總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

回顧多年來的工作,，我們深深體會到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持,，部署合理,，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難,，把工作做好,。

成立普通話測試組織機(jī)構(gòu)：

組長：樊徽（教育局長）副組長：譚少東（主科）成員：龔新盛、閔敏,、陳芳,、張杰、張國珠,、李秀珍,、普通話測試工作程序：

1.工作有計(jì)劃性。為了貫徹落實(shí)九師教育局普通話測試的工作安排,，我們提出了先文后理,、三個板塊、分三步走的總體工作思路,，即對我?guī)煄熒胀ㄔ捙嘤?xùn)測試工作分三個板塊：師范生,、非師范生、教職工三個板塊,；先文后理,，逐步推進(jìn)；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工,，分1956年1月1日前出生,、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批,，分三步完成,。在工作中，從全局部署到具體落實(shí),，我們都事先反復(fù)征詢意見,，克服了兼職人員分散,、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有安排,，周周有落實(shí),，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

2.注重機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè),。

（1）加大宣傳力度,，重新修訂了相關(guān)規(guī)定、規(guī)則做到制度上墻,，人人皆知,。通過測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響,。不定期召開測前會議,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使測試工作有章可循,，測試過程規(guī)范有序,。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平,。對于測試中的疑難評判能及時進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通,。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長為骨干工作人員,。

3.抓過程管理。普通話測試是項(xiàng)艱苦,、細(xì)致的工作,，嚴(yán)格要求每名測試員，按國家制定的標(biāo)準(zhǔn),，按程序規(guī)范操作,，杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生；把好測試關(guān),，不打人情分,，判定分?jǐn)?shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明,，做好測試的全部檔案資料的保存工作,。

4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作,。從報名到測試成績輸入,、證書打印，對過去而言是項(xiàng)革命,。軟件還不完善,，各項(xiàng)程序都在摸索,，努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進(jìn)行,。

5．樹立服務(wù)意識,，更好地為師生服務(wù)。普通話測試工作測試前的準(zhǔn)備及測試的后續(xù)工作難度都大,。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段,、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽(yù),。因此,，繁忙時克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù),，微笑服務(wù),，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是努力追求的目標(biāo),。

6．以測促訓(xùn),，以訓(xùn)保測。堅(jiān)持認(rèn)真規(guī)范地做好測試前的培訓(xùn)工作,。對于普通話測試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，能嚴(yán)格按照兵團(tuán)語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始,，開始執(zhí)行兵團(tuán)語委20xx[15]號文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。按規(guī)定向兵團(tuán)主管部門交納測試管理費(fèi)、證書費(fèi),、無拖欠現(xiàn)象,。

（一）對測試員缺乏系統(tǒng)的管理

1．技術(shù)層面管理尚可，精神引領(lǐng)缺乏,。

在參加測試員培訓(xùn)時,，每個參與的培訓(xùn)者最擔(dān)心的就是說、講,、聽不過關(guān),，培訓(xùn)的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導(dǎo)，精神上的引領(lǐng)缺乏,。比如作為一名測試員具備的道德素質(zhì),，思想情操等引領(lǐng)很少。

在今后的工作中,，測試員回到各測試點(diǎn)參加培訓(xùn),、測試工作時，被關(guān)注的也是技術(shù),、技能方面的情況,，再加上測試員隊(duì)伍中的人員來自各個學(xué)校,，集中起來的機(jī)會只有在測試、培訓(xùn)工作開展的很短的一段時間內(nèi),，集中開會時也無非說些“只有標(biāo)準(zhǔn),，沒有過關(guān)率”之類的原則問題，而測試員內(nèi)心的一些問題無法得到傾訴和排解,。

2．有組織的交流活動少,，測試員進(jìn)步慢。

除了平時的培訓(xùn),、測試工作之外,，測試員隊(duì)伍中有組織的交流活動太少，測試員的內(nèi)心其實(shí)渴望得到更多的培訓(xùn),，以不斷提高說普通話的水平,，樹立更強(qiáng)的自信心，還希望在培訓(xùn)活動中與大家相互交流,，討論測試過程中遇到的問題,，吸取他人經(jīng)驗(yàn)。如果沒有這些活動,，測試員僅憑自身的“孤軍奮戰(zhàn)”提高起來是很慢的,。

