在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組,。各村、鎮(zhèn)學(xué)生按暑假學(xué)校統(tǒng)一編排的學(xué)習(xí)小組成立了讀書(shū)小組,，同一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn)，以小組形式同步閱讀,，互相交流,，擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,。

2,、學(xué)生按照要求完成了讀書(shū)筆記,。

3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出,，學(xué)生的視野開(kāi)闊,，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法?？梢钥闯?，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活,，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚,，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行,，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,，形成了自己的讀書(shū)特色,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫(xiě)作的目標(biāo),。主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生沒(méi)有自己見(jiàn)解,，讀書(shū)筆記流于形式,。

2、部分學(xué)生不能按要求讀完書(shū)目,。

3,、閱讀效果的評(píng)價(jià)顯得過(guò)于簡(jiǎn)單。

4,、讀書(shū)過(guò)程跟蹤不足,。

5、閱讀方法指導(dǎo)不到位,。

總之,，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行,，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，共同開(kāi)創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

根據(jù)工作安排,，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時(shí)間,，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況,。檢查小組一行四人，分工明確,，采用了聽(tīng),、看、查,、問(wèn)等形式,，比較全面地了解各校的活動(dòng)情況。從活動(dòng)的過(guò)程性材料來(lái)看,，較好的學(xué)校是樟塘小中心,、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué),、港西小學(xué),，相對(duì)比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué),，但總體情況比原先預(yù)計(jì)好得多,。具體小結(jié)如下：

一、活動(dòng)計(jì)劃完整可行,。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案,，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出適合本校的活動(dòng)計(jì)劃,。做到有主題,、有目標(biāo)、有具體要求,，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整,。值得提倡的是小中心的讀書(shū)小組，小組名稱由學(xué)生自己命名,，組名各具特色,，有組長(zhǎng)、成員,、讀書(shū)地點(diǎn),。計(jì)劃的制訂是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)前提。

二,、充分利用圖書(shū)資源,。“雙高普九”以來(lái),，學(xué)校雖有添置一些圖書(shū),，但總體來(lái)看，各校的圖書(shū)還是偏舊,，能適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)偏少,，各校均能物盡其用,，做到有專人負(fù)責(zé)，靈活借閱制度,。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書(shū)卡,。借閱形式主要以班級(jí)為單位，再借給學(xué)生個(gè)人,，并利用學(xué)生手頭的個(gè)人圖書(shū),，建立班級(jí)圖書(shū)角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書(shū)的不足,。

三,、活動(dòng)過(guò)程管理規(guī)范。通過(guò)查閱材料,，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中,，可以看出：各校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)比較重視,，有活動(dòng)要求、有具體落實(shí),、有收集材料,、有活動(dòng)記錄，特別是小中心,，從朱校長(zhǎng)的工作筆記中,，都能看出學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本,，內(nèi)容有好詞好句,、精彩片斷、心得體會(huì)等,，活動(dòng)時(shí)間從暑假一直延續(xù)到開(kāi)學(xué)第三周,。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集學(xué)生的讀書(shū)筆記,，下湖小學(xué),、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)筆記做得相當(dāng)好,，可見(jiàn)經(jīng)過(guò)教師的悉心指導(dǎo),。

四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈,。各校在讀書(shū)活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方面,，能做到既符合一般要求，又獨(dú)具特色,。如：讀書(shū)筆記,、心得體會(huì),、手抄報(bào)、剪貼本等方面的展示,，還有各校開(kāi)展講故事,、詩(shī)文朗誦等形式多樣的活動(dòng)比賽。下湖小學(xué),、湖尾小學(xué),、南埔小學(xué)均有書(shū)面的活動(dòng)總結(jié)。

暑假讀書(shū)活動(dòng)雖然取得階段性成效,，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的,。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同,，下的功夫不同,，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)跟上,。階段性目標(biāo)要求不夠明確等,。

