無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇一

您們好!

首先,，我代表大大班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝,，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí),，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過一年，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一個(gè)小學(xué)生了,，無論是家長,、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,，期待和憧憬,，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”,，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接,，該銜接什么,，相信通過今天的家長會(huì)，我們都會(huì)有新的認(rèn)識,，由于我們各班大部分都是新生,，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活,，首先,，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。

相信通過王主任的介紹,，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認(rèn)識,，那我們家長應(yīng)該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的家長給我們大家分享一下她對幼小銜接的認(rèn)識,。

好,，再次感謝苗力允家長的講話，她的一席話,，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向,，我們也一定會(huì)努力，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，一切為了孩子,，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接,，銜接的到底是知識，還是習(xí)慣,，下面有請我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級教師,，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。

相信通過老師的講話,，我們大家對幼小銜接有了新的認(rèn)識,，幼小銜接銜接的`不只是知識，更重要的是習(xí)慣,。(例子：······)一個(gè)良好的習(xí)慣,，會(huì)影響孩子一生，而孩子目前正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，孩子在3到6歲培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣只需要21天,，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習(xí)慣，需要6到8個(gè)月,，所以,，我們現(xiàn)在一定要家園合作，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,。下面,，就請?jiān)谖覀冇變簣@畢業(yè)的xxx一朋友的家長，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況,。

感謝xxx家長給我們的分享,，多乖的孩子啊，這樣的孩子,，在小學(xué)的生活,，還用我們擔(dān)心嗎?在這里，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過的開開心心,，快快樂樂,，健康成長!

培養(yǎng)孩子，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要我們家園的密切配合,，為了使孩子更好的發(fā)展，我們也需要聽取家長朋友的好的建議,，也需要我們心與心的交流,，下面呢，就是我們的互動(dòng)環(huán)節(jié),，如果您對幼小銜接有好的建議,，或者有困惑，就請大家提出來,，我們和李園長都會(huì)給您滿意的答案,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的,、優(yōu)秀小學(xué)生的,，我們敬候你們的佳音。

再次對大家的到來表示忠心的感謝!謝謝大家!

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇二

大家早上好,！我是黃老師,，今天很高興站在國旗下講話，新的一學(xué)期開始啦,！這兩周是適應(yīng)周,，我們的小朋友很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。

一,、首先,，表揚(yáng)我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學(xué)幾天就不哭了,，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活,，還學(xué)會(huì)了自理，會(huì)自己吃飯,、穿衣服,、穿鞋子、自己背書包來上學(xué),。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好,，早上能主動(dòng)地向老師和小朋友問好，互相幫助,，自已的事情自己做,，而且在上周小朋友們都學(xué)會(huì)了做早操，真的很棒,！掌聲送給自己吧,！

其次，表揚(yáng)我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師,，每天都能按時(shí)把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧,，放學(xué)時(shí)間也能有序的排隊(duì)接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶,、爸爸媽媽們吧！

最后,，表揚(yáng)我們這些可愛可敬的老師們,，剛開學(xué)幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒時(shí)間去吃,，中午午睡,，手上抱著一個(gè),，身上趴著一個(gè)，一直哄著小朋友們睡覺,，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現(xiàn),，細(xì)心照顧好每位孩子，小朋友,，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧,！

二、提出要求：

1,、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園,，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮,，不講話,，不隨意走動(dòng)，眼睛目視國旗高高升起行注目視,。

2,、禮儀小標(biāo)兵評選要求：講文明、講禮貌,，主動(dòng)向別人問好,，團(tuán)結(jié)友愛，幫助同伴,，為班級服務(wù),，做老師的小幫手。

3,、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu),、家長優(yōu)、教師優(yōu),。

4,、三愛三節(jié)要求：

愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),、愛祖國,。

節(jié)約用水、節(jié)約用電,、節(jié)約糧食,。

5、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠,，在操場上玩玩具要禮讓,，不快跑。勤洗手,，預(yù)防手足口病和紅眼病,。