3．凝聚力不強(qiáng)，測試員流失現(xiàn)象嚴(yán)重,。

各測試點(diǎn)的測試員隊(duì)伍都有較嚴(yán)重的流失現(xiàn)象,，有的是“外流失”——徹底放棄了測試員的資格。有的是“內(nèi)流失”——雖然參加了后續(xù)培訓(xùn),，拿到了正式的上崗證書,，但很少或者說極少參加培訓(xùn)、測試活動,。真正堅(jiān)持參加測試員工作的已經(jīng)很少。

4．現(xiàn)實(shí)的種種原因使測試員沒有機(jī)會履行義務(wù),。

（一）有些測試員所處的單位工作忙碌,，當(dāng)測試站需要調(diào)派測試員參加工作時，單位因人手緊缺,，不能讓測試員“出來”,，有的測試點(diǎn)測試員人手少，當(dāng)調(diào)派參加異地的培訓(xùn),、測試工作時往往不成“氣候”,，被減少了履行義務(wù)的機(jī)會。有些測試員雖然想?yún)⒓踊顒訁s得不到安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會,。

（二）普通話水平測試的第一個問題,，也是最關(guān)鍵的問題就是等級要求與測評標(biāo)準(zhǔn)的矛盾,。相應(yīng)的等級要求的提出和具體的測評標(biāo)準(zhǔn)的制定無疑是必要的，是保障普通話水平測試能順利開展的一個最重要的保證,。但也應(yīng)該看到,，過高的等級要求也會反過來妨礙測試工作的順利開展。

（三）普通話水平測試的第二個問題是培訓(xùn)者與測試者之間的矛盾,。在普通話培訓(xùn)和測試過程中,，測試員在培訓(xùn)時充當(dāng)培訓(xùn)者的角色，在測試時又擔(dān)當(dāng)測評者的角色,，同一個人,，不同的角色，目的不同,，努力的方向也不一樣,。培訓(xùn)時為了提高測試的通過率，測試員們會努力去鉆測試的空子,，尋找更多的技巧,，以避免容易出現(xiàn)的漏洞；測試時又希望聽到應(yīng)試者最真實(shí)的語音面貌,，對鉆空子的應(yīng)試者非常反感,，這無疑也是矛盾的。最典型的體現(xiàn)在說話項(xiàng)測試中,，說話項(xiàng)內(nèi)容是應(yīng)試者自己準(zhǔn)備的,，測評標(biāo)準(zhǔn)重在語音，對內(nèi)容是否真實(shí)是否切題沒有具體的要求,。如果應(yīng)試者邊說邊想,，既要注意語音錯誤，又要照顧內(nèi)容是否充實(shí)有條理,，難免會顧此失彼,，出現(xiàn)較多的失誤，因此,，測試員在輔導(dǎo)時一般要求應(yīng)試者先列出提綱,，再按照提綱練說。但發(fā)展到后來,，卻要求先寫成文章,，再把文章背出來，說話測試就成了背短文考試,；在語音上,，則要求應(yīng)試者去掉或減少容易讀錯或難讀的字、詞，換成意義相近的不會讀錯的字,、詞,。也有小部分應(yīng)試者專門說一些簡單的數(shù)字，字,、詞重復(fù)率高,，測試時就不會多失分，也就加大了測試通過的可能性,，但可想而知,，這樣的測試是不能反映出一個人真實(shí)的普通話水平的；從內(nèi)容上看拉題扯題現(xiàn)象嚴(yán)重,，很多人以“一稿打天下”,，幾乎所有的說話題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來對付,，還有的干脆背頌測試?yán)首x材料或中小學(xué)語文教材,，大大降低了說話項(xiàng)測試的難度，本來應(yīng)該能最真實(shí)地反映應(yīng)試者語音面貌的說話,，成了最不能體現(xiàn)真實(shí)水平的一項(xiàng),，成了測試時拉分的重點(diǎn)，失去了它應(yīng)有的價值,。