問(wèn)題存在的原因是多方面的，但有幾點(diǎn)是必須指出來(lái)的,。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)及重視程度,，說(shuō)白了就是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面,，好書(shū)偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強(qiáng),。但事在人為，在接下來(lái)的時(shí)間,，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書(shū)活動(dòng)方案,，承前啟后，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，多想辦法,，認(rèn)真組織,，周密安排,，嚴(yán)格管理,，讓學(xué)生遨游書(shū)海，收獲更多,，不斷營(yíng)造出濃厚的書(shū)香校園,。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

暑假已過(guò)去，新的學(xué)期已開(kāi)始,。在暑假中,，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)令，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生瀏覽成績(jī)夢(mèng)想”這一主題，展開(kāi)了一系列讀書(shū)活動(dòng),。已完成了對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)情況的檢查工作,，特總結(jié)以下：

學(xué)生能依照學(xué)校假期的部署，使瀏覽真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要,。各班能采取多種情勢(shì),，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)自己的瀏覽收獲。通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，讀書(shū)的種類(lèi),、篇目很多，讀好書(shū),，好讀書(shū),，提高了讀寫(xiě)能力，陶冶了情操,。在假期能夠讀這么多書(shū),，速度快得讓人吃驚。我堅(jiān)信開(kāi)卷有益,，只要愛(ài)讀書(shū),，有讀書(shū)的習(xí)慣，其功效會(huì)在往后漸漸顯出來(lái),。但是孩子在讀書(shū)進(jìn)程中也存在一些問(wèn)題：

1,、貪圖快,，讀書(shū)的效果不很理想,，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確,，說(shuō)不出來(lái),。

2、新書(shū)剛拿回來(lái),，讀一遍,，再讀的時(shí)候，孩子感覺(jué)少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀,。

3、有的學(xué)生有讀書(shū)興趣,，但需家長(zhǎng)伴讀,。

4、還有的學(xué)生讀書(shū)興趣差,，比較被動(dòng),。主要緣由是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己瀏覽的習(xí)慣，由于性情浮躁，遇到生字較多的書(shū)或段落,，馬上就停止了瀏覽,，許多書(shū)常常是只看一半或一小部份，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助瀏覽,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書(shū)之路能更加順暢。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

暑假讀書(shū)活可以讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)輕松,、愉快,、充實(shí)而有意義的暑假，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、多讀書(shū),、多好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好慣,，讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化的精華,，積累知識(shí)，豐富精神生活,。

讀書(shū),，大而言之是一件利國(guó)利民之好事，小而言之是讓自己終身受益之利事,，也因此我們一貫倡導(dǎo)“讀好書(shū),，好讀書(shū)，讀書(shū)好”,，我們語(yǔ)文老師也一直堅(jiān)持把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行到底,。假期是讀書(shū)的最佳時(shí)期，今年暑假期間我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況是這樣——

我們做到了四統(tǒng)一：統(tǒng)一本的大小,，規(guī)格(16開(kāi),，不少于40頁(yè))，統(tǒng)一讀書(shū)的篇目(分年級(jí)),，統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,，格式(說(shuō)文解字，精彩集錦,，品味賞析,，感悟提升)，統(tǒng)一檢查的時(shí)間,、學(xué)生完成的數(shù)量(每次返校檢查,，不少于15篇，開(kāi)學(xué)后老師統(tǒng)一篩選),。

我們及時(shí)做好了前期的指導(dǎo)工作：老師通過(guò)讀范文,，引導(dǎo)學(xué)生去辨析何謂精彩，引領(lǐng)學(xué)生一起去品讀欣賞，為學(xué)生的集錦找準(zhǔn)了方向,。感悟提升是積累的難點(diǎn),，如何引領(lǐng)學(xué)生去感悟我們教給學(xué)生針對(duì)原文結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)對(duì)文章中心、主題去把握,、認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升自己,，學(xué)會(huì)做人做事,。這樣的引領(lǐng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去欣賞一篇美文,，怎樣抒寫(xiě)自己的內(nèi)心情感,，掃除了自己回家讀書(shū)積累的障礙。

