體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

班級管理心得體會篇一

作為一名班主任,，管理班級是我一直以來都面臨的挑戰(zhàn)。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升,，還是班級紀(jì)律的維持,，都需要我不斷努力去探索更好的方法。在這個(gè)過程中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,，今天我想分享一下自己的管理班級心得體會。

第二段：加強(qiáng)育人意識

班主任所管理的班級,，不僅是教室里的一群學(xué)生,，更是需要進(jìn)行育人的群體。因此，我意識到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重,。具體來說，我會定期組織班級活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)等行動(dòng),，參與社會服務(wù)和公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力等素養(yǎng),。通過這些育人工作,，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，并及時(shí)調(diào)整方案和改善教育方式,，真正做到個(gè)性化教育,。

第三段：提高管理效率

作為班主任，管理班級是我必須要面對的任務(wù),。而這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)之一就是如何提高管理效率,。為了做好班級管理，不僅需要我自己的努力,，還需要與班委密切配合,，通過班級會議等途徑對班級各方面進(jìn)行有效管理和組織。此外,，我也會借助一些班級管理軟件,，如班級微信群等輔助工具，進(jìn)行管理,，達(dá)到更高的工作效率,。

第四段：注重交流與溝通

在管理班級時(shí)，注重與家長,、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流,，有助于更好地進(jìn)行班級管理。我常常通過電話,、微信等方式與家長進(jìn)行聯(lián)系,，及時(shí)告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，獲得家長的認(rèn)同和支持,。同時(shí),，我也會與同事建立聯(lián)系，了解同學(xué)的進(jìn)展情況或家庭背景等信息,，更好地進(jìn)行班級管理,。

第五段：總結(jié)

管理班級，不僅是一種職業(yè)責(zé)任,，更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心,。在這個(gè)過程中，我積累了不少管理班級的心得和體會。通過加強(qiáng)育人意識,、提高管理效率,、注重交流與溝通等多方面的努力，我相信未來我可以更好地承擔(dān)班主任的工作,，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長,。

班級管理心得體會篇二

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。

xx年9月畢業(yè)入職至今，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報(bào)如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成！因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓,。接手的第一件事，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉后,，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,，人人都有事務(wù)做,！在今后的日子里，告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個(gè)共同目標(biāo),，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個(gè)小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),。例如,，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教,。同學(xué)們倒挺爭氣！各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致,。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特別實(shí)用,。剛開始的時(shí)候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn)，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師,，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束,。同時(shí)這也為以后小組長選舉做好了鋪墊,。時(shí)間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時(shí)我很少會接到學(xué)生的告狀,，因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個(gè)傾吐的對象,。

再者，召集班干小會議,，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個(gè)班干和每個(gè)組的小組長開會,，就目前班上的情況進(jìn)行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,，都能夠說出個(gè)一二三來,，并且都能說到點(diǎn)子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個(gè)方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在,！有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會到幸福的味道,！

本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高的要求,，不斷探索,，不斷超越自己，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

班級管理心得體會篇三

作為一名班級管理者,，如何做好管理并使班級和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點(diǎn),。經(jīng)過多次嘗試和總結(jié)，我有了一些心得體會,，希望與大家分享,。

一、了解班級文化和氛圍

在班級的管理中,，了解班級的文化和氛圍非常重要,。班級文化包括班級的價(jià)值觀、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等,。班級氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作等,。做好班級管理必須對班級文化和氛圍進(jìn)行了解,，才能有效的推進(jìn)課程和活動(dòng)的進(jìn)行。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性

班級的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的,、自主性的，既要獨(dú)立自主地完成自己的學(xué)業(yè),，也要積極參與班級的活動(dòng)和管理,。我通常會在班級里設(shè)立班長和副班長的職位，讓他們有機(jī)會參與班級的管理,，并協(xié)助我解決一些班級問題,。這樣班級里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作，各盡其職,，共同維護(hù)班級的生態(tài)系統(tǒng),。通過培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感，班級的管理和發(fā)展可以更加順利,。