三,、活動(dòng)預(yù)告：

1、幼兒體檢工作（檢查牙齒,、視力、聽力,、抽血,，小朋友們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

2、班級家長會(huì)（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）

3,、興趣班展示（周一武術(shù),，周二舞蹈/口才，周三跆拳道,，周四美術(shù),，周五手指速算）。

小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇,。

最后祝全體小朋友們在新的一學(xué)期健康快樂茁壯成長,，祝家長和老師們身體健康、工作順利,、家庭幸福,、萬事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好,！今天我的講話就到這里,，謝謝大家！

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇三

晚上好,！很高興,，今晚我們能夠相聚在這里，共同討論孩子的教育問題,，各位家長能夠在繁忙中抽時(shí)間來參加本次會(huì)議,，可見家長們對孩子成長的重視程度，同時(shí)也看出了家長對我們工作的支持,，在此我對大家由衷地表示感謝,！謝謝您們！

首先,，我先來介紹我自己,，我姓張。這學(xué)期我將擔(dān)任本班的班主任老師,，由于對小孩子們的天真可愛由衷的喜歡,，所以我選擇了這個(gè)行業(yè)，因此我相信我有這個(gè)能力與小朋友們共同進(jìn)步,，將對他們培養(yǎng)的更好,。我在本年段擔(dān)任孩子們的語言，數(shù)學(xué),。拼音,，音樂。與趙老師共同協(xié)助教育好本班,，希望各位家長也能協(xié)助和配合我們兩位老師,。相信只有我們老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須和家長們好好配合,，共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天,！

現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時(shí)間了，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高,。如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋,，背書包,。會(huì)自覺的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料。平時(shí)大家遇見xx老師都不忘了一句xx老師好,。讓我們的幼兒園里多了一份溫暖,。在老師的提醒下能遵守班級常規(guī)，自覺遵守活動(dòng)秩序,。講究個(gè)人衛(wèi)生,。做到飯前洗手。

1,、日常生活中要特別注意幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、在與幼兒談話中指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá),。

3,、多與幼兒交流。

在此,，我對家長需要配合的工作說一下：

1,、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生。

2,、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,。

3,、孩子都是佳麗的寶貝,。衣來伸手。飯來張口?，F(xiàn)在孩子已升到學(xué)前班了,。要有一定的獨(dú)自能力了。請家長知道鼓勵(lì)好幼兒能夠不挑食,。勤儉節(jié)約,。不浪費(fèi)的好習(xí)慣。不遷就孩子,。

1,、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到,，心到,，手到，集中精神做好工作,，不離幼兒,。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的.進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),，注意孩子們的一舉一動(dòng),，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們在一起難免會(huì)有一些矛盾,，今天你推了我,，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間,，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請大人幫忙解決,，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真,，上一分鐘和誰鬧矛盾,，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考，分析,，并判斷自己的行為的對與錯(cuò),，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高,。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對不起,！沒關(guān)系！謝謝,！等等,，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了,，這樣讓大事化小,，小事化了。何樂而不為呢,？我想也是你們家長所希望的,。

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙,，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理,；鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏,？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè),、玩具,、書包、穿衣服等方面,?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿桑液苡眯淖鍪抡J(rèn)真也很快樂,。但也有小部分幼兒沒辦法完成,。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴性,，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包,、課本,、作業(yè)本,、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替,。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事,，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事,、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白,，自己的事情必須自己做,。

多關(guān)注您的孩子。做為家長的你們是我們工作的重要伙伴,。你們很多資源是我們可以開發(fā)的,。

以上是今天家長會(huì)的主要內(nèi)容，在各位家長看來我們有不足的地方,，還請家長們提出,，另外是否有寶貴的意見或要求還請家長提出對我們支持，今天我的發(fā)言就到這里,。如果家長還有什么疑問也可以利用時(shí)間來跟我交流,。我將以真誠熱情的態(tài)度對待每一位家長，力求做到讓每一位家長放心,，滿意,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇四

