每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇一

我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)"、"暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)",、"學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密",、"回顧幼兒園生活"、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手,，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個(gè)過程中，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接",，因此,，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲,；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備算術(shù)本和語(yǔ)文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁?，可以聽寫，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題,，20以內(nèi)的加減等等。語(yǔ)文本可以學(xué)習(xí)寫名字，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等,。再者,，要教育孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己收拾,。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨(dú)立的思考能力,。可以讓幼兒聽故事復(fù)述,。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義,。

“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規(guī)則的意義,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要,。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講,，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣,。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播,；聽得多,，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,，獨(dú)立完成自己的作業(yè),。

教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦,？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

心理指導(dǎo)：以正面的話語(yǔ)和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣,！”或以肯定的語(yǔ)氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒,！切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子，有的家長(zhǎng)會(huì)說：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩,！看你還能不能這樣玩,！等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響,，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。

（1）遵守接送時(shí)間，早睡早起,，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動(dòng),，不要無故缺席或遲到早退,。

（2）有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫字桌、小書柜等,。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫,、寫寫字等,，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,。

（3）帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等，增強(qiáng)孩子的自理能力,。

（4）交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力。

（5）本學(xué)期,，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說、讀,、寫姿勢(shì),，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,，例如寫數(shù)字,，要求一拳、一寸,、一尺,、家長(zhǎng)也要在家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)。

（6）在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡,，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮,，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園。

總之,，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。

再次感謝大家的到來,。希望在最后幾個(gè)月時(shí)間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng),，順利入小學(xué),！

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇二

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事,，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活,，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí),，這成了家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題,。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面,，我覺得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué),，參觀校園環(huán)境,，進(jìn)入課堂，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課,；還會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園,，給孩子們上課,，讓孩子對(duì)小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助。那么作為我們家長(zhǎng),，可以為孩子做些什么呢,？我想家長(zhǎng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變,？

首先,，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面,。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化,。升入一年級(jí)以后，孩子們所處的校園更大了,。對(duì)孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了,。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中,，而且男女廁所分開了。平時(shí),，孩子們的音樂課啊,，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課,，上大操場(chǎng)去做操,、上體育課等等。所有這些,，對(duì)孩子來說都是全新的體驗(yàn),。因此，有機(jī)會(huì)的話,，我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛,、看看，熟悉熟悉新環(huán)境,。早上送孩子來園時(shí)如果沒有特別重要需和老師交流的事,，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門進(jìn)去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過渡,。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化,。幼兒園的教室，一般布置得美觀,、形象和富有兒童情趣,。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，每門課程都有不同的老師執(zhí)教,，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏,。在小學(xué)的教室里,，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況,，我們一般將兩張桌子合在一起,，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此,，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組（8個(gè)小組）構(gòu)成,。這樣的班級(jí)環(huán)境變化，無疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求,。其次,，作息時(shí)間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：10早飯，如果起床遲了,，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn),，沒什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級(jí),，就不能隨便遲到了,。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)45分左右到校，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室,，迎接小朋友們的到來,，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí),，不遲到,。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期,，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,，通過各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音,。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校,，參加早讀。

上午,，一般設(shè)有早操,、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘,，課間休息10分鐘,，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來有了明顯的增加,。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣,，保證用早餐的時(shí)間,，吃飽,、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要,。（建議以后幼兒自帶水,、衛(wèi)生紙）第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯,。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù),、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前,，一年級(jí)開設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、音樂、美術(shù),、體育,、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握一定量的知識(shí),，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。

家長(zhǎng)們朋友們,，聽了我剛才的介紹,，你可能會(huì)心情緊張，或者說有點(diǎn)擔(dān)心,。怎么有這樣多的變化,，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎？其實(shí)大家不必有太大壓力,，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼、害怕,。有時(shí)候,，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開玩笑：“你呀,，好日子要過完了,！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了？”聽到這樣的話,，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼,，有時(shí)候也許會(huì)問：“媽媽，是不是上小學(xué)很苦的,？”“爸爸,，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)？”這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心,。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往,。

一般說來，孩子到了六,、七歲的年齡,，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,，由于環(huán)境,、家庭、學(xué)校的影響,，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活,，羨慕新書本、新書包,、新鉛筆盒,，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望,，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

