心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇1

在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,，吸收前人在修身處事,、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格,，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界,?！?/p>

但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會(huì)，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學(xué)文化,，片面地認(rèn)為我們的“國學(xué)文化”是落后的,、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進(jìn)的西方文化,。

事實(shí)上對(duì)于各國文化,，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會(huì)有精華也有糟粕,，全盤否定和全盤肯定都是不可取的,。

我們的“國學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西，比如：提倡修身齊家,、尊老愛幼,、誠實(shí)守信等等，我們?nèi)绻麑鴮W(xué)中的精華挖掘出來,，在幼兒園里,，從兒童時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、浸潤,，就能達(dá)到養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在中國，由于大部分孩子是獨(dú)生子女,，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會(huì)性問題：缺乏愛心,，不尊敬長輩，蠻橫,，自私,，合作與分享能力差。

面對(duì)孩子在成長過程中遇到的種種問題,，如果我們?cè)谟變簣@適當(dāng)導(dǎo)入國學(xué)與傳統(tǒng)文化教育,，可以在培養(yǎng)兒童品德、修行等方面起到非常良好的效果,。俗話說得好,，“三歲看大，七歲看老”,，我們回過頭來想一想,，事實(shí)上成年人的很多行為習(xí)慣、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生,。因此,，筆者認(rèn)為在幼兒園階段開設(shè)國學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的,。

幼兒園開設(shè)“國學(xué)”經(jīng)典教育，以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ),，通過誦讀原文,、模仿動(dòng)作、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國學(xué)文化”傳遞給兒童,。

那么,，怎樣在幼兒園有效地開展國學(xué)文化教育，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?

1通過多種手段與途徑,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣,，感受傳統(tǒng)文化的魅力

對(duì)于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書,，時(shí)間一長難免失去興趣,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，合理運(yùn)用多種手段來輔助經(jīng)典誦讀,，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣,，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

1.1講述故事法

講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式,。將國學(xué)經(jīng)典中的小典故,，通過生動(dòng)有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理,，幼兒感興趣,，容易聽得進(jìn)去，學(xué)得也輕松,。

1.2圖畫法

古詩文經(jīng)典比較難記,，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫、動(dòng)畫等形式,，可以使古詩文經(jīng)典更加容易理解,，同時(shí)還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì),，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩文經(jīng)典時(shí),，如果能利用Flash動(dòng)畫將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像，不但能加深理解和記憶,，而且有助于增強(qiáng)他們對(duì)古詩文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)開展得比較好的基礎(chǔ)上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫,，不斷加深幼兒的理解,。

1.3趣味游戲法

將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中,，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法。伴隨經(jīng)典的唱誦,，孩子們做著創(chuàng)編的扇操,、拉手操、武術(shù)操,、椅子操,，氣勢(shì)磅礴，直擊兒童心靈,。在孩子們戶外的器械活動(dòng)中,，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋,、長繩,、“跳房子”的新跳法，讓孩子玩起來不念就不行,，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”,、猜拳、手指戲等小游戲中,，經(jīng)典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景,。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動(dòng)中，使活動(dòng)富有“趣味性”,。

1.4多種感官訓(xùn)練法

在指導(dǎo)幼兒開展誦讀的過程中,，還可以借鑒多種藝術(shù)手段，如組織開展吟詠,、朗誦,、唱歌、跳舞等活動(dòng),，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)古詩文經(jīng)典的感受力,。

1.5情境表演法

大多數(shù)國學(xué)經(jīng)典都是比較深?yuàn)W難懂的,，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義,，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，通過情境表演的方式，把深?yuàn)W難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)以致用，讓孩子做到“知行合一”,。

1.6比賽競(jìng)爭(zhēng)法

幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽,，形式包括朗誦,、吟唱、講故事,、背誦比賽,、合唱、相聲小品,、游戲等,，以此檢驗(yàn)誦讀活動(dòng)的成效，激發(fā)幼兒更大的興趣,。

2家園互動(dòng)，合力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣

幼兒園與家庭的教育重在“合力”,。我們力求實(shí)現(xiàn)“雙邊互動(dòng)”,，用參與性、最生動(dòng)的方式讓家長始終“和孩子一起”,。比如在班級(jí)中建立了“流動(dòng)麥克風(fēng)”制度,，讓小小的錄音筆在每個(gè)兒童的家庭中流動(dòng)，錄下親子共同誦讀的章節(jié),，在全班播放并領(lǐng)誦,，每月評(píng)比“金話筒”;以“經(jīng)典長廊”為載體讓家園同行，我們?cè)谟變簣@長廊以“活動(dòng)夾”懸掛可自由取放的國學(xué)經(jīng)典誦讀卡,，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家,，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽,，或朗讀給孩子欣賞,。每天，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容,，并由孩子記錄下自己的心情和對(duì)家長參與的評(píng)價(jià),。