我們堅(jiān)持做好了過(guò)程的監(jiān)督指導(dǎo)工作：開(kāi)學(xué)后,，我們及時(shí)把學(xué)生的讀書(shū)筆記本收上來(lái),，檢查批閱，對(duì)不夠理想的給出修改建議,，讓其不斷完善;對(duì)不好的,，讓其學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。新學(xué)期的讀書(shū)筆記本,，老師全程跟蹤,，對(duì)于不符合要求，單獨(dú)指導(dǎo),，教給方法,，讓其讀書(shū)更有實(shí)效，更具意義,。好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，傳閱,，讓榜樣的力量促動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的良好愿望,。我們還舉行讀書(shū)漂流活動(dòng)，有好書(shū),，同學(xué)間交流分享,，讓讀書(shū)氛圍更加濃郁。

展評(píng)活動(dòng)：我們實(shí)行師生共同欣賞,，一起推薦的方法,，初選出班級(jí)上比較優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，然后全體語(yǔ)文老師一起篩選出優(yōu)秀的,，擺出展評(píng),，最后組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校還大力支持，對(duì)優(yōu)勝者大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng),，還頒發(fā)獎(jiǎng)品,，以資鼓勵(lì)，讓讀書(shū)之風(fēng)盛行,。

學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾,，這也是我們今后工作的努力方向：此次展評(píng)每班的入圍人數(shù)只有四分之一，優(yōu)秀者僅為十分之一,，人數(shù)不及我們所愿,，尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，離我們參觀的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平還有很大一段差距,，這是我們要關(guān)注的訓(xùn)練重點(diǎn),。此外學(xué)生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳，或是抄書(shū)中的點(diǎn)評(píng),，或是一句或是兩三行的言不由衷的評(píng)論,，這樣就失去了讀書(shū)的真正用意，我們要想法用興趣去激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái),，沉入到文字中去，用心去讀,，用情去品,，不要錯(cuò)過(guò)這些美文佳作的文字熏陶，精神潤(rùn)澤,。用堅(jiān)持去訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，利用好中午的練字時(shí)間，發(fā)揮好老師教會(huì)學(xué)生,，學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制,，逐步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

xx農(nóng)民書(shū)屋從xx年開(kāi)放以來(lái),，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開(kāi)放,，目的是充分利用農(nóng)民書(shū)屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開(kāi)外閱讀,，加強(qiáng)校外管理,，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美好情操,。

今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來(lái)“關(guān)于在全市開(kāi)展20xx年暑假‘我的書(shū)屋,，我的夢(mèng)’農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知”，接到通知后,，黨支部書(shū)記村長(zhǎng)樊國(guó)良召開(kāi)了有關(guān)人員會(huì)議,，學(xué)習(xí)了文件,，專門(mén)安排了此項(xiàng)工作。責(zé)成副書(shū)記岳曉娜協(xié)助讀圖書(shū)管理員樊國(guó)斌主抓學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng),。成立了xx村學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，圖書(shū)管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜,、婦女主任樊會(huì)群任副組長(zhǎng),，成員有團(tuán)支部書(shū)記薛延昭、村委委員樊波,、財(cái)務(wù)股長(zhǎng)樊秀珍,、老年協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)樊中堂。

一個(gè)月來(lái),，學(xué)生閱讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，得到了家長(zhǎng)的稱贊和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在20xx年8月11日刊登了通訊報(bào)道《xx農(nóng)民書(shū)屋暑假為學(xué)生開(kāi)放》,。

