5．出示詞語,。（屏幕打出）

開火車認讀,。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀,。做到不出聲,，讀正確、通順,。

三,、細讀課文，指導寫字

1．指名讀自然段,。一邊讀一邊評,。

2．帶著感情朗讀。

3．指導寫字,。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置,。

脫、凍,、溪,、掩、探,、搖：都是左窄右寬的字,，教師可引導學生歸類學習。

野,、躲,、解：左右一樣寬，筆畫較多,，重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化,。

4．學生交流,。體會字體美觀、規(guī)范,。

5．教師范寫,。“溪,、野,、躲、解”幾個難寫的字,。

6．學生仿寫,。在書上仿寫兩個,，身坐端正，字寫規(guī)范,、美觀,。

四、輕聲齊讀,，整體感知

1．齊讀,，想一想我們跟隨作者找到什么？春天發(fā)生什么變化,？（學生板書圖畫,，學生貼詞語）

2．學生交流。

3．學生質疑,，合作研究,。

五、朗讀課文,，擴展活動

1．讓父母當評委,，朗讀課文。

2．向父母介紹學習《找春天》這篇課文學會哪些字,，發(fā)現什么,。

第二課時

（設計思路：在初讀課文，認識生字,，理解詞語,，解課文主要內容的基礎上，本節(jié)課重點指導品讀課文,，背誦課文,，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材,，重在培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，調動學生多種感官參與學習過程，并在過程中感受美,，體會美,。）

一、談話,，激趣導入

同學們,，上節(jié)課老師和小朋友一起走進春天，通過我們留心觀察,，我們發(fā)現春天大自然有很大變化,。

問：春姑娘找到什么？

（生一邊說，師一邊畫,、一邊寫,。）

小草野花嫩芽小溪

二、品讀,，品味佳句

1.出示“害羞”一詞,，找一找、讀一讀,、說一說,。

2．指名讀4－7自然段，體會排比句特點,。

3．看讀,，體會感情。

（1）教師讀課文,，學生看表情,、聽聲音。學習課文,，要把課文讀正確,、流利有感情。

（2）學生讀課文,，教師看讀,、指導。

4．自由讀,?？梢哉一锇樽x，找老師讀,，帶動作表演讀,，體會春天來，萬物急切來到大自然的心情,。

5．觀察板畫,，用“小草、野花,、嫩芽,、小溪”練習說話。練習“……像……”句式,。6．自由交流，說說喜歡的句子,，再畫下來,，記在積累本上。

三、欣賞,，自主表達

1．放歌曲《春天在哪里》,，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文,。

2．教師將準備的道具擺在教室里,，學生自由表達自己情感，一邊找一邊復述課文,。

3．毛遂自薦背誦課文,。

4．引讀。

師：春天來,！生：我們……,，我們……，我們……,，我們……

師：她在……,，生：在……；

師：她在……,，生：在……

5．集體齊背,。

四、拓展,，升華情感

1．啟發(fā)談話：說一說,，我們看到什么，聽到什么,，聞到什么,，觸到什么，她是什么樣子,。

要求：可以一邊讀文一邊聯系生活發(fā)表見解,；同桌互說；小組討論,；找伙伴探討,。

2.爭當小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》,。（準備畫布,，集體創(chuàng)作）

《找春天》是二下第一課，本課教學時我采用多種方法指導朗讀,，我想進入新的教材,，將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文

學習課文之前,，我首先進行范讀,，使學生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓練學生的聽力，讓學生受到教師朗讀的熏陶,。

接著,，我讓學生自由朗讀課文，讓學生讀通,、讀熟課文,。在學生自由讀前，提出要求：

(1)借助拼音,，仔細讀課文,，不丟字，不加字,。

(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師,。

(3)讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字,。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,，要及時提醒學生注意。

解決字詞,，就要品讀課文,，這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它,！第二段我讓學生找出表示動作的詞,。脫、沖,、奔,、找這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情,。這時適時引導：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色,，我們應用盼望、高興的,、急切的語氣去讀,。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀,。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,，為春天增添不少生機。讀這一部分時,，要讀得親切活潑,。

最后理解課文，還要進行朗讀的反饋,，這時,，我安排學生分組比賽讀,，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議,，指出優(yōu)點和不足，以調動學生的朗讀興趣,。在讀熟,、讀出感情后，再進行背誦的練習,。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇五