所以此時(shí),，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道,，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如,，（張哲誠(chéng)）“誠(chéng)誠(chéng)長(zhǎng)大了,，真了不起，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了,?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感,。且不可說某某學(xué)校不好,，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽到了心里會(huì)有一定的陰影,。所以,，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)小孩講,，這所學(xué)校是最好的,，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信,，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲,。再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì),，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗,，多干凈呀,！這里的老師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認(rèn)字,、數(shù)數(shù),、唱歌、跳舞,、學(xué)知識(shí),。在這里讀書，你也會(huì)跟小哥哥,、小姐姐一樣變得更加聰明,、能干?！痹偃?，當(dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了,。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸,、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸、媽媽聽了,?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動(dòng),，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,，和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。

我們知道,，孩子在幼兒園里,，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難,，如穿衣服、系鞋帶等,，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶,，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,，都得靠孩子自已,，孩子動(dòng)作慢，能力差,，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí),。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生,。所以，對(duì)于我們家長(zhǎng)來講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、首先,，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,，（為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊,，數(shù)量由少到多）（有作業(yè)必完成）。

2,、做事的時(shí)候要一心一意,，不能邊做邊玩，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不拖拉,；（例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低,，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣）,；

3、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人（成人或同伴,，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn),。）,，努力把事情做好。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)）

4,、其次,，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，置辦寫字臺(tái),、書架,、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（閱讀能力的培養(yǎng),、傾聽能力的培養(yǎng),、注意力的培養(yǎng)等）注意力和傾聽能力的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心,、凳子左右搖晃,、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上,，手里小動(dòng)作不斷,，玩橡皮、玩鉛筆,、玩書角,，和同桌講話（有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本，本來就沒有知識(shí)積累的人就跟不上了,。）確實(shí),，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當(dāng)困難的,。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下,。（例：幼兒園時(shí)間的變化；玩“木頭人”的游戲,。走飛行棋,，彈子跳棋）

上課其實(shí)是傾聽和思考的過程（聽老師講，聽同學(xué)講）,，一個(gè)善于傾聽,，能獨(dú)立思考的孩子，她的上課效率往往更高,，學(xué)的更好,。所以在平時(shí)，培養(yǎng)孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛,。（例：,；1,、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛,，1：能更明確說話的要求,。2：也是對(duì)對(duì)方的尊重。2,、聽故事,，復(fù)述）

閱讀能力的培養(yǎng)說道閱讀，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字?，F(xiàn)在的小學(xué)新教材中,，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音,，一邊還要識(shí)字,，是挺累的，其實(shí)很多字,，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了,。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué)，而是可以通過各種方法,，潛移默化中來學(xué)習(xí),。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”。（逛街,、超市里的識(shí)字,。中國(guó)銀行）“偏旁歸類識(shí)字”（蟲字旁和蟲子有關(guān)，提手旁和手有關(guān)）“故事中識(shí)字”（家長(zhǎng)看書講故事,，看的多了,，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得）從我的教學(xué)體會(huì)中，感覺到識(shí)字量大的孩子,，（幫老師分發(fā)作業(yè)本,，孩子自己更自信了，班干部人選）孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的,。聽故事過程,，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導(dǎo)由單純地聽過渡到看書講故事,。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用,，印象更深。

興趣：聽故事—看書（例：幼兒園圖書室,。）再有,，我覺得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”,，以此來代替讓孩子看電視,，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的,。同時(shí)也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講,，最后慢慢過度到自己獨(dú)立的看（看他們喜歡的書）,。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮，找不同,。親子共讀可以選擇一些精美的繪本（繪本可以去圖書觀借閱）,。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)使自己的詞匯更豐富,，無論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確,，對(duì)將來的寫作也會(huì)有很大的幫助。

我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切,，提前教孩子認(rèn)字,、寫字,，往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì),。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字,，而是寫字姿勢(shì)不正確，有60%以上的學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問題,，“先入為主”,，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正,。錯(cuò)誤的寫字方法,，既影響字體美觀，又影響寫字速度,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利,。

比較常見的問題有：寫字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書本太近,，手腕往里摳,、手指離筆尖太近希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫字姿勢(shì),，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正,，而且不提倡孩子一次寫太多的字（講解：正確的握筆姿勢(shì)）。（另外教的時(shí)候一定要教正確了,，特別是一些筆順,，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了，那改過來就更麻煩,。）而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢,，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆,，我們建議您購(gòu)買2b的。橡皮呢,，一般選用比較軟的,。學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，要學(xué)會(huì)所有的聲母,、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字,，確實(shí)是時(shí)間緊,、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,，老師也感到壓力很大,。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,，學(xué)了,，又怕以后上課不要聽。

