使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

班級(jí)文化的演講稿篇一

你們好！當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代,，大到一個(gè)國(guó)家,，小到一個(gè)班組,，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要,，文化的前途日益明朗,，但文化又是具體的,，文化必須依附于一定的載體，離開(kāi)了特定的載體,，文化也就失去了存在的意義,。下面由我?guī)ьI(lǐng)老師們和同學(xué)們一起走進(jìn)這個(gè)xx人的大家庭——xxx班。

首先呈現(xiàn)在大家面前的是文化建設(shè)之初的會(huì)計(jì)七班,。

20xx年9月,，經(jīng)過(guò)緊張的高中學(xué)習(xí)，我們xx人不約而同的邁入了同一所大學(xué)的校門,，組成一個(gè)新的集體——xxx班,，經(jīng)過(guò)短暫的軍訓(xùn)之后。全班由民主選舉確定班委會(huì)成員,，并按個(gè)人所長(zhǎng)分工細(xì)化責(zé)任義務(wù),。

為了豐富同學(xué)們的課余生活，加快同學(xué)們熟悉程度和班級(jí)凝聚力,。班里開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng),。其中最有意義活動(dòng)的是在感恩節(jié)來(lái)臨之際，為增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感,，推動(dòng)校園精神文明建設(shè),、發(fā)揚(yáng)華商學(xué)院學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的優(yōu)良美德,，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神面貌,，我班同學(xué)步行來(lái)到榮軍醫(yī)院，為參加過(guò)抗美援朝的老紅軍表演節(jié)目,、打掃衛(wèi)生,、聽(tīng)老紅軍講戰(zhàn)爭(zhēng)故事。

班級(jí)文化建設(shè)最重要的還體現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),。一直以來(lái),，我們堅(jiān)持不懈的緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)同學(xué)之間形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的可喜局面。在輔導(dǎo)員監(jiān)督下和班干部帶領(lǐng)下,，我班上學(xué)期早讀到課率在99%以上,。20xx年12月在考試來(lái)臨之際，班里還舉辦了以“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”為主題的學(xué)習(xí)月活動(dòng),，活動(dòng)中,，同學(xué)們互相幫助，共同學(xué)習(xí),。這次活動(dòng)不僅增加了同學(xué)間的凝聚力而且使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,。并以優(yōu)異的成績(jī)完成了10學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)。接下來(lái)是我們班的歷史成就?；仡欉^(guò)去歷史之后,，再看看如今的xxx班。

首先,，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽,，請(qǐng)大家看圖標(biāo)中間是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、蓬勃向上,、富有頑強(qiáng)生命力的青松,，代表著我們班的班級(jí)文化：勇往直前、不畏艱難,、奮發(fā)向上,。這棵青松是由會(huì)七兩個(gè)字幻化而成，青松由兩個(gè)同心圓圍繞,，象征著我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力一起為未來(lái)奮斗。同心圓之間的英文和數(shù)字是accountingclass seven20xx,。中文意思是xxxxx班,。然后，請(qǐng)大家看我身后的這面班旗,，它是我們班的信念和榮譽(yù)的象征,。接下來(lái)，為大家展示的是我們班的班訓(xùn)“嚴(yán)于律己寬以待人,，自強(qiáng)不息厚德載物”（解說(shuō)）為人處世的要點(diǎn)在于——以責(zé)人之心責(zé)己,，以恕己之心恕人。正如《菜根譚》所推崇的處世之道——待人要寬,，律己要嚴(yán),。人之過(guò)誤宜恕，而在己則不可??；己之困辱宜忍，而在人則不可忍,。嚴(yán)于律己寬以待人,，自強(qiáng)不息厚德載物激勵(lì)著我們發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷努力,，不斷前進(jìn),；亦勉勵(lì)著我們要加強(qiáng)修養(yǎng)，與人為善,，德才兼?zhèn)洹,，F(xiàn)在,，出現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班級(jí)公約和班級(jí)口號(hào)：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，奮勇拼搏

優(yōu)雅大方,，文明守信

心胸寬廣,，表里如一

尊師愛(ài)友，團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng),，知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng),，永不言棄

口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵，奮勇拼搏,，看我會(huì)七,，氣勢(shì)磅礴

解說(shuō)：它們?nèi)缃褚恢奔?lì)著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自己的夢(mèng)想,，攜手創(chuàng)造一個(gè)更佳美好的明天,！

