工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)與反思篇一

工作了一段時間是否有什么收獲跟感悟呢?作為一名職場中的人,，一定要養(yǎng)成工作總結(jié)的好習慣,，下面是由小編為大家整理的“20xx幼兒園教師培訓(xùn)

工作總結(jié)范文

本學期，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng),，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、抓師資隊伍建設(shè),，提高保教質(zhì)量

(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風,。

狠抓師德師風建設(shè)工作,，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象,。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范,。

2.認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》,，將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容，要求教師以師德為先,，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”,。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數(shù),。

(二)立足自培,，加強外訓(xùn),，不斷強化教師專業(yè)水平。

1.通過園本培訓(xùn),、進班指導(dǎo),、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學習,，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,，讓教師在不斷學習中探索職業(yè),，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風采大賽),。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學常規(guī),、教師的課程駕馭能力,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,，把所學的理論與教學實踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動,，每位老師結(jié)合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多,，讓我們把讀書學習作為人生的必修課,。

3.邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進幼兒園,，為我園課程建設(shè),、課題研究、教研做專題指導(dǎo),，共促教科研發(fā)展,。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能,、二次培訓(xùn)(學習),、攝影培訓(xùn)、音樂游戲,、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等,。

4.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,，教師認真學習,，吸取他人先進經(jīng)驗,，了解新的教育策略,、方法,，通過學習、交流,，讓教師在學習活動中進步和成長,，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討,、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩,、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等,。

5.教師課堂,。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù),、彈唱,、體育教師課堂，本學期,，老師們在教師課堂中認真學習,，舞蹈方面，學習蒙古舞組合;美術(shù)方面,，體驗不同材料制作的樂趣,，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動,，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面,，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn),、攻守到,、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺,，并在工作忙碌之余放松心情,，提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面，提供新的兒歌曲目,，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核,。

6.師徒結(jié)對活動,。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級骨干教師3名徒弟;園級骨干,、成熟教師1名徒弟,，結(jié)合結(jié)對計劃,，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長,。培養(yǎng)目標主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學活動,、家長工作、聽評課,、觀察幼兒為主,，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

二,、加強教研力度,，提高教學質(zhì)量

1.抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用,。

每個年級組隔周一次集中備課,，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材,，針對不明確的,，有異議的地方，互相探討,、相互指導(dǎo),，改變教學策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式,。有效地解決一些實際問題,，教育教學水平有了一定的提高。

2.一課三研,，促成長,。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容,，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課,，研討,，逐步完善教學設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實踐中提高自己,，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3.深入?yún)^(qū)域游戲,，跟進問題反思研究,。

a主題教學和區(qū)域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調(diào)整,，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,，掌握新的教育教學方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力,。

b營造研討氛圍，加強區(qū)域研究,。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期,，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先,，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中,，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如,，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等,，使教學質(zhì)量逐步提高,，也尊重了孩子自主學習的方式;其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,，逐步解決教師在日常工作、教學活動,、家長工作中遇到的困惑;最后,，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料,。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻

回頭看”、講故事的形式,，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗,、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入,、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細,。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行,。

4.優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

為加快我園師資隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高,，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動,。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料,、教具，讓幼兒看,、摸,、想、做中獲得經(jīng)驗,，獲得豐富的感性認識,。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實提升了老師們課堂的駕馭能力,。

三、不斷反思,，促進成長

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,，反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，勇于探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中,，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質(zhì),，進一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,，促進培訓(xùn)實效性，促進幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學習,，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會,。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論,，提升教學技能

縣幼兒園的x院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安幼,。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動,，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土!

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學生,，可是年齡的差異會造就太多的“不同”,，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,，顯得茫然無措,。就在這時，新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動,，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠,、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進步;故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂,，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;

課件

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時,，師傅給出的評價是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差。的確如此,，當時的我所想的是：孩子就是孩子,，過于安靜，坐著不動的還是孩子嗎?因此,，導(dǎo)致課堂組織散漫,。以后的日子，一次次集體聽課的學習與反思,，一次次師傅的悉心引領(lǐng),，慢慢地，我開始認識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要,。就孩子而言,，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯,，很多舉動都是無意識的,。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強制性,，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯,，明白什么該做,，什么不該做。就老師而言,，班級常規(guī)的好壞,，直接影響課堂教學的組織和實施。試想,，一個毫無紀律可言的班級,，老師如何上課?良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒,。在他們做錯的時候,，老師及時地批評并指出錯誤，引導(dǎo)改正：做得好的時候,，表揚和鼓勵也是必須的,。孩子的行為習慣往往只表現(xiàn)于一些細小的細節(jié)，因此,，時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提,。認識到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,，從上午來園時的禮貌招呼,，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識,。由于剛起步,，方式方法還很欠缺，于是,，我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強的方法,。個別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師,，教小朋友練坐的本領(lǐng),，時間久了，他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂,，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深奧的學問,，我還需要不斷的探索與思考,。這一學期，和孩子的親密無間,，使得個別孩子很“油”,，但我相信對孩子好，永遠不是錯誤,，只是“好”的得當與否還需要自己去把握,。

二,、 教育教學

教學方面，從初時的迷茫,，到后來的認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學習,。在備課中,，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標,，注意弱化難點強調(diào)重點,。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉,，與新教材接觸的時間也不長,，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑,，對教材的不解等,，針對這些情況，我積極向師傅學習,，學習她富有藝術(shù)的教學方法,，吸收她豐富的教學經(jīng)驗，并在工作中大膽實踐將她的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗,。認真參加園內(nèi)的教研組活動,、聽評課活動，虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗,，并利用課余時間尋找資料進行學習,。在教學中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索,、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會有不一樣的反思， 如此,，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對性地設(shè)計并開展活動,。

在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學習教育的方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，認真做好副班主任工作,，做好各項日常工作，搞好班級常規(guī),，努力使自己在工作中多一點科學的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說,，一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點,，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加以彌補,，更有利于學校整體教學水平的提高,。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺,。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中，還需要不斷的學習,。

三,、思想情感

在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會,。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情,，工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗!

短短一學期，新教師培訓(xùn)班教會了我很多,，也讓我收獲了許多,。當xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛!

本學期我,，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 主要工作進展與成效

(一),、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行

思想?yún)R報

(二),、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫

讀后感

2,、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,，博客的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動,。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容;平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,，本學期至少兩次的展示活動,。

4、中年教師基本功升級活動,。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計

教案

5、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子、牛排》,、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課,、評課,，兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習,、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓(xùn)練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園x老師赴進行為期4天的美術(shù)教學培訓(xùn),，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了xx市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習;十一月師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分xx教師赴南京參加高級研修班學習;十月份xx教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo),，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作,，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。