時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇一

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的,。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》,、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愉快的勞動(dòng)》,、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》,、《生活多快樂》,、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營(yíng)》,?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,，

1,、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn),，感受體驗(yàn)音樂情緒,。

2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性,。

3,、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)

1,、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》,、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》,、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》,、《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》,、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,、《小拜年》,、《過新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。

2、感受大自然音樂,，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂,。

4、能準(zhǔn)確地,、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏,。

5,、能主動(dòng)參與聽、唱,、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感,。

6,、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,。

1,、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作,。

2,、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作,，探索生活中的各種音響,，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3,、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng),。

4,、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力,。

5,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作,、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6,、通過編創(chuàng)動(dòng)作,、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

7,、能為歌曲編動(dòng)作,，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

8,、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏,，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作,。

9,、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

10,、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛,，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng),。

1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn),。

2,、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r,、m,、f、s,、l,、si、d1”八個(gè)音,，能按正確的姿勢(shì),、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。預(yù)計(jì)，四個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握,。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

1,、要注重學(xué)生感受音樂，有目的,、有層次地安排每一教學(xué)步驟,。

2、要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己,、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī),、習(xí)慣,。

3、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

4,、注意調(diào)整學(xué)生的聲音,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇二

一 ,、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的進(jìn)修,，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了年夜概的了解。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面年夜概因此前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。

兩個(gè)班的小朋友情況年夜同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，并且也能熟練掌握。年夜約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí),，五音不全，模仿能力又比較差,。

其中主要緣故起因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不克不及很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣故起因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前主要任務(wù)之一,。

二、教授教養(yǎng)目標(biāo)

一),、知識(shí)目標(biāo)：

1,、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感想感染音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。

2,、 經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí),。

二),、能力目標(biāo)：

1、 學(xué)生經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、 經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器,，初步進(jìn)修演奏方法,。

3、 經(jīng)由進(jìn)程音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作朝長(zhǎng)進(jìn)步的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。4,、經(jīng)由進(jìn)程聲音創(chuàng)編的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

三),、情意目標(biāo)：經(jīng)由進(jìn)程音樂教授教養(yǎng)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

四)、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能,，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)年夜了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng),。

三、教材分析

1,、 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感想感染音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及進(jìn)修和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動(dòng),，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：進(jìn)修用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，進(jìn)修正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、平易近歌、平易近間歌舞,、平易近間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感想感染音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

2,、 本學(xué)期教材在學(xué)科教授教養(yǎng)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

3,、 教授教養(yǎng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,。

教授教養(yǎng)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，進(jìn)步學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教授教養(yǎng)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

四,、改進(jìn)教授教養(yǎng)的措施

1、 落實(shí)教授教養(yǎng)“五認(rèn)真”的具體措施,。

2,、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法,。

認(rèn)真鉆研年夜綱和教材,，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫好教授教養(yǎng)詳案,。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌握35分鐘的課堂時(shí)間,，向35分鐘要效率,。

3、 充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、 認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。

5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放第要求,，防慢教授教養(yǎng)進(jìn)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修興趣,。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，進(jìn)步課堂教授教養(yǎng)效果。

7,、 完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)能力,，且配合窗校社會(huì)的中心工作,，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,，如器樂,、舞蹈、合唱等,。

8,、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、經(jīng)由進(jìn)程課堂教授教養(yǎng),。(2),、經(jīng)由進(jìn)程課外藝術(shù)活動(dòng),。

9、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：經(jīng)由進(jìn)程鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)年夜體高學(xué)生的進(jìn)修興趣,。

因材施教法：針對(duì)不同窗生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

五、教科研課題研究

1,、課題稱號(hào) 怎樣教孩子學(xué)唱歌

2,、與課題相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)修內(nèi)容：

進(jìn)修《人平易近教育》、《湖南教育》,、《音樂教育心理學(xué)》,、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》

3、操作措施

a,、 利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí),、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣,。

b,、 針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí),，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，進(jìn)步總體水平,。

c,、 根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì),。

4,、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會(huì)1次.