最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內(nèi)容主要有九點(diǎn)：

1,、有集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí),，自覺(jué)維護(hù)和爭(zhēng)取班級(jí)利益。

2,、尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力成為“四個(gè)模范式”的優(yōu)秀學(xué)生,。

3,、認(rèn)真并積極參與學(xué)校及班級(jí)各類活動(dòng)，按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng),。

4,、不遲到，不早退,，不曠課,，有事必須向班主任反映。

5,、遵守課堂紀(jì)律,，將一切通訊設(shè)備調(diào)至靜音狀態(tài)。

6,、勤儉節(jié)約,，保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾,，不說(shuō)臟話粗話，注重個(gè)人修養(yǎng),。

7,、努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，樂(lè)于助人,，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。

8、保持教室整潔,，不損壞教室公物,，創(chuàng)建良好班級(jí)氛圍。

9,、積極鍛煉身體,，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,，及時(shí)調(diào)整自己心理和身體狀態(tài),。

解說(shuō)：這為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)更加良好的環(huán)境！

這次班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展,，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給我們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè),，使我們緊緊的凝聚在一起！最后請(qǐng)大家一起再看看我們對(duì)未來(lái)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)想,。

班級(jí)文化的演講稿篇二

成為三6班的班主任已經(jīng)將近一學(xué)期了,，第一年做老師、當(dāng)班主任,，從一開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的逐步適應(yīng),，一路走來(lái)，我真真切切地體會(huì)到了我身份的多重性：不僅是老師更是媽媽,、朋友,、調(diào)解員等，我不僅要教他們知識(shí),，還要幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這半年來(lái),，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。在此不得不感謝雙班和師父給予我的幫助與指導(dǎo),，在我遇到困難時(shí),，即使是休息時(shí)間，她們也總是積極,、耐心地指導(dǎo)我迅速,、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)我還要感謝很多老師對(duì)我的幫助,，如劉志寬主任,，他不僅常在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們新教師的課,，還常向我們傳授他豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，推薦班主任優(yōu)秀書籍,。還有錢校長(zhǎng)和蔣書記指導(dǎo)我如何開(kāi)好家長(zhǎng),，如何與家長(zhǎng)更好的溝通和交往，陳校長(zhǎng)指導(dǎo)我如何樹(shù)立在學(xué)生面前樹(shù)立威信,。以及辦公室的諸位老教師們,，在我遇到問(wèn)題時(shí)，積極地為我出謀劃策,。在這些幫助下,，我很快的適應(yīng)了班主任這份工作，并且感受到了覓小這個(gè)大家庭的溫暖,。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、交往的主要場(chǎng)所,，是老師教書,、育人的陣地，是師生情感交流的地方,。良好的班級(jí)文化能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任感和歸屬感。班級(jí)文化的建設(shè)是每一位班主任班級(jí)工作的重要組成部分,。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置毫無(wú)頭緒,，因此我先去參觀了其他班級(jí)的布置，了解了班級(jí)環(huán)境布置的主要方面,，并在網(wǎng)上搜集了一些班級(jí)環(huán)境布置的照片,，再與丁老師共同商定，最后確定了將教室環(huán)境布置劃分為“學(xué)習(xí)園地”,、“特色欄”,、“你追我趕”和黑板報(bào)這四個(gè)板塊?！皩W(xué)習(xí)園地”主要是學(xué)生個(gè)性作品的展示,，“特色欄”中張貼學(xué)生旅游或班級(jí)活動(dòng)的照片，“你追我趕”貼的'是每月班級(jí)之星的一寸照片,。

為了更好的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，并且讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,，我將全班分為4個(gè)小組,，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)月的班級(jí)文化布置，要求學(xué)生協(xié)助老師出黑板報(bào)以及布置學(xué)習(xí)園地、特色欄等,。在教室裝扮結(jié)束后,，由全班進(jìn)行討論，哪些地方做的特別好,，哪些地方尚且需要改進(jìn)。

十月份的小組在“特色欄”中貼上了秋游的照片,，在“學(xué)習(xí)園地”中貼上了同學(xué)們的優(yōu)秀作文,，同學(xué)們第一次自己參與教室的布置，積極性較高,，但在整個(gè)裝扮過(guò)程中,，學(xué)生僅僅只是選擇和張貼作文、照片,，因此也只有6個(gè)學(xué)生真正參與到了其中,，其余的5個(gè)人無(wú)事可做，而且這樣的環(huán)境布置也難以體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特征,。

