范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中學生作文500字 初中學生作文題目篇一

一般情況下，作文課都是連排課,，如果每周的作文課都讓學生在課上進行整篇作文的寫作,，往往容易讓作文課變得呆板枯燥，缺乏生機,。但是,，寫作要經(jīng)常。那么,，怎樣即能保證寫作的經(jīng)常性,，又能避免如此繁重的寫作任務呢？我的方法是“長短結(jié)合,，因地制宜”,，“長”指的是五六百字整篇的長作文，“短”則指字數(shù)在一二百字的片段練習,。長作文要定時按量寫,，而片段練習則應該根據(jù)合適的情況隨時開展。所以,，后面“因地制宜”的“地”則指在教學中合適的情況,，比如有便于模仿的段落,、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個生動的詞匯等,。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習。

這個練習比較小,、用時短，因為具有挑戰(zhàn)性,、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點,，所以很容易吸引學生參與寫作,。在遇到幾個比較生動的詞匯時，或者正課已經(jīng)講完,，需要換換大腦調(diào)理一下的時候都可以進行,。比如，我給學生提供幾個詞語：“氤氳,、驚龍乍現(xiàn),、驢、遠山,、一座橋,、金黃”，然后讓學生任選其中的五個字寫成一段話,，對詞語出現(xiàn)的順序不做要求,，只要求他們寫出適當?shù)那榫埃茏詧A其說就行,。學生們往往表現(xiàn)出極高的興趣,，表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個可以“胡思亂想”的機會,，充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望,。這樣的寫作往往能取得很好的效果，發(fā)現(xiàn)一些很有個性,、思維具有特色的學生,。經(jīng)過表揚和夸獎，很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣,。

這仍然是短作文,，可以在平時的語文課上進行，也可以在作文課上當做競賽的題目來寫,。片段練習最好以日常生活的瑣事為寫作內(nèi)容,，重點鍛煉學生描寫的能力。很多學生在作文中只會泛泛而談,，敘述沒有重點,、詳略，也沒有層次,，這其中關(guān)鍵的原因就在于他們不會描寫,，不能夠在行文的過程中停下來重點詳細生動地描寫一個場景,。他們即沒有精彩的文筆，也沒有豐富想象力,，更關(guān)鍵的是他們還沒有良好的寫作習慣,。所以，片段的練習是作文教學必不可少的重要組成部分,。

我往往選用學生都熟知的內(nèi)容作為練習的題目,，比如“挨訓、值日,、在夏天的傍晚,、上課前教室二三事、校長駕到”等,，這樣的練習取材方便,，多是學生親身經(jīng)歷，所以有話可寫,。在寫作的時候,，我習慣給學生最寬松的政策，比如有的學生說,，“老師,，我寫別的行嗎？”我往往就會同意,。學生想寫別的說明他有寫的想法,，也有寫的內(nèi)容，遠比那些坐在那里一動不動的學生強多了,。記住,，沒有什么比學生的寫作欲望更重要的事了，所以,，只要學生講出來,，無論是換題目還是換體裁我都會同意，只要他們寫,，我就同意,。寫不好可以慢慢通過練習提高，偏了題,，也可以慢慢通過練習糾正,，而不想寫是無論如何沒有前途的。所以,，教師要盡一切可能珍惜學生寫作的欲望和想法,。

任何學習的第一階段都是從模仿開始的，寫作同樣如此。遇到好的段落,，讓學生進行模仿練習,，不僅能夠讓學生通過仿寫體會到原文中行文的技巧，加深對原文的理解,，還能夠讓學生懂得寫作的層次和邏輯順序,。優(yōu)秀的文章無論在結(jié)構(gòu)還是在情節(jié)設(shè)計上都像是一座精美的工藝品，真正體現(xiàn)了“增一分則肥,，減一分則瘦”的和諧之美,。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林，胸中對整篇文章,，對某一個段落沒有整體上的把握。

仿寫的前提是對優(yōu)秀文段的反復朗讀和揣摩,，要弄清楚作者為什么這么寫,，在寫作的時候都照顧到了哪些細節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫,，既有視覺的描寫,，又有嗅覺的描寫，還用了老漁父的喝彩作為陪襯,，是非常經(jīng)典的段落刻畫,。讓學生研讀了原文再進行類似片斷的練習就有了明確的學習對象，對于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的,。

初中學生作文500字 初中學生作文題目篇二

這天,，天空中下著零星小雨，本來我是最討厭這種天氣了,，可是那天卻不一樣,，那天的我已經(jīng)是一名中學生了，邁著輕快的步子,，背著嶄新的書包,，懷揣著一顆激動的心情，來到了新的校園,。褪去小學的稚氣,，用嶄新的自己來迎接新同學和新老師。

張老師,，我們的語文老師,，我對他的印象最為深刻?！岸＿蔬省卑殡S著上課鈴聲的響起,，迎來了我們的新語文老師。初見張老師，我根本辨不清他的年齡,，他有一頭是地中海發(fā)型：前面就幾根頭發(fā),，頭頂一根頭發(fā)也沒有，光禿禿的,，后面倒是有十分密集的頭發(fā),。他帶著一副黑色的眼鏡框的眼鏡，看起來挺有學問的,。他的眉毛也十分有個性：又粗又黑,，像兩個倒掛的月亮，看起來挺有喜感的而且不兇,。他體型微胖但是很高,，看不大出。

