作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇一

“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內(nèi)容選擇，遵循適宜性,、整體性,、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識,，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點,、節(jié)氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式,，如節(jié)氣故事視頻,、民俗體驗、游戲探究,，帶領(lǐng)幼兒真正走進節(jié)氣文化,。

節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節(jié)多雨的氣候特點,、“谷雨前后,，種瓜點豆”的農(nóng)事活動，并結(jié)合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻,、“種豆子”的科學活動,，帶領(lǐng)幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化,，真正做到活動有價值,，孩子有收獲。

了解谷雨的氣候特點與農(nóng)事活動,，知道谷雨前后適合農(nóng)作物的生長,。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣,。

經(jīng)驗準備：幼兒對常見農(nóng)作物有一定認識,。

課件準備：“農(nóng)作物”組圖,；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻,；

紙面教具：《種植牌》,；《種植記錄表》。

材料準備：各類豆子,、鏟子,、土培容器、澆水工具,。

出示組圖“農(nóng)作物”,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農(nóng)作物,，進行實物展示）

——這些農(nóng)作物你都認識嗎,？

——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）

——哪個季節(jié)比較適合種植這些農(nóng)作物呢,？（春季）

播放故事視頻《谷雨到了》,，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農(nóng)事活動。

活動建議：教師可重復(fù)播放故事視頻,，引導幼兒從視頻里尋找答案,。

——現(xiàn)在正是春天，是播種農(nóng)作物的好時候,，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走,，我們也去看看吧,。

——農(nóng)民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢,？（谷雨）

——谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？（最后一個）

——為什么谷雨到了,，適合播種農(nóng)作物,？（天氣變暖、雨水多了）

——“谷雨前后,，種瓜點豆”這句俗語中,，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農(nóng)作物）

小結(jié)：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一,，還是春季的最后一個節(jié)氣,。谷雨到了，天氣變暖和了,，雨水也變多了,，特別適合播種農(nóng)作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農(nóng)事活動,。

播放手工視頻《種豆子》,，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

1.師幼互動,，了解幼兒有關(guān)種植豆類的已有經(jīng)驗,。

——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧,。你種過豆子嗎,？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎,？

2.播放手工視頻《種豆子》,，引導幼兒初步了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

——種豆子前要準備什么呢,？

——具體的步驟你都記住了嗎,？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植,，引導幼兒鞏固種植方法,。

活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后,，教師演示一個步驟,。

——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧,。

在小組內(nèi)發(fā)放種植工具,、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子,，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣,。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子,，如黃豆,、綠豆、花生,、蠶豆等,。

2.帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植,。

3.分發(fā)紙面教具《種植牌》,，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

區(qū)域活動

在種植區(qū),，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》,，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長,。

家園共育

1.請家長與幼兒在家探索更多有關(guān)種植豆子的方法,，通過拍照進行記錄,、分享。

2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗,，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶,、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》,，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇二

1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習俗,。

2,、在仔細觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3,、感受牡丹花的美,，愿意愛護牡丹花。

重點：在仔細觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)

古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張,，相機,、ipad

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗

教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發(fā)現(xiàn)公園里的人很多,，你們看看他們在干什么?教師出示一張古人賞牡丹的圖片,，師：這是什么時候的人？他在干什么,？

小結(jié)：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花,。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花,，出發(fā)前提出出行安全要求。

2,、引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色,、形狀和味道,。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣,？像什么?牡丹花有香味嗎,？

小結(jié)：牡丹花的花朵有白色的、粉色的,、紫色的,、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣,，花朵是圓形的,，聞起來還有淡淡的香味,。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？

師：牡丹花的葉子什么樣,？像什么,？和你的小手比一比。

小結(jié)：牡丹花的葉子是大大的,，像一個手掌,，像一把小扇子…

（3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花

3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮,，我們小可以用眼睛看,，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞,，但是千萬不能用小手摸,，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病,，生病了牡丹花就謝了,。

4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現(xiàn)和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級中,，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放,。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的,？你喜歡它嗎,？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美,？

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎,？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的,？等

幼兒欣賞感受牡丹花的美后,，嘗試用多種材料顏料、毛筆,、毛刷,、報紙團、海綿,、瓶底,、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進一步感受牡丹的美,。

本節(jié)活動有四個巧妙之處：

第一：充分調(diào)動了幼兒的多種感官,。幼兒通過看一看、聞一聞,、比一比,，通過親身感知去認識牡丹花,，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀察,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點注意時間較短,，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵,，一次觀察花葉,，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分,。

第三：通過電子設(shè)備輔助幼兒表達,。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設(shè)備相機,、ipad 等影像來表達自己的收獲,，結(jié)合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔,。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識,，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇三

1.借助《二十四節(jié)氣歌》,，了解二十四個節(jié)氣名稱和由來.