對(duì)此,，我和丁老師以及師父商量后決定進(jìn)行調(diào)整，每個(gè)月“學(xué)習(xí)園地”中要張貼的作品,，由負(fù)責(zé)該月環(huán)境布置的小組成員來(lái)親手制作,，并且在圖書角周圍增開(kāi)一個(gè)“生活園”板塊，擺放學(xué)生的手工作品,。每個(gè)月再評(píng)選出“繪畫之星”,、“手工之星”，希望能進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和能力的同時(shí),，提高學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境的布置積極性,，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都參與到其中，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感,。

在接下來(lái)的兩個(gè)月的實(shí)踐中,，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)且樂(lè)于參與，但是也有個(gè)別同學(xué)來(lái)找我,，說(shuō)不愿意參與其中,，主要是不想動(dòng)手制作手抄報(bào)或手工作品，即使我已經(jīng)和他們進(jìn)行了個(gè)別談話,，但他們?nèi)匀槐硎静辉敢鈪⑴c班級(jí)環(huán)境的布置,。因此面對(duì)這樣不樂(lè)于參與的.學(xué)生，我不知道到底是選擇強(qiáng)制要求他們?nèi)⑴c或是答應(yīng)他的請(qǐng)求,。

另外,，教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W生去專用室上課,，教室里的桌椅就亂作一團(tuán),，在師父的及時(shí)提醒下,，我安排了四位同學(xué)擔(dān)任課后排桌椅的小崗位。雖然我一直在強(qiáng)調(diào)班級(jí)的教室必須是物品有序,，地面潔凈,、桌椅整齊，但是教室里的小紙屑仍然屢見(jiàn)不鮮,，垃圾桶周圍總有些小垃圾存在,，讓學(xué)生撿起地上的垃圾，常常會(huì)得到一句“不是我的”回復(fù),。在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)看到紙屑就要撿起,，但是效果不大。為此,，我也感到有些困擾,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷的改進(jìn)班級(jí)管理方式,，促使班級(jí)成為學(xué)生真正的第二個(gè)家，讓學(xué)生在溫馨的大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

班級(jí)文化的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!(敬禮)歡迎來(lái)到我們x年級(jí)六x班指導(dǎo)工作!我是我們班的：xxx

我們班是一個(gè)健康、活潑,、向上的班集體,。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要,，做陽(yáng)光的孩子;以自學(xué)為主,，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強(qiáng)為本,，做進(jìn)取的孩子,。在x老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)的我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被,，學(xué)會(huì)梳頭洗衣,，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮,。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上,，在生活中自理自立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明,，事事盡全力,，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者,，更是校園文化的受益者,。黎校長(zhǎng)也給我們提出了“‘公德、責(zé)任,、感恩’展示端莊紳士風(fēng)度,，‘文雅大氣創(chuàng)造’彰顯謙恭淑女氣質(zhì)?！钡哪繕?biāo)，我們xx班的同學(xué)們都能遵章守紀(jì),，做一個(gè)講文明懂禮貌的人,，所有的男生都能按照紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，鞭策自己!我的介紹完畢,，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)!

室內(nèi)布置

老師們,，您們好!我是我們班的xxx：由我來(lái)為大家介紹我們的教室布置,。

我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂(lè)園”這個(gè)主題總體布置的。清新,、淡雅,，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌,。

老師們,，請(qǐng)看教室x邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo),。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn),。分?jǐn)?shù)最高的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2朵,，第三名獎(jiǎng)1朵,，每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕,，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”的勁頭可足啦!