“大家好,！我叫張抱舟……”底下的同學們笑成了一片,，可是老師并沒有生氣反而接著往下說：“我名字中的張是弓長張，抱舟就是抱著一條小船,，全國就我一人叫這個名字,，不行的話你們可以去網(wǎng)上百度一下我，反正好的壞的都是關(guān)于我的,?！薄肮蓖瑢W們又笑了起來，這次是因為老師講話時的口音太重了,，特有趣兒,。張老師僅僅講了兩句話就深深的把我給吸引住了，張抱舟----張老師我們以后的語文老師我暗暗的想,，接下來張老師還向我們介紹了幾個象形字,，并且告訴我們該如何記住它們，這是我初中上的第一節(jié)語文課

,，一堂生動,、有趣、放松的語文課,。

還有一次,，我們學了一篇古文《陳太丘與友期》，第二天老師要默寫其中的文學常識,，張老師要我們默這篇文章的作者,，好多人都把劉義慶的慶多加了一點，張老師就用標志性的話說了（帶口音）：“俗話說得好廣大為慶,，你們把慶寫成了廣犬了,，呢是什么,，一條大狗嗎？”話音剛落全班都笑起來了,，看,，我們的新語文老師是多么的幽默。

這就是我們的新語文老師,，用四個字概括他就是：幽默,、風趣，用四個字概括他上的課那就是：生動,、輕松,。

初中學生作文500字 初中學生作文題目篇三

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹,?！痹诔晒Φ牡缆飞希倳欣щy在等待我們,，只有迎難而上,，不被困難嚇倒，才能夠到達成功的彼岸,，繼續(xù)為夢想前進。

在生活中,，總會有困難阻擋,，這就需要我們迎難而上，不畏懼這些困難,。在我才九歲的時候,，我學習了武術(shù)，剛開始,，因為我是女孩,，基本功很不錯，可是,，在學習側(cè)手翻的時候,，我老是做不好，在翻時,，腿伸不直,，落地時，腳掌握不好,，常常摔跤,。在一次次的失敗后，我氣餒了,，也放棄了,，可是，教練那些鼓勵我的話時時在我耳邊繚繞，“周婧雯,，不要放棄,，成功會來到你身邊的?！蔽以谝淮未蔚墓膭钕?，重新點燃了希望的圣火，在一次次的練習中,，我成功了,！一次次的失敗換回成功的喜悅，不放棄的希望,，成了我們成功的支點,。

每個人都有一段純潔的友誼，它是堅固而又脆弱的,，需要我們小心地呵護,。然而，我們在友誼中也難免會受到些許的挫折,。

我們每天課間都要集合跑步,。我和我的好朋友李瑞琦都是領(lǐng)隊，在隊伍前帶著同學們跑,。

上周五,，李瑞琦領(lǐng)兩隊跑一道，我也領(lǐng)兩隊跑一道,?？稍谂艿倪^程中，我發(fā)現(xiàn)她總是往我這一道上擠,，我被擠得都快沒地方了,，實在是讓人忍無可忍。于是,，我便生氣地對她說：“李瑞琦,，你怎么擠到我這邊了！”李瑞琦不耐煩地扭著頭回答：“崔守靖總往我這邊擠,！我也沒位置了,，不往你那兒擠，往誰那兒擠呀,？”“你都不會說說崔守靖,，讓他別跑那么快，往后退退,！真是的,，你還有理了,！”見她這么有理，我更生氣了,。李瑞琦委屈地說：“我叫崔守靖往后退,，他不聽我的呀！你來管管試試,！”我一邊把李瑞琦推到她那道上,，一邊說：“崔守靖是你那道的！你領(lǐng)那隊,，又不是我領(lǐng)那對,！再說了，我沒權(quán)力管,，也不該管,！你憑什么叫我管！”李瑞琦說：“那我就往你這道上擠嘛,！”我感到一團怒火占據(jù)了我的整個身心,，對她大喊：“這道是我跑的，又不是你跑的,。你管不了崔守靖,，那你盡到領(lǐng)隊的責任了嗎？”這么苛刻的話一說出口,，我就后悔了,。畢竟是朋友，怎么能這樣說話呢,？可令我意想不到的是，她竟然還振振有詞地說：“我沒有,！”我竟一時間不知說什么好,，她的理直氣壯使我無言以對。這個課間,，我再沒理她,。但是，我的心中起伏不定,，我真的將要失去這段友誼了嗎,？真的沒有挽回的余地了嗎？課間僅僅十分鐘時間,，我卻頭一次感到那么漫長,。

可我們畢竟還是好朋友呀！第四節(jié)上體育課打排球時,，李瑞琦跑到我跟前說：“咱們兩個一定要分到一組哦,！”她的表情好像沒發(fā)生過那件事一樣,，我使勁地點點頭，心中升騰起了一片廣闊無垠的藍天,。

名垂青史的,，是朋友之間那份深深的情意?？缭秸系K,，會使我們的心境重新開朗。