光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初三教師教學計劃語文 初三數學老師教學計劃篇一

在深化教育改革,、全面推進素質教育的今天,，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質的人才,。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變,，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的一門重要課程,，其教學現(xiàn)狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙,。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想,。在教學中要關注每一個學生,，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化,。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參與到教學中去,，全面提高學生的素質,。

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績 差距大,，好成績的學生少,，學空生較多，上課時學生的積極性不高,，不夠靈活,，有極個別學生上課不聽課,，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣,。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法,，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)新學生的思維,，圓滿完成教學任務。

本學期教學時間共計二十二周,，除去節(jié)假日,，實際授課二十一周，教學時間緊張,，教學任務繁重,。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容,，后四為電學內容,，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難,。

第十三章和第十四章內容有：分子熱運動,、內能、比熱容,、熱機,、熱機的效率、能量守恒定律,。這些內容是在學習了機械能的基礎上,，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的,，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能,，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解,，教材列出比熱容表,，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算,。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理,。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合,。

第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎,，生活中又經常用到,，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習,。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程,，體驗科學探究的樂趣,，領悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心,。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內容,，是學習電學基本規(guī)律的必備知識,。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準,，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求,。電壓是電學三大基本概念之一,，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律,，進行后續(xù)電學知識學習的保障,。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點,，處于電學的核心地位,。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn),，也是學習下一章“電功率”的基礎,，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律,、交流電等內容的基礎,。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流,、電壓,、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律,。并利用歐姆定律對串,、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法,，探究測量導體的方法,，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用,。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程,，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析,，進一步學習利用控制變量法。

第十八章主要學習電功率,。本章是在學習歐姆定律的基礎上,，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入,，是電學規(guī)律的大綜合,，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律,。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識,。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容,，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容,，是電學中的重點、難點,。

1：加強師生情感的交流,，建立和諧平等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動,，積極地“學”。只有教師熱愛學生,，才會主動了解,、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導,，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神,，讓學生主動地學，高興地學,，愉快的學,。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣,。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法,，問題討論法,，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗,、觀察與操作的趣味性,，進而轉化為學生的積極求知欲,。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容,。教學的空間不要只局限于課堂,，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式,。中學生有一定的自主性,，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題,。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組,、板報組、無線電小組,、小制作組等讓物理走進生活,。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干,，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長,。

4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作,。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,，及時表揚，鼓勵,。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會,。

初三教師教學計劃語文 初三數學老師教學計劃篇二

1、使學生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學校能尊敬老師,，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

2,、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數,。

3,、提高學生聽、說,、讀、寫的各項能力。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣,。

5,、幫助學生樹立正確的學習觀念,、成才觀念。

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結構、功能,、實際運用三個方面的結合,。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用,。

2,、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動,。

本教材共15單元,，分二個學期教學。按要求,，第一學期為1-10單元,，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練,。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化,。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動,、勞動、衛(wèi)生保健,、體育運動,、節(jié)日,、尊師愛生、團結友愛,、助人為樂的道德風尚。

三,、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難,。基礎知識掌握不夠扎實,，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。

受學習態(tài)度,、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄,，輕浮之風開始產生,，很多學生上課不認真，課后死記硬背,，當然有大部分學生還是勞逸結合,，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,，存在明顯不平衡,。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣,，培尖補差任務重,。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重,。

要求:

a類學生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極，教學任務能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時要求失分不大。

b類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚,，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學生：教學中多關心、多愛護他們,，平時與他們多進行談話,，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

措施:

首先,，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人.教師由知識的傳授者向學生學習的向導與顧問的角色轉變.

其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學生的學習興趣,。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好,，越樂觀,，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好,。提高學生學習興趣,。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手,，聽說的比重應大些,。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性,。

(1)采用任務型教學,，激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑,、好動,，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣,，調動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉,。在教學中,，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學,。 嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學,，創(chuàng)設良好氣氛,。在日常教學中,，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導,，以課文教學為依托,，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,，使學生的理解力、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段,，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習,，我將做如下：

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點,、疑點、難點的落實,，問題的設計,，教法的選擇，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如,，得心應手，才能有效提高課堂教學效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵,。

面向全體，全面提高英語教學質量,，同時更要注重非智力因素(即信心,、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要,。因為他們缺乏主觀能動性,，學習信心不足，興趣不濃,，習慣不好,，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。

初中學生精力旺盛，記憶力好,，獵奇心強,，求知欲高，一般都能學好英語的,。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三),、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣,、內容多,，授課時間短，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。

要認真設計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析,，鼓勵學生多思考、勤實踐,，不能簡單地核對答案,，草草了事。切忌濫發(fā)講義,，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制,，質量一定要保證。

初三教師教學計劃語文 初三數學老師教學計劃篇三

學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此，教師在教學中應該幫助學生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進行內化,，即進行綜合,、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,。

一、提前做好充分的思想準備

本學期時間短,，任務重,，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結,，同時要做足夠的練習,，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重,，因此要做好充分的思想準備,，對于學生來說是一個百日沖刺,，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,，作為教師,，我有義務和責任。