三,、與學(xué)生建立良好的關(guān)系

良好的師生關(guān)系是班級管理的關(guān)鍵。在與學(xué)生交往中,，我常常以平等的態(tài)度與他們談心,，聆聽他們的心聲,，并幫助他們解決問題。我也不會輕易強(qiáng)加自己的意愿,，而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商,，以求達(dá)成共識和理解。通過這些方法,，班級的管理可以更加和諧,，學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感。

四,、積極關(guān)注學(xué)生的情況

班級管理者還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況,，及時(shí)解決潛在的危機(jī)和問題。我通常會定期召開班會,，詢問每個(gè)學(xué)生的情況,，并專門開設(shè)一個(gè)反饋信箱，用于收集學(xué)生們的意見和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系,，并及時(shí)解決學(xué)生的問題,，幫助學(xué)生們堅(jiān)定目標(biāo),，并為班級發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五,、班級管理需落到實(shí)處

班級管理的落實(shí)需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,。制定班級規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么，怎么做以及為什么要這樣做,。班級規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理,、公正的，考慮到學(xué)生的需求和問題,，同時(shí)具備可操作性,。通過制定規(guī)章制度，班級管理者可以更加容易地管理班級,、解決問題,、規(guī)范班級行為和提高班級效率。

總之,，班級管理對于班級的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,，但如何做好班級管理不同管理者都有不同的方法。通過以上總結(jié),，我認(rèn)為了解班級文化氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實(shí)規(guī)章制度等,，是班級管理中比較有效的方法,。班級管理者應(yīng)不斷完善自我，提高班級的質(zhì)量,，使班級管理更加科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作。

班級管理心得體會篇四

班級管理是每一個(gè)班主任都必須面對的挑戰(zhàn),。在這個(gè)過程中,，班主任需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往,、心理疏導(dǎo)等多方面的能力,。在我的成長過程中，班級管理也是我不斷探索,、學(xué)習(xí)并逐漸完善的過程,。

第一段：學(xué)會傾聽

班級管理中，傾聽是最基本的素質(zhì)之一,。只有通過傾聽,，班主任才能了解學(xué)生的真實(shí)需求和情感狀態(tài)。同時(shí),，班主任也需要耐心解決學(xué)生的問題,，增強(qiáng)學(xué)生對班主任的信任感。在我管理班級的過程中,，我常常將自己置身于學(xué)生的角度,，理解他們的想法和需求，在開展班會,、咨詢,、拓展等活動(dòng)過程中，注重開放性,，允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法,，為他們解答難題。

第二段：注重情感教育

學(xué)生的情感問題對他們的成長及學(xué)習(xí)有著重要影響,。作為班主任,，應(yīng)該注重情感教育，通過關(guān)注學(xué)生的情感問題,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，促進(jìn)學(xué)生的情感成長。在班級管理中,，我充分發(fā)揮班會,、心理講座、學(xué)業(yè)疏導(dǎo)等多種形式,，在教育學(xué)生的同時(shí),，引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng),，增強(qiáng)集體意識。同時(shí),，還加強(qiáng)了家校溝通,，與家長積極配合，共同幫助孩子解決情感問題,，形成良好的合力,。

第三段：強(qiáng)化學(xué)生自我管理

學(xué)生自我管理能力的提高，有利于他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活,。班級管理必須通過引導(dǎo)學(xué)生自我管理,，為學(xué)生搭建一個(gè)自控、自省,、自強(qiáng),、自立的環(huán)境。在管理過程中,，我構(gòu)建了相應(yīng)的管理規(guī)范和管理制度,，使學(xué)生如同行車一樣，通過遵從行車規(guī)則,，自我管理,，自我約束，健康成長,。

