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青年教師教學(xué)心得分享(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 17:43:57
青年教師教學(xué)心得分享(13篇)
時(shí)間:2023-03-15 17:43:57     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。

青年教師教學(xué)心得分享篇一

第一,、精彩的導(dǎo)課非常重要。

這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,,有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課,,有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》,,有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡(jiǎn)單的推理》,有的老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),,積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

第二,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

在這二十多節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,,在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),,劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境,讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí),,老師是教學(xué)的引路人,,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí),。

第三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,。教師們?cè)诮虒W(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲,。尤其是在聽(tīng)張毅老師的《確定位》的教學(xué)過(guò)程中,,我更加深刻的體會(huì)到張教師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,,從語(yǔ)言,、板書(shū)、圖片,、內(nèi)容,,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),,真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),,充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,,也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位,。

在教學(xué)過(guò)程中,,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,,如"把你的成果和大家一起分享,,好嗎?""謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音。""因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻,。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他,。""你知道的可真多。"等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

第五、教學(xué)課件制作精良,,充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用,。

老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,,引人入勝,,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),,活躍了課堂氣氛,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀(guān),更讓學(xué)生容易理解和接受,,也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

四天學(xué)習(xí),共聽(tīng)了二十多節(jié)課,,每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,,感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒,當(dāng)然,,有比較就會(huì)有鑒別,,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

青年教師教學(xué)心得分享篇二

10月11日,我有幸觀(guān)摩了湖北省第九屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽,,參賽老師們帶來(lái)了力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的高質(zhì)量的語(yǔ)文課。雖課型有別,,風(fēng)格各異,,卻是各有千秋,精彩紛呈,,令聽(tīng)課者如飲甘霖,,如沐春風(fēng)。我學(xué)習(xí)后有這樣的感受:

一,、語(yǔ)文課要以讀為主,。在這次大賽中,我們可以看到不同形式的讀,,不同層次的讀,,不同角度的讀,教師引得巧妙,,學(xué)生讀得沉醉,。但語(yǔ)文課只有“讀”,沒(méi)有“悟”,,學(xué)生的讀往往會(huì)溜于形式,,而成為課堂最華麗的裝點(diǎn)。這些課上,,我們不僅看到聲情并茂的“讀”,,還有潛心會(huì)文的“悟”,。學(xué)生或“讀”中“悟”,或“悟”中“讀”,,或“悟”后“讀”,,或別具聲色的讀,或靜心潛思地悟,。因?yàn)槲蜃x交匯,,學(xué)生的“讀”因“悟”而更動(dòng)人心弦,學(xué)生的“悟”因“讀”而更啟人心扉,。以我最喜歡的課《楓橋夜泊》,,也是本次比賽一等獎(jiǎng)的課為例,這一特點(diǎn)尤為突出,。在這首古詩(shī)的教學(xué)中,,據(jù)我的不完全統(tǒng)計(jì)(因?yàn)槲业挠涗浻锌赡軙?huì)疏漏)讀詩(shī)多達(dá)15處之多:揭題之后,整體感知這首詩(shī),,就有連續(xù)4次的讀,,自由讀――指名讀(問(wèn)學(xué)生感受到什么:凄涼)――師范讀(并告訴學(xué)生讀得好的原因在:讀出了自己的感受)――學(xué)生讀出自己的感覺(jué)。然后,,又安排學(xué)生邊讀邊品味詩(shī)人的感受“愁”,,體會(huì)詩(shī)人情感。接著在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中,,每悟出一種感受,,就引導(dǎo)有感情朗讀。比如“霜滿(mǎn)天”讀出清冷,,“對(duì)愁眠”讀出孤獨(dú),,思鄉(xiāng)不斷的引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入的朗讀悟情,一次比一次打動(dòng)人,。并且教師在本詩(shī)教學(xué)中,,巧妙的使這節(jié)課詩(shī)中有詩(shī):詩(shī)中有古詩(shī),詩(shī)中有新詩(shī),。一次次的引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)聯(lián)的古詩(shī),讀根據(jù)詩(shī)境創(chuàng)作的新詩(shī),,讓學(xué)生在讀中悟,,悟后讀,悟讀交匯,,動(dòng)人心弦,,啟人心扉,令人佩服,。

