無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇一

（一）治理培訓機構(gòu),，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來,，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務,。

在校外培訓機構(gòu)治理，xx市堅持源頭治理,、系統(tǒng)治理,、嚴格治理,，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn),、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔,。突出校外培訓”時間、作業(yè),、線上培訓”等管控重點,，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤,、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為,、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面,，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。

（二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì),。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用,，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”,，實現(xiàn)“五育并舉”,。必須要把作業(yè)總量控下來,，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè),、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實,。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計,、布置、批改,、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度,，明確檢查考核要求，讓教師教學,、學校檢查考核有據(jù)可依,，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤,。

（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領導專班,，作業(yè)管理領導專班,，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效,、有序進行,。

（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率,，開展啟發(fā)式,、探究式,、合作式教學,，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),，提高課內(nèi)學習效率,。

要堅持向校園“爭”時間,，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育,、勞動,、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,，實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”,。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為,、減輕學生負擔,、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心,，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”,。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭,，民政,、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領導小組,，確保校外培訓專項治理工作有人管,、有人抓,。堅持“邊排查,、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照,、安全隱患,、超前超綱,、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時,，依托“xx“開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺,，目前正在部分縣（區(qū)）試運行,。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開,，查詢評價投訴一鍵融通,。

（五）作業(yè)評價的5種方式

1,、亮點評價,。評價以激勵當先,，尊重學生及其學習成果。

2,、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改,，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正,，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè),。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范,。每周課堂作業(yè)不少于5次。

3,、三至六年級大,、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖,。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,，但教師至少要批改一半以上。

4,、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點,，引起師生共鳴。5,、作文必須詳改,，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正,。病句要予以糾正,，眉批和總批要有針對性,，指導性、激勵性,。文中點評要貼切,、指導性強。周記可以簡改,。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度,，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》,，采取信息公示,、規(guī)范合同,、行政執(zhí)法,、資金監(jiān)管等x項“硬”措施,，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶,、留存最低存款余額,、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理,。

（七）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念,。

樹立正確的輿論導向,，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗,、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍,。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念,。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。

（八）進一步規(guī)范校外培訓治理。

堅持依法治理,、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管,，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì),、資金監(jiān)管、合同使用,、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔,，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1,、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,，其他作業(yè)一般在當天批改,。2,、通過分析,、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略,，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。

3,、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生,，提倡精批、面批,、面改,。

4、嚴格控制作業(yè)量,，各年級作業(yè)完成時間為：

（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

（3）三,、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改,，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導,，提高學困生學習的積極性和主動性,。

十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系,，在學校評價的總體框架下,，各班制定適合的評選細則,，以評促管,，從德、智,、體、美,、勞五個方面對學生進行綜合評價,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇二

上級減負意見的出臺,，要求學科作業(yè),，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動,，體育鍛煉,，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動,。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作,，更加重視學校體育活動,。

在意見的指導下，體育組經(jīng)過深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育,，在體育鍛煉中享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志。做到教育部提出的教會,、勤練,、常賽要求。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,，教師利用體育課實現(xiàn)教會,，利用活動課實現(xiàn)常賽,，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽,。

自線上教學以來,，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施,，2-6年級的體育課,，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課,。教師利用三節(jié)體育課，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學,，保證學生學會,，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有,，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習,，讓學生活動課有事做,，有提高。

（一）本學期準備開展豐富的體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動,，提高學校體育氛圍,，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有,，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽,，跳繩比賽,，長跑比賽。

（二）本學期的重點還有做好體質(zhì)健康工作

體質(zhì)健康測試工作,，每年9月份都會有,，今年特殊原因

會有所推遲，但是也會即將到來,，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上,，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。

1,、加強宣稱，讓學生家長早知道,，早重視。現(xiàn)已通知到各班學生,。

2,、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作,。

3、組織好測試,。

4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作,。

5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作,。

體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學校的考核,、榮譽等重要問題,，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好,、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇三

“雙減”的提出，大大減輕了家長和學生的負擔,，在此背景下,，也要求我們不斷提高教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮,。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”,，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化課堂模式,、優(yōu)化作業(yè)設計等，提升自己的教育教學水平,、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實,。

課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學內(nèi)容思路順序,，做好充分的備課工作,。認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學生的課,，備好課堂的教學教法,。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學設計能力,。

在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能,，不斷反思,，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控能力,，靈活運用教育機智解決課堂問題,，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。

要樹立終身學習的觀念,，切實提高自身業(yè)務素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學視頻,，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識,，增強理論底蘊,。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學習,，吸取他人的長處,，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平,。

