心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：“一切好的教育方法,，一切好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒,。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育,。

四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí),，可貴,。

五、面向大多數(shù),，是“施愛(ài)”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

教師的愛(ài)不是偏愛(ài),，要無(wú)選擇地,、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待,。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,，報(bào)之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛(ài),，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對(duì)幼兒熱愛(ài),、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

之后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“善之本在教,，教之本在師”。教師的師德尤為重要,。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開(kāi)了帷幕,。集中學(xué)習(xí)時(shí)，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時(shí),，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先,，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長(zhǎng)對(duì)老師不當(dāng)教育手段的投訴,。我想，雖說(shuō)到目前為止,，我沒(méi)有被投訴,，但我不敢保證所有家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時(shí)的教育,，可能在很大程度上也存在著對(duì)教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足,。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(zhǎng)”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子,，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事,、成績(jī)優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡,，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長(zhǎng),。

在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識(shí),，我想,，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會(huì)有所頓悟,。我們來(lái)看看吳非先生自己秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長(zhǎng)”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰(shuí)”;“我們?cè)谌魏吻闆r下,，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者,，我們沒(méi)有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己;而過(guò)高或者過(guò)早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來(lái)培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識(shí),，我想我們一定會(huì)受益匪淺,。

其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，教師只有自己敬重自己的職業(yè),，自覺(jué)進(jìn)德修業(yè)，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會(huì)更受人敬重和愛(ài)戴。一名合格的教師,，他是思想者,，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家,。我們教師的工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù),，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程，每一位教師的工作都將是無(wú)可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明,、獨(dú)一無(wú)二的，教師在這一過(guò)程中不但踐行職責(zé),，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求,。 所以，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提,。我們對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) ,。教書育人，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè),，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬(wàn)個(gè)“人”的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。努力做一個(gè)思想者,、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家,，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。

最后,，我想說(shuō),，“愛(ài)”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛(ài),、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，也要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛(ài)的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自尊,、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師光有“愛(ài)的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)，總而言之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)一月以來(lái)我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),、討論和交流會(huì)，我深深地知道：“教育是百年之本,；以教師為導(dǎo)向的教育計(jì)劃,；教師的計(jì)劃是以師德為基礎(chǔ)的,。”所謂師德,，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng),；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。敬業(yè)教書育人以身作則為人師表孜孜不倦教書育人無(wú)階級(jí),？這是師德,。

“十年樹(shù)木,，百年育人”,，踏上三尺講臺(tái),，就意味著踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能成為一名好老師？我個(gè)人認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，是教師最基本的道德修養(yǎng),。

老師只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法教學(xué),，才會(huì)千方百計(jì)關(guān)心學(xué)生的身心健康,；會(huì)熱愛(ài)自己的工作和奉獻(xiàn)精神,，竭盡全力教育學(xué)生；只有自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地以身作則為人師表,，為人處世,。

我記得有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘,。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,?！崩蠋熋鎸?duì)的不是冰冷的產(chǎn)品,，而是鮮活的生命，欣欣向榮的孩子,。如果智慧取決于智慧,，那么愛(ài)取決于愛(ài)。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)靈魂并拒絕它

學(xué)生等于毀了一個(gè)人的一生,。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格,。雖然我沒(méi)有

法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者,。

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。要建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的朋友,。

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種實(shí)踐行動(dòng)的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

托爾斯泰認(rèn)為，如果一個(gè)老師只熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好老師……如果一個(gè)老師把對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的老師。因此,，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一,。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事馬月涵老師所說(shuō)：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！弊鳛槔蠋?，每個(gè)孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心，不帶半根草”的位置,，這樣老師才能永遠(yuǎn)有性,。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者,，必須先了解教育，必須具備高尚的道德品質(zhì),，才能自學(xué)成才,，當(dāng)好教師,。如今，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。師德直接影響著年輕一代的成長(zhǎng),，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰。

作為一名人民教師,，自我待人接物,、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督,，這將直接影響學(xué)生,，發(fā)揮極其重要的作用。要為學(xué)生和社會(huì)樹(shù)立榜樣,，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