（四）普通話水平測試的第三個問題是應(yīng)試的極端功利性與測試后是否使用普通話進(jìn)行教學(xué)與交流缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督,。通話水平測試是對應(yīng)試者運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測和評估。現(xiàn)階段,，在一些特定行業(yè)中推行普通話水平測試,，是為了促使應(yīng)試者在工作和學(xué)習(xí)中更自覺地運(yùn)用普通話，更好地實(shí)現(xiàn)人際交流,，從而進(jìn)一步推廣和普及普通話,。《決定》對各類應(yīng)試者測評前的等級有明確的要求,，而對他們獲得相應(yīng)的等級證書后的實(shí)際使用情況卻缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督機(jī)制,。這就無形中使普通話的學(xué)習(xí)和使用在測前和測后形成明顯的反差。

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視是我們完成普通話測試工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。普通話培訓(xùn)測試工作同樣離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在普通話測試過程中，教育局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場檢查,、指導(dǎo)，并就進(jìn)一步做好全師教師普通話培訓(xùn)測試工作提出了具體要求,。

（二）各部門密切配合是我們完成普通話測試工作的重要前提,。普通話測試涉及部門諸多，協(xié)調(diào)起來有一定難度，但大家為了完成這項(xiàng)任務(wù),，通力協(xié)作,，密切配合，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在測試過程中,，有時安排了測試時間、地點(diǎn),，但參試人員突然有任務(wù),。測試人員就隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理,，先完成部分參試人員的培訓(xùn)測試,，對其它因特殊情況不能按時參加的人員重新組織培訓(xùn)測試。

（三）主動,、提前準(zhǔn)備是完成普通話測試工作的必要條件,。普通話測試小組借助教育中心作為具體的組織實(shí)施單位，要做到提前準(zhǔn)備,，積極協(xié)調(diào),，組織有序。充分發(fā)揮主觀能動性,，爭取各部門的支持和理解,。在培訓(xùn)測試中做到既嚴(yán)格又熱情、周到,。

由于普通話水平測試是采用口試的方式,，測試員的評分不易做到完全客觀公正，準(zhǔn)確無差錯,。受到對評分標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握上客觀存在的差異,，能力高下和語言文字素養(yǎng)等諸多因素的影響，測試中存在的評分差異是不可避免的,。為了減少差異,，將評分誤差控制在正常范圍以內(nèi)，在現(xiàn)有的制度和規(guī)定的基礎(chǔ)上,，我們認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1.應(yīng)給每份試卷制定標(biāo)準(zhǔn)讀音答案,，發(fā)給每個測試員并學(xué)習(xí)掌握。盡管測試員中不乏有中文專業(yè)的人才,，但其它專業(yè)的也有很多,，為便于規(guī)范掌握標(biāo)準(zhǔn)，在已有的評分基礎(chǔ)上,，應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。

2.應(yīng)有等級評分標(biāo)準(zhǔn)模版。根據(jù)我國現(xiàn)有的對普通話的評分等級，應(yīng)盡可能的將每個級別,、每個等級制作成音像模版,，以便測試員的培訓(xùn)和反復(fù)熟練使用，也可用于普通話測前培訓(xùn),。

3.測試員的工作每年固定在有限的時間,。應(yīng)在每次集中測試前，集中熟知評分標(biāo)準(zhǔn),，剖析評分標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使測試員的主觀判斷逐步趨向一致。

4.普通話測評應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切需要,，對報考,、成績輸入、證書打印,、成績統(tǒng)計(jì),、查詢備案等盡快實(shí)行計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化信息管理，這樣不僅能節(jié)省大量的人力,，保證信息的完整性,，提高了工作效率，使這項(xiàng)工作更加規(guī)范,，而且還能有利于對普通話測評的科研和統(tǒng)計(jì),，有可能的話還能在一定的范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，確保證書的可靠性,。