最后，時刻保持保持教育初心,，勿忘立德樹人教育目標,。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題,，每一種問題都慧帶給我們不同的成長,，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇四

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃,，說舉措,，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”,，在教學工作中,，踏實,、用心、勤學習,、勤思考、勤反思,、勤實踐。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求,，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量,。從練習題中篩選習題布置,，控制好作業(yè)量,，保證學生睡眠時間。

優(yōu)化作業(yè)設計,。布置作業(yè)設置分層作業(yè)，分選做題,、必做題，節(jié)假日設計個性化作業(yè),，不布置超難度、重復性,、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè),，從不給家長布置作業(yè)。

加強作業(yè)輔導,。每次作業(yè)都認真逐題批改,，批改有記錄，充分了解學生的學習情況,，采取個別面批,，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。

課堂練習,。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇,。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時,，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的表象來,，幫助學生接受新知,。

其實，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來找出更高效的教學及學生管理方法。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇五

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，提高教師課堂教學效率,，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務等“五項管理”,，切實提高課堂教學質(zhì)量。

通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學生接觸手機的時間,。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè),。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。

學生每天睡眠時間10個小時,。及時關(guān)注學生睡眠時間，與家長做好溝通,，保障學生充足睡眠,。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè)，以保證學生的充足睡眠,。

按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍,，嚴格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角，和圖書管理員,。學生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量、梯度等作出明確要求,。

我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任,，每天不僅要負責語文學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時,。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決,。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成,。

本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化,，眼保健操、集體跑步,，做操訓練,，以及跳繩打球等項目,，足以使學生每天運動量達標,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇六

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,。為響應國家“雙減政策”的出臺,，隴西國際城中學英語組全體教師進行了有關(guān)教研,，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂,，保障學生休息權(quán)利,，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量,，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展,、健康成長,，是個好政策,。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系,。雙減,，英語是重點對象,。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,，必須減少社會培訓中英語教育的比重,。這對應高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇,。

針對作業(yè)我們重點進行了討論,。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內(nèi)容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授,、學生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力,、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè),。以知識,、能力,、態(tài)度為基礎,，強調(diào)教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移,，思維的激活（鑰匙），好奇的追問,，理解的加深,，但都應以價值意義為指向,。

有質(zhì)量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國中學生的英語作業(yè)，應該遵循我國中學生英語學習的已學未會的訓練的機制,，其核心為：鞏固已學,，強化實踐，達到能會,。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語,。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言,，還可通過圖像、聲音,、動漫,，需要設計情景,。作業(yè)的提示、指導,、評語，都應從情感出發(fā),。語言，除了準確,、鮮明、生動,、得體等語言基本規(guī)范外,，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣,、親切友好，對思維引導,、意義追尋的作業(yè),，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇七

今年秋季學期是我校全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期。按照國家“雙減”時間表,，1年內(nèi),，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,、家庭教育支出和家長相應精力負擔要有效減輕；3年內(nèi),，要成效顯著,，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢,？我們又該如何應對呢,？

“雙減”對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求,。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮,，要為學生提供發(fā)展個性特長,、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升,，而這也正成為課后延時服務的應有之義,。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學的足學的好,，家長才能不給孩子報班培訓。

同樣,，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn),。面對不同層次的學生,，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等,，在校外培訓做“減法”后,，家長們對學校和老師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言,，就是要做好英語學科供給質(zhì)量的“加法”,，對我們來說，不僅工作量加大了,，責任心也將跟著一起做“加法”,。

“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求,，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理,，提升學生在校學習效率,。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學,，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數(shù)的方式,，要在作業(yè)的質(zhì),、量、形式上求效益,，加強打磨力度，保證教學質(zhì)量,。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育,，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛,。

如今，家長對學生的成長期待,，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”,，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導,，更應該主動向前一步，提供運動,、藝術(shù),、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內(nèi)就能獲得知識,、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展,。事實上,，我校已開展包含體育、藝術(shù),、手工勞動等豐富多彩的社團活動,，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩,。

對學生而言,。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重,，嚴重影響學生的視力,，進一步影響到學生的身體健康,，睡眠不足、缺乏鍛煉,。由于作業(yè)量的疊加,，學生根本無法實踐社會活動,，無法走入大自然，擴展視野,。還有部分學生心理,，人格出現(xiàn)扭曲。因此,，“雙減政策”減少學生作業(yè)壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間,。最終達到輕松地學、愉快地學,、有興趣地學。另外一方面,，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班,。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好,，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習,，使學生產(chǎn)生壓力過大，導致厭學低落情緒,，使學習效果反而適得其反。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇八