老師們,，請(qǐng)看教室x邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫作品,?？矗@一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨(dú)特的風(fēng)格,。我們畫出了我們的內(nèi)心世界,，盡管我們畫得不是很完美，但是,，未來(lái)的畫家可能就在這里,。老師們，請(qǐng)看教室x邊的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”,，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí),。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓我們?cè)谏鷦?dòng),、具體的情景中開(kāi)展觀察,、操作、猜想等活動(dòng),，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

老師們，請(qǐng)看教室x邊的“習(xí)作園”,，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作,。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jī),，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水,。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,，同學(xué)們以勤為徑,，以苦作舟，將來(lái)一定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng),。

老師們,，請(qǐng)看教室x邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿,、編輯,、排版、插圖,、書寫,。小小的手抄報(bào)里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界,。

老師們,，請(qǐng)看教室x邊的“書法天地”展示是同學(xué)們的書法作品。春天來(lái)了我們的書法小能手們,，蘸著翰香的墨花,，一筆一劃,、認(rèn)認(rèn)真真地寫字，字寫好了,，心也靜下來(lái)了,，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。

老師們,，請(qǐng)看教室x邊是“植物角”,。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植,、維護(hù)的相關(guān)知識(shí),。學(xué)生分小組參觀、記錄,，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長(zhǎng)變化情況,。老師設(shè)立植物角意在鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然,，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

老師們，請(qǐng)欣賞教室后邊黑板報(bào),，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分為()大部分：右邊是(),，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容,，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就充滿了力量!中間是(),，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門的樣子,，象征著老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門，任我們從中遨游,。第三部分是()讓我們感受知識(shí)需要積少成多的道理,，感受積累的重要性!

其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有,，我就不介紹了,。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，謝謝!

班級(jí)文化的演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！今天我與大家探討交流的話題是“班級(jí)文化建設(shè)”。

首先我們來(lái)談一下“什么是班級(jí)文化”,。班級(jí)文化是一個(gè)班集體的思想觀念,、價(jià)值取向、行為規(guī)范,、審美情趣,、思維方式等的總合,。班級(jí)文化就像一種無(wú)形的場(chǎng)，看不見(jiàn),，摸不著,，但隨時(shí)隨地都在發(fā)揮著重要的作用。

班級(jí)文化需要構(gòu)建,。要構(gòu)建一種主流文化來(lái)主導(dǎo)全班,，給全班師生創(chuàng)立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園,。

說(shuō)過(guò)班級(jí)文化,，我們?cè)賮?lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的核心內(nèi)容,，對(duì)班級(jí)管理起著積極的指向作用,，對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中首先要進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),。

做為整個(gè)學(xué)校文化的有機(jī)組成部分,，班級(jí)文化整合了物質(zhì)的、制度的,、精神的多種要素,，形成強(qiáng)烈的育人氛圍，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。它負(fù)載著諸多的教育功能：

班級(jí)文化是學(xué)生心靈的粘合劑,，它使班集體成員緊緊地團(tuán)結(jié)在班級(jí)文化周圍，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,。班級(jí)文化由于寄托了學(xué)生共同的理想和追求,，因而能讓全班同學(xué)同甘共苦。

班級(jí)文化是學(xué)生才能,、情趣的集中體現(xiàn),，學(xué)生的理想、信念在此得到升華,，激發(fā)理創(chuàng)造潛能,。

班級(jí)文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過(guò)無(wú)形的軟約束,，在班內(nèi)達(dá)成一致,、和諧和默契。

班級(jí)文化以其自身的美吸引,、影響著學(xué)生,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的教科書。

本著以上認(rèn)識(shí),，我從一級(jí)新生入學(xué)起,，就進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐,，深深感受到了開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先,，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。

其次，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于形成學(xué)生的健全人格,。再次,，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于全體學(xué)生的發(fā)展。

班級(jí)文化可以分為精神文化,、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)部分,，我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化,。

下面我們分硬文化和軟文化兩部分談,。硬文化，顧名思義是班級(jí)的硬件部分,，即班級(jí)的環(huán)境,，也可以理解為物質(zhì)部分。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,，再到今天的“環(huán)境出人才”,，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。

1,、注重教師衛(wèi)生

2,、重視教室的布置

3、講究座位的排列

建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境,，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè),。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心,，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康,。下面展示幾個(gè)班級(jí)文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的實(shí)例,。

班級(jí)文化的演講稿篇五

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水 準(zhǔn),，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值,。所以，我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化,。 文化的作用,，簡(jiǎn)而言之，就是化人,，這種化,，是同化,，是潛移默化。班級(jí)文化分 為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化,，物質(zhì)文化就是教室布置,，是班級(jí)的外在文化；非物質(zhì) 文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向,、精神追求,、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是 班級(jí)的內(nèi)在文化,。 回首上個(gè)學(xué)期,， 我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)，主要指班級(jí)內(nèi)在文化,。