5、成果顯示 班隊(duì)活動(dòng)

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇三

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性,、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任二,、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì),，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神,。

本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;

二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;

三,、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;

四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系;

五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源,。

(一),、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法,。

2,、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲。

3,、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程。(不說出名稱),。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

(二)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

(三),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤(rùn)而流暢。

2,、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性。

3,、初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí)。

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4,、在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確,。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性,、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中,，我會(huì)一些小的音樂游戲,，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí),，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的知識(shí),，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

略

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇四

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心

2、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體

3,、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。

4,、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動(dòng),、多想,、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣

教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》,，歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂游戲《都睡著了》

3歌曲《小寶寶睡著了》,，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當(dāng)老師》,，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當(dāng)老師》

4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過年我當(dāng)家》選段

5歌曲《拍皮球》,，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》

6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》

7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會(huì)》17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《白云》欣賞《云》,，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測(cè)

9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》

10歌曲《小鞋匠》,，律動(dòng)《郵遞馬車》,，情景表演《小鞋匠》

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),，剛接過二年級(jí)級(jí)段,，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,， 對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂作品時(shí),，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會(huì)大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向,、膽小也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。

3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

4,、認(rèn)真聆聽欣賞曲,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。

5,、初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí),。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏,。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,，期末采用“自評(píng)、互評(píng),、他評(píng),、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

2,、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。通過熟悉本冊(cè)教材和教師用書,，對(duì)教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù),。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3,、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

4,、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣,，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,，認(rèn)真反思教學(xué),，寫好教后記,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

5,、平時(shí),，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能,。

6,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的膽量,，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵(lì)’,，少‘批評(píng)’,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

7,、加強(qiáng)綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

8,、平時(shí)，多上網(wǎng),、多查看有關(guān)音樂教育的雜志,、文刊，了解教育新動(dòng)向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂,、愛上音樂課,。

9,、對(duì)于學(xué)生的音樂評(píng)價(jià),，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動(dòng),、好奇),，通過“愉快的冬令營(yíng)”活動(dòng)展開,，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞),、“篝火晚會(huì)”(背唱歌曲),、“雪橇

音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中,，輕松快樂地進(jìn)行測(cè)試,，了解本學(xué)期自己音樂知識(shí)、技能的掌握情況,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

第1周

1,、表演《早上好》《小麻雀》《時(shí)間像小馬車》《這是什么》2、欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

1,、感受關(guān)于大自然的音樂,，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,。2,、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作,。 3,、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn),。4,、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,，唱《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象,，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間,。 5,、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作,，探索生活中的各種音響,，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第2周

第3周

第4周

1,、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》2,、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通過聽《糖果仙人舞曲》,、《四小天鵝舞曲》,，唱《小紅帽》,、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2,、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d,、r、m,。 3,、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng),。

第5周

第6周

第7周

1,、表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸福》《種玉米》2,、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》3,、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》

1,、 通過聽《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。 2,、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停,，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺,，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。4,、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏,。5、通過聽《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂,。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置,，認(rèn)識(shí)字母譜f,、s。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作,、填充字母譜,、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng),。

第8周

第9周

第10周

1,、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》 2、欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》

1,、聽《鳥店》,、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》,、《小袋鼠》,，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然,，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”,，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2,、通過創(chuàng)編動(dòng)作,、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的想像力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。3,、通過聽《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》,，理解人與自然的主題,，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性,。4,、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音,，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,。5、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,，用字母譜創(chuàng)編旋律,，表達(dá)自己的情感。

第11周

期中復(fù)習(xí)及小測(cè)

檢測(cè)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況

第12周

1,、表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2,、欣賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》3、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》

1、通過聽《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》,，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,，感受中外民族民間音樂,，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2,、能主動(dòng)參與聽,、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)自己愉快,、歡樂的情感。3,、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作,。4,、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》,，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物,。5,、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,。懂得團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道理。6,、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1,、表演《晚會(huì)》《窗花舞》 2,、欣賞《小拜年》《過新年》 3、創(chuàng)編與活動(dòng)

1,、通過聽《窗花舞》,、《晚會(huì)》，唱《小拜年》,、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍,，感受不同地域的民歌風(fēng),，懂得珍惜今天的幸福生活。2,、積極參與編創(chuàng)旋律,，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng),。

第16周

第17周6

期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容

第18周

期末考核

檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況

第19周

欣賞國(guó)內(nèi)名曲

拓展知識(shí)面

第20周

欣賞國(guó)外名曲

欣賞歌舞片

拓展知識(shí)面

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇六

1.感受關(guān)于大自然的音樂,，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞,、動(dòng)作,。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點(diǎn)。

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《早上好》

表演《小麻雀》,。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》,、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲,。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,，1925年12月26日逝世于柏林,。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》,、《瑪里埃特》,，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等,。艾倫貝格寫過很多作品,，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達(dá)民歌,，c大調(diào),，3/4、2/4變拍子,。歌曲由兩部分組成,。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級(jí)進(jìn),，抒情,、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合,，使其順暢上口,。

