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大班下學(xué)期幼小銜接家長會班主任發(fā)言稿簡短 幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接家長會發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,，以往的家長會都是大同小異,，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此,，我們今天家長會的主要目的就是孩子的"幼小銜接"問題,。

在講之前,，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校,、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園,，社會性托幼機構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注,，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合,，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此,，在幼小銜接方面,，家長在其中起著舉足輕重的作用。

給大家看這段話的目的,，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作,。

也許家長不了解,，孩子上小學(xué)以后,，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些，做一些工作,，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要,。

由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕,，所以，我們班級的計劃在這里就不說了,，主要說一說家長需要知道的,，或者需要做的事情。

我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動,，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,，小學(xué)生上課就是上課,，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的,，要求孩子必須有一個很嚴(yán)格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所,，不能隨便離開座位，這個我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了,，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來,，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應(yīng)的時間段,。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看,，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學(xué)看看的活動,，我們在學(xué)期末也會開展,，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機會家長能帶孩子去看看,，如果沒有機會，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的,。

說到生活自理，我認(rèn)為每個孩子的能力都是很強的,，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里,，我也是家長,，我明白做家長的心,，都希望什么事情都幫孩子做,，其實，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長,，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后,，他自然會經(jīng)常去做的,，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導(dǎo)自己的行為,。

關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的,，孩子們在幼兒園做的還是比較好的,，現(xiàn)在，我給孩子們分了組,，每組做一周的值日,，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度,，認(rèn)為完全是在幫助老師干活,，其實這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動能力,，責(zé)任意識,，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的,，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認(rèn)識,。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣,。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床,；甚至要有意識的訓(xùn)練孩子在一定的時間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的,，所以全靠孩子自覺,。

還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好,，又整天看電視,、玩電腦，不喜歡運動,，因此更需要多多鍛煉身體,，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應(yīng)該注意了,，改變孩子的飲食,，營養(yǎng)均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處,，對心理也是沒有好處的,，比如孩子在參加一些體育活動的時候，達(dá)不到要求,，難免會引起小朋友的笑話,，時間長了，他會產(chǎn)生自卑的心理的,，希望胖寶寶的家長稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專心聽講,、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問題要知道問等。其實,，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長的督促是有很大關(guān)系的,，其他一些習(xí)慣，希望我們家長和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會非常受益。

說到學(xué)習(xí),，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境,，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字,，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫,，先熟悉書桌這個學(xué)習(xí)的空間,，家長在選擇書桌的時候一定要注意,，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話,，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅,，孩子可以用很多年。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問題,，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡,。

關(guān)于幼小銜接的問題,，我暫時先說這么多了,，家長要是有什么問題或者建議,，等會我們再一起討論。

下面我需要說幾點班級的事情,，其中有很多都是老生常談,，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了,。

1,、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園,，因為我們老師都是早來的,，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面,，保證孩子的安全,。

2、不要帶危險品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋,，不要帶危險品。比如一些小發(fā)卡,、打火機,、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時候會容易出事情,，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意,。

3,、要使用接送卡。雖然我和家長都已經(jīng)很熟悉了,，但這是定好的制度,，就必須執(zhí)行，萬一因為接送卡的原因,，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題,，我們就很難處理了，所以我平時對這個要求也可能嚴(yán)格了一些,，還希望家長能夠諒解,，也希望以后繼續(xù)堅持使用。如果有很特別的情況,，沒有辦法來接孩子,，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話,，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問題，我們必須都重視起來,。

4,、直接給老師提意見或建議。

關(guān)于家長針對班里老師的問題,，向園長或者更高一級的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況,，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn),，因為這樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會反映給班里的老師,，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢必會影響到老師的情緒,，其實完全沒有必要這樣,，班里的老師和家長一樣，有共同的目標(biāo),，就是教育好孩子,，不管做什么，出發(fā)點都是好的,，只是可能有些問題我們不能夠相互理解,，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問題說開了,，就什么問題都沒有了,，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿,，盡管提出來,，如果合理，我們一定會改正,，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子,，公平對待每個學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請就家長放心,，如果有什么問題，當(dāng)面給我提出來,，我們一定會處理好的,。

