我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學教師暑假培訓心得體會簡短 數(shù)學教師暑假培訓心得體會和收獲1000篇一

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,，倡導數(shù)學課堂生活化,，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說，在平時的教學中,，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景,，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。

首先低年級的的學生年齡小,，自制力差,，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學,。

在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽,，不會交流,，不會合作。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見,，成了旁聽者。

在小組合作學習過程中,，低年級的孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工,，也不會聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔每個角色。

學生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄,。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間,。有些學習差的學生,，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學習置之不理,。

在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學習,。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。

教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好,，及時搞好對小組的評價,。

總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,，它對培養(yǎng)學生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究,。

數(shù)學教師暑假培訓心得體會簡短 數(shù)學教師暑假培訓心得體會和收獲1000篇二

帶著學期末的疲倦,，帶著對當前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預無力反抗的無奈走進培訓的課堂,，沒有任何期盼,。沒有想到，大師們對數(shù)學理論的理解如此深刻,，對數(shù)學教學方法的研究如此豐富和具體,，讓我看到數(shù)學教學研究意義重大且樂趣十足。

在這次培訓的內(nèi)容中,，有理論的學習,，有具體案例的分析，有具體教學方法和經(jīng)驗的介紹,，還有數(shù)學教學帶給我們的無盡的思考,。

殷容老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析，這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗,，對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實用,。每頁教材的重點在哪里，每個教學內(nèi)容的難點如何突破,，殷老師都毫無保留的介紹給我們,。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,，在我們不斷為老師們深入研究,、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在研究教材教法,，日常備課的時候應(yīng)該多問幾個為什么,。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學數(shù)學教學中的價值判斷》。說是講座還不確切,，應(yīng)該是探討,，是他對數(shù)學教學的思考。他沒有簡單地回答老師們平時在教學中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討,，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價值的數(shù)學,。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平時教學中要深入思考的,。

回想自己平時的教學,，仔細研讀教材，認真參考教師用書,，積極和同事們討論,，自以為有一些簡潔實用的教學方法，甚至有時候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題,，不禁讓我汗顏。我們往往為了學生更快掌握所學知識,，用一些直接簡單的方法,，卻忘記了學生學習數(shù)學的初衷，忘記了學生學習的初衷,。有些學習過程是需要學生不斷折騰的,，不能省略的，有些約束和規(guī)范,，卻是毫無意義的,，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西,，一切以考試為指揮棒教學,，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。

培訓讓我豁然開朗,，真實的教育是需要勇氣的,。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提,，雖然我們無力改變,，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些,。我們可以做到不完全盲從,，可以有所堅持,，應(yīng)該有一些思考,，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就,，多一些樂趣,。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。

為期兩天的暑假數(shù)學教師培訓結(jié)束了,，留給我的沒有疲累,，而是收獲了滿滿的喜悅。

數(shù)學教師暑假培訓心得體會簡短 數(shù)學教師暑假培訓心得體會和收獲1000篇三

今年暑假我有幸參加了xx小學數(shù)學教師培訓,，在短暫的兩天培訓時間里,，我們聽了小學數(shù)學專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課,。這次培訓給了我很多的啟發(fā),，讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識?，F(xiàn)將我的學習體會小結(jié)如下：

通過專家的講座,，讓我對教材的特點有了全面的認識。xx版的小學數(shù)學教材重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，注重引導學生從已有的生活經(jīng)驗中，理解數(shù)學知識,。這樣讓我們的數(shù)學學習不再那么枯燥,，而是充滿了生活的氣息。同時,，在對新教材的教法方面，我的認識也得到了較大的提高,，以前在教學中，注重結(jié)果,，是老師如何把知識灌到學生的大腦中,，學生在學習知識的過程中，對知識是如何產(chǎn)生的,，就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上,，注重展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，注重讓學生去體驗感悟知識產(chǎn)生的過程。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學生,，如關(guān)注學生的情感體驗,，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍,，要發(fā)展學生學習的興趣和自信心,，為學生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎(chǔ),。結(jié)合這些學習中體會，使我在以后的教學中,，為學生想得更多了,。

在這兩天的培訓中，聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課,，我感受到教師的素養(yǎng)越來越高,，教師的素養(yǎng)關(guān)系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來看,，我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）知識的儲備是否深厚,，一個優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識,，還要有豐富的其他學科知識儲備,。

（2）語言是否有藝術(shù)，體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練,、準確,，是否具備很好的親和力。

（3）是否具有很高的課堂機智,。我們聽了一些特級老師的課,，就是因為具備了這種能力，善于捕捉課堂臨時生成的資源,，而使一節(jié)課精彩不斷,。所以通過這次培訓，為我在教育教學工作發(fā)展中指明了方向,，是我努力的發(fā)展自己的目標,。

本次課程學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學會思考,，在思考中進步,。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。這次培訓將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中,，不斷地學習、不斷地進行反思和總結(jié),，做一個學習型的教師,。