第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式,，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào),，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒,。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯,、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,，3/4拍,，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu),。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀,。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法,，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng),，使得旋律流暢,、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù),，與前面形成對(duì)比,，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一,、二樂句的素材,，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲,。歌曲的詞曲結(jié)合緊密,，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述,，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理,。

1、表演《早上好》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

師生問好歌

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,，唱一唱，并表演,。

1,、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么,？

學(xué)生自由說,，教師適時(shí)鼓勵(lì),。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ太陽(yáng)天空照,，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手）,，小鳥說早早早，你為

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ║

什么背上小書包（拍手）,。

3,、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂,，編不同節(jié)奏）,。

4、分組表演,。

5,、學(xué)生評(píng)價(jià)。

1,、導(dǎo)入：

師,；每天早上見到老師,，小朋友都要打招呼,，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“morning”

2,、聽錄音,，感受歌曲。

3,、聽后說說你覺得歌曲怎么樣,？

學(xué)生自由說。

4,、聯(lián)系拍手,、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱,，《早上好》,，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手,，跺腳教師提示：感覺到有什么不同,？

學(xué)生討論

再來一邊

6、教師范唱,，邊常邊拍節(jié)奏,，學(xué)生跟著做，心里默唱,。

7,、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱,。

8,、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏,，小聲跟唱,。

分組唱

9、唱著歌,，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時(shí)針走三拍子

逆時(shí)針走二拍子

邊唱邊走,。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,，邊唱邊表演,。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花,。

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,，并背唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

2,、能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音,，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

3,、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,，并能記住樂曲的主題旋律。

4,、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂情緒,，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),。

：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕罚磉_(dá)對(duì)幸福生活的贊美,。

：能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

ppt

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，聆聽領(lǐng)唱,、合唱《陽(yáng)光下的孩子》

教學(xué)基本要求

１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué),。２、聆聽歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

３,、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲,，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞,。

４,、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

５,、在圖形譜的輔助下,，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。

６,、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

１、《彝家娃娃真幸?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,，表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜,、打擊樂器

活動(dòng)開始：

（１）聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng),，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考,。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

么？學(xué)生聽出之后,，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,，表示很高興、很快樂的意思,。

（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞,。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”,。

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂課,。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑,、開朗,，對(duì)未知的事物充滿了好奇,，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí),，模仿能力較強(qiáng),，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng),。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐,。

二年級(jí)上冊(cè)總共12課,，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

（2）感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音,。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。

4.音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國(guó)家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng),。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘,、镲、大鑼,、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

（2）能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4.識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

（2）能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長(zhǎng)短和高低,。

2.即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ),、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作,。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。

（2）能夠通過廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,。

（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂,。

1.能自然流暢的唱歌,，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

3.了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

1.在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5.豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。

周次 內(nèi)容

1 課堂常規(guī)《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》

3節(jié)奏記號(hào),、為歌唱編創(chuàng)簡(jiǎn)單的律動(dòng)

4 學(xué)唱歌曲《對(duì)十》

5 國(guó)慶放假

6 學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》

7 聽賞《在鐘表店里》

8 聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

9 學(xué)唱歌曲《望月亮》

10 學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

11 期中質(zhì)量檢測(cè)

12 學(xué)唱歌曲《鑼鼓歌》、認(rèn)識(shí)樂器鑼鼓

13 學(xué)唱音階歌

14 欣賞小狗圓舞曲,、學(xué)習(xí)《學(xué)飛》

15 學(xué)唱《貝殼之歌》

16 學(xué)習(xí)音階手勢(shì)

17 新年聯(lián)歡會(huì)

18 我們音樂小天地

19期末質(zhì)量檢測(cè)

20做好學(xué)期結(jié)束工作

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3,、表演,，〈早上好〉

師生問好歌

邊唱邊表演

1、拍節(jié)拍唱一邊,。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器,，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒,。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4,、演示：

合著學(xué)生的歌聲伴奏,，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽,。

分組演示

學(xué)生評(píng)價(jià),，并說說為什么

ⅹⅹ0∣ⅹⅹ0║木魚或雙響筒

0ⅹⅹ∣0ⅹⅹ║串鈴或沙球

00ⅹ∣00ⅹ║三角鐵或碰鐘

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么,？你仿佛看到了什么,？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲,，小鳥啾啾叫,，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片,，幻燈介紹歐洲古老的水車,。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形,，周圍裝有許多水斗,，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車,。

曲作者一日到森林里游玩,，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成,。

3,、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲,、鳥叫聲和太陽(yáng)升起的感覺,。

學(xué)生談感受

再說說為什么？

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十

二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小,，性格活潑,、開朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇,，有較強(qiáng)的求知欲望,，對(duì)音樂知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng),，想象力豐富,，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng),。