您們好！我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持,。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無論是家長,、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎,？等這樣那樣的問題,，那我們可以響亮地回答您：能。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說幼兒入園后,，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師,，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等）,，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始,，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3、4,、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了,。

2、活動(dòng)安排：

三月份開始,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：入學(xué)預(yù)備期幼小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動(dòng),。

（一）在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢；書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好,，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識都有了一個(gè)很大的提升。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的'良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具,，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

5,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,，是否掌握得好。

（二）行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師,，我鉛筆沒了老師,，我橡皮擦沒有了老師，我的書找不到了等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出小班長和小組長,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，有了判斷好,、壞事物的能力，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識,，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么。

以下是需要各位家長配合的工作：

1,、從早晨的入園時(shí)間開始,，盡量不遲到,，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

4、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長說：我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆,！有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L包辦切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破，對成人來說很簡單,，可是5,、6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。

5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué),，語文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書寫的姿勢,。認(rèn)識一些簡單的漢字,，以及會(huì)正確書寫,。我認(rèn)為書寫姿勢的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫多少個(gè)字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢,，但在家里還需要家長的配合，在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢,，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是一切為了孩子、為了孩子的一切,，我們希望和孩子一同成長,。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下（打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間），您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂意與您交流。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。

謝謝大家,！

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇五

大家下午好,！我的發(fā)言不對兩節(jié)課做評價(jià)，就幼小銜接活動(dòng)的開展談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1,、養(yǎng)成習(xí)慣（坐,、走、站,、立姿勢規(guī)范）及其他,。

2、能力培養(yǎng)：

會(huì)聽：聽別人說完整,，不打斷,。

會(huì)說：把話說清楚、明白,。

會(huì)看：從頭到尾,，有序觀察。

會(huì)參與活動(dòng)：在繪畫,、手工及各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)用手協(xié)調(diào),，并掌握正確握筆姿勢。

1,、開展良好的游戲活動(dòng)輔以規(guī)則方法,。

2、積極發(fā)言,，聲音洪亮,。

3、教學(xué)本著啟智的原則,，誦讀一些蒙學(xué)讀物,。

幼兒園不做為小學(xué)拔苗助長的事，求精求細(xì)工作,，引導(dǎo)學(xué)生,。

三、小學(xué)低段要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生自覺守紀(jì),。三番五次訓(xùn)練,，讓行為植入心田化為自覺。細(xì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,。

小學(xué)低段處于習(xí)慣培養(yǎng)最佳時(shí)期,，只有老師耐心細(xì)致的工作才有效。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇六

大家下午好,！我的發(fā)言不對兩節(jié)課做評價(jià)，就幼小銜接活動(dòng)的開展談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1,、養(yǎng)成習(xí)慣（坐,、走、站,、立姿勢規(guī)范）及其他,。

2、能力培養(yǎng)：

會(huì)聽：聽別人說完整,，不打斷,。

會(huì)說：把話說清楚、明白,。

會(huì)看：從頭到尾,，有序觀察。

會(huì)參與活動(dòng)：在繪畫,、手工及各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)用手協(xié)調(diào),，并掌握正確握筆姿勢。

1,、開展良好的游戲活動(dòng)輔以規(guī)則方法,。

2、積極發(fā)言,，聲音洪亮,。

3、教學(xué)本著啟智的原則,，誦讀一些蒙學(xué)讀物,。

幼兒園不做為小學(xué)拔苗助長的事，求精求細(xì)工作,，引導(dǎo)學(xué)生,。

三番五次訓(xùn)練，讓行為植入心田化為自覺,。細(xì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。

小學(xué)低段處于習(xí)慣培養(yǎng)最佳時(shí)期,，只有老師耐心細(xì)致的工作才有效,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇七

你們好！草長鶯飛春意盎然,，迎來了大班最后一學(xué)期,，今天也是我們在幼兒園的最后一次家長會(huì)了,。在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解,、支持和幫助表示衷心的感謝,！我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月,，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了,。這一學(xué)期，我們說它既是過渡期,，也是關(guān)鍵期,。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作,，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式,，并激起他們爭做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn),。