2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.

【導入】

1.觀看視頻:節(jié)氣-時間里的中國智慧2016年11月30日,，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是全世界對中國傳統(tǒng)文化的肯定,、保護和傳承,。

【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?

【教師講解】中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達的文明古國，對于農(nóng)業(yè)社會春耕,、夏耘,、秋收、冬藏是一件大事,，因此對氣候與季節(jié)變化,，須有一套準則或方法來遵循，以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的.

二十四節(jié)氣如下:

立春雨水驚蟄春分清明谷雨

(春季)

立夏小滿芒種夏至小暑大暑

(夏季)

立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)

立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱,，編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,。秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒,。

【教師講解】節(jié)氣,，是中國人詩意棲居的創(chuàng)造，衣食農(nóng)事,，依季候而作,，隨時間流轉(zhuǎn),，二十四節(jié)氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

【提問】立春,、立夏,、立秋、立冬,，合稱“四立”,，“立”是何意呢?

【總結(jié)】“立”者，始也,。它們是各自季節(jié)中的第一個節(jié)氣,。

【提問】祖先們還從天文的角度劃分了：春分、夏至,、秋分,、冬至?！胺帧笔瞧椒至耸裁?“至”又是何意?

【總結(jié)】“分”是平分了晝夜,，“至”是到達了極致。春分百花生,、夏至白晝長,、秋分黃葉天、冬至雪臨門,，兩個簡單的漢字,，寫出了四季最詩意的分界點。

【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn),，它告知我們氣溫的變化,，它預(yù)兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事,。在流年往復(fù)的千百年里,，我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣，才比任何人都明白時間的意義,。因為有了二十四節(jié)氣,，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn),，更是二十四個感知自然細微的時刻,，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時間制度與觀念,，節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬,，在現(xiàn)代社會仍具有重要文化認同價值。我們應(yīng)以申遺成功為契機,，利用節(jié)氣文化,，開展多樣活動,，在全社會大力普及二十四節(jié)氣知識與價值，讓人們對節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認識與了解,，實現(xiàn)其在社區(qū),、家庭、學校的落地生根,，成為一種不斷再生的文化資產(chǎn),。“二十四節(jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,，順應(yīng)自然賦予的順序,，我們要理解中國人的天人觀、天地觀,，進而去感受,、去敬畏、去思考,，感悟古人的智慧,，尋文化之根。

【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束,，而是開始!

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇四

同學們,，每當上課鈴聲響，大家都知道應(yīng)該回教室上課,，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間,，也不會遲到，可古代的人們呢,？難道他們不上班,，不上學？沒鈴聲和鐘表,，他們靠什么知道什么時候該做什么事,？你知道嗎？（請同學來回答）

對于古代沒鈴聲,，沒鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,，他們啊,！為了準確的把握好時間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,，大部分地區(qū)四季變化明顯，節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時間點,，日歷上寫的幾時幾分交節(jié)就是這個意思,。一年中共有二十四個這樣的節(jié)氣，大家想認識這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎,？ 由于節(jié)氣比較多,，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,，把它編成了詩歌,。這節(jié)課我們就一起來學習這首《二十四節(jié)氣歌》。

二十四節(jié)氣起源于黃河流域,。遠在春秋時代,，就定出仲春、仲夏,、仲秋和仲冬等四個節(jié)氣,。以后不斷地改進與完善，到秦漢年間,，二十四節(jié)氣已完全確立,。公元前104年，《太初歷》正式把二十四節(jié)氣訂于歷法,，明確了二十四節(jié)氣的天文位置,。

太陽從黃經(jīng)零度起，沿黃經(jīng)每運行15度所經(jīng)歷的時日稱為“一個節(jié)氣”,。每年運行360度,，共經(jīng)歷24個節(jié)氣，每月2個,。其中,，每月第一個節(jié)氣為“節(jié)氣”，即：立春,、驚蟄,、清明、立夏,、芒種,、小暑、立秋,、白露,、寒露、立冬,、大雪和小寒等12個節(jié)氣,；每月的第二個節(jié)氣為“中氣”，即：雨水,、春分,、谷雨、小滿、夏至,、大暑,、處暑、秋分,、霜降,、小雪、冬至和大寒等12個節(jié)氣,?！肮?jié)氣” 和“中氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天,，現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”,。

二十四節(jié)氣反映了太陽的周年視運動，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,，上半年在6日,、21日，下半年在8日,、23日,，前后不差1～2天。