從事教育事業(yè),，踏上三尺講臺(tái)，做一名合格的人民教師,，是我堅(jiān)定的夢(mèng)想,。教育是一個(gè)令人陶醉的職業(yè)，也是我最愿意從事的職業(yè),。因?yàn)檫@個(gè)原因,，我知道我還有很長(zhǎng)的路要走。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，我們必須勇于承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到我們的言行代表著一個(gè)群體,，并時(shí)刻關(guān)注它們的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。

記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自我?jiàn)^飛的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自我的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自我的不足,，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn)?？墒?，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài),，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì),。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開(kāi)心扉。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的老師,，我的認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。

首先,，老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式,，化繁瑣為簡(jiǎn)單,、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握,。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力,。

其次,，老師除了為學(xué)生傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本,，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件,。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比,，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖,。

現(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,，教育得就得尊重,、理解、貼近他們,；還要建立正確的學(xué)生觀,，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師,；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感,。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三,、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn),。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力,、情感,、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂,。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì),。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年8月17——19日,，我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn)，通過(guò)此次師德培訓(xùn),，使我更加明白了師德的重要性,，更加明白了師德教育是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)：首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)將從教以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

第一,、 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平

提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”;

第二、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;

第三,、在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、<蓮山課>公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上,，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校,，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,，言行不文明、不規(guī)矩,，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。但是,，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá),，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí),，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂,。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì),，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取,，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì)高,，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說(shuō)過(guò),，要“因材施教”,，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的代人怎么就糊涂了呢

總之,，通過(guò)這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育工作中有更大的提高,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),，自己的心得要從“德”字談起。

師德,，感覺(jué)是老生常談,，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道,。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例,。

結(jié)合這個(gè)典型案例,，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟,。當(dāng)我還是一名新教師的時(shí)候,，我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上,，在設(shè)計(jì)課件和課堂活動(dòng)上,。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，順利完成一堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟,，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補(bǔ)弱上,。漸漸地，我又更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真審題,、勾畫關(guān)鍵詞,、提煉主要知識(shí)等等。但是,，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識(shí),、教方法，總有一部分孩子拒絕接受,，不愿響應(yīng),？

聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到,，之前出現(xiàn)的這類問(wèn)題是因?yàn)楹⒆觽兊南驇熜?、主?dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足,。只有撼動(dòng)孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價(jià)值觀的統(tǒng)一,，才能變成行動(dòng)上的一致,。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。

孩子,，寄托著家庭,、社會(huì)、國(guó)家,、民族的希望,。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識(shí),，更是要養(yǎng)習(xí)慣,，懂規(guī)則，悅納自己,，善待他人,，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),！

教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師,，走上三尺講臺(tái),，教書育人。走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師必須將“德”字長(zhǎng)存心中，以德垂范，以身作則,，化教育如春雨潤(rùn)物，細(xì)綿無(wú)聲,，浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路,，讓他們成為更好的自己！

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石,，一名不愛(ài)崗的教師,，絕不會(huì)把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上,，他們也不會(huì)把促使學(xué)生進(jìn)步,、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待每一次備課、講課和課后輔導(dǎo),。為此我必須做到以下幾個(gè)方面;

以仁愛(ài)之心善待學(xué)生

學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象,，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛(ài)的心善待學(xué)生,，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

把全部精力用在崗位上

我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng)。

養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣

只有養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣,，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè),，才不以此為苦，才能樂(lè)此不彼,，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，逐漸養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。

廉潔自愛(ài)

是作為新時(shí)期教師的新要求,，當(dāng)今社會(huì),，物欲橫流，到處充滿了誘惑,，作為教師就應(yīng)該自該寂寞,，廉潔自愛(ài)才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

暑期將近結(jié)束，武當(dāng)山特區(qū)教育局對(duì)全區(qū)教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,，心靈又一次受到洗禮，思想素質(zhì)又一次充電,?！皩W(xué)高為師，身正為范,?！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。

要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到,，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，愛(ài)是教育的靈魂,。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生,。因此，感情本身就是一種教育力量,。古人云：“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服,，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心,，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言,。

著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能成其為池塘,；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,，從不流露，明明內(nèi)心似火,，處處為學(xué)生著想,，卻貌似冰霜，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥,、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏,，冷淡疏遠(yuǎn),，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥,。