大班上學(xué)期,，對孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步是非常大的,，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子能力很強(qiáng),，書寫的還特別好,，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。孩子生活自理能力明顯提高,，都能自己正確的穿脫衣服,、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，整理自己的外套和書包,，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下,，取得了可喜的成績,，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績顯著,。在教育教學(xué)方面,，我們班三位老師積極配合，各負(fù)其責(zé),，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃,。

對幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢,，特別是幼兒的握筆姿勢,，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力,、自控能力,，充分利用了餐前,、餐后、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、書寫練習(xí),，提前做好幼小銜接工作,。

在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，結(jié)合教育大綱,，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個(gè)主題教學(xué),。在這些主題活動(dòng)中,，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程,，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用,。

我們還對幼兒進(jìn)行安全防范教育,，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法,，盡量避免事故的發(fā)生,。特別是轉(zhuǎn)來的個(gè)別插班生，特別需要老師費(fèi)心,。

衛(wèi)生保健方面,，我們本著讓孩子吃好、睡好,、學(xué)好,、鍛煉好的原則,，積極做好各類消毒工作，做好甲流預(yù)防工作,，為幼兒營造一個(gè)健康的生活環(huán)境,，孩子的抵抗力增強(qiáng)了，班級出勤名列第一,。

1,、家長應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢。

孩子在剛開始接觸書寫時(shí),，坐姿,、握筆姿勢一定要正確。堅(jiān)持“一拳,、一尺,、一寸”，如一味地只要求孩子寫,，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,，會(huì)對孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí),，請家長協(xié)助做好提醒,，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢,。

2,、數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),，對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,，提高幼兒獨(dú)立思考問題的`能力,。掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請大家注意一下,，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了,。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢,？但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成,，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識,，那么我們可以適當(dāng)給他增加難度,，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算,。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺得自己的孩子笨，不如別人,。計(jì)算只是考察孩子各種能力的其中一個(gè)方面,。這學(xué)期我們將認(rèn)識鐘表、日歷,。這兩個(gè)知識點(diǎn)對于孩子來說比較抽象,，不太容易懂。本學(xué)期我們試著讓孩子理解幾點(diǎn)（整點(diǎn)和半點(diǎn)）,、幾月幾號是什么意思,，我將以后幾乎每天都要問問孩子今天是幾號？對幼兒進(jìn)行過逐個(gè)問詢統(tǒng)計(jì),，讓小朋友能準(zhǔn)確的說出鐘面上表示的時(shí)間和說出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,，這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,，并不斷復(fù)習(xí)（也希望能得到家長的支持和配合,，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了,？今天是幾號,？昨天幾號？明天幾號等等）

3,、科學(xué)領(lǐng)域方面將培養(yǎng)幼兒

（1）好奇,、好問，能積極參加探索,、操作活動(dòng),。

（2）能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),，尋求答案,，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

4,、健康領(lǐng)域方面將培養(yǎng)幼兒

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

（2）有積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，能熟練、協(xié)調(diào),、靈活,、快速地進(jìn)行走、跑,、跳躍,、鉆爬,、攀登等活動(dòng)，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械,，會(huì)用球,、繩、棒,、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣,。

（3）了解日常生活中的安全常識,，有自我保護(hù)的簡單常識和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則,。

5,、我知道現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

本學(xué)期是大班下學(xué)期,，有些孩子下9月份馬上就要上小學(xué)了，可能有些家長擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上,，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識,，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是,，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力,，這也是我們教師和家長共同努的方向,。

1、孩子的心理準(zhǔn)備在幼兒園里,，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里,，老師主要精力放在教學(xué)上,，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對較小,，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的,，進(jìn)入小學(xué)后,，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的,，要自己整理書包,，自己喝水，自己上廁所,，自己的事情自己做,，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存,、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提,。家長要讓孩子學(xué)會(huì)的,。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化,。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的,，每天晚上9：30分鐘就必須上床睡覺，可能有些家長會(huì)認(rèn)為很難,，但我相信原則,，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到,，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為,。