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié),、氣候現(xiàn)象,、氣候變化等。

表示寒來暑往變化的有：立春,、春分,、立夏、夏至,、立秋,、秋分、立冬,、冬至八個節(jié)氣,；

象征溫度變化的有：小暑、大暑,、處暑,、小寒、大寒五個節(jié)氣,；

反映降水量的則是：雨水,、谷雨、白露,、寒露,、霜降,、小雪、大雪七個節(jié)氣,； 反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動的節(jié)氣有：驚蟄,、清明、小滿,、芒種四個節(jié)氣,。 春分、秋分,、夏至,、冬至是從天文角度來劃分的,，反映了太陽高度變化的轉(zhuǎn)折點,。

立春、立夏,、立秋,、立冬則反映了四季的開始。由于中國地域遼闊,，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候,，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區(qū)的四季變化也有很大差異,。

白露,、寒露、霜降三個節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié),、凝華現(xiàn)象,，但實質(zhì)上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

驚蟄,、清明反映的是自然物候現(xiàn)象,，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復(fù)蘇,，來預(yù)示春天的回歸

二十四節(jié)氣反映了太陽的周年視運動,，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6日,、21日,，下半年在8日、23日,，前后不差1～2天,。

“立”表示一年四季中每一個季節(jié)的開始，春夏秋冬四個“立”,，就表示了四個節(jié)氣的開始,。

立春,、立夏、立秋,、立冬亦合稱為“四立”,。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日,、8月7日和11月7日前后,。“四立”表示的是天文季節(jié)的開始,，從氣候上說,，一般還在上一季節(jié)，如立春黃河流域仍在隆冬,。

“至”是意極,、最的意思。夏至,、冬至合稱為“二至”,，表示夏天和冬天的到來。夏至日,、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日,。夏至，太陽直射北緯23.5度,，黃經(jīng)90度,，北半球白晝最長。冬至,，太陽直射南緯23.5度,，黃經(jīng)270度，北半球白晝最短,。

“分”在這里表示平分的意思,。春分、秋分合稱為“二分”,，表示晝夜長短相等,。這兩個節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分,、秋分,，黃道和赤道平面相交，此時黃經(jīng)分別為0度,、180度,，太陽直射赤道上，晝夜相等,。

立春春季的開始,。雨水開始降雨的意思,。驚蟄是說天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷驚響,，冬眠的昆蟲(蟄(zhl)蟲)開始活動了,。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,，草木復(fù)生的意思,。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,，降雨增多,，有利于谷物的生長。立夏夏季的開始,。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,，快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進入夏收夏種時期,。夏至至是最的意思,。夏至是夏季晝最長,、夜最短的一天,。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期,。立秋秋季的開始,。處暑處是終止的意思。表示從此以后,，暑天將終止,。自露表示露色發(fā)白，天氣漸涼了,。秋分秋季晝夜長短等分的一天,。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白,，變寒,。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始,。小雪開始降小雪的時候,。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短,、夜最長的一天,。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期,。

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,；

就是每個節(jié)氣的氣候不同,，二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因為農(nóng)民種地節(jié)氣很重要,，這決定著農(nóng)作物的生長如何,，收獲的優(yōu)良。因為農(nóng)作物生長溫度等因素比較重要,，而每個節(jié)氣的這些因素不同,。于是農(nóng)民在適當?shù)墓?jié)氣種適當?shù)腵農(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對農(nóng)民的種植起重要作用,。

欣賞二十四節(jié)氣歌（歌曲）,，顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕,。讀背節(jié)氣歌

1,、學生自由讀、背,。

2,、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識,。

這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都很出色,，既記住了二十四節(jié)氣歌，又學到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識,。其實有關(guān)二十四節(jié)氣的知識還有很多很多,，如果同學們課后的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇五

1,、認識10個字，一個多音字,，會寫8個字,。

2、熟讀課文,，了解二十四節(jié)氣的名稱,。背誦二十四節(jié)氣歌。

3,、通過學習課文,，使學生體會到四季的時序更替與物候變換。

1,、認識10個字,，一個多音字,，會寫8個字。

2,、熟讀課文,，了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦課文,。

理解二十四節(jié)氣歌,。

2課時

生字詞語卡片。

課前搜集與二十四節(jié)氣有關(guān)的資料,。

第一課時

一,、導入新課。

這節(jié)課我們一起來學習識字一：二十四節(jié)氣歌,。

學生讀課題,，質(zhì)疑，教師解題,。

二十四節(jié)氣是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,。它能反映季節(jié)的變化，指導農(nóng)事活動,，關(guān)系到千家萬戶的衣食住行,。