我覺(jué)得班會(huì)課和文化課一樣,，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固 然不錯(cuò),，但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果,。所以，上學(xué)期我改變了五年級(jí)由學(xué)生 主持,，我來(lái)打分的格局,，變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自 選擇切入點(diǎn)來(lái)主持,。 有一段時(shí)間,， 班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象，這對(duì)沒(méi)有擁有 這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑,，我又想到,，我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩 子們何嘗不是呢,？別人有的東西自己想要,，這是一種誘惑；別人睡了,，自己還有 很多作業(yè)沒(méi)有完成,，溫暖的被窩是一種誘惑；打開(kāi)電腦查資料,，跳出來(lái)的大美人 或者網(wǎng)游是一種誘惑,， 面對(duì)這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢,？為 了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑,，學(xué)會(huì)抵抗誘惑，我召開(kāi)了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì),， 通過(guò)這次班會(huì),， 孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在,，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有,，現(xiàn)在的學(xué)生早熟,，處于情竇初開(kāi)的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤?性交往,，我選擇在雙十一那天開(kāi)青春期教育主題班會(huì),，因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié)，我首 先祝我班二十個(gè)男光棍和 18 個(gè)女光棍節(jié)日快樂(lè),，當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍 的同學(xué)可以不接受我的祝福,。 孩子們大樂(lè)，于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交 往的方法,，并約定,，明年光棍節(jié)我們要慶祝。

以上班會(huì)是選擇契機(jī)開(kāi)的,，還有一些班會(huì)是定時(shí)開(kāi)的,，比如每到學(xué)期末，我 們必開(kāi)一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì),， 每人說(shuō)說(shuō)一學(xué)期以來(lái)你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化,， 這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見(jiàn)賢思齊；再說(shuō)說(shuō)自己有哪些成長(zhǎng)和變 化,，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己,，樹(shù)立信心。學(xué)期末,，我們也會(huì)開(kāi)一節(jié)感動(dòng) 班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì),，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎(jiǎng)詞,，頒 獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任,。 這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能量，讓每個(gè)同學(xué)都有可能 成為被別人欣賞的對(duì)象,，讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。 這些班會(huì)有的及時(shí),，有的定時(shí),，不約而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向,，塑 造人格的作用,，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用,。

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活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力,， 激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要 認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng),。 在這之前有個(gè)圣誕節(jié),，以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié),，送的是平安果之類的洋禮物,，那些包裝的塑料紙既浪 費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過(guò)圣誕節(jié),，只過(guò)元旦,。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些馬年 賀年卡， 每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞,，頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組 加五分,。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)意,。比如：書法老師——最字 如其人獎(jiǎng),，微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng)，綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等,，每 個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的,，心頭都是暖洋洋的。這些活動(dòng)提 高了學(xué)生的文化品味,，也感受到人情的溫暖,，集體的力量。

我班有八個(gè)小組,，這些小組的名字就很有文化,，婉約、雅正,、性靈,、田園、 豪放,。想當(dāng)年,，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很 怪異,，我取得這些名字他們不覺(jué)得好,。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過(guò)故人莊》 ,，我 很自然的告訴田園小組,，孟浩然就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到納蘭性德，我 告訴婉約組,，納蘭性德就是他們組的形象代言人,。這回，孩子們更加喜愛(ài)自己小 組的名字了,。每個(gè)小組都有自己的口號(hào),、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放,，當(dāng) 仁不讓”,；雅正的是：“華迷人，酒醉人,，超過(guò)雅正你是神,。”另外,，班級(jí)是個(gè) 大集體,，小組是個(gè)小集體，小組既利于合作,，又利于競(jìng)爭(zhēng),。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧 有趣，既激烈又心態(tài)平和,，認(rèn)賭服輸,，這經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，但是畢竟到達(dá)了美好 的彼岸,。