“滴水能穿石”、“積少能成多”,，國學(xué)教育貴在堅(jiān)持,。努力把握好長時(shí)期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學(xué)”的狀態(tài)是國學(xué)教育的根本,。滴水會(huì)累積起穿石的力量,，滴水能匯集成江河的豐富，從孩童開始,，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā),。

幼兒園的國學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,。在孩子純潔無暇的心靈里,，播撒下真,、善、美的種子,。我們相信,，“國學(xué)文化”的價(jià)值將會(huì)伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題,，揚(yáng)帆啟航,。

學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇2

古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來,，萬口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書,。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用,。

正如國學(xué)大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來的東西,，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)成為生命的一部分,，長大之后學(xué)習(xí),、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來,。至于成年后再來讀這些書,，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人,，即便面對(duì)串盛的美食,，也難以吸收其營養(yǎng)了。

我們的經(jīng)典琳瑯滿目,，經(jīng)典詩文的誦讀,，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，孩子們受益匪淺,。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人,?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺笨桌舷壬倪@句話,，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺這一方面,。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，“白發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時(shí)間,，時(shí)間是寶貴的,。“居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”,，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”,，這些古詩句教育人們要做一名愛國,，尊重他人，孝敬父母的人,。

通過經(jīng)典誦讀,，孩子們從小就能體會(huì)“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”,，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”,，朋友間的深情厚意,。

我希望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜歡上古詩文,，真切的感受到古詩文之中的美,，并將它發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇3

這個(gè)學(xué)期最讓我開心的時(shí)刻就是每周三下午的綜合實(shí)踐課,，我們一起打開還散發(fā)著油墨香的新書---《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》,一起誦讀經(jīng)典詩文,。

從這本新書里，我認(rèn)識(shí)了古代的圣賢孔子,、孟子,、老子......特別是記錄孔子言行的《論語》，在老師的講解下變得淺顯和易懂,，里面的一句句話都包含著一個(gè)個(gè)深刻的做人做事道理,。從中我知道了做學(xué)問要“溫故而知新”，要“知之為知之,，不知為不知”;做事情要從小做起,，從簡單開始，由易到難地去做，這就是“天下之難事必作于易,，天下之大事必作于細(xì)”,。想到我自己平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難總想著要退縮，不想去努力,，我不禁有些臉紅,，這些話語，使我受到了很大的啟發(fā)和教育,。

在這本書里,，我還認(rèn)識(shí)了拾遺求利的樂羊子和拾金不昧的樂羊子的妻子;認(rèn)識(shí)了可愛的“蜀鄙二僧”，他們讓我懂得了---“有志者,，事竟成”,。最讓我感到好笑的是那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生，我真想對(duì)他說：不學(xué)習(xí),，不勞動(dòng),，靠欺騙過日子是只能混得了一時(shí)，混不了一世的,，最終必定成為大家恥笑的對(duì)象,。

“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;桃花謝了,，有再開的時(shí)候?！痹缟线€躺在被窩里的時(shí)候,，我經(jīng)常會(huì)不由自主的朗誦起朱自清《匆匆》里的開頭，它讓我知道了我們的日子是永遠(yuǎn)一去不復(fù)返的,，我們要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,。

在這本書的第一頁上寫著：經(jīng)典浸潤人生，經(jīng)典伴隨一生,。讓我們都來誦讀經(jīng)典吧!我想我們一定會(huì)收獲更多,、更多。

學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇4

通過誦讀經(jīng)典詩文教學(xué),，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界,。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓,，什么是千古美文,。“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,，其實(shí)火力旺盛的很,。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道,，可道,，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力,。

其中“三人行,，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走,，他們之中必然有我的老師,。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口,。這句之所以能讓我受益非淺,，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教,?！蹦阋娺^高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊,，是因?yàn)樗奂饲f條小溪流,。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,，吸收他人的點(diǎn)滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,，水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，就拿我們學(xué)校來說吧!在這個(gè)140多人的集體里,，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí),。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!

真的,，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道,，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路,，但有人會(huì)來提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文,，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn),，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新,，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶,。而且對(duì)于少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶,，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格,。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步,。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光,、雨露、肥料和辛勤的耕耘,，那經(jīng)典詩文就是那陽光,、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,，那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷持得更久,。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷?。讓它來凈化我們的心靈,，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位,，弘揚(yáng)中華民族之精髓,，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧!

