時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

深入學(xué)習(xí)大綱精神,，以量管理為中心,，堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

本人任教初一（4）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,，男25人,，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習(xí)作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,，今后的教育工作會做到：

1,、備好課是上好課的前提,，鉆研教材教案,。

2,、常聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平,。取長補(bǔ)短,。

3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué),，更新知識,，開拓視眼。

我邊學(xué)邊教的態(tài)度,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確,，重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

1,、用普通話教學(xué)，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們這掌握普通話的說話技巧,。

2、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,，補(bǔ)充一點的課外閱讀，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增長了知識,，又能提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、為學(xué)生訂閱報刊,，如：《語文周報》、《明日之星》,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起,，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ),。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周第二單元（學(xué)校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）

第二十,、二十一周

期末考試

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。有60%的學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，識文認(rèn)字能力差,，自主探究合作的能力也不行,，更不用說寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

全書分六個單元,，有30篇形式多樣,，內(nèi)容豐富的文章。其間,，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo),，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握字詞以外,，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作能力提出更高的要求,，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn),。

第一單元：家庭親情這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元：學(xué)習(xí)成長這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：四季美景這個單元,，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：生命感悟這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。本單元的選文,，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第五單元：科學(xué)世界本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo)

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

（四）目標(biāo)成績通過努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達(dá)：45分,，及格率達(dá)20%優(yōu)分率⒌5%,，低分率控制在45%以內(nèi)。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書寫，朗讀,、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo),。

5、積極組織興趣小組（書法,、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,。

6,、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語拼音,，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

8,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

9,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

10,、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”,，既抓兩頭,，又顧中間，實現(xiàn)共同進(jìn)步,。杜絕兩極分化,，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象,。

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時安排達(dá)標(biāo)計劃第一周第一單元

1,、《散步》2課時漢語拼音過關(guān)

2、《秋天的懷念》3課時第二周第一單元

3,、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

4,、《散文詩兩首》2課時

5、《世說新語兩則》2課時第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦寫作訓(xùn)練親情3課時第四周第二單元

6,、《我的老師》2課時古詩背誦過關(guān)

7,、《再塑生命的人》3課時第五周第二單元

8,、《我的早年生活》2課時第二單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

9、《王幾何》1課時

10,、《論語十二章》2課時第六周第二單元第二單元測試及練習(xí)2課時古文背誦及過關(guān)寫作指導(dǎo)3課時第七周第三單元

11、《春》3課時課外閱讀及積累

12,、《濟(jì)南的冬天》2課時第八周第三單元

13,、《風(fēng)雨》2課時第三單元詞語聽寫朗讀指導(dǎo)

14,、《秋天》1課時

15、《古代詩歌四首》2課時第九周第三單元第三單元測試及綜合練習(xí)3課時寫作指導(dǎo)寫作訓(xùn)練2課時第十周半期半期復(fù)習(xí)3課時文學(xué)常識半期考試2課時第十一周第四單元

16,、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識

17,、《走一步再走一步》2課時第十二周第四單元

18,、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫書寫訓(xùn)練

19,、《在山那邊》1課時

20、《雖有嘉肴》2課時第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習(xí)3課時課外閱讀及積累寫作訓(xùn)練3課時第十四周第五單元

21,、《化石吟》2課時朗誦與演講

22,、《看云識天氣》2課時第十五周第五單元

23,、《綠色蟈蟈》2課時第五單元詞語聽寫書寫訓(xùn)練

24、《月亮上的足跡》1課時

25,、《河中石獸》2課時第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習(xí)3課時朗讀訓(xùn)練寫作指導(dǎo)3課時第十七周第六單元

26,、《小圣施威降大圣》2課時課外練筆

27、《皇帝的新裝》2課時

28,、《女媧造人》1課時第十八周第六單元

29,、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累

30、《寓言四則》2課時第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導(dǎo)4課時檢查朗讀及摘抄筆記第二十周期末期末總復(fù)習(xí)4課時總結(jié)得失

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性,。根據(jù)這一要求，特制定計劃如下：

本冊教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。

第一、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

第四,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

第一單元：【單元分析】

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對?！抖涛膬善吠ㄆ笠缰髡邔ι木次泛唾澝?。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第二單元：【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。本單元的選文,，同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的'第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷,。【教學(xué)重點】