大班下學(xué)期幼小銜接家長會班主任發(fā)言稿簡短 幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接家長會發(fā)言稿篇二

這個學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個學(xué)期，是告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期,，對孩子來說，從相對寬松自主,、以游戲為主的幼兒園生活,，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折,，特別需要我們在座的家長和幼兒園,、以及老師從心理、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助,。

我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題，將從"我要上小學(xué)啦",、"畢業(yè)倒計時",、"暢想心中的小學(xué)"、"參觀小學(xué)",、"學(xué)做小學(xué)生",、"我們守規(guī)則"、"書包的秘密",、"回顧幼兒園生活",、"再見幼兒園"、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手,，讓幼兒有個全方面進(jìn)入小學(xué),，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備。在這個過程中,，我們要重點把握好什么是"幼小銜接",，因此,，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生好奇心和求知欲,；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識，任務(wù)意識,。行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁?，可以聽寫，各位也可以出點習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題,，20以內(nèi)的加減等等。語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等,。再者，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾,。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會整理,，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述,。平時做一些題目時可以讓幼兒獨立的思考。借助于小棒,、小圓點等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義,。

“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規(guī)則的意義,，學(xué)會遵守規(guī)則變得十分重要,。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講,，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣,。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播,；聽得多,，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè),。

要讓孩子學(xué)會承受挫折

教育孩子正確面對挫折。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評,，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦？讓孩子知道,，誰都會遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會分享、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

家長需配合的地方

心理指導(dǎo)：以正面的話語和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了,，真棒,！切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子，有的家長會說：你最多在舒服幾個月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩,！看你還能不能這樣玩！等等,，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響,，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。

（1）遵守接送時間,，早睡早起,，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動,，不要無故缺席或遲到早退。

（2）有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個獨立房間,，或者一張寫字桌,、小書柜等。每天回家安排半小時的安靜活動,，可讓孩子在書桌前看看書,、畫畫畫、寫寫字等,，而家長也可在旁邊看看報紙等,，與孩子共同營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。

（3）帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等,，增強孩子的自理能力。

（4）交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識以及為他人服務(wù)的能力,。

（5）本學(xué)期，我們會經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說,、讀、寫姿勢,，在幼兒園老師會正確引導(dǎo)幼兒,、提醒幼兒，例如寫數(shù)字,，要求一拳,、一寸,、一尺、家長也要在家長堅持培養(yǎng),。

（6）在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位,，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮,，請家長不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園,。

總之,，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。

再次感謝大家的到來,。希望在最后幾個月時間里,，我們兩位老師能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接,，讓我們的孩子更好的成長，順利入小學(xué),！

大班下學(xué)期幼小銜接家長會班主任發(fā)言稿簡短 幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接家長會發(fā)言稿篇三

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨立地面對小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí),，這成了家長,、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面,，我覺得是做得相當(dāng)不錯的,。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀校園環(huán)境,，進(jìn)入課堂,，和一年級的哥哥姐姐一起上課,；還會請小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課,，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動其實對孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助。那么作為我們家長,，可以為孩子做些什么呢,？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變,？

首先,，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面,。一個方面是校園環(huán)境的變化,。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了,。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對變復(fù)雜了,。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了,。平時,，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊,，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操,、上體育課等等,。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗,。因此,，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學(xué)逛逛,、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事,，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進(jìn)去,，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進(jìn)小學(xué)做好過渡。

第二個方面是班級環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣,。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴,。參加到幼兒生活的各項活動之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少,，新入學(xué)的幼兒可能會感到生疏,。在小學(xué)的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況,，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌,。因此,，一個教室一般由4個大組（8個小組）構(gòu)成。這樣的班級環(huán)境變化,，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求,。其次，作息時間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：10早飯,，如果起床遲了，那遲點就遲點,，沒什么關(guān)系,。但進(jìn)入一年級，就不能隨便遲到了,。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校,，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來,，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀,。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時，不遲到,。否則孩子會不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起,。一年級上半學(xué)期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時間,，通過各種形式,，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個小朋友都能準(zhǔn)時到校,，參加早讀,。