3,、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享,。

對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要,。首先家長要對孩子形成一個(gè)正確評價(jià)。一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子,，許多都沒有受到過什么挫折,，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差,。有些家長采取的賞識教育方法是,，無論孩子做什么事情，做得如何,，都千篇一律用“你太棒了,、真不錯(cuò)！”之類的詞語表達(dá)贊賞,。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,，但空洞的評價(jià)也會(huì)造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好,。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng),。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子,。這時(shí),，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒有表揚(yáng)我,，不等于我做的不好,，下次我會(huì)做的更好。

4,、教育孩子正確面對挫折,。將來如小學(xué)后，為x種原因受到老師的批評,，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦,？讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長,，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

1,、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做,，我們和家長都是孩子的老師都有責(zé)任教好他們,，我不想家長們把全部的責(zé)任都放在我們的身上，請家長理解我們,。

2,、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長們不要包辦,，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長的機(jī)會(huì),。

3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,，馬上就要升入學(xué)前班了,，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，所以如果沒有什么特殊情況,，請你堅(jiān)持每天送孩子來園,，如有特殊情況不能來園，請您及時(shí)的跟班級老師請假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園,。

4、如果你的電入園話號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上,。

5、早晨,、下午離園請家長一定要按時(shí),，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教育教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長能按時(shí)送孩子來園,，盡量讓孩子在8：00前到園,，如果有特殊情況請預(yù)先向老師通知一聲。

6,、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請家長給予支持和協(xié)助,，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。

最后，讓我們攜起手來,，為孩子健康快樂的成長共同努力,！歡迎你隨時(shí)對我們的工作提出意見和建議。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿班主任篇八

新年好!

首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，家長會(huì)年年開,，但是這次相對來說是比較重要的,，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，有些專家常常把孩子離開幼兒園升入小學(xué)稱為孩子的“第二斷奶期”。因此,，我們今天家長會(huì)的主要內(nèi)容就是談?wù)労⒆拥摹坝仔°暯印眴栴},。

1、師資配備

2,、本班孩子的情況：

我們班的孩子聰明活潑語言能力非常好;自理能力強(qiáng);

幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段,。幼兒園的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比存在著很大的差異.進(jìn)入小學(xué)后，孩子所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間、自理要求,、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,。

1、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。

幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對孩子缺乏吸引力,，操場上的運(yùn)動(dòng)器械對低年級孩子來說,，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

2,、教學(xué)內(nèi)容與形式的變化。

幼兒園課程是綜合性的,，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來,，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以分科為主,，如語文,、英語,、數(shù)學(xué)、自然,、體育與健身,、唱游、美術(shù)等,。另外,，幼兒園教育活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn),，讓孩子在自由游戲中探索和發(fā)現(xiàn)，提倡在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。(列舉事例)小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀,、寫,、算等基本技能訓(xùn)練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,，除了老師的講解,，孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、師生關(guān)系的變化,。

在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多,，老師像媽媽般地照顧孩子,，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里,，老師就像媽媽,。關(guān)心他們的生活，隨時(shí)解決他們遇到的各種困難,。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,，老師的角色會(huì)有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù),，教師的主要精力放在教學(xué)上,，在生活上對學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,，孩子們之間發(fā)生了什么事情與困難，都無法得到老師的幫助,，只能靠他們自己來解決問題,。新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，在心理上不適應(yīng),，甚至感到生疏和壓抑.,。

4、作息時(shí)間的變化：

入學(xué)前,，兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是玩,，他們常常做游戲，沒有任何學(xué)習(xí)上的壓力;入學(xué)后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué),，他們的心理發(fā)展起了重大變化,，游戲不能完全滿足他們的需要，學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),。幼兒園沒有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定,，比較自由，中午孩子還可以午睡,。而孩子了學(xué)就要嚴(yán)格遵守小學(xué)的時(shí)間安排,，早上不能遲到，上課時(shí)不能自由活動(dòng),，中午也沒有休息時(shí)間了,。從教學(xué)時(shí)間上看，幼兒園每天只有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，每天2次,，每次在25—30分鐘;而小學(xué)每天便安排5-6節(jié)課，且每節(jié)課40分鐘,，比幼兒園多出3,、4倍。