第四單元：【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

第五單元：【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,，動人心弦,。天倫之樂，其樂融融,。本單元以家庭,、親情為主題，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》、《散步》,、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五

為了推進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)時間，不希望學(xué)生在漫長的假期中浪費時間,，我們開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,，讓學(xué)生可以不出門就能夠?qū)W習(xí)到足夠的知識。

我們必須保證上課時間,，我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管,，學(xué)習(xí)的效果非常低，但是這也是必須的,，要保證學(xué)習(xí)就要做好加血,，所以就必須要減少教學(xué)內(nèi)容,，不能過快，同時我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放,，因為教學(xué)比較倉促,，所以為了保證學(xué)習(xí)高效，決定制定好電子版教科書,，通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡單的電子課本,，并且把電子課本發(fā)到班級群里面，每個人都必須要保證都要下載下來,。

同時為了保證他們學(xué)習(xí)的效果,，所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè)，通過班級群,，來下達(dá)作業(yè)任務(wù),，每個人都要及時的按照要求來完成每天的作業(yè)，沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問,，學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了,，并且發(fā)群里面，每個人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,，私發(fā)給老師是最好的選擇,，同時要加強(qiáng)工作安排，老師也要對每個學(xué)生點明,，我們可以在手機(jī)上做好簽到報道的準(zhǔn)備,，這樣做是為了讓學(xué)生們知道時間到了該學(xué)習(xí)了，這樣也可以約束到學(xué)生,。

在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長來管理,，畢竟學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的，只要家長積極的陪同他們學(xué)習(xí),，有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號只是,，同時也要學(xué)生家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時候有什么疑問，需要如何解決,，同時我們也會針對這樣的情況做好溝通和安排,，邊學(xué)生浪費時間。布置的作業(yè)就是能夠加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí),，爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè),，同時要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和最終的結(jié)果都要回報給我們，這樣我們才能夠做到更好的改進(jìn),，畢竟我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不熟練,，可以說是第一次開始，但是要做好就必須要這樣展開,，其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強(qiáng),。

我們不光要給學(xué)生教課,，還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí)，畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識,，有家長的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí),，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù),，發(fā)給學(xué)生一分，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí),，在家靠的就是自學(xué),，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題，所有每個學(xué)生都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇六

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以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學(xué)生分析,。

成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例小的可憐，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分較差，閱讀及寫作得分更少,，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一少部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一大部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。

2,、教材分析及目標(biāo)。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力,。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4,、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

第二周3.1——3.7

從百草園到百味書屋魯迅

爸爸的花兒落了林海音

第三周3.8——3.14

丑小鴨安徒生

詩兩首

假如生活欺騙了你普希金

未選擇的路弗羅斯特

第四周3.15——3.21

傷仲永王安石

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱

第五周3.22——3.28

黃河頌光未然

最后一課都德

艱難的國運與雄健的國民李大釗

土地的誓言端木蕻良

第六周3.29——4.4

木蘭詩

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：

黃河,，母親河鄧稼先鄧稼先

第七周4.5——4.11

聞一多先生的說和做臧克家

音樂巨人貝多芬何為

福樓拜家的星期天莫泊桑

第八周4.12——4.18

孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》

綜合性學(xué)習(xí)：

我也追“星”

社戲魯迅

第九周4.19~4.25

安塞腰鼓劉成章

竹影豐子愷

觀舞記冰心

第十周4.26——5.2

口技林嗣環(huán)

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：

戲曲大舞臺

第十一周5.3——5.9

偉大的悲劇茨威格

在沙漠中心

登上地球之巔郭超人

第十二周5.10——5.16

真正的英雄里根

短文兩篇

共工怒觸不周山《淮南子》

夸父逐日《列子》

第十三周5.17——5.23

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：

漫話探險

貓鄭振鐸

斑羚飛渡沈石溪

華南虎牛漢

馬布封

第十四周5.24——5.30

狼蒲松齡

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：

馬的世界

5.24——6.30

期末復(fù)習(xí)

迎接期末考試

1、教會學(xué)生閱讀的方法

2,、統(tǒng)籌安排,、精心測算、安排時間

3,、精選作品,、明確目標(biāo)、組織活動,、激發(fā)興趣

通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，逐步提高差生成績。為了實現(xiàn)計劃,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。