二,、語(yǔ)文課要以情動(dòng)人,。這些課還有這樣的特點(diǎn):教師以情啟情,以情動(dòng)情,,以情激情,,以情燃情。使整堂課情味盎然,,情絲叢生,。但只有“情”的激發(fā),沒(méi)有“理”的啟迪,,師生的“情”往往會(huì)失去依托,。僅有情感的互相激蕩,還有師生思想的互相碰撞,,師生或披文入情,,或辨析明理,或情動(dòng)于中,,或思發(fā)于言,。因?yàn)榍槔斫蝗冢瑢W(xué)生根據(jù)文本所悟出的情,,自然升華為做人應(yīng)該明的理,。因?yàn)榍槔斫蝗冢瑢W(xué)生的“情”因“理”而更撼人心魄,,學(xué)生的“理”因情而更發(fā)人深省,。

三、教育對(duì)語(yǔ)文老師提出了更高的要求,。語(yǔ)文老師得把自己“~”成為一個(gè)造詣很深的語(yǔ)言藝術(shù)家,,表演藝術(shù)家······百科全書(shū)式的人物。語(yǔ)文課堂不僅要體現(xiàn)與體音美科學(xué)等眾多學(xué)科的橫向的整合,,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一次的學(xué)習(xí)串起相關(guān)的語(yǔ)文內(nèi)容縱向的整合,。以達(dá)到溫故而知新,或深化理解,,感悟,。如《楓橋夜泊》中,一個(gè)“霜”引出李白的《靜夜思》,,一個(gè)“客”想到王維的《九月九日憶山東兄弟》,。還有那感動(dòng)人的新詩(shī)創(chuàng)作,令人佩服的朗誦······有這樣整合的課堂,,老師上一節(jié)課花費(fèi)的心思可想而知,。有這樣精心準(zhǔn)備的課,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果自不必成問(wèn)題,。

四,、注重方法的指導(dǎo),。教材的分類(lèi)安排,習(xí)作的分類(lèi)練習(xí),,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用,。前幾年我看過(guò)一本書(shū)《本領(lǐng)的恐慌》提到“語(yǔ)文是什么?”的問(wèn)題,?!罢Z(yǔ)文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和作文”。我想還應(yīng)該加上:進(jìn)而學(xué)會(huì)做人,。

當(dāng)然,,大賽的課畢竟有一些“秀’的成分。作為平時(shí)的教學(xué),,更多的要講“實(shí)”:實(shí)用,,實(shí)在。因此在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中,,我們的目標(biāo):教學(xué)過(guò)程要樸實(shí),;教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,;教學(xué)手段簡(jiǎn)便,、實(shí)用。通過(guò)憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo),、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,,簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,,達(dá)到真,、純、實(shí),、活的教學(xué)境界,;努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想,。

青年教師教學(xué)心得分享篇三

做為一名青年教師,我有幸參加了本次的教學(xué)改革,。教學(xué)改革是一種新理念,,新思想。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)講都是一種挑戰(zhàn),,都是一個(gè)新的開(kāi)始,我覺(jué)得本次教學(xué)改革的核心是"為了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,,為了學(xué)生的將來(lái)",,我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn),。因此我作為制冷專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(zhǎng),,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì):

教師的課堂角色變化在我專(zhuān)業(yè)“09秋電子與信息技術(shù)班”的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,,教學(xué)已不是教師教,,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是師生交流,,積極互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會(huì),,在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,,真正理解和掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,,教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色,。

專(zhuān)業(yè)課程的變化“為了學(xué)生的將來(lái)”,課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定,,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,,所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,具體如下:原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),、第二學(xué)期是電冰箱,、第三學(xué)期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí),。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工——維修工——安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō):“窮則思變,變則通,,通則久,。”伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,,社會(huì)環(huán)境的變化,,學(xué)校的教學(xué)、招生,、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),,而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,就以上三點(diǎn),,談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。

一,、學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,招生工作就落在了新成立的電子部,,招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,,經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的情況下,,截止到目前,,差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸,。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的帶頭作用,。在招生的每個(gè)時(shí)間段,,齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,所以大家在執(zhí)行的時(shí)候,,就知道怎么做了,,因此完成的就很好。

2,、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動(dòng)員中,每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真,、對(duì)工作的熱情,、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動(dòng)中,,都在不厭其煩的為咨詢(xún)的學(xué)生耐心解釋?zhuān)罅ν扑]我們學(xué)校,。今年的招生離不開(kāi)我們每一位教師的辛勤汗水。

3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4,、吸取同類(lèi)招生比較好的學(xué)校的`方法,,隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略。

二,、面對(duì)招生的困難,,我們更應(yīng)該從教學(xué)上著手,把我們招進(jìn)來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的能為社會(huì)可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進(jìn)招生,。