1.以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2.以音樂文化為主線,，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要,，讓音樂置身于文化背景之中。

3.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，在音樂課的實(shí)踐過程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力,。

4.加強(qiáng)綜合滲透,，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系,；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

5.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。

a)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力,，能分辨音的高低、長(zhǎng)短

b)能感受并描述音樂中力度,、速度的變化

c)能用線條,、點(diǎn)表示自己聽到的音樂

d)認(rèn)識(shí)了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒,、木魚等）的基本演奏方法及音響效果,，能選擇使用樂器為歌曲伴奏

e)感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂風(fēng)格

f)在演唱中,，能用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱

1、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小,，在認(rèn)識(shí),、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

2,、掌握不同樂器的音色和音響效果,，

1.認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案,。

2.認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率,。

3.充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

7.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十一

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí),，五音不全,，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

二年級(jí)上冊(cè)總共10課,，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》,、《小動(dòng)物的歌》,、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》,、《美麗的動(dòng)物》,、《新年好》，其中歌曲有《早上好》,、《小麻雀》,、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,、《小紅帽》,、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂,、多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》,、《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》,、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》,、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,、《小拜年》,、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》,、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,、《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》,、《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》,、《龜兔賽跑》、《窗花舞》,、《晚會(huì)》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音,。(木魚,、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2,、音樂情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

(2)體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

4,、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽不同國(guó)家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

2,、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘,、镲,、大鑼、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作,。

(3)能夠在律動(dòng),、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4、識(shí)讀樂譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色,、長(zhǎng)短和高低,。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ),、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作,。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂,。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂,。

1、抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標(biāo)給他們

2,、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)(樂理知識(shí)等)

3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場(chǎng)

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教

課時(shí) 執(zhí)行情況

一 9.3—9.9 1、課堂常規(guī)

2,、表演《早上好》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

2,、聆聽《森林水車》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

2,、表演《時(shí)間像小馬車》

3,、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.24---9.30 1,、表演《這是什么》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、 聆聽《糖果仙人舞曲》

2,、 表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14 1,、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15—10.21 1,、表演《有一個(gè)人在林中》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《多么快樂,，多么幸?！?2 2

八 10.22---10.28 1、聆聽《在北京的金山上》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、表演《我的家在日喀則》 2 2

九 10.29—11.4 1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》,、《勞動(dòng)歌》

2,、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

2,、表演《種玉米》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

2,、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、 聆聽《袋鼠》

4、 表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.19---11.25 1,、聆聽《鳥店》,、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

十三 11.26---12.2 1,、聆聽《小樂隊(duì)》

2,、 表演《嗩吶配喇叭》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3----12.9 1,、表演《同坐小竹排》

2、 聆聽《阿細(xì)跳月》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.10---12.16 1,、聆聽《歌聲與微笑》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、 表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.17---12.23 1,、聆聽《龜兔賽跑》

2、 表演《金孔雀輕輕跳》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30 1,、表演《大鹿》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.31---1.6 1,、聆聽《窗花舞》

2,、 表演《小拜年》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會(huì)》

2,、 表演《過新年》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十二

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

2,、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞。

4,、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國(guó)家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng),。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘,、镲、大鑼,、鼓的演奏,。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

（2）能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4,、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音,、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色,、長(zhǎng)短和高低,。

2、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學(xué)措施：

1、努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂,、感受音樂的樂趣,。抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等）,，唱歌時(shí),，教師親自示范，帶讀帶唱,，力求吐字,、咬字正確。

3,、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),，利用彈、唱,、演,、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4,、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握,，不能走過場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言,、形象的示范,、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

5、教學(xué)遵循由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則,。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、表演〈小麻雀〉

2,、復(fù)習(xí)〈早上好〉

師生問好歌

邊跺腳拍手,、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱,。其他學(xué)生律動(dòng),。

1,、導(dǎo)入：

師,；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,，說說聽到了什么,？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌,、彬彬有理,，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫,，說說圖上畫了什么？

學(xué)生自由說

2,、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音,，按三拍子拍節(jié)拍,。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,，用“l(fā)u“輕聲哼唱,。

4、聽教師范唱,，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處,。

5、聽教師彈琴,，邊唱邊看圖,、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞,。

6,、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作,。

7,、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演,。

a,、分組邊唱邊表演。

b,、學(xué)生評(píng)價(jià)

8,、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

a,、出示圖譜

b,、讓學(xué)生自行選擇

c、分組選擇,，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí),，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽,，看哪一組演奏得協(xié)調(diào),、好聽。

d,、分組活動(dòng),。