xx圖書(shū)室共占地80平方米,，設(shè)有藏書(shū)室、閱覽室,、管理員室,。藏書(shū)室共藏書(shū)5000余冊(cè)，分為文學(xué)藝術(shù)類(lèi),、政治法律類(lèi),、醫(yī)療保健類(lèi)、文化教育類(lèi),、農(nóng)業(yè)科技類(lèi),。為了方便學(xué)生借閱，借閱時(shí)間由原來(lái)農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱,。農(nóng)民書(shū)屋寫(xiě)了5張公告,，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫(xiě)閱讀的重要意義外,，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時(shí)—9:30為學(xué)生開(kāi)放,，開(kāi)放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時(shí)歸還圖書(shū),，保證圖書(shū)完整無(wú)損,，每人每次最多能借閱3本,，3—5天歸還,，特殊情況可以延長(zhǎng)一兩天。借閱者要遵守圖書(shū)是規(guī)定,，爭(zhēng)做模范讀者,?；顒?dòng)結(jié)束后，每位讀者圍繞“我的書(shū)屋,，我的夢(mèng)”這一主題,，寫(xiě)一篇讀書(shū)收獲或體會(huì)，交回xx村農(nóng)民書(shū)屋,，競(jìng)賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運(yùn)城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競(jìng)賽,。

為了提醒學(xué)生，每逢借閱前,，讀書(shū)管理員樊國(guó)斌都在廣播上告訴學(xué)生,，今天晚上農(nóng)民書(shū)屋為學(xué)生開(kāi)放，歡迎借閱和還書(shū)的學(xué)生到圖書(shū)室來(lái),。

通過(guò)宣傳,，來(lái)圖書(shū)室借閱圖書(shū)的學(xué)生樂(lè)意不絕，讀書(shū)管理員一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，在學(xué)生中篩選了樊國(guó)充,、樊博琳、樊欣宇,、樊庭四位同學(xué)為臨時(shí)圖書(shū)管理員,，幫助管理員為學(xué)生取書(shū)、還書(shū),。孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中得到了鍛煉,，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。每逢開(kāi)放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次,。

每當(dāng)開(kāi)館時(shí),，讀書(shū)管理員都要詳細(xì)介紹讀書(shū)的種類(lèi)。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，管理員書(shū)中精彩的片段介紹給學(xué)生,，引起學(xué)生閱讀的興趣。在借閱讀書(shū)時(shí),，五年級(jí)學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢(mèng)》,，但搞不清紅樓夢(mèng)中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開(kāi)頭,，就放手了,。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢(mèng)，讀書(shū)管理員在學(xué)生借閱前,，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)人物關(guān)系,。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)中的護(hù)官符：“賈不假，白玉為堂金作馬,，阿房宮三百里,，住不下金陵一個(gè)史,，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王,，豐年好大雪(薛),，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關(guān)系,，賈家代表人物有賈母,、賈政、賈寶玉,、王熙鳳,、賈元春等，史家是賈母的娘家,，代表人物史湘云,，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家,，后來(lái)薛寶釵又嫁給了賈寶玉,。為了引起學(xué)生讀紅樓夢(mèng)的興趣，讀書(shū)管理員又給學(xué)生講了紅樓夢(mèng)的第一章：薄命女偏于薄命郎,，葫蘆僧判斷葫蘆案,。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢(mèng)一借而空,，一有紅樓夢(mèng)歸還,，馬上就有學(xué)生借閱。時(shí)隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國(guó)演義》中草船借箭,、祭東風(fēng),、空城計(jì)、斬馬謖,、過(guò)五關(guān)斬六將等故事,，兩間閱覽室座無(wú)空席，三國(guó)演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書(shū),，用同樣的方式介紹其它圖書(shū)內(nèi)容,，激起了學(xué)生讀書(shū)的熱情，借閱圖書(shū)的學(xué)生日趨增多,。

放假期間,，xx的圖書(shū)室組織了兩次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生自愿參加,，提前報(bào)名,，小學(xué)組分高年級(jí)組和低年級(jí)組、中學(xué)分初中組和高中組。競(jìng)賽題50%是本圖書(shū)室圖書(shū)上知識(shí),，50%是一般性知識(shí),，競(jìng)賽分必答題,、搶答題,。黨支部村委會(huì)組織對(duì)小學(xué)低年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級(jí)組優(yōu)勝者樊庭,，初中組優(yōu)勝者樊欣雨,，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎(jiǎng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽,，更加吸引了學(xué)生讀書(shū)的積極性,。深化了學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容。