春天是萬物復蘇的季節(jié),，在幼兒的周圍，處處都表現出生機勃勃,。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物,、小動物的'變化，孩子們的興趣非常的高,。因此我發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天,、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來,，置身在春天的自然景物之中,，真切地感知春天來了，春天多么美,！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材,，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點,，把幼兒零散的經驗整合在一起,。其次動物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的,，跟著小熊,，透過小熊，幼兒能很清晰的了解春天的特點,，也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解,，感受到春天的。

1．初步了解春天的基本特征,，學說“我找到春天了,，春天有…，有…,，還有…”

2．在看看,、說說、聽聽的過程中,，感受春天的美,。

幼兒課前與家長一起找春天的照片 ,；《找春天》ppt

1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢,？

小結：你們真聰明,，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事,。

2,、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢,？蜜蜜醒過來了,，他發(fā)現自己的房子怎么了？

小結：春天的時候,，小熊冬眠中醒過來,，發(fā)現房子經過一個冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了,，覺得房間里缺了什么,？發(fā)現房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情,？

小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,，發(fā)現房間里沒有春天，于是就去找春天,。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎,？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的,？

個別幼兒說,，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的,。

總結：我的到春天了,，春天有小燕子；有蝴蝶,；還有青蛙,。我找到春天了，春天有青青的小草,；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花。

3,、學會說“我找到春天了,，春天有…，有…,，還有…,?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y句）

總結：我找到春天了，春天有小燕子,；有蝴蝶,；還有青蛙。我找到春天了,，春天有青青的小草,；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花,。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎,？

1,、觀看ppt《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎,？春天有什么,？

總結：我找到春天了，春天有…,，有…,，還有…。

2,、邊看ppt邊和朋友說說找到的春天,。

原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽,。我們一起來聽一聽吧,。

本活動重點是了解春天的基本特征，學說“我找到春天了,，春天有…,，有…，還有…,?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,，制作的課件圖片鮮艷,，形像生動，能突出重點,，能較好的為教學服務,。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候,，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢,？”小朋友有點茫然,，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難,，故事里講述的也不是很問題很接近的,。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了,？”孩子們就回答出來了,。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜,，提出的問題要使幼兒能夠接受,，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,，在設計時也考慮到要由易到難,，由淺入深，層層遞進,，步步拓展,，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),，引導幼兒在定勢范圍內連續(xù)思維,。第二個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子交流時,，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,，春天有…，有…,，還有…,。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,，孩子的注意力都集中在了照片上,，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,，可以給它剪裁一下,，突出找到的春天。在前期準備時,，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點,。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美,，孩子們能進一步感受春天的美,。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的，不會過易也不會過難,，而且較具體,，易于衡量,，可落實，其次這個目標是非常和諧的,。幼兒在實際活動過程中,，達成的目標與原定的目標是一致的，所以,，這節(jié)課的目標達成度是比較好的,。

老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天,、拍攝照片這樣的形式,，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,，真切地感受到春天的美,！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事,。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇六

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看,、講講,、聽聽、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

春天的圖片,、歌曲

一,、去戶外感受春天

1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺,？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

二,、欣賞歌曲《春天》,，試著用歌聲表達對春天的喜愛

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎,？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么,？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲,、動作表達對春天的喜愛之情。

通過活動,，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié),，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,，從而了解到它們的生活習性,，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié),，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

小班尋找春天教案科學 幼兒園小班尋找春天主題教案篇七

1,、能細心觀察,，找尋，發(fā)現春天里美麗的景色,。

2,、感知春天的美好，喜歡春天,，能表達自己對春天的喜愛之情,。

一、情景導入

1,、提問：現在是什么季節(jié),？

2、春天到了,，春姑娘來到了我們幼兒園,，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3,、歌曲里面唱了些什么,？

二、引導幼兒觀察春天的美景

1,、師：春姑娘變成了許多小精靈,，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來,。

2,、教師示范找一個小精靈

3、幼兒自由的尋找,，老師做一些講解,。

4、小結：春天有……,，真是太美了,，看，有兩個小朋友在春天里做游戲,，真開心,。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天,。"你們覺得春天美嗎,？那讓我們也來擁抱春天吧。

三,、表達自己對春天的喜愛之情