心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇一

在實習(xí)過程中,，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己的差異,，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，在實習(xí)期間我嚴格按照時間表,，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,，保教工作時,，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全,，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,，安靜進餐,，不挑食。洗手時用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心,、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識,、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識,。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗,，提高自己的水平,。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取,、提高!家長才會放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們,，經(jīng)過這次實習(xí),，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細心,、愛心,、責任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識,，做老師難,，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中,，不斷的充實自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習(xí)過曾,，想要當一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇二

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

處于這種職業(yè)境界的教師認為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

第一天市實驗學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,，放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，這就是自然的教育,，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育,。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法,，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法,，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的,。細細發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,，但他們可以用自己的方法解決這些問題,，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

如果說,，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到目標,，同時要因勢利導(dǎo),，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題,，而學(xué)生有自己的思考方式,，可能兩者之間有錯位，所以當學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時,，當學(xué)生的思考方式比較另類時,，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之,，這次學(xué)習(xí)使我收益很大,，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇三

8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。

新的課程標準指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,。

首先低年級的的學(xué)生年齡小,，自制力差，合作意識差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級的學(xué)生不會傾聽,，不會交流，不會合作,。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工,，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色,。

學(xué)生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí),，認為合作學(xué)習(xí)耽誤時間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理,，每個組員都要有事情做。一開始,，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。

教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時搞好對小組的評價,。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇四

在本次xx縣初中語文教研組長研修班的培訓(xùn)中,，聆聽了許多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩的點評；有劉春風老師的題為《微格作文解碼》的講座,；有杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長沈興明的題為《課程改革實施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座,；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建模》的講座,；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座,。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座,，他精彩的講解生動的演說,，讓我受益匪淺。

方老師的講座生動而富有實際意義,，讓人如飲甘露,，且意猶未盡。方老師的講座,，妙語連珠,，肢體語言豐富，手機版讓人有種太快了,，不忍結(jié)束的感覺,。

方老師對于教師的教育智慧的闡述,，引起了我的思考。他提出,，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧,，對象智慧,、教材智慧、整合智慧,、問題與反思智慧,。并分別從各個方面列舉了許許多多生動而又真實的案例，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來自己身邊常見的問題,，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。

在學(xué)校中經(jīng)常能聽到有些老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,！”“學(xué)生真是越來越不像話了,！”諸如此類。原因無非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯誤,，某某學(xué)生成績又沒有考好等等,。這時，多數(shù)老師會把責任推到學(xué)生身上,，并且覺得理所當然,。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象,，有了新的想法,。

學(xué)生不是一個個沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想,，有不同的性格心理特征,，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮明的學(xué)生時,，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢,？如果不了解學(xué)生，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢,？更不用說,，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡單,、無痕,，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教,，效果是微乎其微的,。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點和最終目的上看,，我們絕不想“惡語傷人”,，但是有時候不合適的話語，還是會給學(xué)生帶來傷害,，甚至有時個別學(xué)生想不開,，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預(yù)期的效果,，反而變成傷人的兇器,，這是我們不愿看到的。我時常抱怨班上的學(xué)生上課時舉手不積極,，聽了方老師的講座方醍醐灌頂,，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒有運用好教育的語言智慧,，或許已在無意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心,。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對學(xué)生的評價語言,，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級,！

教師在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的`實際需求,，需要扮演不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)中，教師更多的是扮演同學(xué)的角色,；在學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時,，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題,！”,；在學(xué)生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色,，去鼓勵他,，支持他；在學(xué)生犯錯誤的時候,，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),；而在學(xué)生確實需要懲罰教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中,，師道尊嚴,，高高在上，其實很多時候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因,！

最后,，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動的演講,！希望還有更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇五

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師,，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記、,，從而也能進步自己的寫作水平,，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇六

聽完蔡老師的講座,，我不由自主地反思起自己在教學(xué)過程中的種種不足！其實一個教師教學(xué)成績的好壞,，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的,，但教師能否及時地、有效地與學(xué)生進行情感溝通,，也是決定教學(xué)成功與否的一個重要方面,，或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學(xué)生的情感溝通呢,？

一,、理解和尊重學(xué)生。

二,、建立平等師生關(guān)系,。

三、用真心與學(xué)生溝通,。

四,、多一些激勵，少一些批評,。

總之,，教師只有與學(xué)生進行良好的溝通,，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康,、和諧的師生關(guān)系,，才能教學(xué)相長，師生共同成長,，共同進步,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇七

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓(xùn),，我認為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做：

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會和收獲篇八

今年暑期8月1日至8月5日，我有機會參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓(xùn)班,，為期5天的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會。盡管培訓(xùn)安排在暑假進行,，培訓(xùn)地點又路途遙遠,，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看,，這樣的累,，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,，應(yīng)該說,，還是值得的。

從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到發(fā)展中心對這次語文教研組長培訓(xùn)活動的高度重視,，這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”，因為,，有不少老師也許也有像我一樣的感覺,，哪有這么嚴格的培訓(xùn)活動啊，從來沒見過,。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點,，極其嚴格的簽名,、請假制度，是我見過的最為嚴格的一次,。有了制度的保證,，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認識。

應(yīng)該說，最為難得的是,，這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座,。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場孟海明的《課堂實錄點評》,，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實中的種種教育教學(xué)問題,，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾,，以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動活潑,、引人入勝,，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容,。

再如第二場劉春文的《微格作文解碼》,，更是一場不可多得的講座，魅力四射,，掌聲不斷,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次,，方老師有著豐富的經(jīng)驗，尤其是他曾長期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對面地、平等地,、友好地、善意地帶著一線的老師,，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動,，讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范,。

我個人認為,，方老師這樣的研究，這樣的講座,，對于我們教研組長來說,，是最為有效的及時雨，因為他就像一位知識淵博的長者，手把手地教你“干活”,，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,，如果能真正有機會跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究,，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現(xiàn)實呢,？遠遠無法達到這樣的境界,，因為，沒有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧,。

另外幾場講座也各有所長,，在此不再多講。只一點遺憾就是,，經(jīng)過了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當好學(xué)校教研組長,，似乎沒有太大的進步,，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因，這是我個人的感覺,，也算是實話實說了,。