第四段：依法治班

威嚴(yán)的法律和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，是班級治理的基本武器,。對于班管理而言,，依法治班不僅有利于維護(hù)班級的紀(jì)律秩序，更是對學(xué)生健康成長的必要條件,。在日常班級管理中,，我注重加強(qiáng)制度建設(shè)，明確班級規(guī)范,，做到規(guī)則清晰,，權(quán)責(zé)明確，操作簡捷,。通過這種方式,，營造了良好的班內(nèi)氛圍，增進(jìn)了學(xué)生之間的信任和相互尊重,。

第五段：維持積極樂觀的心態(tài)

班級管理是一個(gè)很細(xì)致,、辛苦的工作，加之學(xué)生的特殊個(gè)體差異性,，難免會有挫折,、矛盾和抱怨,。為了保持好的管理狀態(tài)，班主任有必要保持積極樂觀的心態(tài),。在管理過程中,，我通常將重心放在學(xué)生的成長和發(fā)展上，配合教育政策,，多方位引導(dǎo)學(xué)生,。在工作中，我總是以一種借故的方式化解難題,，尋找互贏的機(jī)會,，把管理的藝術(shù)和內(nèi)涵完美融入到班級管理中去。

總之,，在班級管理中,，班主任需要建立起一種信任、合作,、溝通,、跨越困難的精神，不斷加強(qiáng)自我,，同時(shí)又逐漸時(shí)刻想著學(xué)生,。通過不斷梳理自己的管理思想，借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn),，逐漸打好班主任管理基礎(chǔ)技能,，才能夠做到把學(xué)生的階段疏導(dǎo)到最佳的狀態(tài)，從而讓學(xué)生快樂成長,。

班級管理心得體會篇五

我是一名代課老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，當(dāng)然當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)更是淺的不能再淺,，去年在不得已的情況下接到我現(xiàn)在帶的班級——六（3）班,，剛接到這個(gè)班，從各任課老師那兒大致也了解了一下班級里的情況,，總體來說給我的感覺特別糟糕,，我有很大的壓力，怕學(xué)生不接受我,，怕家長因?yàn)閾Q老師而有意見,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩的鼓勵(lì)和幫助下，我頂著重重壓力上了,，經(jīng)過這一年的磨合,，班級進(jìn)入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級管理經(jīng)驗(yàn),。

（一）建立班級日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級管理帶來定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了"誰最行"和"哪組最棒"兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣提高素質(zhì),。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)）,，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

（二）建立班干部選任考評機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,，我建立新型的干部選任考評機(jī)制面向全體學(xué)生,，實(shí)行競爭上崗,，讓每位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，聞明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部對班級工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評,，吐故納新。對當(dāng)選的班部一月民主考評一次,?？荚u內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé),。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

（三）建立班級激勵(lì)機(jī)制

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎(jiǎng)采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信,；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,；在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外,，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話,，就一起商量,，力求找出的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。

班級管理心得體會篇六

作為一名中職班級的管理者，我在日常工作中積累了一些管理心得和體會,。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)班級管理要做好，需要注意以下五個(gè)方面：班級文化的建設(shè),、班級規(guī)矩的制定,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性的關(guān)注和自我成長的提升,。

首先,，在班級管理中，班級文化的建設(shè)是十分關(guān)鍵的,。班級文化是指班級內(nèi)部形成的一種共同價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。要培養(yǎng)出良好的班級文化，我首先要做的就是加強(qiáng)班級凝聚力,。通過舉辦各種班級活動(dòng),，如班級大合唱、班級攝影比賽等,，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，鼓勵(lì)他們相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作，共同完成班級任務(wù),。只有有了一種共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，班級才能形成良好的秩序和氛圍。

其次,，班級規(guī)矩的制定也是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。班級規(guī)矩是指班級內(nèi)部的一些紀(jì)律和要求。通過制定明確的班級規(guī)矩,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，規(guī)范班級的行為表現(xiàn)。我在制定班級規(guī)矩的時(shí)候,，會與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和討論,，讓他們參與其中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自主性,。同時(shí),，為了讓班級規(guī)矩得到有效的執(zhí)行，我還會制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生守規(guī)矩,、遵紀(jì)守法。只有讓學(xué)生從小事做起,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級管理才能更好地進(jìn)行。