在文學(xué)作品中,，作品的主題往往通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)揭示；班級(jí)管理中,，唯有 細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心,，獲得令人滿意的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是：日記,、書 信,、評(píng)語(yǔ)和話聊。 文道統(tǒng)一,，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈,，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日 記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái),。孩子在日記里苦悶時(shí),，我會(huì)說(shuō)“一念 天堂，一念地獄,，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”,；孩子在日記里關(guān)心 集體利益,， 我會(huì)說(shuō)我為班級(jí)里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲,；孩子對(duì)前行的 目標(biāo)模糊了，我會(huì)說(shuō)“走一步,，再走一步,，轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)” 書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時(shí)長(zhǎng),，有時(shí)短,，最長(zhǎng)的一次寫了 3000 多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火,，于是我誠(chéng)懇地寫了一封道歉信,， 我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省,，知錯(cuò)就改,。 頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語(yǔ)是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià)，舉兩個(gè)例子李旺：不論晴雨,，每天你 總是最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí),，鎖門、檢查門窗是你必做的功課,；不管苦累,，你總能微 笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級(jí)服務(wù)是你不悔的選擇,。數(shù)學(xué)課上,，你是旁征博 引的“小李老師”；班會(huì)課上,，你是給大家?guī)?lái)快樂(lè)的“開(kāi)心果”,。你那幾萬(wàn)字 的日記本，見(jiàn)證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的,。溫倩：外表 纖纖弱弱,，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火,。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑戰(zhàn),，你愿 用熱情帶動(dòng)小組成員討論。

作為班會(huì)課的主持人,，你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié),；作為我 班的數(shù)學(xué)課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè),，還能在老師不在時(shí)留作業(yè),。老師賦 予你的每一個(gè)角色， 你都很認(rèn)真、 很用心的去扮演,， 這種精神也將伴你走向成功,。 當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊,，這也是每個(gè)班主任最常用的,。我不僅對(duì)學(xué)生 進(jìn)行話聊，也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話聊,。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早,，關(guān)心打 麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重,。 現(xiàn)在,，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧,、上進(jìn)的班風(fēng),。舉個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)學(xué)前一天,， 我接到我班上學(xué)期最后一名金唯一同學(xué)的電話,，她說(shuō)，老師,，我記得每學(xué)期開(kāi)學(xué) 前都大掃除， 明天咱班掃除不,？我說(shuō)， 要是掃除老師明天先告訴你,。 看她的成績(jī),， 她顯然不是合格的人才,，但她已經(jīng)是個(gè)合格的人了,。不一定培養(yǎng)出人才,，但一定 培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo),。

新學(xué)期,，我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長(zhǎng)，但我也知道,，智者千慮,，必有一失，所以,，我真誠(chéng)期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，在這 說(shuō)一聲：謝謝你們,，你們辛苦了。 還有一句話和大家共享：課堂,，是我們安放身心的地方,，與其虛度，不如綻 放,；工作,，是我們度過(guò)生命的方式，與其抱怨,，不如享受,，祝大家在新學(xué)期都能 享受工作。

班級(jí)文化的演講稿篇六

尊敬的各位老師,、同學(xué)：

你們好!歡迎來(lái)到我們二(2)班參觀,。我叫傅曾可，我叫陳奕揚(yáng),，現(xiàn)在由我們倆來(lái)給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)情況,。

傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑,、團(tuán)結(jié),、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧,，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

一進(jìn)門,，你就能看到我們的“班級(jí)公約”，公約以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn),，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口,，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了,，提醒著我們要好好表現(xiàn),，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗!

陳奕揚(yáng)：請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧,，我們班有不少愛(ài)畫畫的同學(xué),，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個(gè)小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美,，但是，未來(lái)的畫家可能就在這里哦!

傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫著“小組合作”,，自從我們上了二年級(jí)以來(lái),，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,，小組之間你追我趕,，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!

陳奕揚(yáng)：大家請(qǐng)看，櫥柜上是我們的“綠化角”,，上面放著我們?yōu)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)的吊蘭,、幸福樹(shù)、肉肉植物等,，一抹綠色給同學(xué)們觀察自然,、親近自然的機(jī)會(huì)。

“比比誰(shuí)最棒”競(jìng)賽欄是老師根據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄表來(lái)發(fā)笑臉的,，同學(xué)們要從“午讀,、文明、學(xué)習(xí),、兩操”等方面嚴(yán)格要求自己,，如果你一周的表現(xiàn)都很好，就能當(dāng)上“三星少年”哦,，這可是非常光榮的事情呢!另外,，如果你平時(shí)表現(xiàn)出色，也可以得笑臉哦,，比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生,，比如你積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。

