體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇一

一、改進教學(xué),，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約,，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向,，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。

二,、結(jié)合教學(xué),，加強教育

為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面 ：

1.語文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際,。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情,。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育,。從而達(dá)到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志,。

三,、要講究課堂管理的技巧

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動中積極,、主動,、探索式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。

四,、總結(jié)反思要及時

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了? 達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 如果沒有達(dá)到的話,，原因是什么?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的? 處理的是否得當(dāng)? 這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男? 存在的問題又有哪些? 什么問題是最突出的問題? 在課后要及時的回顧總結(jié), 不斷的調(diào)整,、改進以期達(dá)到下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要, 也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。

總之,，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，堅持“以學(xué)生活動為主,，教師講述為輔,，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則,。通過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,，傳達(dá)語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的能力,，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇二

八月12至17日我有幸參加了濰坊市中小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)過程是緊張而愉快的,，本次培訓(xùn)日程安排的緊湊,，內(nèi)容豐富，有專家講座,，還有名師講堂,，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。我作為一名普通的語文教師能夠參加這次大規(guī)模,、高質(zhì)量的培訓(xùn),，我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次學(xué)習(xí)的機會。本次學(xué)習(xí)不僅帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，更是教育理念的革新。在感嘆時間過得太快,，想學(xué)的東西太多時,，所幸的是每一次的活動都過的很充實。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺,。

一是濰坊市教育局對本次培訓(xùn)的高度重視，從培訓(xùn)課程的設(shè)置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排,，可謂用心良苦,。

二是培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。培訓(xùn)內(nèi)容如下:

(一)有如何上好中小學(xué)語文課

(二)如何提高中小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)

(三)如何上好鑒賞課

(四)平面圖像的處理

(五)網(wǎng)頁設(shè)計與制作

(六)外出風(fēng)景寫生

(七)手工制作與欣賞

(八)書法

(九)讓思維之樹在語文教學(xué)的沃土中茁壯成長

(十)骨干教師作品展評

三是培訓(xùn)管理嚴(yán)格,，培訓(xùn)效果好,，心得體會《外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會》。精心為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了舒心的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，舒適的住宿條件,，讓我們找到了家的感覺。

七天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我在感嘆每位大師的知識淵博的同時,，更羞愧于自己要學(xué)的東西實在太多，以及那種安于現(xiàn)狀的行為,，這一切都撞擊著自己的心靈深處。這次培訓(xùn),，使我豁然開朗,，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充，更從這些大師身上感受到謙虛,、博學(xué),、寬容、敬業(yè)的這種精神,。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我有了震撼心靈的感悟，使我深刻的感受到一個人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕,，也是我明白了作為一名語文老師,，應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎樣做,。在以后的工作和生活中我力爭做好一下幾點:

一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，改變教學(xué)觀念，跟上前進的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，不斷更新自己的知識。"人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂"根據(jù)自己的工作環(huán)境做好份內(nèi)工作,。做個有愛心、有耐心,、有責(zé)任感的教師,。

二是提升敬業(yè)精神。我要付出更多的時間和精力投入到我所熱愛的教育事業(yè),。

三是提高課堂教學(xué)的有效性,。正是這樣一個信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問題,。

七天的學(xué)習(xí),，使我開闊了視野,，增長了見識，積累了經(jīng)驗,，豐富了閱歷,，學(xué)有所成，學(xué)有所獲,，也是自己的又一次成長,，同時也感到自己的不足和肩負(fù)的責(zé)任重大。今后將更加努力,，加強自我發(fā)展,、自我教育，以積極的姿態(tài),，敬業(yè)的精神挑戰(zhàn)自我,。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇三

因為我今年執(zhí)教一年級，所以我就特別關(guān)注低學(xué)段,，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽到他們對課標(biāo)、教材以及教材各個模塊的策略解讀,，覺得收獲特別多,。

低學(xué)段識字寫字依然是教學(xué)重點，特別是識字,。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識字教學(xué)形式特別多：比如說有韻語識字,、字理識字、歸類識字,、聯(lián)系生活識字,、隨文識字、記偏旁,、動作加聯(lián)想等等,。我們教學(xué)時不能生硬地搬到課堂教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點,，靈活運用,。

張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感,，讓學(xué)生有獲得感,，讓學(xué)生有幸福感。也就是以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)交給學(xué)生,，不論是識字教學(xué)、寫字教學(xué)或閱讀教學(xué),，都應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,、主動去參與,，從而享受。

周小麗老師提到：在教學(xué)前老師應(yīng)對教材提前通讀,、對教學(xué)用書讀熟讀透,，這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo)，方可在教學(xué)時得心應(yīng)手地靈活實踐,。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇四