第三,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要任務(wù),。作為中職班級的管理者，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組討論,、項(xiàng)目合作等形式,，讓學(xué)生學(xué)會相互合作、分工合作,，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)商能力和組織協(xié)調(diào)能力,。只有將每個(gè)學(xué)生的力量整合起來，形成一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì),，班級管理工作才能事半功倍,。

第四,，我還要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在中職班級管理中,，不同學(xué)生之間的個(gè)性差異是不可忽視的,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我會關(guān)注并激發(fā)他們的個(gè)性潛能,。我會與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通和交流,，了解他們的興趣愛好和特長，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長,，培養(yǎng)他們的興趣愛好,。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索,、勇于創(chuàng)新。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓他們在班級中找到自己的定位和價(jià)值,，班級才能更好地發(fā)展。

最后,，作為中職班級的管理者,，我還要注重自我成長的提升。只有不斷地提高自身管理能力和素質(zhì),，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我會定期參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識和管理技能,。同時(shí),，我還會與其他管理者進(jìn)行交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),。不斷地學(xué)習(xí)和成長,，讓自己成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，班級管理工作才能更加有效地進(jìn)行,。

總之,，中職班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過班級文化的建設(shè),、班級規(guī)矩的制定,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性的關(guān)注和自我成長的提升,，我能更好地進(jìn)行班級管理工作,。這些心得和體會不僅適用于中職班級管理，也對其他教育環(huán)境下的班級管理具有參考意義,。相信在不斷的實(shí)踐和總結(jié)中,，我會不斷完善自己的管理方法和策略,，為班級管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。

班級管理心得體會篇七

留守兒童指的是父母外出打工并被留守在農(nóng)村的兒童,，他們多由祖輩或者親戚代為撫養(yǎng),。隨著更多農(nóng)村人口外出打工,，留守兒童的數(shù)量越來越多,。這個(gè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今農(nóng)村的普遍問題，留守兒童教育的問題也成為了農(nóng)村教育者面臨的重要問題,。因此,，作為留守兒童的教育者，我們必須重視這個(gè)問題,，分析問題的所在,，用合理的方法有效的解決問題。

1,、由于從小就被父母遺留在農(nóng)村,，得不到父母的關(guān)愛，造成性格上,，他們往往不是很健全,，心理素質(zhì)相比其他孩子較差。在這樣長期缺少父母的管教下,，他們在生活中會有比較容易沮喪,、孤獨(dú)、等不穩(wěn)定的情緒,，這對他們的生活和學(xué)習(xí)都帶來了很大的影響,。

2、他們在學(xué)習(xí)上普遍缺乏動(dòng)力,，不思進(jìn)取,。由于他們所處的環(huán)境影響和學(xué)校的不重視，導(dǎo)致大多留守兒童學(xué)習(xí)成績很不理想,。而且,，在生活學(xué)習(xí)中，他們往往有反叛精神,，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,，厭學(xué)逃學(xué)，得過且過,。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是無用的,，所以對學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反叛的心里。他們的人生目標(biāo)往往是如何掙錢,，無視學(xué)習(xí)成績,，對老師的要求也毫不在意,。

3、長時(shí)間的`不受管教使得他們的思想品行較差,。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)可以了解到,，留守兒童中心理不平衡的占有三分之一左右。這是由于他們得不到父母的關(guān)愛和管教,，缺少親情的溫暖,。所以，在同齡人中,，他們非常容易產(chǎn)生自卑的心里,。這導(dǎo)致他們不喜歡與人交往，喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，有的則虛榮心很強(qiáng),，喜歡和別人攀比。由于在親情關(guān)愛方面的缺失,，他們會向父母索要更多的生活費(fèi),，用金錢上的虛榮感來掩蓋自己的自卑。他們往往會偏激地把沒有父母的關(guān)愛的原因歸結(jié)于社會,，對社會滋生反叛的思想,，因此做出一些逆反的行為。