小學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí),，讓家長(zhǎng)陪同,，家長(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)室順便也借閱幾本圖書(shū)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的閱讀,。六年級(jí)學(xué)生樊怡彤是個(gè)讀書(shū)迷,，讀完書(shū)后總愛(ài)給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛(ài)上讀書(shū),，每次怡彤借閱圖書(shū)時(shí),，母親必然來(lái)，每次都要借一兩本書(shū),，她的母親告訴我說(shuō),，孩子愛(ài)讀書(shū)感染了我，不管事情再多,，每天我都要抽時(shí)間看一會(huì)書(shū),。通過(guò)看我我的知識(shí)豐富了，和別人說(shuō)話也有內(nèi)容了,。學(xué)生借閱帶動(dòng)家長(zhǎng)的還有：樊國(guó)充和父親樊世英,、樊國(guó)兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲,、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手,，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng),。放假期間和孩子一起閱讀的家長(zhǎng)有二三十位,，看書(shū)人數(shù)的增加，打麻將,、打撲克的人少了,。村民的知識(shí)豐富了，思想開(kāi)放了,，境界提高了,。

圖書(shū)是要求凡是借閱讀書(shū)的學(xué)生都必須圍繞“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”寫(xiě)一篇讀后感,，從而加深了學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,。截止目前,，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)民書(shū)屋成立了征文評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組,，管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng),，副書(shū)記岳曉娜任副組長(zhǎng)，成員有樊會(huì)群,、樊秀珍,、特邀了退休教師董金玲、樊增榮,、在職教師杜雪亮,。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，認(rèn)真篩選,，中學(xué)生樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤,、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競(jìng)賽。

xx農(nóng)民書(shū)屋群書(shū)薈萃,，就像一座美麗的花園,，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷,，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂,，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜,，造福人類(lèi),，服務(wù)社會(huì)。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知,，樹(shù)立理想,。我們王林小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開(kāi)展20xx年暑假讀書(shū)活動(dòng)。下面把暑期學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全面動(dòng)員,。

在放假前,，我們學(xué)校就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員，教導(dǎo)主任提出了具體要求,，學(xué)生代表也表明了決心,。

二、有目的推薦,。

在暑期,，學(xué)校將對(duì)每班學(xué)生提供了可讀書(shū)目,，由各班語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間向?qū)W生介紹,，并充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，向?qū)W生借出一部分圖書(shū),。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)筆記,、征文比賽，評(píng)選暑期優(yōu)秀讀書(shū)筆記促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的活動(dòng),。

三,、強(qiáng)化學(xué)生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,。

學(xué)校要求一,、二年級(jí)學(xué)生暑期每周至少寫(xiě)一篇日記(可以用拼音、圖畫(huà)表示),，三年級(jí)以上每周不少于二篇,。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說(shuō)兩句”也可以是“隨心所欲”等,。通過(guò)寫(xiě)日記,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

假期的有聲有色的讀書(shū)活動(dòng),，既豐富了孩子們的暑期生活,，又使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，幫助他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的假期,。在今后的工作中,，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書(shū)做為重點(diǎn)工作來(lái)抓，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生,。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

暑假讀書(shū)學(xué)習(xí),，使我更深入地體會(huì)到作為一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任：提高全體國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)一批杰出的創(chuàng)新人才,。最近大家都在討論“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”,，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才來(lái)？要回答這個(gè)問(wèn)題并不容易,，這是一個(gè)復(fù)雜的,，帶有系統(tǒng)性的社會(huì)問(wèn)題，有文化傳統(tǒng)的問(wèn)題,，有社會(huì)環(huán)境問(wèn)題,，有教育制度問(wèn)題，也有勞動(dòng)人事制度問(wèn)題等等因素的制約,。

單從基礎(chǔ)教育來(lái)講,，當(dāng)前最大的弊端是功利主義，應(yīng)試教育的干擾,。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉(zhuǎn),，千篇一律，千人一面,，全然不顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，不是培養(yǎng)學(xué)生的智慧能力，而是培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)付考試的機(jī)器,。這個(gè)弊端人人都看見(jiàn),，人人都痛恨，但就是改變不了,，也不愿意去改變,。