20xx年我參加語文校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,，短短六月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多,，以下是我的點滴體會：

生活離不開語文,，語文來源于生活。語文與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的,。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，語文,，它是一種過程,、技術(shù)，是工具,，更是語言,、思想和方法?？梢?，語文已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動,。因此,，教學(xué)時，要努力讓語文走進生活,。

1,、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入語文情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。因此,，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實生活中引入語文知識,，使語文知識生活化,。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂,，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題,。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時,，我們可以通過溫度計來認(rèn)識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示,，把語文的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對語文的興趣,，鐘愛語文,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好語文的愿望,，而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,，解決實際問題的能力。

2,、在教材中挖掘潛在的語文資源,。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教,。因此,，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要,，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的語文資源,，切實發(fā)揮教材的作用,。通過融入了語文的含義，體現(xiàn)了語文的價值,，不僅加深了學(xué)生對語文的理解,，感受學(xué)習(xí)語文的意義，而且體驗到身邊處處有語文的存在,，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅,，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。

注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,，是《標(biāo)準(zhǔn)》的要點之一,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應(yīng)用語文,，讓語文生活化,，讓生活融入語文

1、通過模擬活動解決實際生活問題,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游,，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,，請比較一下，選哪家旅行比較劃算,。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進語文課堂,，使生活常識語文化。由于這些語文知識來源于現(xiàn)實生活,，學(xué)生從中可以看到,，現(xiàn)實生活和語文知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁,。通過這一過程的學(xué)習(xí),，學(xué)生覺得語文沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力,，感覺到語文課堂充滿著智慧和樂趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 ,、在語文活動中獲得生活經(jīng)驗,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗,。因此,，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在語文活動中獲得生活經(jīng)驗,。寓語文知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象,，豐富多彩的的客觀事物為載體,，讓學(xué)生體驗到語文的內(nèi)在價值，感到語文知識就在身邊,，生活中充滿豐富的語文問題,。

總之,， 我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇五

我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教育培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)進程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了公民教育出版社兩位專家的報告,，感覺收獲很多,。幫助我處理了許多教育中的困惑，并且指明了以后閱覽教育的方向,。

從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中,，我更加明確了一堂好課的規(guī)范。那就是：

1,、看教育方針的制定,。首先是語文課的教育方針，并且是小學(xué)語文課的教育方針,。要體現(xiàn)年段教育方針,。

2、看教育資料,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教育資料,，要憑仗課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的潛力。

3,、看教與學(xué)的進程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的協(xié)作學(xué)習(xí);教師的效果就是導(dǎo)學(xué),，看輔導(dǎo)是否真實落實到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教育功率,。是否做到省時高效,。

如果在課堂教育中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件,。

1,、小學(xué)語文教育中存在的一些問題,。

1)在東西性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2)教育方針階段性不明,，都在剖析資料上用力，方針越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)峻,。存在低年級向中年級靠,、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課,。對教育資料進行繁瑣剖析,，沒有深刻掌握年段方針。

3)字詞教育遍及有所忽視,，應(yīng)做到該識的識,、該寫的寫,、該堆集的堆集,、該解說的解說,。

4)閱覽教育找禁絕起點，抓不住要點,，糟蹋在過于細(xì)摳深挖課文資料上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。

5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要掌握語言文字的教育,，發(fā)起百家爭鳴。

6)兒童閱覽還沒說到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教育,，我發(fā)現(xiàn)這些問題的確存在于咱們的閱覽教育工作中，應(yīng)真實的引起咱們語文教師的考慮,。

2,、閱覽教育該怎樣進行

1)繼續(xù)仔細(xì)研讀課程規(guī)范,?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段方針是：字識得鞏固,、寫得端正;能正確朗誦;在背誦中堆集詞句;敢于說、樂于寫,。中年級學(xué)段方針是：有開始識字潛力,、把字寫好;加強朗誦學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句練習(xí)，加強段的練習(xí),，向篇過渡;多讀書,、重堆集;自由表達(dá)、有資料、有真情;在白話交際中要聽得懂,、說得通。高年級學(xué)段方針是有較強識字學(xué)詞潛力，吧字寫美觀;會朗誦,、默讀,、略讀,、閱覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的練習(xí);會寫記事作文、想象作文,、應(yīng)用文;在評論中有較強的表達(dá)和應(yīng)對潛力,。

2)掌握好對教育資料的了解。小學(xué)講義不是全部的教育資料,，學(xué)生閱覽數(shù)量要添加,，且要經(jīng)典;憑借課文這個例子進行語文練習(xí)。要從課文帶給的語文資料動身找準(zhǔn)三個點,。既語言練習(xí)點,、潛力培育點、方法習(xí)得點,。