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng),。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵,。

要減負學生更需抓實備課，提高備課精度,，注重實效,。物理組研究學情與教材,，提高備課實效,，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,，充分將學生主體落實,，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng),。

1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學習材料,，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來,，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用,。

2.充分利用課堂，打造高效課堂,，當堂學,、當堂測、當日清,。做優(yōu)課后解惑服務,，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂,，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。

作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松,，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務社會的人才。有效的減負,，價值的高效,，為國育才，強國有我,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇九

“雙減”政策自落地以來,，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,。那么,，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。

雙減政策下,，務必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學的生命,，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學,。在教學中應看到學生的個體差異,，承認學生的能力差別，做到因材施教,，分類指導,。

課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容,，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底,，能夠幫助學生查漏補缺,，夯實基礎，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學生循序漸進掌握知識,。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行,。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報,、制作思維導圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣,。

身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十

從應試教育到素質(zhì)教育,，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革,。那么什么是雙減政策呢,？從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔,，二是提升學校課后服務水平,。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣,。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣,，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),，需要形成合力才能減輕負擔,，才能提高老師自身的專業(yè)本領，也對老師提出了更高的要求,。

“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀,、把握,、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者,，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標”(課標),、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”,、心中有“法”、手中有“技”,。教師要有“不是教教材,，而是用教材教，用課標教”的意識,。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

教師要與班主任,、同學科教師,、跨學科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系,，雙方成為“雙減”的合作者,。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧,，集智備課,。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎上,，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架),，單元課時教學任務活動創(chuàng)意表，分課時教學設計教案,。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則,，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感，共同助力學生習慣養(yǎng)成,。同時與本班課任教師合作,，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長,，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔,。與跨學科教師協(xié)作，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合,，開展拼教,、拼研、項目學習等,，盡而全面提升探究性,、合作性作業(yè)設計與實施能力。

教師應充當課堂的組織者,、學習的點燃者,、困惑的點撥者、生命的點化者,，扮演的是平等中的首席角色,。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達,、學會換位思考,。

“雙減”要求教師放手、放權(quán),，要求學生學會自律,、自控，學會自主學習、個性化學習,。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,，這就要求教師要感染、熏陶,、培養(yǎng)“明生”,。可見構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要,！

通知中提到“明生”的范疇,，應該有這樣的幾層含義：明學，思維比較清晰,，元認識水平較高,；自律意識、自控能力強,；動手能力,、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高,。明標,，對“為什么學習？學習終極目標是什么”等有深度認知,。明世：責任,、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,，人生價值意義非常明晰,。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者,。

“雙減”,，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領,。要傾聽教育外部的聲音,，不要自我設限，讓思維發(fā)散,，讓認知升級,，構(gòu)建新的思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體,，有多元化的服務平臺共同興辦教育,、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,，又沒有課后服務中的專業(yè)課程,，遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,，學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手,，促進教育未來的發(fā)展。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十一

老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后,，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”,，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，教師們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法,。

學校是學生學習的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學習,，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學理念,。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型,，助力學生學習,，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣,。

教育教學的核心目標是立德樹人,、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng),。我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標,、巧妙設計活動,、科學合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要,，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以,，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設計,、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓練效果,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某,。在這條路某某,，我們會遇到問題、分析問題,，解決問題,，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復始,、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展,。

教育教學,，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐,，善與反思,，樂于分享。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標,，我們的教育人生才會更有意義。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十二

今天學校組織了全校教師學習《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè),。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘,。周末、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量,。鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械,、無效作業(yè),、杜絕重復性、懲罰性作業(yè),。老師要及時做好反饋，加強面批面改,、做好答疑輔導,、實施個性化輔導，提升作業(yè)對學習的促進作用,?？茖W利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

學習完“雙減精神”使我受益匪淺,，“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量,，提作業(yè)質(zhì)量,，教師要精心設計作業(yè)，有效的作業(yè)設計不僅關(guān)注學生對基礎知識的掌握程度,，要關(guān)注學生能否運用體育知識實際問題,，關(guān)注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，訓練不僅僅是“訓練”,，訓練就是教學,，訓練也是課程，僅僅圍繞教學目標,，精心設計,，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標,，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用,，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設計有靈動的作業(yè),，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣,，發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升學生解決問題的能力,，促進學生全面發(fā)展,。

在我們學校,，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則,，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會,，在作業(yè)設計、課堂教學質(zhì)量提升,、課后輔導等方面擬訂出具體措施,，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時，我校還實行“5+2”模式,，即學校每周5天都要開展課后服務,，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求,，我們學校結(jié)合教育教學的基本要求,，分別制訂了各項細化制度，在課堂中,、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”,。