其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：

如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習(xí)慣,，能專注地做一件事（聽課習(xí)慣好）的前提下（幼兒園老師那兒反饋孩子的聽課習(xí)慣）,，在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的,。（起點(diǎn)高了,，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁,。（至于是否會(huì)上課不聽,，心理上的優(yōu)勢(shì)，更敢于舉手）今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來要求自己,，不斷促使自己進(jìn)步,。但如果還靜不下來，還不善于傾聽,，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要,。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。如果顛倒的話,，反而適得其反,。）如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí),，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱此不齊的。有的都會(huì)算100以內(nèi)的拉,，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了,，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗,？幾雙筷子？給他3塊餅干,，吃掉一塊,，問問還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué),。而如果一開始就問2+2+2=？孩子是無從下手的）,。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問題。

其實(shí),，大家所說的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容,。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期,，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以內(nèi)的加減法就可以了,。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少,，如果不理解,，連算式也寫不出,，就算是會(huì)算再大的數(shù)字,，也無濟(jì)于事）平時(shí)可以,，買買小東西（對(duì)元角分有初步的了解）,，有要求地拿東西（對(duì)方向有所了解）,，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè),、還剩幾個(gè),，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間（對(duì)時(shí)鐘有所了解）搭搭積木（對(duì)圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的,。

以上談了一些我個(gè)人的一些拙見,，有不到之處,，還請(qǐng)指正,。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育,、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究,。我相信,，讓每一個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)是我們共同的心愿,，只要我們家園合力,、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來說是比較重要的,，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的"幼小銜接"問題。

在講之前,，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校,、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注,，就目前的幼兒園教育來說,，家長(zhǎng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度,。因此,，在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用,。

給大家看這段話的目的,，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作,。

也許家長(zhǎng)不了解,，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的.繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些,，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要,。

由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來時(shí)間就不是很充裕，所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了,，主要說一說家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情,。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,，小學(xué)生上課就是上課,，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的,，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了,，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來，這只是一個(gè)過渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒有機(jī)會(huì),，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

說到生活自理,，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙,，關(guān)鍵是在家里,，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心,，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí),，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情,，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為,。

關(guān)于生活自理,，在我們班級(jí)是從小班開始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的,，現(xiàn)在,，我給孩子們分了組，每組做一周的值日,，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地,、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活,，其實(shí)這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí),，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

另外,，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣,。

比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺,、按時(shí)起床,；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉,、刷牙等提高孩子的做事效率,，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺,。

還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好,，又整天看電視,、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng),，因此更需要多多鍛煉身體,，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了,，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn),，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒有好處，對(duì)心理也是沒有好處的,，比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話,，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的,，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整,。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專心聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言,、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等,。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè),，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣,，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益,。

說到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字,，但是他們會(huì)畫畫，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫,，先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，家長(zhǎng)在選擇書桌的時(shí)候一定要注意,，桌子和椅子的高度,，如果做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅,，孩子可以用很多年,。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問題,，個(gè)別孩子的問題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡,。

關(guān)于幼小銜接的問題，我暫時(shí)先說這么多了,，家長(zhǎng)要是有什么問題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談,，但有的是不得不說,，在此占用大家的時(shí)間了。

1,、送孩子的時(shí)間,。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼?，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走,，必須送到教室里面，保證孩子的安全,。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意,。

3、要使用接送卡,。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了,，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行,，萬一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了,，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些,，還希望家長(zhǎng)能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用,。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子,，讓別人代接的話,，也要事先給老師打個(gè)電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問題,，我們必須都重視起來。

4,、直接給老師提意見或建議,。

關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況,，我知道每個(gè)班都有,，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師,，讓老師來改正或者注意,，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒有必要這樣,，班里的老師和家長(zhǎng)一樣,，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子,，不管做什么,，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng),，只要大家把問題說開了,，就什么問題都沒有了，所以,，我希望以后,，有什么問題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來,，如果合理,，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見就會(huì)忽略您的孩子,，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心,，如果有什么問題,，當(dāng)面給我提出來，我們一定會(huì)處理好的,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好,！

很感謝在座的各位能抽出休息的時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學(xué),，在這短短的一年里,，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問題都是我們所關(guān)注的，今天將大家召集到一起,，主要就是互相溝通,，共同商量，并配合做好一些工作,，使孩子們愉快的渡過最后一年的幼兒園時(shí)光,。

孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活習(xí)慣上的驟變,，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此,，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要,。

在此首先感謝家長(zhǎng)一直的支持和配合我們班級(jí)老師的工作。

我園的園務(wù)管理是很嚴(yán)格的,，每周都要召開一次“教師大會(huì)”,，將一周要進(jìn)行的工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行宣布,。每次大會(huì)都要求我們教師抓好孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有計(jì)劃的實(shí)施一周的教學(xué)工作,。在一日活動(dòng)中時(shí)刻要“警鐘長(zhǎng)鳴”做孩子的安全工作,。為了提高我們教師的教學(xué)水平，園內(nèi)會(huì)常派教師外出聽課,、參與培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),。

我班孩子是大班和中班混合的班級(jí)，在生活和學(xué)習(xí)上給我們帶來了很大的難題,。班級(jí)的常規(guī)教育是我們一日活動(dòng)中反復(fù)提醒的話題,，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng),、集體活動(dòng),、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng),，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘,。例如：幼兒上下樓梯、如廁,、洗手,、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié),，我們都細(xì)心觀察,，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育,。我常常跟孩子們會(huì)樹立榜樣教育孩子，給予正確的指導(dǎo)和批評(píng),。

學(xué)習(xí)方面：讀過大班的孩子在各個(gè)方面的理解能力,、分析能力比較強(qiáng)。由于大班在數(shù)學(xué)方面的算式題,、語(yǔ)言方面的練字,、拼音都有接觸過。對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)起來比較容易易懂,。而沒有基礎(chǔ)的，相對(duì)來說學(xué)習(xí)的有些吃力,。在學(xué)習(xí)上兩大差異比較分級(jí),，相信經(jīng)過一段時(shí)間的家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)教學(xué)，相信孩子學(xué)習(xí)能力會(huì)有突飛猛進(jìn),。

生活方面：大部分孩子各個(gè)方面的能力很強(qiáng),，但是惰性嚴(yán)重,。經(jīng)常換件衣服要窮追不舍的一個(gè)個(gè)檢查，否則孩子聽著翻下書包做個(gè)樣子,，則把書包放回原處,。沒帶衣服，或者汗?jié)窳硕疾粫?huì)應(yīng)答,。等下繼續(xù)下個(gè)活動(dòng)時(shí),，則渾水摸魚的溜了。

日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水,，有很多孩子不愛喝水,，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來溜去,，你喊了他快去喝水他邊聽著,。非要以命令或者罰喝水的方式，孩子則會(huì)自覺喝水,。有時(shí)孩子進(jìn)行喝水完,，我要挨個(gè)個(gè)檢查嘴巴，有部分孩子發(fā)現(xiàn)老師在檢查,，就馬上舔嘴唇,，你詢問他喝水沒。孩子則說喝了,，等我臉色驟變問喝水沒,，變說沒喝。

進(jìn)餐時(shí),，孩子飯量都有區(qū)分,，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會(huì)定的比較多,。孩子飯剛端入手,，有孩子先飽嘗幾口，就開始消停說話,，發(fā)呆進(jìn)餐,。有些孩子則很快速度吃完。現(xiàn)在班級(jí)由于是合班現(xiàn)象,，加上食量和速度相對(duì)來說,，比大班孩子慢。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設(shè)有利的條件,。反正吃快吃慢,，都有人做伴。進(jìn)餐后,，桌子地板經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一片狼藉,。孩子在園進(jìn)餐方面，是需要多加強(qiáng),，讓孩子在家和在園都有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，望家長(zhǎng)能多加關(guān)注,，多加教育孩子在家在園得一些習(xí)慣和灌輸,。孩子的一些壞習(xí)慣，家長(zhǎng)可以每天在孩子上學(xué)前給些提醒,，孩子就會(huì)慢慢的警記這些,，慢慢的改掉毛病。現(xiàn)在孩子有時(shí)候的小錯(cuò)誤,，我們也會(huì)在生活中不斷的提醒,，或者讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，知道承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,。望家長(zhǎng)當(dāng)孩子受傷時(shí),，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)詢問方式。（而不是問是不是誰(shuí)打到你了,，誰(shuí)怎么容傷你的,，是不是自己摔跤了。）這些引導(dǎo)詢問式在孩子,，覺得是種可以任性的表現(xiàn),。孩子就會(huì)覺得自己可以受到保護(hù)，導(dǎo)致撒謊,，亂說的現(xiàn)象,。班級(jí)有些孩子比較調(diào)皮，經(jīng)常喜歡追打現(xiàn)象,，如果孩子受傷,，或者被欺負(fù)，我引導(dǎo)式直接問,，誰(shuí)打你了，那不是故意的孩子心里的想法會(huì)如何,。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會(huì)去制止,，但不可能生活中，每件事情,，老師都能制止到得,。孩子要慢慢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，引導(dǎo)孩子如何保護(hù),，避免不必要的傷害,。而不是嚴(yán)厲批評(píng)，每犯次錯(cuò)誤就批評(píng),，在孩子心里會(huì)出現(xiàn),，老師或者父母，是不是不愛他,。會(huì)讓孩子更加任性,。生活中給孩子現(xiàn)在可以制定一些時(shí)間、空間方面的約束及限制,。讓孩子認(rèn)識(shí)一些錯(cuò)誤毛病產(chǎn)生的后果及嚴(yán)重性,，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)，收拾自己的錯(cuò)誤,，承擔(dān)自己的過錯(cuò),。

