每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

《蜘蛛開店》教學反思 蜘蛛開店教學反思及評課稿篇一

興趣是最好的老師,。低年級的同學們對猜謎語非常感興趣,。因此，在這節(jié)課的教學中,，我用謎語導入,。果然，我的謎語一出,，同學們就興奮起來,，他們紛紛猜測謎底，課堂氣氛非常熱烈,。于是,，我趁這個機會，引入了這課的學習,。

生字教學從來都不是一成不變的,。因此，在生字教學中,，我注重用多種方法對學生進行生字的訓練,，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學生對生字的印象，還能讓學生對生字有個初步的理解,。在讀的過程中,，我讓同學們自讀、齊讀,、指名讀,，這樣一來，絕大多數(shù)同學能很流利地把生字詞讀出來,。不僅如此,，我還用不同的方法幫同學們記憶生字。這樣用總結的方式記生字效果非常好,。

用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學們的合作意識,，還能盡可能的讓每個孩子都參加到學習中。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行,。我先把問題呈現(xiàn)給大家,，然后讓他們合作完成，再由小組長匯報,。效果出乎意料每個小組不僅完成了任務,，還有更新的收獲。比如,，有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時的動作、心理等,，充實了課文內容效果良好,。

不足之處在于，同學們對蜘蛛性格把握得不夠準確,，思考原因,，可能是由于我在課堂教學中，把重點放在了字詞教學中,，對蜘蛛的形象把握不夠,。在今后的教學中，我要全方位把握內容不能顧此失彼,。

《蜘蛛開店》教學反思 蜘蛛開店教學反思及評課稿篇二

《蜘蛛開店》是一篇童話故事,，蜘蛛因為寂寞、無聊,，想開一家編織店,，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡單的口罩,、圍巾,、襪子來編織，結果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了,。

在生字教學方面,，我采用的是隨文識字，在語境中理解字詞意思的基礎上進行識記,，如：通過做動作來記住“蹲”,；通過第一自然段的朗讀來理解“寂寞”；結合生活經驗來識記“店”,；通過字形溯源認識“罩”“編”,，等等。

寫字教學方面,，我通過“決定,、商店”這四個字，重點指導撇的寫法,，在不同字里寫法不同,，有長撇、短撇,、豎撇,。

指導朗讀，我主要抓住蜘蛛開店的原因,、蜘蛛的招牌,、三位顧客特點，這幾處來指導學生的朗讀,，從字到詞,，再到句子的朗讀，讓孩子進入到故事的情境中,，去讀句子,，開心的讀、驚訝的讀,、害怕的讀,。

本節(jié)課還有一項教學目標是“借助提示講故事”，這個也是本單元的教學重點,，在這一課中,，我引導孩子借助思維導圖講故事，依托孩子已有的基礎,，指導孩子借助提示,，梳理故事內容，按順序講述故事,，不遺漏重要內容,。課前故事里我就有意滲透講故事時的表情、動作，以及稍帶讓孩子嘗試簡單的重復類的續(xù)編故事,。在揭示課題時,，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎,。教學時,，我引導孩子梳理故事內容，找出關鍵詞語,，完成思維導圖,，再借助思維導圖，引導學生把整個故事講得完整,，再試著加上表情,、動作、加上自己的話把故事說的生動,。為下節(jié)課的“展開想象,，續(xù)編故事”打下基礎。

在本節(jié)課的教學當中,，我“扶”的過多,，“放”的不夠，在引導孩子借助思維導圖講故事部分,，應再“放”一點,，讓孩子更充分的完成講故事這一環(huán)節(jié)。

《蜘蛛開店》教學反思 蜘蛛開店教學反思及評課稿篇三

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事,。講述的是一只蜘蛛因為寂寞,、無聊決定開一家商店，他賣口罩,，來了一只河馬，他織口罩用了一整天,。他賣圍巾,，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期,。他賣襪子,，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上,。

故事情節(jié)簡單,，一波三折，內涵豐富,。

教學時,，先聽寫詞語，再學習第一段。重點理解“寂寞”一詞,，通過聯(lián)系上下文,，換詞語，聯(lián)系生活實際等方式理解,。然后重點指導學習第一部分,。讓學生按照學習方法合作學習后兩部分。

但是,，在實施過程中,，教學不夠扎實。比如第一部分,，指導朗讀不到位,。如“顧客來了”應該高興的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬,，心情應該失落,，驚訝，是有變化的,。這點沒有指導,。

再如，總結學習方法時,，不夠扎實,。應該是有條理的，先寫蜘蛛想法,，再寫牌子,，之后顧客來了，結果怎樣,，強調不夠,。

還有，學生四人小組合作時,，聲音控制不到位,，沒有提醒學生抓關鍵詞語。書寫速度太慢,。該匯報時沒有匯報,。感情朗讀指導缺乏。因為書寫中卡速度慢,，導致朗讀指導沒有時間,。時間快結束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過,。應該舍棄后面環(huán)節(jié),，把朗讀和講故事再學扎實些,。課堂機智有待提升。

沒有學扎實的內容,，又用了半小時的時間學習,。尤其是拓展方面，讓學生續(xù)編故事,，先拓展思維,，看看蜘蛛還可能開什么店？一定要根據(jù)他自身特點,，而不是胡編亂造的,。學生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣,，裙子,，褲子，鞋子等,，價格要變,。也可以賣假發(fā)，毛巾,，窗簾,，床品，賣布,，迷彩服,，蟲子，殺蟲劑,，潤滑油等,。還可以賣畫。

找了幾個孩子根據(jù)其中幾項續(xù)編故事,。講的還不錯,。

《蜘蛛開店》教學反思 蜘蛛開店教學反思及評課稿篇四

《蜘蛛開店》是部編版二年級語文下冊第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事,。這個童話故事貼近兒童生活,，篇幅不長，語言幽默風趣,，為學生構建了一個理想中的世界。

1,、導入環(huán)節(jié)設計了說出蜘蛛,、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題,，一個是對于上一課大象的耳朵內容的延伸,，再一個是便于學生理解課文,，為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學生學習,。當然,，興趣也是最好的老師，學生們對于動物都十分感興趣,，對于動物的特點都暢所欲言,，調動了學習的積極性。

2,、課文內容學習抓住了重點的內容的概括,。本課寫蜘蛛三次開店，語段內容具有重復性,。在文章主要內容學習的把握上,，帶領學生學習第一次開店，由扶到放,，后面兩次開店放手學生自讀自悟,，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力。

3,、對重點語句進行有感悟的朗讀指導,。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導學生通過對比來體會,。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期,，才織完那條長長的圍巾?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾,?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導朗讀,，逐漸體會情感,。

4、指導學生通過簡單的示意圖復述故事,，并展開想象,，鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊,。

1,、教學語言上有些繁瑣，一些口頭語需要注意,。

2,、注意培養(yǎng)學生從讀中去感悟的能力,，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。