我認(rèn)為，首先老師有責(zé)任,，要當(dāng)最好的老師,，要每堂課都上好，讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì),，這樣就可以少布置課外作業(yè),。其次，家長(zhǎng)也有責(zé)任,，學(xué)校減少了作業(yè),，家長(zhǎng)不要給學(xué)生加碼，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí),，周末也不得休息,，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如果,，我們的教師和家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任,，那樣，學(xué)生就會(huì)從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來(lái),，去參加一些有益的活動(dòng),，做有益的事情,，那么，所謂的泡沫人才也會(huì)越來(lái)越少,。

但是教育并非無(wú)能為力,，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念，要改革培養(yǎng)模式和方法,，這些對(duì)于人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。

沖破什么傳統(tǒng)觀念？最主要的是人才觀,、成長(zhǎng)觀,。什么樣的人是人才！廣義上講,，只要有社會(huì)責(zé)任心,，有一定的工作能力，勤奮努力,，為社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)的都是人才,。但人才是有層次的,，杰出的人才只有極少的人才能達(dá)到,，是人才中的精英。教育要找出培養(yǎng)一般人才和杰出人才的平衡點(diǎn),，就是堅(jiān)持公平而有差異的教育原則,。所謂教育公平，從最終的結(jié)果講,，就是使每個(gè)人通過(guò)教育都得到充分發(fā)展,。但人的天賦、生長(zhǎng)環(huán)境是不同的,，只有根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)施以不同的教育,，也即因材施教，才能使每個(gè)人的潛能得以充分的發(fā)展,。所以,，公平和差異既是矛盾的，又是統(tǒng)一的,，如果不顧學(xué)生的差異,，施行一律不變的教育，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是最大的不公平,?？墒牵覀儸F(xiàn)在的教育卻違背了這條規(guī)律,。每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是天才,，都想把他（她）培養(yǎng)成精英,。但是事與愿違，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使他們的個(gè)人特長(zhǎng)得不到充分的發(fā)展。

要改革培養(yǎng)模式和方法?，F(xiàn)在的培養(yǎng)模式是知識(shí)的填鴨式,，而不是因材施教，不是啟發(fā)式,。成才之路是不是知識(shí)學(xué)得越多越好,，是不是考試分?jǐn)?shù)越高越好？事實(shí)證明,，并非如此,。成才需要有綜合的條件，也就是說(shuō)泥土中要有多種養(yǎng)分,，花木才能生長(zhǎng)得好,。教育最重要的是設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，指導(dǎo)他（她）主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),。我總覺(jué)得，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基礎(chǔ)教育最最重要的內(nèi)容,。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí),，恐怕可以說(shuō)是顛撲不破的真理。如果學(xué)生較早地對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了興趣,，再加上勤奮努力,，有克服困難的毅力，我想他將來(lái)就會(huì)成才,。因此,，基礎(chǔ)教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們的自尊心,，自信心,，自強(qiáng)心，責(zé)任心,，培養(yǎng)他們克服困難的意志和毅力是十分重要的,。

我認(rèn)為:地方政府的思想要解放，改變教育政績(jī)觀,，不要給學(xué)校壓升學(xué)指標(biāo),，要真正為人民負(fù)責(zé)，把推進(jìn)素質(zhì)教育減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為自己的主要責(zé)任,。我們并不僅反對(duì)考試和升學(xué),，但升學(xué)率是一個(gè)常數(shù),，這個(gè)地區(qū)高了，那個(gè)地區(qū)就低,。如果只考慮升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，就會(huì)犧牲兒童的幸福。同時(shí)改革和考試升學(xué)也不是矛盾的,，是可以找到一個(gè)契合點(diǎn)的,。

教育要改革，要?jiǎng)?chuàng)新,。改革創(chuàng)新要有一個(gè)寬松的環(huán)境,。因此，我希望大家都來(lái)做泥土,，培養(yǎng)出美麗的鮮花和參天大樹(shù),。希望全社會(huì)都來(lái)支持改革，同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督,，逐步建立起社會(huì)誠(chéng)信,，把教育推向科學(xué)，健康發(fā)展的道理,。