1、逐步推進(jìn)模塊化教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所成,。在推進(jìn)模塊化教學(xué)中,,在完成各專(zhuān)業(yè)的模塊化基礎(chǔ)上,,切實(shí)的推行模塊化教學(xué),要把模塊化教學(xué)落到實(shí)處,,確實(shí)使學(xué)生從中受益,,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2,、各專(zhuān)業(yè)要有自己特色,、加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。技能的培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的保證,,因此要強(qiáng)化學(xué)生技能的訓(xùn)練,,以技能求生存。

3,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,,以質(zhì)量求生存。

4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),,建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

5,、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí),,也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三,、學(xué)生良好的就業(yè)狀況,,是吸引學(xué)生來(lái)源的重要渠道。

我們?cè)趯W(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的同時(shí)要做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作,,這樣能更好的了解市場(chǎng)需要什么樣的畢業(yè)生,,我們就按市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。學(xué)生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,,也就深化了我校對(duì)社會(huì)的影響,,也就增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。

1,、做好每年的就業(yè)工作,,向社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生。嚴(yán)把學(xué)生合格關(guān),,合格的學(xué)生推薦,,不合格的學(xué)生不與推薦。不合格的學(xué)生達(dá)到合格的要求時(shí)在給予推薦就業(yè)。

2,、做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作,,把回饋到學(xué)校的信息,進(jìn)行分析總結(jié),,以更好的推進(jìn)我校的教學(xué)改革,。

3、盡可能使學(xué)生向自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作崗位就業(yè),,以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任度,。也就加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。

青年教師教學(xué)心得分享篇四

xx年6月10—13日,,我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目:教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課;本次活動(dòng)由8位老師來(lái)講,,內(nèi)容是必修四第四單元的reading ,。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,,由于自身學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同,,必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),,最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果,。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué),,展示了各自的教學(xué)智慧,詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵,。在同樣的教學(xué)內(nèi)容,、同樣的教學(xué)目標(biāo)下,不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂,。通過(guò)這次活動(dòng),我非常受益,。

在這次比賽中,,我們絕不僅僅為收獲一紙證書(shū)、一點(diǎn)榮譽(yù),,我感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程,。有賽前的忙碌緊張,,又有賽后的反思與總結(jié)……,雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題,,我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思,感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì):

1,、備教材:必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求,明確教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué),熟悉教材全過(guò)程,,掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。

2,、備學(xué)生:了解學(xué)生實(shí)際情況,,做到有的放矢,因材施教,。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,基本能力和非智力因素等方面的情況。

3,、備教法學(xué)法:重視教學(xué)思想,,采取有效方法,提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真研究教材教法,。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,處理教材與授課的關(guān)系,,設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié),,針對(duì)學(xué)生不同情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)論教,,先學(xué)后教。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì):預(yù)測(cè)課堂上有可能出現(xiàn)什么情況,,以便應(yīng)對(duì)?;蛘叱霈F(xiàn)了意外情況,,教師能夠冷靜處理,。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好,做到環(huán)環(huán)相扣,。盡量落實(shí)三維目標(biāo),,把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體。要通過(guò)有效的途徑,、方法和手段,,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、主動(dòng)性和積極性,。

1、組織教學(xué),,教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力,、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力,、善于營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力,、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力,、善于反饋,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué),,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2、提問(wèn)的藝術(shù),,課堂提問(wèn)是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一,,也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問(wèn)要有趣味性,,能夠引起學(xué)生的積極思考,,使學(xué)生的思維活躍起來(lái)。能夠創(chuàng)設(shè)情境,,具有啟發(fā)性,,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的,、有創(chuàng)造性的提問(wèn),,能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力,。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,從而展示教師的教學(xué)藝術(shù),顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

3,、三維目標(biāo)的落實(shí)教師要把備課時(shí)目標(biāo)按計(jì)劃落實(shí)。三維目標(biāo)是一個(gè)整體,,不能單純的分開(kāi)

4,、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境,、學(xué)生,、教師開(kāi)展良好互動(dòng),互動(dòng)出彩,。要在學(xué)生的需要處互動(dòng),,在學(xué)生困惑處互動(dòng),在營(yíng)造和諧氛圍中互動(dòng),。要讓學(xué)生明確目標(biāo),,巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng),抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),,引進(jìn)小組學(xué)習(xí),巧妙提問(wèn)和調(diào)控,。

5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入,,起著渲染氣氛,、醞釀情緒、集中注意力,、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,設(shè)疑激趣,,能促成學(xué)生的情緒高漲,,步入智力振奮的狀態(tài),,有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果,。