本園課程開設(shè)了識(shí)字、拼音,、數(shù)學(xué),、蒙氏數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、音樂,。

本學(xué)期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識(shí)字拼音雖然有些乏味,，但里面運(yùn)用了兒歌認(rèn)讀,，詞語(yǔ)、造句認(rèn)讀,。練習(xí)冊(cè)的題目也多樣豐富性,，讓孩子改變了以往抄寫乏味的問題。變的更趣味性,，所以在教學(xué)中家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)孩子在家閱讀,。

幼小銜接的數(shù)學(xué)操作性強(qiáng)，題目變化性多,，教材書和練習(xí)冊(cè),，都能很好的讓孩子鞏固學(xué)習(xí)。

蒙氏數(shù)學(xué)是今年開展的新課程,，蒙氏數(shù)學(xué)是結(jié)合蒙臺(tái)梭利教學(xué)改版,。以積木式教學(xué)演變?yōu)榧垙埵浇虒W(xué)。操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，圖片又吸引人，孩子都很喜歡操作練習(xí),。擴(kuò)展了孩子生活,、認(rèn)知,、空間、時(shí)間等學(xué)習(xí)培養(yǎng),。

孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主（上午四節(jié)課，下午三節(jié)課）,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”,，確實(shí)很難一下適應(yīng)。主要的是學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān),，要認(rèn),、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字,、背課文,，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣,，負(fù)擔(dān)重,。

a、不能長(zhǎng)時(shí)間的坐在座位上,。

b,、寫字怕累，注意力不集中,。

c,、自控能力差，不會(huì)整理書包,。

d,、碰到以大欺小的事情，不知道如何保護(hù)自己,。

結(jié)合教委精神,，根據(jù)以上情況，我園對(duì)大大班幼兒的教育活動(dòng)做了相應(yīng)的調(diào)整：

1,、為幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度的儲(chǔ)備,。

孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折?，F(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃,；有些小朋友帶玩具在上課玩等。這些習(xí)慣必須從幼兒園改掉,，應(yīng)該徹底杜絕并改正的,。我們就針對(duì)幼兒園與小學(xué)教育的銜接問題做了大幅度的調(diào)整教育,。孩子的作息時(shí)間有了一定的改動(dòng)，教育活動(dòng)也有了相應(yīng)的改變,。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區(qū)別,。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)們回家在這方面也多多加強(qiáng)教育,。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校,，遵守紀(jì)律，專心聽講,，大膽發(fā)言,，認(rèn)真做作業(yè)，做個(gè)好孩子,。陪著孩子一同整理書包,，而不是幫其整理，要慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干,，不丟三落四的好習(xí)慣,。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們：“我相信你能改正粗心的毛病,?！薄拔蚁嘈拍憬裉炜隙〞?huì)有進(jìn)步?！奔议L(zhǎng)朋友們,，請(qǐng)您多一份細(xì)心與耐心，你的孩子定會(huì)一天比一天好,，定會(huì)非常出色,！