5,、自理程度的變化

在幼兒園里,，孩子的生活、學(xué)習(xí)等在方方面面都有老師的照顧,，老師會(huì)提醒孩子如廁,、喝水、整理衣物等,。孩子上了小學(xué)后必須能自己管理自己,，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書包,、自己安排課間的時(shí)間(喝水,、上廁所、游戲等),。

6,、行為規(guī)范的變化

小學(xué)與幼兒園相比,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面對孩子的要求更為嚴(yán)格。

例如：在注意力方面：幼兒園強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,，如語言活動(dòng),、音樂活動(dòng)，中間還有戶外活動(dòng)等,，就是說活動(dòng)大于坐著的時(shí)間,，適合孩子的特點(diǎn)。雖然幼兒園大班的上課時(shí)間已經(jīng)在35分鐘左右,，但與小學(xué)相比,，且只有體育課、音樂課,、活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來,，孩子就會(huì)坐不住了。

例如：在完成任務(wù)方面：幼兒園孩子每天基本是空手入園,、離園,，即使有時(shí)帶回去一些練習(xí)，遲交的話老師一般都充許過一二天帶來,。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),，不得拖延，孩子也會(huì)不適應(yīng),。在幼兒園里有什么任務(wù),，基本都是老師寫在黑板上，家長看,、家長準(zhǔn)備,，孩子的依賴性很強(qiáng)，而小學(xué)差不多作業(yè)加口信有五,、六件事情,，如果孩子識字少，注意力不夠集中的,，就很容易忘這忘那,。

三、孩子升入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下不適應(yīng)癥狀

1,、上課開小差——上小學(xué)后,，孩子的睡眠時(shí)間不足，生物鐘沒有調(diào)整過來,，對學(xué)校生活不適應(yīng)精神狀態(tài)不佳,。

2、不想去上學(xué)——孩子入學(xué)后上課時(shí)間長,，有功課壓力,，與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同,，有的孩子理解能力、認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力差一些,，就會(huì)覺得課程困難,，無法接受,，從而產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理。

3,、煩躁與暴力——遇到問題后,，家長沒有及時(shí)與孩子溝通，孩子煩躁不安,，借暴力發(fā)泄,。

4、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學(xué)校是截然不同,。小學(xué)一般班里學(xué)生人數(shù)多,，課節(jié)時(shí)間長，要求坐端認(rèn)真聽講,，而對幼兒園“自由”慣了的孩子來說,，是坐不住的，這是一多半孩子上小學(xué)的共同特征,。

5,、自理能力差——不會(huì)整理文具、削鉛筆,、忘記帶書本,、作業(yè)、不會(huì)做清潔,，下課忘了上廁所尿濕褲子,，不敢獨(dú)自上學(xué)、回家等,。

1,、讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備

從幼兒園到小學(xué)，是孩子身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折,，孩子是否能夠順利地適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)折,，很大程度取決于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，尤其是心理準(zhǔn)備,。為了激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望和興趣,，本學(xué)期，我們還會(huì)開展主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》,，還會(huì)帶幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式,，小學(xué)的`早操,，以及小學(xué)生上課，增進(jìn)孩子們對小學(xué)的了解,，激發(fā)他們上學(xué)的欲望,，幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

2,、時(shí)間上靠攏,，環(huán)境造氛圍

(1)為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表,。家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn),，為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表,，并幫助孩子按時(shí)間表的規(guī)定玩耍,、休息，讓孩子養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,。

