深耕教育沃土，讓“減負(fù)”政策深深扎根、綻放碩果,，這是新時(shí)代飛中每位教師肩負(fù)的神圣使命與不容推卸的責(zé)任。飛中人必將矢志不渝,、砥礪前行，為學(xué)生的全面發(fā)展積極作為、銳意進(jìn)取,，不斷書(shū)寫(xiě)教育新篇章,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于校園“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

校園“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)1

為了貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策,，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，通過(guò)“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,、提高學(xué)校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提升了教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

“四個(gè)提高”

一,、提高教師職業(yè)道德水平

1、強(qiáng)師德,。教師是人類靈魂的工程師,，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命,，師德是根,，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本,。教師的政治信仰,、思想觀念、工作態(tài)度,、價(jià)值取向,、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰,，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度,。熱愛(ài)本職,，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感,。為此,，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》,，結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾,、整改落實(shí),、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

2,、練師能,。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力,。為此,，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)與教研教改工作,。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,，教師觀，學(xué)生觀,，指導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育理念;學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo),、熟讀教材,，組織教師通過(guò)說(shuō)課,、研課等研討交流活動(dòng),。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識(shí)框架,，目標(biāo)要求及重難點(diǎn),。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、環(huán)節(jié)及要求,，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,，打造高效課堂,。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,，在對(duì)比中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到差距,，邊聽(tīng),、邊學(xué)、邊反思,、邊改進(jìn),。三是開(kāi)展校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng),，以組織課堂教學(xué)講賽,、同課異構(gòu)等方式，針對(duì)具體的教學(xué)案例,、教學(xué)情境,，采用觀課、說(shuō)課,、評(píng)課,、磨課等方式，研究改進(jìn)教法,，探索學(xué)法,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,，班子成員,、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,，改進(jìn)教法,，提高效率。

3,、鑄師魂,。為了凝心聚力,，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍,，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度,、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長(zhǎng),，合理分工,，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配,、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力,、特長(zhǎng)與愛(ài)好，各盡所能,，充分征求個(gè)人意見(jiàn),，在教師自覺(jué)、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔(dān)的工作任務(wù),。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理,、公平公正,，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服,、無(wú)怨言,。教師及班子成員之間,，分工不分家,，對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量,、難易程度,、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，班子成員挑重?fù)?dān),，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧,、快樂(lè),、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)制度,，教師出勤考核、周考核,、班級(jí)周考核,、常規(guī)檢查評(píng)比,，績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先全部公開(kāi),。接受大家的監(jiān)督,，力求公平公正。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),，不以成績(jī)與名次做定論,，主要比進(jìn)步、看成長(zhǎng),。把各項(xiàng)工作的安排布置,、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來(lái),，做到有頭有尾,，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說(shuō)法,，避免了干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣。

二,、提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì),，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象?；诖苏J(rèn)識(shí),，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂,。

1,、抓備課。實(shí)行“四備一反思”,。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo),、教材，明確目標(biāo),、要求與重難點(diǎn),，梳理知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，弄清楚教什么,。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生,、中等生與學(xué)困生,，掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),，為分類施教做好準(zhǔn)備,。知道給誰(shuí)教，教到什么程度,。備教法：在熟知教材,、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂,，策劃好教學(xué)流程,，并熟記于心。知道怎么教,。備教學(xué)具：看課件,、看微課、看習(xí)題,、看配練,。提前準(zhǔn)備好課件、圖片,、教具,、學(xué)具、題卡,。力求直觀,、具體、實(shí)用,、可操作,。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足,。反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略,，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),，邊反思，邊整改,，力求省時(shí),、精練、高效,，盡可能做到堂堂清,、節(jié)節(jié)清,，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

2,、抓教改,。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變,。由教師為主體,、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性、積極性,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人,。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂,。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),，也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。由教師講解為主的滿堂灌,、滿堂問(wèn)、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主,。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)?ldquo;先學(xué)后教”,。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變,。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

三,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

1,、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師,、學(xué)生,。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰(shuí)做作業(yè),，該怎樣做作業(yè),。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的,。作業(yè)必須有,，必要的訓(xùn)練、練習(xí),、讀,、寫(xiě)、背,、抄,、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè),，而是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱,、要更正,、要糾錯(cuò)、要講評(píng),。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,，但減負(fù)不減質(zhì)量。

2,、減負(fù)措施要到位,。不布置機(jī)械、重復(fù),，無(wú)實(shí)際意義的作業(yè);不搞文字搬家,，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書(shū)上,，書(shū)本上的填空,、連線、選擇,、判斷、涂色、填表,、繪圖等能在書(shū)上直接填的就填在書(shū)上,，不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會(huì)適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,，側(cè)重“雙基”,，適度拓展。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò),、媒體課件僅供參考，不得照搬;不搞一刀切,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，針對(duì)生情分層設(shè)置，分類布置,。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，明確設(shè)計(jì)意圖，做到有目的,，有針對(duì)性,，要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,，作業(yè)時(shí)間可延長(zhǎng),。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)要到位,。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門(mén)的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，要合理安排,，科學(xué)利用。采用師生,、生生互動(dòng)幫扶等措施,，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

4,、批閱講評(píng)反饋要到位,。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改,，要嚴(yán),、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)心,，教師要做好表率,。講評(píng)要細(xì)，要多表?yè)P(yáng),。

5,、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),，三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,，學(xué)生家庭作業(yè),，實(shí)行教導(dǎo)處審核，每天公示,。學(xué)校利用教研活動(dòng),，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,，學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),。發(fā)放意見(jiàn)征求書(shū)，廣泛征求家長(zhǎng),、學(xué)生的意見(jiàn)與建議,，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求,。