作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去,，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化,。

我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

1,、加強集體備課，認真鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

2,、精心設計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。

3,、找出本篇課文中想像說話的訓練點,，進行說話練習。

作為一線教師,，首先積極學習,，更新理念,，提高落實政策的意識。充分鉆研教材,，改善舊有的教法,，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力,?；诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng)，設計一些可以變式的作業(yè),，根據(jù)學生的能力,，題目可變深，也可變淺,，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。

雙減政策下的作業(yè)設計,，應該處理好長與短,，快與慢，內(nèi)與外,，多與少的關(guān)系,；真正落實好四個強化，強化總量控制,，強化質(zhì)量提升,，強化習慣培養(yǎng)，強化責任落實,。真正減輕學生作業(yè)負擔,，同時不降低教學質(zhì)量，讓學生能學的更輕松,，更高效,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十三

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔,；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

對課程標準有新的認識，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

創(chuàng)設情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性的.發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂,。

總之,，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固，增強練習的有效性,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十四

“雙減”政策的重磅推出,，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,，切實做到教師應教盡教,、學生學足學好。作為一名教育工作者，深感責任重大,，也會進一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力。

抓牢課堂,，向課堂要效率,，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵。學生,，課本,，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機結(jié)合起來,，才構(gòu)成了完整的課堂鏈,。

雙減政策之一，是減輕義務階段學生作業(yè)負擔,。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求,，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時長,，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸,，溫固而知新,，是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的,。

學生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時間也會相應增加,，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學生必須學會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學習習慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時,，更要注重閱讀，自學預習,，復習鞏固,。

雙減政策的出臺，對學生,，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,，辦人民滿意的教育,，初心所在,，甘之如飴，作為教育人,，義不容辭貢獻自己的一份力量,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十五

現(xiàn)如今，國家的“雙減”政策給家長們的經(jīng)濟壓力減少很多,，可學生的學習途徑大大減少,。原來我們除了正常的課堂學習，還可以通過補課,、刷題,、拓展等方法補充我們的知識，現(xiàn)如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止,，校內(nèi)作業(yè)練習也減少,，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多,，但是各個升學考試的難度卻不會變,。

如此一來，家長就會無比擔憂孩子的未來,，大大增加了家長的焦慮,。至于孩子也會在這種“雙減”政策下，進行兩極分化,，如果不會進行時間管理和自我學習管理,，有可能就會出現(xiàn)學習下滑；如果有較強的自我管理意識,，會自主學習的學生,，就能持續(xù)好好學習，從人群中脫穎而出,。

其實,，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節(jié)約出時間,，加上學會自主學習,，就能達到和原先一樣的效果，有過之而無不及,。

找出時間,。雖然時間很緊，但時間就像海綿里的水,，怎么也擠不完,，只要你去擠，它總會有的。例如提高吃飯的速度,，就可以見縫插針地學習,。一學期下來，你的學習時間就比別人多了好幾個小時,。

找對方法,。有了時間，也不能盲目的去學習,，要有計劃,，有方法的去學。例如看書,，我們不能只是看一個故事情節(jié)和大意,，而是要去品讀文章的內(nèi)容，學習他的寫作方法,，體會文章的思想情感,，這樣才能顯現(xiàn)出你讀這本書的價值。

認真學習,。有計劃,，有方法，如果你的態(tài)度不端正,，不夠認真,，得到的效果也依舊不夠理想。我們學習的時候一定要全神貫注的去學,。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講,，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內(nèi)學到最多的知識,，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白,，理解并轉(zhuǎn)化成自己的知識,，并且做到舉一反三。

綜上所述,，只要你能夠?qū)W會自主學習,，并且認真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己,，變得更好,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十六

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量：

做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富,、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”,。

學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活,，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時,，探索探究性,、實踐性、綜合性,、跨學科作業(yè),。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十七

實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說,，是對一系列教育觀念的糾偏,。

教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán)，減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔,。

不少地方,、不少學校、不少家庭,，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài),。

學校教育是專門的教育機構(gòu),，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是,，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”,，又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”,。

農(nóng)村小學雙減工作落實情況匯報篇十八

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”,。

1,、保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法的高度,。

2,、減輕家庭教育負擔。

3,、將教育回歸到學校,。

4、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,。

對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習,；書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)。

對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務勞動,，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動,。保護好學生的身體健康、心理健康,、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒,。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè),，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術(shù)、勞動,、閱讀,、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計,。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去,。