(2)不要遷就和溺愛孩子,。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜時(shí)間,，往往與家長對他們的遷就和溺愛有很大的關(guān)系,，比如父母不忍心打斷孩子睡眠，就容易導(dǎo)致其賴床的習(xí)慣,。對缺乏時(shí)間觀念的孩子,，家長不妨采取“后果自負(fù)”的方法進(jìn)行教育。如放任孩子不按時(shí)起床而上幼兒園遲到被老師批評,。孩子嘗到耽誤時(shí)間的苦果,，下次自然會(huì)從中吸取教訓(xùn)，這樣比單純的家長說教效果要好許多,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上的互相銜接。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使孩子掌握正確的座姿,、寫姿、握筆姿勢,，本學(xué)期,，我們會(huì)在這些方面進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，還會(huì)組織大班年級的“坐姿,、寫姿,、握筆姿勢”等比賽。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們本學(xué)期還會(huì)在常規(guī)上有要求,。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動(dòng)后喝水、上廁所,。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,，積極發(fā)言，老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家中，家長對孩子的要求盡量與我們保持一致,。并要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力和傾聽習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的注意力,，采用游戲形式比較好,。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘,，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去,，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來,，要求他說出桌子上的變化,。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下;觀察的時(shí)間可以逐步縮短,。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目,，家長還可以故意出錯(cuò),，讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正，這樣,，孩子的積極性會(huì)更高,。

培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，你可以從聽故事開始,，一般孩子都比較喜歡聽故事,，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個(gè)問題,，讓他帶著問題聽,，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽,。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,，相信孩子的注意力會(huì)很快提高。

4,、生活能力上的培養(yǎng),。

本學(xué)期，我們會(huì)加強(qiáng)生活能力上的培養(yǎng),，如整理書包,、管理自己的物品、準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,、按時(shí)入睡,，在自由活動(dòng)上會(huì)結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等,，使孩子在自理能力,、時(shí)間概念、任務(wù)意識,、責(zé)任感,、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),，減少初上小學(xué)時(shí)丟三落四,、東拉西扯的現(xiàn)象。逐漸學(xué)會(huì)管理自己,，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂,、有條不紊的生活。

5,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

(1)獨(dú)立解決問題

本學(xué)期開始,，我們要培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識。讓孩子自己安排是自己的時(shí)間,，自己完成自己的任務(wù),，自己解決自己遇到的問題，在生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,，遇到問題和困難要想辦法自己解決。

(2)獨(dú)立作業(yè)

要采取一定的措施,，務(wù)必讓他達(dá)到你的要求為止,。在這一點(diǎn)上我們千萬不能放松要求，否則,，孩子一旦養(yǎng)成作業(yè)拖拉,、注意力不能集中的壞習(xí)慣,，就會(huì)嚴(yán)重影響到他整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，后患無窮,。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,，家長應(yīng)做到：給孩子時(shí)間，讓他自己去安排;給孩子條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子困難,，讓他自己去解決;給孩子沖突，讓他自己去解決,?？傊痪湓挘耗茏尯⒆幼约和瓿傻氖虑椋覀儾灰k代替,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣,。

6、適當(dāng)向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及書寫練習(xí),。

根據(jù)國家制定的《幼兒園教育大綱》的要求,，幼兒園階段是不允許教孩子學(xué)拼音寫漢字的。但是,，新課程下的小學(xué)語文一年級上冊教材里,，在第一個(gè)月就基本學(xué)完全部拼音教學(xué)，一學(xué)期要求認(rèn)識400個(gè)漢字,，會(huì)寫100個(gè)字，任務(wù)非常的重,。而我們的孩子大都沒有讀幼小銜接班就直接進(jìn)入了小學(xué),，考慮到這些實(shí)際問題，本學(xué)期,，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面進(jìn)行了一些調(diào)整,。每周安排兩節(jié)拼音，一節(jié)漢字課,，以減輕孩子的壓力,，幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。

家長在家中,，輔導(dǎo)孩子拼讀,、書寫時(shí)，一定要有耐心,，并且一定要注意孩子的書寫姿勢,、握筆姿勢、書寫筆順等問題,。切忌不要隨意加大孩子的作業(yè)量,，以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

關(guān)于幼小銜接，我今天就講到這里,，有什么疑問的,，大家可以相互交流以下：(家長交流)

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

今天的家長會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家!