二、初讀課文,，隨文識字,。

1、學生自由讀課文,，讀準字音。

2,、默讀課文,，找出要求認識的字，反復(fù)拼讀,。

3,、再讀課文，看看有哪些不明白的地方,。

4,、學生自主質(zhì)疑解疑。

5,、誰愿意主動站起來讀一讀課文,。

6、同桌互讀課文,。

7,、分組抽讀生字卡片,，說說識字方法。

8,、教師檢查識字情況：開火車,。

三、熟讀課文,，理解文中成語的意思,。

1、學生自由讀文,，想一想課文中的成語有什么特點,。

2、同桌說說成語的意思,。

3,、指名反饋，教師指導,。

4,、你能選一個成語說話嗎？

四,、齊讀課文,。

作業(yè)：

1、用上12個成語中的一些詞,，選擇一個季節(jié)進行描寫,。

2、將節(jié)氣歌背誦給家長聽,。

第二課時

一,、復(fù)習。

1,、認讀生字,。

2、讀課文,。

3,、背誦課文。

二,、匯報自己搜集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料,。

1、分組匯報,，組長進行整理,。

2、分組反饋。

三,、指導寫字,。

1、出示會寫字,，讀一讀,。

2、觀察生字在田字格中的位置,，同桌說說該怎樣來寫這些字,。

3、指名上黑板試寫,，大家評價,。

4、教師重點指導：暑,、明,、寒。

5,、學生口頭說詞,。

6、學生練寫,，教師個別指導,。

作業(yè)：

寫字。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇六

1,、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來,。

2,、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天,。

3、深刻對祖國的認識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

1,、綜合：冬至我知道

2,、科學：白天短、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說）,，包餃子,、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

附兒歌：《冬至到》

冬至到,，冬至到；

南餛飩,，北方餃,；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉,。

冬至到,，冬至到，

敬祖宗,，把墓掃,；

會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶,。

冬至到,，冬至到，

這一夜,，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好,。

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗；

2,、用橡皮泥團圓,、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡,；

3,、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛,。

經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知,。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻,、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土,、塑料刀（或食用面團、餡料）

教師播放視頻動畫《冬至》,，引導幼兒了解冬至的習俗,，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情,？冬至都吃什么,？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓,，邊吃邊聊天，很是幸福,。所以,，餃子、湯圓就代表團圓,，代表著對家人和客人的祝福,。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣,。

出示一個制作好的餃子的圖片,，引導幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的,？

——你們在家里包過餃子嗎,？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》,，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟,。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子,。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，兩只小手搓一搓，搓成圓球,；再用手掌把圓球壓薄,，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，切碎或團圓,。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起,，一個餃子就做好啦,。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察,，給予指導,。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的,？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示,。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇七

“節(jié)氣歌”是人教版小學語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容,。一般老師上課也許只停留在讓孩子進行簡單的記憶,。不過這樣的記憶效果并不好，等到六年級或者再長大一點,，孩子就將曾經(jīng)所學所記憶忘得一干二凈,。不僅是學生，我們也有很多老師,，自己在這個方面的只是也比較欠缺,。在教學過程中，我嘗試著根據(jù)自己的理解,，注入一些新鮮的元素,，以激發(fā)學生的學習興趣，同時增強記憶,。

師：請認真聽老師背誦詩句,，聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。

1.清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。

2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明,。

3.律回歲晚冰霜少,，春到人間草木知。

將紅色部分的字眼重讀,。

師：聽出什么秘密沒有,？

生：每一首詩句里都含有一個節(jié)氣。

師：是的,，今天我們一起走進“節(jié)氣歌”（板書）

師：如果我告訴你我可以一口氣將節(jié)氣歌背誦下來,，你們信不信？假如我背錯了你們會不會笑話我??？

師當場背誦節(jié)氣歌。

師：掌聲在哪里,？誰來評價一下,？

生：你讀得很好。

師：我不是讀的,，是……

師：為什么老師可以背誦的這么流暢呢,？你們想試一試嗎？

生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍,。

師：誰來讀一讀,？大家一起讀一讀,。評價。

師：知道這首節(jié)氣歌里面有多少個節(jié)氣嗎,？

生：二十四個節(jié)氣,。

師：你是怎么知道的？

生1：我在日歷上看到的,。

生2：我在字典上找到的,。

生3：我在語文書上92面找到的。

生4：王老師在一年級的時候告訴我們的,。

師：你們真了不起,，可以通過不同的途徑了解這個知識。

師：想不想知道到底是哪二十四個節(jié)氣呢,？請開書到92頁,，認真讀一讀二十四個節(jié)氣。

師：誰來讀一讀這二十四個節(jié)氣,？這些節(jié)氣分別對應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個字,？請對照讀一讀。