四,、提高學(xué)校管理效能

學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,，在“雙減”背景下開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校管理新局面,。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核,、師德考核,、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障,?？繉?shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,，校班子成員“包班包科“,，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),，了解作業(yè)布置和完成情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況,。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,，每次檢查要有方案,，有記錄,、有通報(bào)評(píng)比。校長(zhǎng)不定時(shí)抽查部分班級(jí),、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,，動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問(wèn)題整改,。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題,，對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核,，建立臺(tái)賬,，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，一二年級(jí)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),，趣味閱讀1節(jié),。三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié),。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo),。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩，但能多彩,，各盡所能,，全員參與”的宗旨，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與愛(ài)好,，跨班組合，建立了乒乓球,、跳繩,、棋藝、舞蹈,、書(shū)畫(huà)五個(gè)小社團(tuán),。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng),，其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng),。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，一次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體,，交流展示成果,，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣,。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng)，從而保證了活動(dòng)成果,。

風(fēng)正好揚(yáng)帆,，奮輯正當(dāng)時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作,、信心滿滿,，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,，必將邁出新的步伐,。

校園“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)2

為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于?“雙減”工作要求,，經(jīng)過(guò)前階段工作的落實(shí),，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實(shí)施過(guò)程中的主要經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下：

一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度,，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)作業(yè)量

建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度,，出臺(tái)《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,。班級(jí)設(shè)置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè),。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況,。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)。

周末,、假期設(shè)立彈性作業(yè),，實(shí)行作業(yè)分層;堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),，一、二年級(jí)全面取消紙筆測(cè)試,，開(kāi)展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動(dòng),，以“成長(zhǎng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

二,、創(chuàng)新作業(yè)類型,，提高作業(yè)質(zhì)量

布置分層作業(yè)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計(jì)不同難度,、不同題量的作業(yè),。對(duì)作業(yè)進(jìn)行選編、改編,、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè),，因低年級(jí)不布置課后書(shū)面作業(yè),。一年級(jí)班級(jí)開(kāi)展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)立親子閱讀小組,，開(kāi)展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力,，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識(shí),，也能感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。

設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”,，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容,。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說(shuō)”作業(yè),、“畫(huà)”作業(yè),、“編”作業(yè)。低年級(jí)可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè),。比如親子口算“你問(wèn)我答”,。

完善教學(xué)視導(dǎo)工作，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo),，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源,、設(shè)計(jì),、布置、批改,、?分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、

評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將隨機(jī)聽(tīng)課制度化,，做到每周隨機(jī)聽(tīng)課有落實(shí),，有記錄,，有實(shí)效,，常抓不懈。

三,、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)

逐步豐富服務(wù)內(nèi)容,。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。

第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽(tīng).讀”為主,，聽(tīng)學(xué)校的特色項(xiàng)目“空中英語(yǔ)”,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的“古詩(shī)專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。

第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團(tuán)活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè),，同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo),。教師針對(duì)問(wèn)題原因?qū)ふ矣行Т胧Ｗ⒁馀囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、消除自卑感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì),。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),。社團(tuán)活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng),，從體育項(xiàng)目中的籃球,、足球、象棋;藝術(shù)項(xiàng)目中的小提琴,、口風(fēng)琴,、南音,、手工等,。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神,。社團(tuán)活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合,，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺(tái),，大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

四,、積極為教師做“減法”

一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”,，同時(shí)也積極為教師做“減法”，實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度,，參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師,，下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。

二是為教師解決子女接送問(wèn)題,，學(xué)校對(duì)參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送,，個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子，確實(shí)無(wú)人接送的,，可申請(qǐng)行政代班,。

三是為教師提供早中晚三餐,，特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐,，教師可在學(xué)校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數(shù),。

校園“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)3

為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，8月29日,，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì),，積極安排部署，六個(gè)“著力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。

會(huì)上,，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省,、市,、區(qū)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì)議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署,。

會(huì)議指出,，“雙減”工作對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對(duì)標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求,，落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神,，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，在教師觀念,、課堂效率、作業(yè)機(jī)制,、課后輔導(dǎo),、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力,，強(qiáng)力推動(dòng),。

一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義,、主要內(nèi)容和具體舉措,，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念,、創(chuàng)新教學(xué)方式。

二是著力提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況,，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升課堂效率,。

三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋,。

四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平,。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力,。

強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀,，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮,。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用,。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享,、管理提升,、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,，“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī),，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革,，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，辦好人民滿意的教育。

校園“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)4

2021年秋季學(xué)期開(kāi)始,，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開(kāi)行政會(huì)議,，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,，全方位,、多舉措，抓落實(shí),、促成長(zhǎng),。

一、強(qiáng)化教研力度,、鍛造育人技能

教而不研則淺,，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學(xué),，在學(xué)中思，在思中悟,，在悟中行,。一是學(xué)校組織一線教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃,、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái),、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源;二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì);三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,，分享了學(xué)習(xí)心得,。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法,、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強(qiáng),、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

二,、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)

一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討,，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考,、有思維、有思想的三思課堂,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格,。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，健全管理機(jī)制

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,，實(shí)踐性和趣味性,，促進(jìn)學(xué)生思考、理解,、探究,，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題,。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通,，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。

四、做實(shí)課后服務(wù),，提升服務(wù)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導(dǎo),、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作,。具體為課后服務(wù)一,，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè),。課后服務(wù)二,，學(xué)校分級(jí)開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

五,、豐富課間活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了激情跑操,、乒乓球賽,、羽毛球賽、跳繩比賽,、音樂(lè)欣賞等活動(dòng),，孩子們樂(lè)享其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。

堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根,、開(kāi)花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任,。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為,、奮發(fā)進(jìn)取。