通過(guò)本次活動(dòng),更能增加了教師的交流,,改進(jìn)教學(xué),,開(kāi)拓思路,,不斷創(chuàng)新。

xx年6月14日

青年教師教學(xué)心得分享篇五

這次教師培訓(xùn),,我有幸聽(tīng)北師大實(shí)驗(yàn)附中的王運(yùn)淼老師的一節(jié)課——《電動(dòng)勢(shì)》,,看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服,王老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,,不論是學(xué)生還是老師聽(tīng)完他上課后都一定會(huì)收獲良多,。

一,、教態(tài)。王老師上課面帶笑容,,和藹可親,,拉近了師生的距離。語(yǔ)速不緊不慢,,語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,,讓本來(lái)一節(jié)很抽象的物理課聽(tīng)起來(lái)不累。平緩的語(yǔ)速,,讓學(xué)生有時(shí)間思考,,并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),安排恰當(dāng)?shù)耐nD,,讓學(xué)生都能跟得上老師的進(jìn)度,,例如在介紹原電池內(nèi)部電勢(shì)升高降低的原理時(shí),多次停頓,,觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng),。可以看出,,每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考,,參與討論。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的語(yǔ)言,。王老師上課很注意表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性,比如講到電源內(nèi)阻分壓時(shí),,特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢(shì)降”比較科學(xué),。王老師也注意到過(guò)多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得物理枯燥,他在課堂上還適時(shí)采用一些易于理解顯得有趣的語(yǔ)言,,比如介紹原電池的構(gòu)造時(shí)用了“解剖”電池的,,讓課堂顯得生動(dòng)起來(lái)。

三,、設(shè)計(jì)有趣的生活小實(shí)驗(yàn),。物理知識(shí)源于生活,有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象,。王老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),,開(kāi)始上課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)并聯(lián)電路開(kāi)燈關(guān)燈的實(shí)驗(yàn);在介紹電源電動(dòng)勢(shì)時(shí)加入一個(gè)蘋(píng)果電池的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生覺(jué)得生活處處有物理,。

四,、尊重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計(jì)的不少提問(wèn),,由問(wèn)題引入下一個(gè)內(nèi)容,,由學(xué)生做出猜想,,在講課時(shí)注意回應(yīng)學(xué)生的猜想,讓學(xué)生感覺(jué)老師是很重視自己的想法的,。每一個(gè)物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái),,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,印象會(huì)更加深刻,。

五,、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo)。王老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)先把儀器介紹得很清楚,,在操作時(shí)不是直接動(dòng)手按按正確的方法做,,而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時(shí),,教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測(cè)電源的正,、負(fù)極,利用電壓表探測(cè)電源內(nèi)外的電視升高還是降低,,展示了對(duì)物理的科學(xué)研究過(guò)程,,學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動(dòng)勢(shì)的知識(shí),在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣,。

青年教師教學(xué)心得分享篇六

12月10日我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的精彩報(bào)告,,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,,使我們每天都有新的收獲,。通過(guò)本次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一、

通過(guò)學(xué)習(xí),,讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,,一名教師之所以能成為專(zhuān)家與名師,必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。因此,,要做好以下幾個(gè)方面:

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展,,科技在進(jìn)步,,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平,。專(zhuān)家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),,新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,進(jìn)一步接受以人為本的理念;在今后的教學(xué)日子里,,我要多讀書(shū),、多思考、多反思,,要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,,爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。為此,,新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),,是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),,它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,,我們首先要愛(ài)學(xué)生,;因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,,尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,;從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和激勵(lì),,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,,這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,教師的教學(xué),,待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二、

1,、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,,如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),,工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),,提升自己,,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),;不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日,,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,,還是專(zhuān)業(yè)上,,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將身體力行,,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師,。

青年教師教學(xué)心得分享篇七

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中,在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,,在教師同仁的傾心相助,、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽(tīng)課任務(wù),。在此次聽(tīng)課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),,還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤(rùn)著收獲,,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,,我滿(mǎn)懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為管理學(xué)科的教師,,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,,嘗試著用新方法來(lái)解決,并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,,使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,領(lǐng)悟到管理的魅力,,感受到管理的樂(lè)趣,,進(jìn)而感受管理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。在課堂教學(xué)中,,需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,不僅要“備”教材,,更要“備”學(xué)生,,要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),,要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀(guān),。故此,對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),,在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程,,讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂,還要會(huì)延伸,,更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,并提高教學(xué)質(zhì)量,。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),、課后小結(jié),,每一句話(huà)都需要精煉,,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都需要恰到好處,板書(shū)也要充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。并能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上