師：“暑相連”指的是哪幾個節(jié)氣,？“秋處露秋”是指哪四個節(jié)氣,？

師：一年有12個月，一年有二十四個節(jié)氣,，猜猜看,，一個月有幾個節(jié)氣？每個節(jié)氣有多少天,？

生：每個月有兩個節(jié)氣,，每個節(jié)氣有15天。

師：清明以后是什么節(jié)氣,？我們剛剛度過了清明小長假,，清明節(jié)是在4月4日，按照剛才這位同學的回答,，請你說一說谷雨大約是在哪一天,？

生開始掰手指頭，而后紛紛告訴我“谷雨”這個節(jié)氣是在4月20日,。

分組朗讀并評價以后再集體朗讀,，最后點名背誦。

師：請同學們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個字,，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

生1：他們分別是春夏秋冬。

生2：每一行的第一個字都是“立”,。

師：誰知道“立”的意思,？

生：我知道這里的“立”指的是“開始”的意思,。

師：你太能干了?！傲⑾摹本褪窍奶斓拈_始,。那么，“立春”呢“立冬”呢,？“起立“呢？

生大笑,。那是站起來的意思,。

師：（恍然大悟狀）哦，原來一個字在不同的語言環(huán)境里面表達的意思是不一樣的哦,。

生得意的點頭,。

師：（故作神秘狀）二十四節(jié)氣歌里面蘊含著無窮的秘密呢，不但有好聽的好玩的,，還會有好吃的哦,，想知道嗎？

生更加精神飽滿的投入學習了,。

師讀：春分秋分,，晝夜平均。

師：春分,、秋分——表示白天和夜晚長短相等,。“分”即平分的意思,。這兩個節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右,。

師：夏至、冬至——表示夏天,、冬天到了,。“至”即到的意思,。夏至日,、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。不同的地方在這兩個節(jié)氣會吃不同的食物,。湖南地區(qū)一般夏至吃光團子,，冬至吃糯米飯，而在江南一帶有夏至吃三鮮的說法,。北方有“冬至餛飩夏至面”的說法……

師：驚蟄——春雷乍動,，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快,，漸有春雷萌動,。每年公歷的3月5日左右為驚蟄,。

師：學習二十四節(jié)氣有什么好處呢？可以知道氣候的變化,，古時候,，勞動人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對于現(xiàn)代的我們來說,，學習二十四節(jié)氣又是對傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學習,，認真記憶。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇八

1,、通過學習優(yōu)美詞句,，了解下雪對人類的好處。

2,、使幼兒認識大自然,，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感,。

1,、幼兒在雪地里的照片。

2,、將幼兒帶回的照片,，布置在活動室的墻壁上。

1,、談話引入

老師：請幼兒拿出自己帶回的照片,，說說滾雪球、打雪仗,、堆雪人的快樂,，引入課題。

老師：你在照相時看到的雪景是怎樣的,？

老師：跟別人看到的有什么不同,？

2、結(jié)合圖片,，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)?禮物》,，初步感受散文內(nèi)容。

老師：小朋友,，聽完這篇散文后,，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫,？

欣賞第一部分（第一,、二自然段）

老師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物,？他認為人們一定會喜歡他的禮物,，是真的嗎,？

欣賞第二部分（第三、四,、五,、六自然段）

老師：誰不喜歡他？為什么,？

老師：有誰喜歡他,？為什么？

欣賞第三部分（最后部分）

老師：冬爺爺來到哪里,？看到了什么,？

"有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

3,、學習散文中優(yōu)美的詞句

老師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺,？請幼兒大膽地說出來,。請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

老師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢,？

老師：再次欣賞散文,，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

1,、各領(lǐng)域滲透科學：了解我國南北方的氣候,，冬天南方不下雪，北方才下雪,。

2,、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉,。

3,、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置,；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品,。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,，欣賞雪景,，為幼兒拍照。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇九

1,、愿意通過兒歌理解大雪的節(jié)氣特征,，喜歡朗讀兒歌。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，能夠較熟練的朗誦兒歌,。

3、通過學習大雪兒歌,，知道大雪節(jié)氣里河水,、動物天氣變化的明顯特征。

《大雪》

小雪小雪剛剛過,，

大雪大雪要封河,。

小兔小兔毛毛厚，

大熊大熊躲進窩,。

北風婆婆來巡邏,，

太陽公公不敢惹。

烏云哥哥把天遮,，

雪花姑娘好做客,。

1、兒歌里都有誰呢,？它們都是什么樣子呢,？

2、太陽公公為什么不敢惹北風婆婆呢,？

3,、雪花飄落的時候，天空什么樣子,？大地會是什么樣子,？

4、雪花姑娘長什么樣子,？下雪的時候,，你試著接上一朵小雪花在手心，仔細地觀察觀察她吧,。

1,、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內(nèi)容,。

2,、我們可以引導孩子對各種事物進行聯(lián)想和想象，比如河面結(jié)冰或大雪覆蓋的情景,；毛茸茸的兔子會是什么樣,；大熊怎么躲在洞里睡覺……爸爸媽媽可以進行這樣的提問，如：北風婆婆太陽公公烏云哥哥雪花妹妹會是什么樣子呢,？引導孩子把想象用自己的語言進行描述,，這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十