2、為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲(chǔ)備,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證,。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品要準(zhǔn)備好,，帶齊全,；（舉例：孩子經(jīng)常橡皮鉛筆掉了，或者沒帶,。要不然將自己的文具盒東丟西丟,，成了每個(gè)小朋友的玩具。）認(rèn)真做作業(yè),，按時(shí)交作業(yè),；保護(hù)視力，愛惜書籍簿本和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。不需要家長(zhǎng)的督促就能按時(shí)起床,，按時(shí)入園,，養(yǎng)成每日晨讀的好習(xí)慣。有部分孩子由于有中班寫字,、算術(shù)鍛煉的少,。又加上克制能力弱，導(dǎo)致對(duì)上課興趣不濃,，對(duì)課程枯燥,。（看視頻，孩子上課的興趣,，相對(duì)對(duì)游戲來勁,。）

學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具，保持教室里及個(gè)人衛(wèi)生,，回家要養(yǎng)成看書,，自覺做完作業(yè)再出去玩的良好習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣受益終身,，我們作為教育者,，作為家長(zhǎng)都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展。學(xué)校里的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣交給我們老師來督促養(yǎng)成,，而家里的習(xí)慣就得靠各位家長(zhǎng)的配合了,。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自覺完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,，都需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書氛圍,。家長(zhǎng)督促您的孩子早睡早起，睡覺前家長(zhǎng)可以給孩子講講故事,，或者陪著孩子一起讀讀童話,、成語(yǔ)、古詩(shī),、科學(xué)知識(shí)等,，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。久而久之,，孩子會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,，這不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生以后的寫作大有幫助,，就目前的識(shí)字也起到了推波助瀾的良效,！為了使孩子能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化，首先,，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前幾個(gè)月,，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課,，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。（舉例：我和孩子之間小學(xué)的對(duì)話,。）為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活,，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,。先讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫,、下跳棋,、折紙、畫畫,、捏泥等,。特別是畫畫，可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,。通過繪畫,，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。以后，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間,。例如，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字,，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué),、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。這樣,，從思想、時(shí)間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上逐步過渡,，孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的反應(yīng)。

3,、學(xué)習(xí)方法的儲(chǔ)備,。

一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法，諸如：錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確,，用手指數(shù)數(shù)等,。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個(gè)一，即：眼離書本一尺,；手離筆尖一寸,；胸離課桌一拳頭。將來,，隨著年級(jí)的升高,，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣查字典，怎樣劃批注,，怎樣驗(yàn)算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法,。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,，越學(xué)越聰明。

⒈握筆姿勢(shì)要正確包括（讀,、寫,、看、坐）

⒉培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽的進(jìn),、做的?。?/p>

⒊課堂上不懂得要守紀(jì)律，好動(dòng),，愛和同桌講話,。

⒋不插嘴，翹腳,，講話先舉手再發(fā)言,。

⒌不要過分的表?yè)P(yáng)，優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)都要指出,。

⒍學(xué)會(huì)自己收拾書包，文具盒,，書本,，行為習(xí)慣差。

⒎吃飯習(xí)慣要培養(yǎng)好,，有的孩子做事比較拖拉,。

1,、第一冊(cè)學(xué)情分析一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，幼小銜接跨度大,，從無憂無慮的幼兒階段一下跨入學(xué)業(yè)壓力很重的小學(xué)階段,，有部分適應(yīng)能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應(yīng)。再加上這套新教材文本很美,，可是識(shí)字和課外閱讀量要求很高,，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習(xí)。就教材而言：前半學(xué)期重點(diǎn)是拼音,，但學(xué)拼音的同時(shí)就已經(jīng)穿插了生字的認(rèn)識(shí),，而且數(shù)量不少；很多孩子拼音還沒學(xué)扎實(shí),，字又過不了關(guān)。每次識(shí)字,，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少,。因此，這段時(shí)間麻煩家長(zhǎng)在家多多輔導(dǎo)孩子的拼音,，每天花半小時(shí)給孩子檢測(cè)我們發(fā)回去的作業(yè),。強(qiáng)化鞏固孩子的薄弱拼音。俗話說：“萬丈高樓平地起”,。拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，我們要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā),。（孩子拼音發(fā)音,，和英語(yǔ)混淆化。拼音視頻）我可以在班上糾正部分孩子的發(fā)音,，要做到每個(gè)都熟記發(fā)音,，是挺難的。家長(zhǎng)一定要在家搶抓孩子的發(fā)音,。另外,，整冊(cè)教材的識(shí)字量要求4、5百個(gè)字,，難度是很大的,，我們會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。也請(qǐng)家長(zhǎng)幫一把,。當(dāng)然幫的方法很多,，比如注重生活中識(shí)字，如食品包裝袋上,，標(biāo)語(yǔ)牌上,，電視廣告上適時(shí)引導(dǎo),，拓寬孩子的識(shí)字渠道，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,。教材讀寫分流,，寫的要求不高，只有1百多個(gè)個(gè)字,，孩子應(yīng)該都能掌握的,。還有計(jì)算能力的培養(yǎng)等等，幼兒在園這一期間,，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),。