3)不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)母語的愛好,。

4)小學(xué)語文方針要明確恰當(dāng)。

5)牢記語文學(xué)習(xí)實質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字,。閱覽教育,，是前進學(xué)生聽、說,、讀,、寫潛力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是過分地依托課內(nèi)閱覽,，把培育閱覽潛力的全部希望都寄托在剖析講義閱覽上,，因為量小，則不能發(fā)生突變,，即引發(fā)學(xué)生的閱覽愛好和培育學(xué)生杰出的閱覽習(xí)氣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然,、社會,、人生的有利啟示,。

6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才干前進,，才會有發(fā)展,，才干前進教育水平和潛力。

總之,，在語文閱覽教育中,，要重視識字寫字教育，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教育,，真實讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,，前進語文素養(yǎng)。要重視文章整體的掌握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中浸透人文情感的熏陶;做到聽,、說,、讀、寫的有機結(jié)合,。作為一名小學(xué)語文教師,，要真實為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。它必將在我以后的語文教育中起到無足輕重的效果，這也將是閱覽教育的未來之路,。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇六

今天,，在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。

上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課,。

林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料,，魔術(shù)完整、成功,、有新意并且和學(xué)生互動,，因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫，有寫的興趣和激情,。這是一個不錯的主意,。

更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手,。小組討論后紙板展示,，師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié),，按魔術(shù)的準(zhǔn)備,、進行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述，在講述時提醒他們的用詞,、怎樣說更合適,、確切、生動,，以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的,，這對于學(xué)生來說，很有幫助,。這樣子大概有一節(jié)課,。第二節(jié)課是習(xí)作，習(xí)作后是展示和點評,，其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評，教師的點評也很到位,，眼光較敏銳,。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手，還有一位是上臺配合的嘉賓,，其他是觀眾),，他們的寫法、心理活動,、觀察事件的視角完全不同,，特別是魔術(shù)師助手，他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵,，他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人,，可以說這次作文做到了寫真實感受，又避免了千篇一律,。

這是一次有效的作文教學(xué),。

培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流，其實更像評課,。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮,，但他們一致的只講好話而沒有深刻思考，讓他們暴露了行跡,。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的,，那只能說，她們確實很膚淺,、無知,。更讓我不可接受的是，最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例,，讓人很難相信是真的,，表現(xiàn)的是那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述，經(jīng)不起推敲,。其中有一件事例很糟糕,，做了錯誤的價值導(dǎo)向：學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀,，結(jié)果她用掃帚打死了，還讓孩子們寫剛才的情景,，寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受,。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上，但對于小孩子來說,，尊重生命是極其重要的一課,。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命，這做了一個什么樣的示范?漠視生命,，任意毀滅生命,，這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命,、并叮囑孩子不要輕易傷害它,，比什么作文都更有價值、更有意義,。生命都是相通的,，一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命，而不會傷害一只蜘蛛的孩子,，對自然,、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視,。

再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法,。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。

上等法：尊重學(xué)生內(nèi)心真實,、自然的感受,，以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離謊言,、冷漠,、自私、偏激,，學(xué)會客觀全面觀察世界,，學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生,，不刻意而教,，乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽,、閱讀的范圍和質(zhì)量,，接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。

下等法：具體的用詞技巧、修辭手法,、謀篇布局,。

上法為主，下法為輔,。今小英所用,，我輩所研究，多下法也,，而上法謬之猶遠(yuǎn),。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇七

有人說“君子之學(xué)必日新，日新者日進也,，不日新者必日退,，未有不進而不退者”。的確,，不學(xué)習(xí)不進步實際上就是一種退步,。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗增長了一些,，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè),、備課本中都喘不過氣來了,，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，為我提高自己打開了一扇窗,。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),，專家深入淺出的講解,，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進來,，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼,，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

從學(xué)習(xí)的效果來說,，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,，改善自己的課堂。比如,，作文專題那一講,，老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課，當(dāng)時我就想這樣的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,，講解單元練習(xí)里的一個作文題時,，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是“記住這一天”,，我指導(dǎo)學(xué)生先從“記”字入手討論,，再采用老師用過的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想,，看他們能想到什么,，平時不怎么回答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想法了。當(dāng)時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,，后來看學(xué)生的習(xí)作,，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個角度寫,，可以寫什么,，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個體會,，就是慚愧,。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際,，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時,，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧,。知人者智,，自知者明，無論采用哪種方式,，無論是哪一個方面,，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無,、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄,。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐,，傾吐能否合乎于法度,，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分,、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點,，舞好兩柄“利劍”,，相信就能“雙劍合璧,，威力劇增?！币虼俗鳛檎Z文老師,，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，更要重視我們自身的寫作教學(xué),。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習(xí)慣,，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍,。所以老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書,。其次,，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，重視作文講評,，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得,。