處理得當(dāng),,做到突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,,針對(duì)近年來(lái)社會(huì)對(duì)人才的應(yīng)用化需求,,聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,,所以,,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,,便于理解和接受,。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,,雙基為本,,學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,,這就加大了對(duì)能力的考查,,為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),,讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力,從而滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

總之,,在即將過(guò)去的一學(xué)期中,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,,從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,,提高了自身教學(xué)能力,同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的授課能力,,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

青年教師教學(xué)心得分享篇八

冬陽(yáng)煦暖,20xx年12月2至5日,,在花城廣州市隆重舉辦了“第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”,。新民小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第二,、第四以及第八小學(xué)的5名老師在開(kāi)發(fā)區(qū)教研室的林愛(ài)珠老師的帶領(lǐng)下參加了本次活動(dòng)。

本次觀(guān)摩活動(dòng)歷時(shí)兩天半,,來(lái)自全國(guó)31個(gè)省,、市、自治區(qū)的幾千名老師同仁在此共享這教學(xué)的盛宴,。本次活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行,。我們?cè)隰吣洗髮W(xué)邵逸夫體育館(第一會(huì)場(chǎng))觀(guān)摩了來(lái)自全國(guó)各省(市)選拔的16節(jié)精彩課例。大會(huì)安排十分緊湊,,先是全國(guó)教育學(xué)會(huì)陳先云會(huì)長(zhǎng)以及廣東教育學(xué)會(huì)的李學(xué)明會(huì)長(zhǎng)做開(kāi)幕致辭,。隨后,來(lái)自各省份選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師為觀(guān)摩者展示了不同年級(jí)的閱讀課教學(xué)和表達(dá)課教學(xué)的優(yōu)秀課堂,。這些課堂教學(xué)形式靈活,,教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法得當(dāng),、教學(xué)手段豐富,,不僅給參加本次觀(guān)摩活動(dòng)的老師留下了深刻的印象,更是讓我感慨萬(wàn)千,,受益匪淺,,滿(mǎn)載而歸。

這次的比賽課中,,上課老師的課堂語(yǔ)言豐富生動(dòng),、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)、多媒體靈動(dòng)美觀(guān),、教學(xué)手段靈活多樣,,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙有效,無(wú)不給聽(tīng)課老師嘆為觀(guān)止,;無(wú)論是閱讀課,,還是表達(dá)課(習(xí)作課、口語(yǔ)交際課等),,老師們帶給我們的都是一種視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)上的享受,。

廣東東莞的歐義賜老師的口語(yǔ)交際課《敲門(mén)聲響起》,老師獨(dú)具匠心,,精心設(shè)計(jì)了真實(shí)交際情景——“有人來(lái)敲門(mén)”,。三次的情境設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊練習(xí)口語(yǔ)交際,,真實(shí)表達(dá)自己獨(dú)特感受,學(xué)習(xí)面對(duì)不同環(huán)境和不同對(duì)象的交際技巧,。由于這節(jié)課情境真實(shí),,學(xué)生的表演投入,發(fā)言充滿(mǎn)童真童趣且有條有理,,聽(tīng)課的老師們也跟著進(jìn)行一次口語(yǔ)訓(xùn)練,,享受著口語(yǔ)交際樂(lè)趣,整堂課笑聲,、掌聲不斷,。四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》運(yùn)用“猜讀”的閱讀技巧,制造強(qiáng)烈的閱讀期待,,無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課者,,都產(chǎn)生了極高的閱讀興趣。廣西的譚偉老師的習(xí)作課《記錄生活》,,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“美食推介會(huì)”的情境,,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)美食的方法,先讓學(xué)生自己介紹美食,,根據(jù)學(xué)生的課堂生成,,發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的識(shí)得。再適時(shí)地通過(guò)觀(guān)看視頻《麻婆豆腐》和解說(shuō)詞,,指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),,通過(guò)有條理抓特點(diǎn)的敘述,可以表達(dá)出對(duì)美食的喜愛(ài),,也令聽(tīng)課者也都品嘗了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位別具一格的老師,,觀(guān)摩了十六節(jié)精彩紛呈的課例,仿佛是品嘗了一桌桌精神大餐,,享受了一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課堂盛宴,!