2、家園聯(lián)系說明首先：我們會(huì)反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現(xiàn),，家長(zhǎng)則要反饋孩子雙周在家情況,。如有什么意見或者咨詢的可以在聯(lián)系手冊(cè)注明。每周聯(lián)系手冊(cè)家長(zhǎng)要做到回復(fù),。家庭作業(yè)：因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€很小,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，可能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,，部分孩子就不能完成作業(yè),，特別是口頭作業(yè)，在一年級(jí)作業(yè)中占的比例很大,，如果沒有家長(zhǎng)督促,，部分孩子容易蒙混過去，老師也無從查起,，效果可想而知,，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。再者,，孩子是自我評(píng)價(jià),。別小看這一項(xiàng)，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道,。我們的孩子很小,，還不太會(huì)撒謊，你可以讓他根據(jù)自己的表現(xiàn)畫五角星,，不好不畫星,，還可以畫一顆，很好畫二顆,，非常好畫三顆,；當(dāng)孩子沒做好時(shí)，鼓勵(lì)他做好再畫星,，第二天做重點(diǎn)檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，這是考察孩子行為習(xí)慣的，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常有效,。其次是每天一練,。（以前家訪看到一個(gè)家長(zhǎng)生了兩男一女，他們采用的是abc加分方式,，誰(shuí)的a最多則家長(zhǎng)可以滿足孩子一個(gè)要求,，但在限制范圍之內(nèi)。游樂場(chǎng),、玩具,。）家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng)，比如口算,、聽寫,，跳繩、拍球等,，范圍很廣,。根據(jù)自己孩子的情況家長(zhǎng)自行為孩子安排。

3,、接送時(shí)間的說明每天接送在操場(chǎng)，早上入園時(shí)間7：30—9：00,，不要太晚,；因?yàn)槊刻焐衔?：10分準(zhǔn)時(shí)上課。下午離園時(shí)間：4：40—5：20,，望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)接孩子離園,。如果您有事不能按時(shí)接或者是換人接送請(qǐng)給我打個(gè)電話。周一到周五盡量少請(qǐng)假,。以免耽誤孩子的學(xué)習(xí),！

4、每周一,、三,、五要穿園服來園。（在園服上寫上孩子的名字,，以免混淆丟失,。星期一升旗要穿好園服，并在8：10準(zhǔn)時(shí)來園,。）

5,、讓孩子在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早上讓幼兒來園做早操,，盡量做到不缺課,，以免影響你孩子的學(xué)習(xí),。

6、十月,、十一月份開展一學(xué)期難得一次的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況。

7,、十一月份舉辦親子郊游活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參與集體活動(dòng)中。（舉辦親子活動(dòng)意義,，讓孩子感受到教師,、家長(zhǎng)不光是教育者，還是孩子玩了的朋友者,，拉近教師和孩子們的距離,。活動(dòng)的參與者是家長(zhǎng)和孩子,，教師只是組織領(lǐng)導(dǎo)者,，如果參與者不能積極配合我們的工作?？上攵變簣@組織這次郊游活動(dòng)的意義存在完全喪失,。請(qǐng)家長(zhǎng)能抽出你寶貴的時(shí)間，帶著孩子感受集體的樂趣,，還有多少個(gè)活動(dòng)是可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子游的樂趣）

8,、12月份舉辦“文藝匯演”，望家長(zhǎng)能來觀看演出,，表演有什么要配合的工作望家長(zhǎng)能積極配合,！

9、元訊通發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上,，希望認(rèn)真閱讀,，班級(jí)及幼兒園重要的信息都會(huì)在手機(jī)上發(fā)布。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,，希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,，讓本班的幼兒更好、更健康地成長(zhǎng),。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長(zhǎng)也一樣,。以后，工作中有疏忽處,，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正,，我們不犯同樣的錯(cuò)誤,。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇五

尊敬的各位家長(zhǎng),，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里發(fā)言,，我感到非常榮幸，首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì),，以及你們對(duì)我工作的支持和指導(dǎo);其次，感謝各位同事長(zhǎng)期以來對(duì)我的支持和關(guān)心;最后,，感謝同學(xué)們對(duì)我的尊敬和信任,。

緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jī)的同學(xué)們,，我感到由衷的高興,，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興,，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)!天道酬勤,，一份耕耘，一份收獲,。老師希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲,，再創(chuàng)輝煌!