5.開展普通話水平測試是新時期推廣普通話工作的重要舉措,，普通話水平測試工作的進(jìn)一步改革和完善，對于國家語言文字工作奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)具有重要的意義,，各級各類語言文字工作管理者和每一位普通話水平測試員都應(yīng)在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí),，為這項(xiàng)工作的順利開展貢獻(xiàn)自己的力量。

多年來,，九師普通話培訓(xùn)測試工作取得了一定的成績,，但也存在著不少問題有待于進(jìn)一步提高。在新的一年里,，我們將不斷地開拓進(jìn)取,、努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視,、社會宣傳的合力作用,，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)普測工作的新局面,。

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

通過一段時間的培訓(xùn),，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回顧,。

一,、廣大教職員工認(rèn)識到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性,。

在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間,，苦學(xué)苦練,，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣,。

二,、通過一段時期的練習(xí)，大家對講普通話有了共識,，普通話正在成為課堂語言,，教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用,。

三,、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,，進(jìn)而影響了自己的家人,，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績,，但我們也必須看到,，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大,。但是,，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

省語委辦,、語工處：

xx年上半年江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站工作總結(jié)如下：

xx年即將結(jié)束,。這一年對于普通話培訓(xùn)測試站而言是走出師院、面向全校師生,、開拓進(jìn)取,、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在學(xué)校語委,、語委辦及師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，測試站全體工作人員同心協(xié)力，在客觀條件發(fā)生變化的情況下,，克服了時間緊,、人手少、任務(wù)重,、人員分散等諸多困難,，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作,，全校普通話培訓(xùn)測試工作取得了顯著成績,。

回顧一年來的工作，我們深深體會到：只要有政策的保證,、領(lǐng)導(dǎo)的支持,，部署合理，依靠全體人員的努力,，就一定能克服困難,，把工作做好。

我們的做法是：

為了貫徹落實(shí)省語委[xx]7號,、8號文件精神,，今年3月起草了《關(guān)于在江南大學(xué)中開展普通話培訓(xùn)與測試的若干意見》，提出了先文后理,、三個板塊,、分三步走的總體工作思路，即對我校師生普通話培訓(xùn)測試工作分三個板塊：師范生,、非師范生,、教職工三個板塊；先文后理,，逐步推進(jìn),；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工，分1946年1月1日前出生,、1957年1月1日前出生,、1954年1月1日前出生三批，分三步完成,。在工作中,，從全局部署到具體落實(shí),，我們都事先反復(fù)征詢意見，克服了兼職人員分散,、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難,，做到了月月有安排，周周有落實(shí),，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

（1）重新修訂《江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站工作條例》、《測試員工作條例》,、《工作人員工作條例》。做到規(guī)則上墻,。我們還通過測試環(huán)境的布置,，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開測前會議,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，使測試工作有章可循，測試過程規(guī)范有序,。（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高業(yè)務(wù)水平。今年3月培養(yǎng)國家級測試員一名,，7,、8月培養(yǎng)省級測試員二名。對于測試中的疑難評判能及時進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通,。做好新手的傳幫帶工作,，使他們很快成長為骨干工作人員。

普通話測試是項(xiàng)艱苦,、細(xì)致的工作,，我們嚴(yán)格要求每名測試員，按國家制定的標(biāo)準(zhǔn),，按程序規(guī)范操作,，杜絕舞弊和責(zé)任事故的發(fā)生；把好測試關(guān),，不打人情分,，判定分?jǐn)?shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明,，做好測試的全部檔案資料的保存工作,。

今年根據(jù)省語委要求，測試站采用《江蘇省普通話水平測試管理系統(tǒng)》,，從報名到測試成績輸入,、證書打印,，對過去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善,，各項(xiàng)程序都在摸索,，我們努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進(jìn)行,。