傅曾可：請(qǐng)大家看我的左前方,，這里是“中隊(duì)角”,。上面有：《少先隊(duì)員十知道》、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我們的組織”,，上面的班干部都是同學(xué)們自己評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生,，在各方面嚴(yán)格要求自己，起好的帶頭作用,。當(dāng)然,，我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的榜樣示范作用就不用說(shuō)了。

下面是我們的“全家?！?，33位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊(duì)”，我們班的班訓(xùn)是：勤奮樂(lè)學(xué),、團(tuán)結(jié)向上,。班風(fēng)：快樂(lè)健康,，共同進(jìn)步。我們的班級(jí)口號(hào)是：乘風(fēng)破浪,，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》,，請(qǐng)聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗,，我們的朋友,，你是我們的好朋友……

陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛(ài)的書拿來(lái)放在這里,，與他人進(jìn)行互換閱讀,，從而達(dá)到資源共享。每天午讀課,，我們都會(huì)挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”,。圖書角由專人負(fù)責(zé)管理,，她們對(duì)圖書借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢!

傅曾可：班級(jí)是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小海鷗,，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!

(一齊)我們的解說(shuō)完了,，謝謝大家的參觀!

班級(jí)文化的演講稿篇七

班級(jí)是學(xué)生除家庭外所處時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)間，要想提高學(xué)生素養(yǎng),，就要搞好班級(jí)文化建設(shè),，使教室的每一個(gè)角落充滿濃郁的文化氛圍，在潛移默化中提高班級(jí)的文化素養(yǎng),。

身為一名學(xué)習(xí)委員,，就應(yīng)以積極的態(tài)度去參與建設(shè)班級(jí)文化。班級(jí)文化可分為物質(zhì)文化層面與精神文化層面,，將這兩項(xiàng)文化層面建設(shè)好,，實(shí)際就完成了班級(jí)的文化建設(shè)。

物質(zhì)文化層面建設(shè),，顧名思義就是建設(shè)班級(jí)中能直接感受到的文化,，比如板報(bào)、墻畫,、名言警句等能看得見(jiàn)摸得著的文化建設(shè),。首先，要由板報(bào)小組定期承辦主題板報(bào),，在美術(shù)中無(wú)形傳輸給學(xué)生一些積極向上,、奮勇拼搏的精神，如雷鋒的釘子精神,，花木蘭的孝義精神,，愛(ài)迪生的堅(jiān)持精神,、鄧稼先的奮勇鉆研的精神……不僅可以讓學(xué)生的精神高度有所提高，還能通過(guò)這些板報(bào)了解一些歷史名人事跡,，在學(xué)習(xí)方面有所提高,。

再者就是在墻壁上掛一些梅蘭竹菊等植物的壁畫，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)梅剪雪裁冰,，獨(dú)送幽香的傲骨長(zhǎng)存,；感受蘭空谷幽香，孤芳自賞的自信,；感受瀟灑竹,，篩風(fēng)弄月，立根破巖的堅(jiān)定不移,；感受菊,，凌霜自行，不趨炎勢(shì)的自我獨(dú)清……這些畫不僅能是學(xué)生感受到意境深遠(yuǎn),，又能在畫中品味精神,，并進(jìn)一步接近古典文學(xué)；其次就是讓“畫”與“話”并存,，在畫的旁邊或教室前方掛一些大字書寫的名言警句,，以時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生向前進(jìn)步。

最后,，在每次考試后,，在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)行一個(gè)小型的學(xué)習(xí)交流會(huì),，讓好習(xí)慣與大家共勉,，壞習(xí)慣共同抵制，并制定自己的目標(biāo)最終由班委匯總掛至教室前門處,，使學(xué)生積極進(jìn)步,，摒棄懈怠。將物質(zhì)文化建設(shè)搞好,，使教師的學(xué)習(xí)環(huán)境更溫馨美麗,，處處充滿文化氣息，便使學(xué)生在潛移默化中提高精神層次與思維高度,。

精神文化的建設(shè)是在物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的,，在物質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)上,，讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹(shù)立正確思想觀念,，建立良好班風(fēng)和一心向?qū)W的學(xué)風(fēng)，在積極向上的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步,，在遇到困難或問(wèn)題時(shí)由班主任為大家指明道路,，就像初升的太陽(yáng)冉冉升起,，燃燒著希望與熱血，在通往夢(mèng)想與班級(jí)目標(biāo)的星光大道上大步向前,。