通過參加這次培訓(xùn)，我在語文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會的,，更重要的是靠他們自己學(xué)會的。我明白了一些知識可以傳授給學(xué)生,，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng),。但是老師的講并不是可有可無的，它也是非常必要的,。老師要講的是學(xué)生不會的、不懂的,、想不到的,，也就是要講重點、難點,、疑點,。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力,。

另外我也想談?wù)劊@次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目標(biāo)：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕?biāo)：

1,、針對教學(xué)經(jīng)驗不足,，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材的同時,，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,，積極參與聽課評課,，虛心向他們學(xué)習(xí)。

2,、重視作文教學(xué),。加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，多寫多改,，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣,，并樂于相互展示和評價寫作成果?？梢韵迺r作文,，45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時可以采取多種方法,，寫評語時少批評多激勵,，并提出一些有針對性的建議。

3,、及時充電,，不斷拓展自己的知識面，為教學(xué)工作注入新鮮血液,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

4,、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個人愛好,，選擇一些相接近的名著閱讀,，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段,，記下心得體會,。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向,，找到了依據(jù),，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向,。通過觀看聆聽專家們的理論見解,，我再一次體會到語文教學(xué)的不定性，趣味性,，可欣賞性,，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

語文培訓(xùn)心得體會100字篇八

20xx年7月14日,、15日,，我們?nèi)h小學(xué)語文教師參加了昌樂縣20xx年暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,，所以,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。走在回家的路上,，那精辟的

教材分析、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進行知識更新

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,，也聽了許多課堂教學(xué)實例,，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活,。所以，進行課改,，落實課標(biāo),，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中,。課堂中少一些做秀,，多一些本真,，也許才是我們的努力方向,。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學(xué),，培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

濰坊市奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師作了《經(jīng)典誦讀專題》的典型發(fā)言,，在她的發(fā)言中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常珍惜這樣的機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機,。

二,、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

我們學(xué)校的張秀紅和郭美玲老師作了《合作學(xué)習(xí)與主題學(xué)習(xí)》的報告，她們結(jié)合自己的課堂教學(xué)實例,，以詳實的案例,、真實的體驗娓娓道來，讓我們對合作學(xué)習(xí)與主題學(xué)習(xí)有了更進一步的理解,。由于學(xué)生自主,、合作,、探究性地進行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進度放慢，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看,，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學(xué)生的`好奇心,、求知欲得到了很好的愛護,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強,。在課上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對重點問題的梳理,。很多時候都是我們的學(xué)生不會找問題，會的,、不會的弄不清楚,，這時候就需要老師來加以引導(dǎo)，把重點問題找到了,，師生共同有目的的學(xué)習(xí),，這樣就會簡單多了。在講課中,，多注重學(xué)生的理解,，少講、多讀,，多讀,，學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會不講,，對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的,，這時老師在引導(dǎo)學(xué)生進行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,，老師也不覺得累了,。避免老師嗦嗦一節(jié)課，學(xué)生感覺如在夢境中,，什么也沒學(xué)到,，而老師呢？口干舌燥,，毫無益處,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會充滿生機。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機,，充滿生命活力,。

在這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)中，壽光市圣城街道西關(guān)小學(xué)張麗老師的《我與“三點一線”識字法》,，主要針對低年級識字作了詳細(xì)地分析,。例如：怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣、愛好,；讓學(xué)生能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,、讀準(zhǔn)正音，從而提高學(xué)生的閱讀和口語交際,；提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合,；利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,、閱讀的積極性,，營造快樂識字和正確的標(biāo)調(diào)方法；在游戲鞏固環(huán)節(jié),，大大地幫助孩子改掉怕拼音,、識字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼岸。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn),，但是在過程中讓人回味無窮,；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù),，在實踐中回到理論,，找到焦點。加上這次我的認(rèn)真參與培訓(xùn)和做好筆記,，讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力,，從而去開展素質(zhì)教育，我感到收獲很大,，做為一名教育者,，痛苦不應(yīng)該是教育的追求，更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài),。既然做了教師,，痛苦是做，快樂也是做,，那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈?？讓我激動和回味的是那些為教育事業(yè)做出貢獻的師傅們！做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學(xué)生更進一步的獲取有利信息和掌握知識,。使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就得學(xué)會，就能融會貫通,，而是需要教師認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗達(dá)成的,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進的經(jīng)驗,，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助,。

總之,，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益頗豐,，真正的課堂先是屬于學(xué)生的,，才是屬于自己的，在以后的教學(xué)中,，我將努力踐行這一原則,，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂,。