普通話測試工作從師范學(xué)院走向全校,，測試前的準(zhǔn)備及測試的后續(xù)工作難度都大大增加。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段,、服務(wù)效果,，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽(yù)和師范學(xué)院的形象。因此,，繁忙時克服焦燥情緒,，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù),，優(yōu)質(zhì)服務(wù),，始終是我們努力追求的目標(biāo)。

堅(jiān)持過細(xì)地做好測試前的培訓(xùn)工作,。xx年全年,，測試站培訓(xùn)了99級、00級16個班526名學(xué)生,；培訓(xùn)文學(xué)院,、法政學(xué)院、外語系,、商學(xué)院非師范生416名,；培訓(xùn)教師391人。全年共測試師范生649名（含98,、99級123名未通過者）,；非師范生416名；教師396名,。大約是以往全年工作量的2倍多,。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見另頁）

對于普通話測試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們能嚴(yán)格按照省語委有關(guān)文件規(guī)定,。從本學(xué)期始,，開始執(zhí)行省語委xx[15]號文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向省級主管部門交納測試管理費(fèi),、證書費(fèi),、無拖欠現(xiàn)象。

新的.一年即將開始,，我們要進(jìn)一步落實(shí)上級文件精神,，依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體人員的努力,，創(chuàng)造條件，努力工作,，開拓新的工作局面,。

江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我校依照上級教育部門的工作安排，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策,，組織了豐富多彩的活動,，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下,。

我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義,，從而增強(qiáng)了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的水平,。由于我們的宣傳教育工作到位,，廣大教職工對“推普”工作的認(rèn)識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作,，對我們提出的規(guī)范要求,，也能夠積極配合。

我校充分利用校園網(wǎng),、宣傳櫥窗,、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度,。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語，在各個班級,、校園各處都張貼了推普標(biāo)語,，讓說普通話的意識深入到學(xué)校每個人的心里，進(jìn)一步營造了濃厚的推普氛圍,。

學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作,。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對教師提出了具體學(xué)習(xí)要求,，督促教師主動練習(xí),，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn),，全校教師的普通話的水平有了較大的提高,，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話,，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話,、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

為了保證學(xué)習(xí)的效果,，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度,、獎懲制度等,。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無故請假,；學(xué)習(xí)要作好筆記,，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度,。我校正式教師全部參加了普通話水平測試,，均達(dá)到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求,。

當(dāng)然,，本學(xué)年的教師普通話培訓(xùn)工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚,；沖刺一級乙等教師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等,。我們將在以后的工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短,，突出特色,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,！

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

通過一段時間的培訓(xùn),，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為然地使用普通話,，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回顧,。

一,、廣大教職員工認(rèn)識到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。

在培訓(xùn)期間,，教職員工能覺的參加各種培訓(xùn)活動,，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練,，成線蜚然,，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

二,、通過一段時期的練習(xí),，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言,，教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng),，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

三,、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情,，廣大學(xué)生看到己的教師能嚴(yán)格要求己，以身作則,，于是也紛紛講普通話,，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了己的家人,，起到了以一帶百的效果,。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到,，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起，學(xué)習(xí)的力度還不夠大,。但是,，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。讓普通話真正成為社會語言,。

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

長期以來，我校語言文字工作認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針,、政策,，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實(shí)施后,，學(xué)校高度重視語言文字工作,，建立工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度,，加強(qiáng)宣傳,、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，特別是對學(xué)生培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度,，并取得了顯著成績,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將語言文字工作納入了年度工作計(jì)劃之中,，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行,。

我校對學(xué)校所有參加過普通話測試和沒有參加過參加過普通話測試的教師進(jìn)行了普通話集中培訓(xùn)。

1,、廣大教職員工認(rèn)識到了講普通話,，運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間,，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動,，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練,，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣,。

2、通過一段時期的練習(xí),，大家對講普通話有了共識,，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng),，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用,。

3、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情,，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己,，以身作則，于是也紛紛講普通話,，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果,。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績,，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來,，學(xué)習(xí)的力度還不夠大,。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中,，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。