藝術(shù)領(lǐng)域

1,、喜歡用多種材料制作雪花,，體驗大雪節(jié)氣制作雪花的樂趣。

2,、嘗試利用生活中常見物品的不同形態(tài),，進行創(chuàng)意手工。

3,、掌握用棉簽,、雪糕棒制作雪花的方法。

1,、與孩子一起觀察雪花的形態(tài)特征,，了解大多數(shù)雪花都是六角形的。

2,、平時多引導孩子觀察身邊事物的形態(tài),、特征，鼓勵孩子說一說這是什么,？想一想它像什么,？做一做能變什么？發(fā)展孩子的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維的能力。

1,、防寒護陽

冬天是陰氣最盛的時候,，而陽氣卻是偏虛的，人們的身體是很容易受到寒氣侵襲的,，因此,，要做好保暖，尤其是對于頭部和腳部來講,，寒氣是從腳開始的,，腳如果沒有做好保暖的話，會引起全身冰冰冷冷的,，小朋友要注意穿褲子時要用襪子扎緊秋褲的褲腿,。頭部的保暖也一樣要重視，外出時要帶好小帽子呦,！

2,、膳食補陽

在南北方地區(qū)，環(huán)境是截然不同的,，因此在進補的時候也有所差異,。南方相對暖和一些，進補時以平補為主，北方地區(qū)寒冷的氣候,，要補溫熱食物,，起到保暖的作用。如羊肉,、牛肉等肉類,，還要多吃一些對腎有好處的食物，如腰果,、芡實,、山藥、白果,、核桃等,。此外，黑色食品如黑木耳,、黑芝麻,、黑豆等也要多吃一些，它們不僅可以抵抗寒冷,，還能潤肺生津,。好吃的東西這么多，讓我們一起來嘗一嘗吧,！

3,、天越冷越要多喝水

多喝水有利于保持良好的身體狀態(tài)。小朋友們,，冬天千萬不要等到口渴了再喝水,，每隔一段時間就要適量飲水。另外,，冬季飲水一定要注意水溫,，以飲溫熱水為宜，每天早晨起床后和臨睡前都要堅持喝杯白開水呦,！

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十一

1.感受大寒的寒冷,，體驗制作糯米美食的快樂。

2.初步了解大寒食糯的習俗,，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖,。

3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片,；“糯米美食”組圖,。

紙面教具：《新年裝飾》。

材料準備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯,、糯米面團,、紅糖粉,、不同的堅果碎或餡料，如芋泥,、花生,、芝麻等）。

一引導幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點

——今天真冷啊,，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎,？

——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢,？

二播放音頻/圖片引導幼兒了解大寒食糯的習俗

——寒冷的大寒來了,，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢,？我們一起來看看吧,。

——奇奇和妙妙的好辦法是什么？

三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性

——奇奇和妙妙吃了美食,，還拍了很多照片,，我們一起來看看吧。

——這些美食你們都吃過嗎,？它們是什么味道的,？

四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂

1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法,。

2.根據(jù)幼兒興趣,，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯,、一組制作紅糖糍粑,，教師巡回指導。

3.成果展示,，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結(jié)束,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十二

《小寒的由來》

1,、感受小寒節(jié)氣，了解小寒由來,。

2,、積極參與晨談，講述自己的想法,。

ppt課件,，圖片

一、出示圖片,，引出小寒,。

教師：中國特有的二十四節(jié)氣，這可是我們中國的瑰寶，今天我們來了解——小寒,。小寒是在每年的1月5—7日之間,，它標志著一年中最寒冷的日子開始了。當小寒節(jié)氣來到時也說明我們要進入農(nóng)歷一年中的最后一個月份,，就是俗稱的“臘月”,。

二、出示課件,、講解小寒節(jié)氣中的自然現(xiàn)象,。

教師：今天我們一起了解小寒節(jié)氣中的自然現(xiàn)象。

1,、果樹防凍,。

一場大雪過后，果農(nóng)會及時的把果樹上的積雪搖落,，以防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝,。

2、喜鵲筑巢,。

喜鵲喜歡在人類活動多的地方居住,，它們常把巢安在民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢常常需要花上四個月時間,，所以它們總是早早就開工了,，為來年產(chǎn)卵孵化幼鳥做準備。