在座的沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬,，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！币淮问〔⒉豢膳拢膳碌氖遣凰蓟诟?。所以,，今天我們就要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)看齊。在此,，我想給你們提三點(diǎn)建議,，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅,。

第一點(diǎn)要自信,，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度,。只要你們抱著極大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的是一件非常有趣的事情,，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，自己會(huì)變得越來越聰明,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號(hào)：“我學(xué)習(xí),，我快樂。我自信,，我成功!”

第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習(xí)方法,。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)班里,，同一個(gè)老師教,，可成績(jī)的好壞相差甚遠(yuǎn)，也不見得成績(jī)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀,，下課照樣和大家一起玩,，你學(xué)什么，他也學(xué)什么,，可是成績(jī)就是比你好,。這是為什么呢?因?yàn)檫@里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習(xí)方法,。勤學(xué)不如巧學(xué),，那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次要學(xué)會(huì)聽課,。最后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和做作業(yè),。

第三點(diǎn)、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多,，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養(yǎng)成下面3個(gè)好習(xí)慣：

1,、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)改正。

2,、專心學(xué)習(xí),，珍惜時(shí)間,。

3、讀書寫字,，端正姿勢(shì),。

第四點(diǎn)、互助學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。“一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)春春滿園”,，在學(xué)習(xí)過程中,，我們要彼此幫助，互相提醒,，用團(tuán)結(jié)和友愛擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果,，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們,，期中考試只是一個(gè)加油站,，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過一段時(shí)間我們又會(huì)迎來期末考試,，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來,，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒,，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候,，你們都能以優(yōu)異的成績(jī)向辛勤教育你們的老師,、家長(zhǎng)匯報(bào)!

針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?

我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手,，并分兩步走：

三方面入手：

1,、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力,，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校,。

2、生活上貼心照顧;(飲食起居,、生理)

3,、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流,、寬松)

兩步走：

1,、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),，然后對(duì)癥下藥,，讓他感到馬虎不得,，感到再不認(rèn)真也說不過去,。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

2,、中考期間不加壓,，讓孩子心情輕松、自信、健康,，保持發(fā)揮狀態(tài),。心態(tài)平常。大考門檻輕松過,。創(chuàng)造良好的環(huán)境,，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平,。

具體注意以下幾個(gè)方面：

①切忌期望過高,。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊,，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮,，給孩子造成不必要的心理壓力,。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候,，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局,，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此,，對(duì)家長(zhǎng)來說,，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀,，不提不切實(shí)際的要求,，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣,，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài),，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等,。其實(shí),，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶,，“透不過氣”來,。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛,，同時(shí),，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架,、鄰居沖突等等,，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心,。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度,，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì),、肯定,，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé),。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí),，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄,，這時(shí),，家長(zhǎng)多與老師、孩子溝通,，共同找出失利的原因,，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨,。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間,，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等,，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,，不如給孩子講講笑話,，讓他的神經(jīng)放松一下。

一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

有家長(zhǎng)對(duì)我說我一直寬慰孩子,，考不上沒什么,，可他的壓力怎么還那么大呢?因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么,，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上,，這是一種隱性的壓力。把6月份平?；?，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑,，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛,，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用

二保持樂觀愉快的情緒

家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒,，一位學(xué)生對(duì)我說我媽告訴我別緊張,，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好,，她比我還焦慮,，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮,，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無主,，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島,，是加油站,，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底,，把笑容掛在臉上,，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信

三無條件地支持和鼓勵(lì)

考前考生的信心和情緒波動(dòng)大,，最需要心理支持,，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑,，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理,，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因,，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí),，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持,，做永遠(yuǎn)的后盾

四多多和孩子交流溝通

聽本身就是對(duì)孩子的一種心理支持,，在孩子煩躁時(shí)坐下來聽他說說話，不要打斷和評(píng)判,，讓他盡情宣泄心理垃圾,，然后一起探討解決問題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開導(dǎo),，消除他們的各種顧慮,，減輕來自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ),，因此,，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì),，讓他多一份自信和勇氣,，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要

各位家長(zhǎng)，相信在我們共同努力下,，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利,，考出如意的成績(jī)!

謝謝大家,！