4,、留守兒童的安全問題是非常重要的問題,。由于缺乏監(jiān)管，他們的安全問題往往容易被忽視,。還有,，學(xué)校和家庭之間在安全上的銜接不連貫也導(dǎo)致了安全問題的時(shí)常發(fā)生。另一方面,，大多留守兒童年齡都較小,，在缺乏約束和監(jiān)管的情況下，他們的人身安全根本得不到有效保障,，容易出現(xiàn)安全問題,。近年來，留守兒童被車撞傷撞si的,，溺水身亡的事例時(shí)有發(fā)生,。

1、社會因素,。教育的費(fèi)用的不斷提高,，導(dǎo)致大多農(nóng)村家庭往往無法承擔(dān)。所以只有外出打工來供孩子上學(xué),。這樣的情況在全國各地都是普遍存在的問題,，這就直接導(dǎo)致了留守兒童問題的產(chǎn)生和加重,。

2、家庭因素,。青少年處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，在成長過程中由于生理和心理上的變化，用他們往往會產(chǎn)生煩惱和困惑,，但是卻無人給予及時(shí)的教導(dǎo),，這給他們帶來了沮喪和憂慮。其實(shí),，他們需要的只是有人可以傾訴,，也需要有人加以引導(dǎo)。而他們所需的父母此刻卻不在身旁,，使得他們對周圍的事物沒有安全感，無法辨別什么是對錯(cuò),。大部分的留守兒童都是托付給祖輩或親朋好友代管的,，而他們也有自己的事情要忙碌，對于不是自己的孩子關(guān)心少之又少,。對孩子的困惑,、需求、交往,、興趣的關(guān)注就更少了,。

3、學(xué)校因素,。學(xué)校的教學(xué)理念往往是成績第一,，而對于學(xué)生的心理，卻缺少關(guān)心,。留守兒童在心理上的問題得不到及時(shí)的糾正和關(guān)心,。在農(nóng)村，教育理念十分落后,，加之“讀書無用論”和“拜金主義”等思想都給留守兒童造成了不良影響,。

那么作為教師該如何做好對留守兒童的教育，如何去關(guān)心和保護(hù)留守兒童,，如何讓他們?nèi)缙渌胀ê⒆右粯咏】档爻砷L,，接下來，我將提出幾點(diǎn)建議：

1,、家庭狀況作為學(xué)生的教師,，應(yīng)該關(guān)心每一學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境。抽出時(shí)間對每一位學(xué)生進(jìn)行一次詳細(xì)的家訪,，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,。記錄班里每一位留守兒童的情況,，包括其父母的外出地點(diǎn)，聯(lián)系電話,，子女監(jiān)護(hù)情況,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況。并積極和看護(hù)人進(jìn)行良好的交流,，更好的關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校的情況,。

2、為師終生為父,。其實(shí)老師就好比學(xué)生的第二個(gè)父母,。學(xué)生在生活中與老師相處的時(shí)間比父母多很多，所以,，作為一名合格的教師,，應(yīng)該給予他們父母一樣的關(guān)愛，把每一位缺少親情的孩子都當(dāng)作自己的孩子,，用愛心去溫暖他們受傷的心靈,。在生活上，細(xì)心照顧每一位學(xué)生,，對于他們心情的變化,，要留心觀察，在他們沮喪是要及時(shí)與其進(jìn)行交流,，與學(xué)生做朋友一樣的關(guān)系,，讓他們對自己敞開心扉，并幫助他們開心解憂,。