上午，一般設(shè)有早操,、40分鐘的大課間和3節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘,，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間,，是不安排餐點的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時間,，吃飽,、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學(xué)習(xí)的基本需要,。（建議以后幼兒自帶水,、衛(wèi)生紙）第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯,。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點,。而進(jìn)入一年級后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的,，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前，一年級開設(shè)的主要課程有：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、美術(shù)、體育,、品德與生活等,。這就要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識,，并且以測驗的形式加以檢驗,。

家長們朋友們，聽了我剛才的介紹,，你可能會心情緊張,，或者說有點擔(dān)心。怎么有這樣多的變化,，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎,？其實大家不必有太大壓力,，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對升學(xué)感到畏懼,、害怕,。有時候，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時,，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀,，好日子要過完了！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了,？”聽到這樣的話,，孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼，有時候也許會問：“媽媽,，是不是上小學(xué)很苦的,？”“爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè),？”這時候,，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心。激發(fā)孩子對新校園生活的向往,。

一般說來,，孩子到了六、七歲的年齡,，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件,。這一階段，由于環(huán)境,、家庭,、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活,，羨慕新書本,、新書包、新鉛筆盒,，羨慕紅領(lǐng)巾等,。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強烈愿望,，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷,。

所以此時，作為家長應(yīng)該和孩子一道,，以滿腔熱情來迎接他們的新生活,。比如，（張哲誠）“誠誠長大了，真了不起,，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了,。”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感,、自豪感,。且不可說某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好,，這樣學(xué)生聽到了心里會有一定的陰影,。所以，不管上那所學(xué)校,，你應(yīng)該對小孩講,，這所學(xué)校是最好的，這所學(xué)校的老師是最好的`,。這樣才會更加激發(fā)孩子的自信,，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲。再如,，利用節(jié)假日或散步的機會,，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境,，乘機誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗,，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問啦,，他們教小朋友認(rèn)字,、數(shù)數(shù)、唱歌,、跳舞,、學(xué)知識。在這里讀書,，你也會跟小哥哥,、小姐姐一樣變得更加聰明、能干,?！痹偃纾?dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了,。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸,、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情,。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進(jìn)一年級的教室,，和小學(xué)生一起上課,。這都能激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。

我們知道,，孩子在幼兒園里,，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難,，如穿衣服、系鞋帶等,，會及時得到老師的及時幫助,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶,，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,，都得靠孩子自已,，孩子動作慢，能力差,，勢必會影響他的學(xué)習(xí),。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學(xué)生,。所以，對于我們家長來講應(yīng)該做好以下幾點：

1,、首先,，對于幼兒園布置的任務(wù)，家長應(yīng)積極配合完成,，（為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊,，數(shù)量由少到多）（有作業(yè)必完成）。

2,、做事的時候要一心一意,，不能邊做邊玩,，在規(guī)定時間內(nèi)，不拖拉,；（例：小學(xué)家作：時間差距大,，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣）,；

3,、做事遇到困難要會請教別人（成人或同伴，自主學(xué)習(xí)知識的表現(xiàn),。），努力把事情做好。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)）

4、其次,，家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，置辦寫字臺、書架,、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

（閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽能力的培養(yǎng),、注意力的培養(yǎng)等）注意力和傾聽能力的培養(yǎng)低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn),、聽不專心,、凳子左右搖晃、身體趴在桌上,，有時甚至頭枕在手臂上,，手里小動作不斷,，玩橡皮,、玩鉛筆,、玩書角，和同桌講話（有知識積累的人還能吃個把月的老本,，本來就沒有知識積累的人就跟不上了,。）確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘,，這是相當(dāng)困難的,。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下。（例：幼兒園時間的變化,；玩“木頭人”的游戲,。走飛行棋,，彈子跳棋）

上課其實是傾聽和思考的過程（聽老師講,，聽同學(xué)講）,，一個善于傾聽,，能獨立思考的孩子，她的上課效率往往更高,，學(xué)的更好,。所以在平時，培養(yǎng)孩子聽別人說話時要看著對方的眼睛。（例：,；1,、家長要求孩子完成一個任務(wù)時，提醒孩子要看著家長的眼睛,，1：能更明確說話的要求,。2：也是對對方的尊重。2,、聽故事,，復(fù)述）