3,、蠟梅飄香,。

蠟梅花多為黃色，花瓣比較硬,，因為它的花骨朵平滑厚實,，表面質(zhì)感像涂了一層蠟一樣，所以給它起名叫“蠟梅”,。

三,、游戲活動，我來問,，你來答,。

教師：孩子們你們記住怎么分辨蠟梅科的蠟梅和薔薇科的梅花了嗎？

1,、蠟梅的花瓣硬,，開花早，花期長,，味道濃,，多為黃色,，屬于蠟梅科。

2,、梅花的花瓣軟,，開花晚，花期短,，味道清淡,，顏色多樣，屬于薔薇科,。

3,、說的非常好，那么小寒節(jié)氣有一種鳥,，它叫喜鵲,，喜歡居住在什么地方？人類活動多的地方,。常把巢安在哪里,？民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢一般需要多長時間,？四個月,。喜鵲的家是用什么做成的？樹枝,、泥巴,、絨毛。

4,、小寒節(jié)氣氣溫特別低,？低過冬的農(nóng)作物特別容易？受到凍害,。

大雪過后,，果農(nóng)會及時的把果樹上的積雪搖落，防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝,。

四,、出示圖片，了解小寒習俗

教師：小寒天氣酷寒,，南北地域跨度大，形成不同的生產(chǎn)農(nóng)事,、生活習俗,。農(nóng)事上，北方大部分地區(qū)地里已沒活,，都要進行歇冬,，主要任務(wù)是在家做好菜窖,、畜舍保暖、造肥積肥等工作,。根據(jù)多年農(nóng)事經(jīng)驗,，人們往往會以小寒氣候推測來年的氣候變化，早早做好農(nóng)事計劃,，如山東地區(qū)就有"小寒無雨,，大暑必旱"、"小寒若是云霧天,，來春定是干旱年"的俗語,。

教師：在生活上，除了要注意日常保暖外,，進入小寒后年味越來越濃,，人們開始忙著寫春聯(lián)、剪窗花,，買年畫,、彩燈、鞭炮,、香火等,，陸續(xù)為春節(jié)作準備。飲食上,，涮羊肉火鍋,、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒節(jié)氣里的一種時尚,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十三

1,、了解小寒的由來、農(nóng)諺詩歌及各地習俗,。

2,、通過本課的學習，知道二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,。并感受語言文字的魅力,，激發(fā)學生研究學習的興趣。

了解小寒的相關(guān)農(nóng)諺詩歌,。

感受語言文字的魅力,。

教師學生課前收集有關(guān)小寒節(jié)氣的農(nóng)諺詩歌。

[片段一]談話導入

1,、背一背：同學們,，我們學過《二十四節(jié)氣歌》，誰還記得,？

2,、說一說：你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣,？【評析】新課開始，引導學生回憶背誦節(jié)氣歌,、說節(jié)氣,，回顧舊知，充分調(diào)動學生的積極性,，做好“熱身”準備,，為下面教學做鋪墊。

[片段二]了解小寒的農(nóng)諺及詩歌

1,、師：大家在課前搜集了哪些小寒的農(nóng)諺,？小組內(nèi)交流，然后選一位代表發(fā)言,。學生在組內(nèi)交流,。

生1：小寒大寒不下雪，小暑大暑田開裂生

2：小寒不寒,，清明泥潭生

3：我還知道根據(jù)小寒節(jié)氣陰雨（雪）情況,，預(yù)示未來天氣的諺語有：“小寒蒙蒙雨，雨水還凍秧”,、“小寒雨蒙蒙,，雨水驚蟄凍死秧”。

生4：小寒大寒凍成一團,。

2,、師：大家在課前做了很多的準備，我也收集了一些小寒的農(nóng)諺,。大家讀一讀：小寒大寒,，準備過年。冷在三九,，熱在中伏,。臘七臘八，出門凍煞,。臘七臘八,，凍死旱鴨。

3,、師：讀了這些農(nóng)諺,，你們有什么感受？

生1：這些諺語朗朗上口,，好讀好記,。

生2：句子還押韻。

生3：我感覺古代人很聰明，他們能編出這么多的諺語,。

[片段三]了解各地小寒習俗

師：同學們你們知道小寒有哪些習俗呢？那么小寒吃什么呢,？

師小結(jié)：雖然小寒時節(jié)是“進補”的最佳時期,，但進補并非吃大量的滋補品就可以了，一定要有的放矢,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十四

天氣轉(zhuǎn)涼,，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖,、鍛煉身體的同時,，對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里,，但撿回來的葉子過不了多久就會變干,、變壞，拿起來欣賞,、觀察時,，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞,，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看,，面對孩子們的問題與困惑，我設(shè)計了此次活動,，希望通過孩子們的大膽猜想,、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞,、不變干,。

1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風等）對人、物的影響,。

2.能夠大膽動手驗證自己的猜想,，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞,，保持新鮮的方法,。