學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇5

有人曾說：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片,，雖每日一粒,，亦可養(yǎng)身?！弊尯⒆釉谟洃浀狞S金時(shí)期,，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文、唐詩宋詞,，既能提高孩子的人文素養(yǎng),，又能讓孩子學(xué)會(huì)做人。古韻聲聲,，飄來校園書香;美文句句,，加厚校園底蘊(yùn)。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪,，猶如不可缺少的精神食糧,，詠嘆著人生的華彩，凈化著學(xué)生的靈魂,，充實(shí)著思想的血脈,，更支撐著師生人格的大山。國學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活,，走進(jìn)他們的家庭,，規(guī)范著他們的日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”,。

我校作為重慶兩江新區(qū)開發(fā)中學(xué)校,，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展,，校園文化愈來愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎，鮮明的文化性格,，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧,、可持續(xù)發(fā)展的助推器。為此,，我校大力開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，滋養(yǎng)陽光人生”的校園文化建設(shè)。

一,、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材

20年6月,，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長,、年級(jí)組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級(jí)校本教材的初稿,，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后,，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材,。該教材一共六本,，一至六年級(jí)各一本。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫;愛國情懷篇——赤誠之心耀中華;勤學(xué)惜時(shí)篇——書山有路勤為徑;心靈悟語篇——大道無形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧,。配有“小光老師教你讀”,、“我和陽陽誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”、“我來讀”,、“我樂背”),、“陽陽伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊,，這些板塊增加了誦讀的趣味性,，特別是“陽陽伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩詞后,，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)(笑臉或星星),，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20年,，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。

二、營造氛圍,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

有了教材就有了教學(xué)的依據(jù),，但這還不夠,，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫,。首先,，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文,、書法作品,、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力,。如;“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤,，荒于嬉,，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目,，浸潤學(xué)生心靈,，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果,。每天大課間和中午誦讀時(shí)間,，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話,，和圣賢交流,，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”,，讓班級(jí)詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”,，包括“精彩每一天,，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染,，自然而然地親近經(jīng)典,。

其次，學(xué)校還充分利用黑板報(bào),、宣傳欄,、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果,，交流師生感受,，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個(gè)校園充滿濃郁的書香,。

再則,，號(hào)召家長也參與到這一活動(dòng)中來,。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評(píng)出等級(jí)(作為學(xué)生評(píng)“誦讀之星”的條件之一),，并教自己的家長讀經(jīng)典,，同時(shí)，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng),，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典,。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評(píng),，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲,，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳,，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開展和和諧家庭建設(shè),。

三,、開展活動(dòng)整體推進(jìn)

學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦

讀欄目,，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)播出,。或請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦,，或播放主持人的朗誦古詩磁帶,，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓,，在欣賞中得到情感陶冶,。每學(xué)期評(píng)選一次“誦讀之星”，人人參與,，不限制名額,，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星,，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”,、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”,。同時(shí)評(píng)選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果,。

一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)：“童聲詩韻,，做陽好少年”,、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”,、“經(jīng)典誦讀pk賽”,、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等,。學(xué)生們通過背,、唱、演,、說,、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹,，感悟到了許多做人的真諦,。

四、誦讀經(jīng)典,，收益匪淺

(一)形成了學(xué)校的特色文化

如今,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來打造。在校園里,，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲,，一朝一夕，課內(nèi)課外,，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息,，到處閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子,，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃,。

(二)豐盈了學(xué)生的精神世界

千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段,，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬;在應(yīng)試教育背景下,，讀書總是與考試聯(lián)在一起,，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味,，甚至是痛苦不堪的,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓讀書變成一種享受,，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng),。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗(yàn)到了快樂,，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。

(三)提升了師生的人文素養(yǎng)

誦讀要成為一種精神享受,，要豐厚一個(gè)人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù),，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活,。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識(shí)記認(rèn)知過程,，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程,，是一種讀者與作者之間的心靈對(duì)話,。風(fēng)聲、雨聲,、誦讀聲，聲聲有情,，讀出詩情畫意,、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣,，讓孩子和教師喜歡古詩,，讓誦讀成為師生的一種生活方式。難怪六年級(jí)的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來,，我再也不怕朗讀了,，以前每次老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀，我總是干著急,，不敢讀,，即使讀了聲音也像蚊子叫。現(xiàn)在不同了,，因?yàn)楣旁娫~簡短有味道,、有節(jié)奏，我很喜歡讀,，常常會(huì)情不自禁地大聲朗誦,。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽,，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時(shí)間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦!要是輸了,，那可倒八輩子霉了,。”

“孩子的心,，就像春天的泥土,，播什么種,，就發(fā)什么芽,。”“不積跬步,，無以致千里,，不積小流，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我們相信，一批彬彬有禮,，團(tuán)結(jié)友愛,、尊老愛幼、自信自強(qiáng)的“陽光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿朝氣的陽光校園中將會(huì)不斷涌現(xiàn)!