這次大賽,無(wú)論是閱讀課,,還是表達(dá)課,,其教學(xué)教育理念都讓聽(tīng)課者耳目一新,對(duì)我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師的實(shí)際教學(xué)工作有著重要的引領(lǐng)意義,。

1.適合現(xiàn)代閱讀的多樣閱讀方式,。過(guò)去,,信息交流緩慢、不夠準(zhǔn)確,、有限,;如今,,交流變得快捷,、相對(duì)準(zhǔn)確、無(wú)限,,但同時(shí)也將我們淹沒(méi)在信息之中,。浩如煙海的信息要求每一位成熟的讀者每天進(jìn)行理性選擇、分析和理解,。因此,,那些幫助我們獲取信息,、更適于思考的閱讀方式,,如瀏覽,、略讀,、跳讀等,,理應(yīng)得到我們的重視,,并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。上海的邵苓苓老師上的閱讀課《動(dòng)物的休眠》在培養(yǎng)學(xué)生的這些閱讀能力比較突出,。如,請(qǐng)用“跳讀”的方法找找課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物的休眠;默讀時(shí),,要做到不出聲,,不動(dòng)唇,不指讀,。

2.適合現(xiàn)代閱讀的閱讀信息處理能力:捕捉,、選擇、判斷,、分類(lèi),、歸納、總結(jié)等,。在《動(dòng)物的休眠》一課中,,先提出問(wèn)題:哪些內(nèi)容與冬眠有關(guān),請(qǐng)圈出相關(guān)關(guān)鍵詞句,。接著學(xué)生把關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡片上,,再對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷歸類(lèi)(時(shí)間、地點(diǎn),、怎么冬眠),,最后用關(guān)鍵詞連起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容,。浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》一課中,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理,利用多媒體現(xiàn)場(chǎng)形成思維導(dǎo)圖,。廣西譚偉老師上的習(xí)作課《記錄生活》也利用結(jié)構(gòu)圖的方法,幫助學(xué)生打開(kāi)思維的大門(mén),,獲得選材的思路,。

3.提高學(xué)生的閱讀量。各類(lèi)研究表明,,一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)最直接得益于廣泛閱讀。隨著課程改革的深入,部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)把課外閱讀納入教材體制,。遼寧的李松老師上的《奇異的琥珀》推薦課外閱讀《黃河象》,;湖北的王晶晶老師上《黃山奇松》運(yùn)用群文閱讀的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人書(shū)癡》;浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》和四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)引向讀一本書(shū)等等,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí),。

從寫(xiě)作角度看,所謂讀者意識(shí),,就是寫(xiě)作中的對(duì)象意識(shí),,是指寫(xiě)作時(shí)心中存有傾訴或交流的對(duì)象。北京的程潤(rùn)老師上習(xí)作課《公益廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)》把“讀者意識(shí)的確立”定位為這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),,在目標(biāo)的設(shè)置里,,有兩點(diǎn)提到了“讀者意識(shí)”:站在讀者的角度去評(píng)價(jià)自己的作品;能站在讀者的角度積極地欣賞,、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品,。

觀(guān)摩學(xué)習(xí)的最終目的就是促進(jìn)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,三天的觀(guān)摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,,收獲頗豐,,在感嘆名師們的高超教學(xué)藝術(shù)之時(shí),也在反思自己的語(yǔ)文教學(xué),,我想,,可以從以下幾個(gè)方面努力提升自己:

1.扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功。俗話(huà)說(shuō):打鐵還需自身硬,,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,,語(yǔ)文教師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功。綜觀(guān)十六位名師的課堂表現(xiàn),,老師的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等各方面能力都表現(xiàn)得淋漓盡致,,學(xué)生也潛意識(shí)受到熏陶學(xué)習(xí)。

2.努力鉆研教材,,研究教法,。“教無(wú)定法,,貴在得法”,,每一位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握年段教學(xué)目標(biāo),,知道每一節(jié)課教什么,?教到什么程度,;學(xué)生學(xué)什么?學(xué)到什么程度,,在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法才能達(dá)到事半功倍的效果,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用專(zhuān)家們的說(shuō)法是要“關(guān)照兒童的經(jīng)驗(yàn)世界”,,十六位老師在課前與學(xué)生互動(dòng)中,,都努力創(chuàng)設(shè)情境,或唱歌,、或聊天,、或游戲……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,打通學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,。

4.認(rèn)真上好表達(dá)課,。一直來(lái),我們都比較重視閱讀課的研究和探索,,忽視了表達(dá)課(如口語(yǔ)交際課,、習(xí)作課)的教學(xué),有時(shí)甚至走馬觀(guān)花讀一讀相關(guān)提示就行了,,所觀(guān)摩的6節(jié)表達(dá)課給了我們很好的啟迪,,原來(lái)表達(dá)課也需要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真引導(dǎo),,學(xué)生收獲才更大……

本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課,,更是一次次靈動(dòng)的思維碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng),,老師們?cè)诮逃飞?,定能更好地總結(jié)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn),,實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng),。此次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),讓我深切感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。今后,我將不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷反思,、不斷進(jìn)取,,博采眾長(zhǎng),提升自己,,完善自我,,讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬,!越走越遠(yuǎn)!