學(xué)生的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,。

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí),，而且能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化,，樹(shù)立正氣,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍,。具體從以下幾個(gè)方面去做：

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。”的新課程理念,。 要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì),，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣,。

學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室,、閱覽室的管理,，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū),、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開(kāi)放；班級(jí)建立圖書(shū)角,，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū),、報(bào),、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選 ,。

通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),，校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的濃厚氛圍,。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力,、

口語(yǔ)交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。

與書(shū)相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，倡導(dǎo)讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,。

20xx.6.5

暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師,，讀書(shū)應(yīng)該成為一種生活方式，因此,，我校抓住契機(jī),，在暑假放假放松的時(shí)間，布置老師讀書(shū),，根據(jù)李校長(zhǎng)的教育理念，以“打造書(shū)香校園,，造就有思想的教師”為目標(biāo)的暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開(kāi),，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。

學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件,，在上學(xué)期期末將近放假時(shí),，成立校長(zhǎng)圖書(shū)室，學(xué)校撥出三萬(wàn)多元購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)和其它各類(lèi)書(shū)籍,，如《堅(jiān)守講臺(tái)》,、《做幸福的教師》,、《青少年咨詢和指導(dǎo)策略》等，教師人手至少兩本教育專著,，交流閱讀,，并要求寫(xiě)好兩篇、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟,。在暑假中,，學(xué)校借書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng),。老師們師盡情享受閱讀,，放假不放書(shū)，人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師,。8月29日,，學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統(tǒng)一檢查并集中反饋，從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看,，教師學(xué)得定神,，學(xué)得扎實(shí)，能從書(shū)籍中汲取能量,，凈化心靈,，升華人格。學(xué)術(shù)著作和專業(yè)書(shū)籍成為教師的教科書(shū),，書(shū)香校園的氛圍日益濃厚,。

通過(guò)檢查讀書(shū)感悟，發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、閱讀范圍廣,。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍,，如文學(xué),、歷史、自然科學(xué),、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍,。

2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě),，條理工整清晰，有的老師書(shū)寫(xiě)美觀,，文情并茂,，如崔濤老師、鄭愛(ài)華老師、馬秀婷老師,、陳夫華老師,、莊永紅老師、韓永老師等,。

3,、字?jǐn)?shù)充足。大多數(shù)老師的讀后感超過(guò)兩篇,，一些老師寫(xiě)了10篇以上,，如崔濤老師、馬秀婷老師,。

但也有不足：

1,、一些老師寫(xiě)的只是摘要，沒(méi)有讀書(shū)感悟,。

2,、有少數(shù)老師書(shū)寫(xiě)潦草，無(wú)從辨認(rèn),。

3,、有的老師假期沒(méi)寫(xiě)，是臨時(shí)補(bǔ)寫(xiě)的,。

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核,，獲本次讀書(shū)活動(dòng)一等獎(jiǎng)的老師有：崔濤 馬秀婷。

獲本次讀書(shū)活動(dòng)二等獎(jiǎng)的老師有：鄭愛(ài)華 莊永紅 韓永 陳夫華 靳西棟 趙新 李玉亮 馬艷 王為真

獲本次讀書(shū)活動(dòng)三等獎(jiǎng)的老師有：闞周玉 宋維維 商玉 張萍 邵翠 馬士娥 黃汝軍 馬燦芳 黃穎

讀書(shū)思考,，豐厚人生,，我校的教師讀書(shū)活動(dòng)，將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。此項(xiàng)活動(dòng),，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書(shū),、多讀書(shū)創(chuàng)造最佳環(huán)境,，以圖書(shū)室為陣地，為老師們的精神成長(zhǎng)提供加油站,。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效、文明,、健康的教育工程,，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤Ｔ谌Ｐ纬扇巳俗x書(shū)的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，讓書(shū)香溢滿校園,。