3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然,。

重點：能夠大膽猜想,、驗證保存落葉的方法。

難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉,，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）,。

經(jīng)驗準備：利用周末時間，在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉（落葉）,，根據(jù)幼兒的猜想,，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具,。

物質(zhì)準備：落葉，保存材料(保鮮袋,、保鮮膜,、保鮮盒、氣泡膜,、報紙,、紙盒、水等,。),，工具（剪刀、膠條,、皮筋,、繩子等。）,，班級內(nèi)的物品幼兒可自選,。

一、導入：樹葉引入,，引發(fā)幼兒思考,。

（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了,，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎,？

（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的,？撿了什么樣子的葉子,？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同,。

（一）出示腐壞,、變干的葉子。

1.請幼兒說一說這些葉子怎么了,？

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。

三、探索發(fā)現(xiàn)：大膽思考保存葉子的方法,，并驗證自己的猜想,。

（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,，一直和撿來時一樣嗎,？

（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

（三）鼓勵幼兒大膽驗證,，并巡視引導幼兒,。四、展示表現(xiàn)：展示自己的保存方法,。

（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法,，引導幼兒對自己的方法進行講述。

（二）把自己的方法記錄下來,，找一找和你一樣方法的小朋友。五,、結(jié)束：記錄自己的方法,，并定期觀察自己的驗證。

（一）保存的落葉進行標記后放到自然角,。

（二）鼓勵幼兒堅持觀察,、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞,、不變干,。

科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究,、去動手,、去發(fā)現(xiàn)，并在解決問題的過程中獲得感受,、學會學習,、學會交流，學會解決問題,?！队變簣@教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,，根據(jù)我班孩子的年齡特點和實際發(fā)展水平,，利用經(jīng)驗分享的方式與同伴一起交流、操作,，激發(fā)幼兒主動嘗試的欲望,。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我采用的教法有：提問法,，談話法,，觀察法等；幼兒相應(yīng)的學習法有：討論法,，示范法,，觀察法，操作法，記錄法等,。

觀察體驗環(huán)節(jié),，我出示了樹葉粘貼畫，及干裂,、腐壞的葉子,，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個葉子？”“我手上的葉子怎么了,？”孩子們也紛紛表示喜歡粘

貼畫上的葉子,，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了,，葉子沒生命了等想法,。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié),，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法,，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作,，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂,、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下,，能夠根據(jù)自己的猜想進行操作實驗,，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享,。幼兒存在個體差異,，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數(shù)次的溝通后,，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性,，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子,，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法,。

本次活動內(nèi)的延伸活動，我請小朋友把自己保存的落葉進行標記后放到了自然角,，并鼓勵幼兒每天去觀察,、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好,。最后得出結(jié)論：裝在水里的樹葉保存的時間最長,，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時間最短?；顒油獾难由旎顒?，我們利用秋天的現(xiàn)有資源,，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起制作了樹葉粘貼畫,，拓印畫,，用樹葉做裝飾拍照， 試著用掉落的新鮮樹葉做美工區(qū)扎染的染料……

孩子們在活動中感受著樹葉帶給我們的快樂與知識,，還有很多”樹葉的秘密” 等待著孩子們?nèi)ヌ剿?。本次活動源于幼兒的生活，是幼兒?jīng)常接觸的,，所以幼兒的興趣和探究欲望很高,，家園合作為幼兒準備了各種操作材料，使每個小朋友都 能親子操作實踐,，并在探究中構(gòu)建知識,，但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒前期經(jīng)驗 不足，

“保存”的經(jīng)驗有限,，我在下次設(shè)計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入了解所有幼兒,，根據(jù)所有幼兒的實際經(jīng)驗,，再去設(shè)計活動與準備相應(yīng)的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經(jīng)驗,。

“科學是一種探索,，而探索是非常有趣的?！碧剿鞯倪^程比直接得到知識更為重要,，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性,，讓幼兒學有所思,，學有所成，學有所獲,。

二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學篇十五

1.通過多種活動,，讓幼兒知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通過活動簡單了解立冬的來歷,，知道立冬是24節(jié)氣之一,。

2.了解立冬各地不同的習俗，如：北方吃餃子,、南方吃赤豆糯米飯,、哈爾冰冬泳協(xié)會的健兒橫渡松花江等。

親子活動,、班級集體活動

根據(jù)園所情況,，各班可開展以下活動：

綜合活動：立冬我知道（小,、中、大班）

社會活動：立冬習俗知多少（小,、中,、大班）

語言活動：兒歌：《立冬啦》（小班）

藝術(shù)活動：五彩餃子（泥工）（中、大班）

11月7日或8日,，教師可通知家長與幼兒一起收集有關(guān)立冬的圖片,、資料，向幼兒講述有關(guān)立冬的習俗,。