青年教師教學(xué)心得分享篇九

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座,,使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí),,也更加明白了怎樣擺脫困惑,爭(zhēng)取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng),。

作為一名光榮的人民教師,,我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感,、使命感,,才能更好地“教書(shū)育人、管理育人,、服務(wù)育人”,。

在思想上,應(yīng)該積極向上,、誠(chéng)實(shí)守信,、表里如一;在生活習(xí)慣上,,應(yīng)該講究衛(wèi)生,、穿著大方、儀表端莊,,也只有用這些合乎規(guī)范的言行,、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,,才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格,;在治學(xué)上,,應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦,、勇于探索,;在工作上,應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新,、精益求精。為此,,教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù),,提高自己的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教育具有科學(xué)性,,一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo),,特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師,,必須掌握小學(xué)教育學(xué),、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí),,遵循教育規(guī)律,,了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征,如兒童的記憶,、觀(guān)察,、思維和興趣、習(xí)慣,、意志,、性格等心理現(xiàn)象。

教師要敢于創(chuàng)新,,不要一味的用老一套辦法,。不能有“寧愿墨守成規(guī),也不敢于創(chuàng)新”的思想,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè),,教書(shū)育人責(zé)任重大,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情,有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人,,這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性,。而且,現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大,,困惑很多,。各種檢查、評(píng)比,、考核,,對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任,以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力,。如:教師工作超負(fù)荷,,工作時(shí)間長(zhǎng),備課,、批改,、輔導(dǎo)……無(wú)休無(wú)止,長(zhǎng)此以往導(dǎo)致教師身心疲憊,造成極大的心理壓力,。

通過(guò)專(zhuān)題講座,我明白了:

1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真,,得到的資源越多,,機(jī)會(huì)越多,越容易成功,。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo),,將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上,朝著這個(gè)目標(biāo)努力,。不管以前有多少成就或多少挫折,,都要放下,否則就會(huì)成為一種包袱,。

3.把每天做的事分一分,,把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

5.了解自己完善自己,。

6.不斷學(xué)習(xí),超越自己,。

7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作,。

8.培養(yǎng)良好嗜好,適時(shí)親近自然,。

9.說(shuō)話(huà)令人愉悅,,懂得知足感恩。

10.改變你的生理狀態(tài),,就能改變你的心情,。

因此,我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài),,提高自身的行為修養(yǎng),,不斷地學(xué)習(xí)并在專(zhuān)業(yè)上不斷成長(zhǎng),用積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,,面對(duì)工作,,面對(duì)社會(huì),我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè)趣,,這是非常重的,。在今后的工作和生活中,我一定會(huì)選擇最適合自己的方法,,主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用,,快樂(lè)生活每一天,不讓幸福溜走,。

青年教師教學(xué)心得分享篇十

和許多青年教師一樣,,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,,是個(gè)有些尷尬的數(shù),。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),,經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,可是同時(shí),,我又深深地感到,,自己知道的,懂得的,,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,,聽(tīng)到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),,都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,xx老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》,,xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,,都有許多值得我們深思,,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,,所有的老師,,面對(duì)我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),,我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),,有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定可以盡情施展,,干一番事業(yè)!

是的,,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),力求用最生動(dòng),,最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生,;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),,跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,,向我討教,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂,!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè),!

在培訓(xùn)中,,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,,是xx老師在講怎樣布置作業(yè),,她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,,如果你不能當(dāng)天批完,,你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà),,讓我豁然開(kāi)朗,,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多,,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),,在xx老師講完之后,,xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,x老師對(duì)她說(shuō),,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,,我不禁想起,,每次見(jiàn)到xx主任,總是衣著得體,,面帶微笑,,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情,!我以為,,這,也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn),,都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,,很多老師沒(méi)能給我們上課,。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待,我相信,,下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩,!