在課余時(shí)間可以多多組織一些互動(dòng)的游戲,，增加學(xué)生之間的交流和互助，讓他們在歡笑中忘卻煩惱,，在快樂中成長,。對于一些特別困難的學(xué)生，還可以組織學(xué)生對其進(jìn)行愛心捐助,，讓他們真正地感覺到老師和同學(xué)都在關(guān)心他們,。讓他們在充滿愛的氛圍下，健康的長大,。學(xué)習(xí)上,，老師應(yīng)該更注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,，加強(qiáng)對他們的監(jiān)督和指導(dǎo),，給予更多的鼓勵(lì)，在犯錯(cuò)時(shí)，要用愛和耐心去感化他們,。同時(shí)要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一個(gè)閃光點(diǎn)要多加表揚(yáng),、鼓勵(lì),，激發(fā)他們不斷進(jìn)取、感受班集體的溫暖,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。作為一名合格的教師,，要用愛去教導(dǎo)每一位學(xué)生,，這是我們的責(zé)任，也是我們一生的追求,。

班級管理心得體會篇八

任何一個(gè)班級,，想要做好管理工作，都需要有一本好的管理手冊作為指導(dǎo),。而《班級管理》就是一本被廣泛使用的管理手冊,，它針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)和成長需求，提供了豐富,、實(shí)用、可操作的管理策略,。在我的教育實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識到了《班級管理》帶給我的巨大幫助。

第二段：理論應(yīng)用

作為一名小學(xué)的班主任,，我在日常的管理工作中,，經(jīng)常遇到各種需求和問題?！栋嗉壒芾怼分械脑S多理論和技巧,，為我提供了一種可行的解決方案。比如,，在管理班級紀(jì)律方面,，《班級管理》提出了“三個(gè)五分鐘”的策略，讓學(xué)生在開學(xué)前5分鐘整理書桌,、上課前5分鐘檢查自己的物品,、下課后5分鐘整理物品，這不僅提高了學(xué)生的管理能力,，也讓教室的管理更加規(guī)范,。又比如，在管理學(xué)生情感方面,，《班級管理》強(qiáng)調(diào)了“四個(gè)發(fā)揚(yáng)”,，即發(fā)揚(yáng)民主,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、發(fā)揚(yáng)競爭,、發(fā)揚(yáng)友愛,。這些理論的應(yīng)用，讓我的管理工作更加科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、有效。

第三段：實(shí)踐創(chuàng)新

但理論的應(yīng)用永遠(yuǎn)只是抽象的,，還需要結(jié)合實(shí)際情況和特點(diǎn),，進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)踐。在我的管理實(shí)踐中,，我嘗試將《班級管理》中的理論與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合,，形成了一些創(chuàng)新性的實(shí)踐策略。比如,，將班組長的選舉改為“半年度啟示錄競選活動(dòng)”,，讓學(xué)生通過自主參與、展示自己的特長與才能,，進(jìn)行班組長的競選和質(zhì)疑,，而不再是單一的指定。這種方式不僅讓學(xué)生在競選過程中鍛煉能力,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對集體,、班級事務(wù)的責(zé)任感和自主性。

第四段：改進(jìn)體系

理論和實(shí)踐的不斷更新,，意味著管理體系也需要有所改善,。《班級管理》作為一本經(jīng)典的管理手冊,，在不斷根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)生需求的不同,，進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。我在使用《班級管理》的過程中,，也感受到這種不斷完善和改進(jìn)帶來的益處,。比如，在最新版的《班級管理》中,，增加了對班級文化建設(shè)的重視和引導(dǎo),，讓我的管理體系更加具有文化特色和價(jià)值取向。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過幾年的班主任工作,，我深刻認(rèn)識到,，《班級管理》作為一本管理手冊，其理念和策略的適用范圍非常廣泛，而其本身的不斷更新和完善,，也為管理實(shí)踐和創(chuàng)新打下了重要的基礎(chǔ),。它不僅給我指明了管理方向和思路，更重要的是讓我懂得了專業(yè)成長和實(shí)踐的重要性,，希望我能在今后的管理實(shí)踐中,，不斷完善自己的思想和管理體系，做好班級管理工作,。