閱讀能力的培養(yǎng)說道閱讀,，首先提到的應(yīng)該是識字。現(xiàn)在的小學(xué)新教材中,，對孩子識字量的要求是很大的,。孩子一邊要學(xué)拼音,，一邊還要識字，是挺累的,，其實很多字,，孩子平時的生活中就可以學(xué)習(xí)了,。當(dāng)然這個學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué),，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學(xué)習(xí),。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識字”。（逛街、超市里的識字,。中國銀行）“偏旁歸類識字”（蟲字旁和蟲子有關(guān),，提手旁和手有關(guān)）“故事中識字”（家長看書講故事,，看的多了,，有個別字也會認(rèn)得）從我的教學(xué)體會中,，感覺到識字量大的孩子,，（幫老師分發(fā)作業(yè)本,，孩子自己更自信了,，班干部人選）孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的。聽故事過程,，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導(dǎo)由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深,。

興趣：聽故事—看書（例：幼兒園圖書室。）再有,，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書,。如果每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視,，那對孩子將會是終身有益的,。同時也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講,，最后慢慢過度到自己獨立的看（看他們喜歡的書）,。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的是走迷宮,，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本（繪本可以去圖書觀借閱）,。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,，就會使自己的詞匯更豐富,，無論是平時的交流還是上課的表達(dá)都會更準(zhǔn)確，對將來的寫作也會有很大的幫助。

我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫字,，往往忽視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學(xué)中，我感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確,，有60%以上的學(xué)生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題,，“先入為主”,，壞習(xí)慣形成了,，就很難糾正,。錯誤的寫字方法,，既影響字體美觀,，又影響寫字速度,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。

比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上,，眼睛離書本太近,，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長們讓孩子完成一定的小任務(wù)時,，要特別注意留心孩子的寫字姿勢,，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字（講解：正確的握筆姿勢）,。（另外教的時候一定要教正確了,，特別是一些筆順，如果錯誤的內(nèi)容先入為主了,，那改過來就更麻煩,。）而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆,，我們建議您購買2b的,。橡皮呢，一般選用比較軟的,。學(xué)習(xí)拼音注意點一年級上半學(xué)期語文學(xué)習(xí)難度相對較大的就是拼音學(xué)習(xí),，因為在一個多月的時間內(nèi)，要學(xué)會所有的聲母,、韻母,，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實是時間緊,、任務(wù)重,，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大,。所以不少家長就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮,。不學(xué)怕到時候跟不上，學(xué)了,，又怕以后上課不要聽,。

其實我是這樣認(rèn)為的：

如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習(xí)慣，能專注地做一件事（聽課習(xí)慣好）的前提下（幼兒園老師那兒反饋孩子的聽課習(xí)慣），在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的,。（起點高了，學(xué)得更輕松了,，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。（至于是否會上課不聽,，心理上的優(yōu)勢,，更敢于舉手）今后會以一個好學(xué)生的要求來要求自己，不斷促使自己進(jìn)步,。但如果還靜不下來,，還不善于傾聽，那么這時候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識更重要,。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍,。如果顛倒的話，反而適得其反,。）如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的,，那么請各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時,，孩子們的數(shù)學(xué)計算能力是稱此不齊的.,。有的都會算100以內(nèi)的拉，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了,，3個人吃飯要拿幾個碗,？幾雙筷子？給他3塊餅干,，吃掉一塊,，問問還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué),。而如果一開始就問2+2+2=？孩子是無從下手的）,。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會做100以內(nèi)的加減法了,，所以家長就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問題。

其實,，大家所說的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計算”這一塊內(nèi)容,。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級第一學(xué)期,，在計算上只要求會做20以內(nèi)的加減法就可以了,。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少，如果不理解,，連算式也寫不出,，就算是會算再大的數(shù)字，也無濟于事）平時可以,，買買小東西（對元角分有初步的了解）,，有要求地拿東西（對方向有所了解），吃水果時算算共有幾個,、還剩幾個,，平時可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。

以上談了一些我個人的一些拙見,，有不到之處,，還請指正。在座的家長都是關(guān)心教育,、對孩子的成長抱著殷切的期望,，更有很多家長對教育深有研究。我相信,，讓每一個孩子健康,、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力,、家校合力,，就一定能實現(xiàn)我們的這個共同心愿。