在做好本職工作的同時(shí),還要盡可能多陪伴學(xué)生,。在陪伴中用心觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),,感知他們的情緒變化,領(lǐng)會(huì)他們的訴求,,試著站在他們的角度上思考問(wèn)題,,并每天問(wèn)自己:“假如我是他們,我希望我的班主任怎么做,?!毕旅媸怯尚【帪榇蠹艺淼摹?0xx年青年教師教學(xué)心得體會(huì)文本”,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。

青年教師教學(xué)心得分享篇十一

20xx年12月10日,,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng),。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒,,吸引著我認(rèn)真傾聽(tīng),。

王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我,,她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,,而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處,,怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人,。塑造人。讓我感觸頗深,。

作為年輕教師,,我進(jìn)行了深刻的反思:

一、

我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),,努力鉆研,不斷充實(shí)自己,,創(chuàng)造自己,。“問(wèn)渠那得清如許,,為有源頭活水來(lái),?!碑?dāng)老師,我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,,指路人,,引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想,。因此,,教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。在以后的工作中,我要學(xué)會(huì)把讀書(shū)作為一種生活方式,,一種習(xí)慣,,當(dāng)作一種樂(lè)趣,以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn),。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。還要持之以恒,活到老學(xué)到老,。更要加強(qiáng)課后反思,,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎,?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎,?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái),,我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些,。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

二,、

1,、虛心請(qǐng)教,累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候,,由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,,我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,,我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,,我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法,并直接向他們請(qǐng)教,,同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助,,使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌,。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)借他山之石,,攻自己之玉,,努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。

2,、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流

身為班主任,,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,,身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,,用理解尊重信任對(duì)待他們,。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,,多參與班級(jí)活動(dòng),。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,更注重為學(xué)生一生的幸福奠基,。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,,倘若你能與他對(duì)準(zhǔn),他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè),。

作為青年教師,,我要努力提高自身各方面的素質(zhì),,善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù),,多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲,,而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累,。在教書(shū)育人的道路上,我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后,,盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師,。

青年教師教學(xué)心得分享篇十二

作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí),但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性,,在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,,感覺(jué)力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,,因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,,同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,。

恰逢此時(shí),,教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足,組織了三次專(zhuān)題講座: ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,,×××主講的《如何講好第一堂課》,以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,,三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,,給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,,在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。

借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話(huà):“有德無(wú)才要誤事,,有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,,同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

1. 認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:

首先第一步要寫(xiě)好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,,是給什么樣的人講課,,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,,寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材,,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法,,研究利用何種講法學(xué)生更明白,,理解得更透徹,。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課,,每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿,以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的,。

其次,在寫(xiě)好教案的同時(shí),,每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,,列出提綱,。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),,因此最好能夠在每次課前,,自己試講一下。

再次,,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,,在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,,就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感,世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知

的,,一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,,這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),,做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,,教師講課如同演員表演一樣,,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,,要給學(xué)生以良好的第一印象,,要求教師有良好的教風(fēng),,作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次,教師可能并不是天才的表演家,,但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,,具有很

高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),,在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明,,生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,,生動(dòng)活潑。

再次,,板書(shū)就像舞臺(tái)的布景,,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,,整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象,,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,,但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后,其他一些需要注意的地方,。講課時(shí)要脫稿,,不要有口頭語(yǔ),內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型,,還有一些介紹性的內(nèi)容,,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),,使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),,青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),,青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),,大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

4教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且,,這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

青年教師教學(xué)心得分享篇十三

非常高興能夠跟羅老師們一行去xx參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),。此次外出學(xué)習(xí),,收貨頗多。

在青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中,,語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,,有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課,、有口語(yǔ)交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō),,有人物肖像描寫(xiě),、有幻象作文指導(dǎo),、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)。這些課中對(duì)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、評(píng)價(jià),、修改、頓悟,,訓(xùn)伶廣,,重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合,訓(xùn)練強(qiáng)度適中,、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效、評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處,。不同的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味,新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī),,給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮,,既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。

羅蓉老師經(jīng)常給我們講:語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”,,“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”,,“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,,無(wú)時(shí)不有,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多積累,,重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐,,在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?!痹诖舜钨愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練,,引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫(huà)家和牧童》給我留下了深刻的,,老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識(shí)字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣,知識(shí)的落實(shí)水到渠成。其中的語(yǔ)用的訓(xùn)練,,如:運(yùn)用文中的句子仿寫(xiě)句子,。詞語(yǔ)的積累如:濃墨重彩、輕描淡寫(xiě)沒(méi)有講很多,,只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境,,很容易就理解詞語(yǔ)的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,,感彩躍于紙上了,。

本次賽上教師的語(yǔ)言從容不迫,語(yǔ)速緩和有味,,交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,,正是這種師生對(duì)話(huà)為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。教師的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),,平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好“潤(rùn)物無(wú)聲”就是這個(gè)道理,。

學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來(lái)用,比起讀理論書(shū)籍強(qiáng)得多,,所以此次學(xué)習(xí)多多,,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,,努力前行,。

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