二,、做好整體規(guī)劃,，制訂短、中,、長期戰(zhàn)略目標和步驟

因為時間很短,，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度,，作好復習過程中短,、中、長期規(guī)劃,，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施,。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

三,、情況分析

1,、學生情況分析：九年級三個班，學生的基本情況：基礎差,，在里面混日子的有很的大一部分,。男生居多。平均分都還不及格,。大部分學生都想學好,，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲,。他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振,，課后很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。

2,、教材分析：初中英語共五冊,，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本,，邊復習,、邊歸納、邊練習,，復習一冊就測試一次,。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的,、完整的體系,。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷,。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練。即將面臨的是中考,，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學生做好思想工作。

2,、根據學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數,，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,，我選了學習小組長每天跟蹤復習,，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會,。教學與閱讀教學相結合,，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作,。積累經典名言名句等,。

6、作業(yè)要天天有,，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評,，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,，如有必要,，教師要單獨做做思想工作。

7,、利用課外時間進行培優(yōu)補差,。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的,，以抓好基礎知識為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進步,。

8,、要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,，不愿去說.為了克服這個問題,，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。

五,、工作內容

實現(xiàn)英語成績達標，完成學校交給的升學目標,，和各課任老師團結思想相互交流,、學習。注意收集中考資料,，到周邊學校交流探究,、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向,、縱向的分析,，并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

六,、教學進度安排

第一周：寒假作業(yè)檢測,，九年級第十四單元,。

第二周：九年級第十五單元,。

第三周：七年級(上)及檢測。

第四周：七年級(下)及檢測,，月考,。

第五周：八年級(上)1一6單元并檢測,。

第六周：八年級(上)7--12單元并檢測,。

第七周：九年級(下)1--5單元并檢測。

第八周：九年級(下)6--10單元,，模擬考試,。

第九周：專項復習--冠詞、名詞,、代詞,、數詞、形容詞,、副詞,。

第十周：專項復習--介詞,、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞,、被動語態(tài)、情態(tài)動詞,。

第十一周：專項復習--非謂語動詞、主謂一致,、感嘆句,、祈使句、并列句和復合句,，模擬考試,。

第十二周--第十五周：三輪復習、模擬考試,。本段仿真模擬訓練,，還要精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前動員,。在復習中注重對學生難點進行突破,，鞏固重點，強化基礎,，迎接六月中旬的中考,。

初三教師教學計劃語文 初三數學老師教學計劃篇四

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃,，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

今年學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面,，突出重點，點面結合,，把全面復習和重點復習有機結合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,，因時間久，部分已遺忘的共性,，要求學生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎知識的復習,。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯,、詞組,、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查)并通過配套練習,、復習檢測形成能力。

在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到：

(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

(二)循環(huán)考試,，即每學完一部分后,，進行階段性測試，對試卷進行評分登記,，以充分調動學生的學習積極性和自覺性,。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握,，進行專項訓練,。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,，相應地提高要求,，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點,，加深理解,，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,，反復強調部分,，應視為重點，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng),、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤,，做錯題目,。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講——練——評結合,。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的.聯(lián)系,，同時又針對歷年中考題型強化訓練,，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通,，舉一反三,。從中考題型來看，近年來對聽,、讀,、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能

力的訓練,。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查,。從動詞填空,，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練,。值得一提的是書面表達試題是一個難點,，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記,，或適當對一些圖表進行寫作練習,。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求,，提高應試技巧,。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,，知識考查和能力考查并重,，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之,，通過上述三輪復習,，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深,，既有點的知識,，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績,。

初三教師教學計劃語文 初三數學老師教學計劃篇五

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，不斷適應新時期教研的需要,，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認識,，使自己盡快成長起來,，特制定個人研修計劃；

以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題,，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，為提高教學質量而努力。

1,。,。確立學科為本教學研究的基本理念，主動參修,。

2,。以人為本,，以關注人的全面發(fā)展為目標。

3,。加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高教室教學效率,。

4,。樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

5,。結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力,。

1,、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修,。

2、利用備課組開展集體備課,，設計出富有個性的教案,。

3、利用網絡進行學習與交流,。

1,、提高自身素質，加強理論學習,。

（1）以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平,。

（2）認真研讀新課標，并領悟其精神實質。從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助自己解決教學中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中的能力和水平,。

（3）學習同行高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗，取長補短的,。

（4）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。

（5）以“分層教學”為具體研修內容,，主動與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足教室,，善于思考。在教學中反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學方式,，思考教育教學的實際問題,。

1、立足教室,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題,。

2,、學習提高：主動參與學校、教研組組織的教研活動,，虛心向有經驗的教師學習,，并經常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體,，特別是網絡資源不斷為自己充電加碼,，提高自己各方面的素質和能力。

3,、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。努力提高教室教學效率,。教室上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓每位學生都能有程度的發(fā)展,。

4、主動參加學習,，做好筆記,。

5、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題,。

6、堅持寫教后反思及隨筆,。