放松你的面部肌肉,。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的'羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。畢竟,，熱以真為貴,，情以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強(qiáng)顏歡笑,，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì),。要使學(xué)生理解你的一片真心,，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會(huì)失去威信,，反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任,。怎樣熱愛(ài)學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康,。作為一名合格教師，不僅要教好功課,，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全、身體健康和心靈的健康,。

2,、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉,。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿,、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,。

3,、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主人,。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

5,、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

“教師是學(xué)生的榜樣”,，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?，學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,?！币虼耍處煾鼞?yīng)起到表率的作用,，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，讓學(xué)生心服囗服,，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友,，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

林老師的師德報(bào)告,，讓我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,，我非常贊同他的幾個(gè)觀點(diǎn),。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛(ài)學(xué)生，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點(diǎn)：便是以德服人,，要“學(xué)高為師,，身正為范”。

作為一名教育工作者,，“身正”在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師,？教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染,、影響并規(guī)范學(xué)生,。然而，在工作中，我們因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)不完善,，常常忽略了一些細(xì)小舉動(dòng)：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論,，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評(píng)論該讀者的素質(zhì)低劣；才剛批評(píng)完某某學(xué)生偷懶,，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺(tái)前看書,。從表面上看，這些不過(guò)是小事,。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)看,，學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià),。如果二者一致,，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受，反之,，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無(wú)法真正給予學(xué)生,。我們只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的信賴,，對(duì)學(xué)生的知、情,、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。再說(shuō)“古希臘”,，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢,！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢,！比如阿基米德和蘇格拉底。 其次便是要平等待人,，關(guān)心他人,。 尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提?，F(xiàn)實(shí)工作中,，我們很多時(shí)候都不能擺正自己的位置。對(duì)待他們,，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者,，而他們成了被管理者。也因?yàn)榇?，我們不能以一個(gè)公正,、平等的心態(tài)去對(duì)待他們。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅,，然后是擺出一副高姿態(tài)來(lái)教育、譴責(zé),。對(duì)于那些屢教不改的,，更是擺出一副厭惡的表情，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要以一顆寬容的心去看待,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為他們成長(zhǎng)的伙伴,，成為他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，并成為他們的朋友,。

最后我想補(bǔ)充的就是：老師和學(xué)生之間的交往實(shí)際上也是建立在人和人之間的相處之道上的,。老師是普通人，學(xué)生也是普通人，大家要相互平等,、相互尊重,。在學(xué)校里，老師有老師的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),，師生關(guān)系極大地影響著教育全過(guò)程，是班級(jí)管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系,，事關(guān)教育的成敗。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍,，是真善美的統(tǒng)一體。老師在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候,，一定要注意方式方法,，在不能確定學(xué)生做錯(cuò)事的情況下，寧愿把他們往好的方向想,，更不能侮辱其人格,。

曾有一位學(xué)生，他是大班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的插班生,，事實(shí)上他媽媽也是為幼兒老師,，然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里，每一位老師都特別關(guān)照他,，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性,，他覺(jué)得對(duì)他最好是理所當(dāng)然的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心很善良,，只是某些過(guò)分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間，少有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),。于是從批評(píng)到鼓勵(lì)到表?yè)P(yáng),，他慢慢改掉了任性的脾氣，積極好學(xué),，每天都開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭,，”教師是“人梯”……。我將用行動(dòng)去播撒愛(ài),，用愛(ài)去培育美好心靈,，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

以上為聽(tīng)完林老師的報(bào)告后的當(dāng)日所書，事隔一日,，突發(fā)新的感受補(bǔ)錄如下,。

師德需要一些堅(jiān)持。始終保持著崇高的師德,，這是很難得的,，人總是偷懶的、自私的,。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時(shí),，你是否能次次都以師德為重呢，教師亦凡人,，也有私欲,，也會(huì)比較，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事呢,，恐怕往往會(huì)為難吧，偶然為之易,，始終堅(jiān)持難,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

關(guān)于小學(xué)的東西，我已經(jīng)弄丟得七七八八了,。只剩下我們一起寫得那本詩(shī)篇,，我們一起照的畢業(yè)照，和那本同學(xué)錄,。這些東西我會(huì)好好的收藏起來(lái),，那是我們的幸福，我們的回憶??！說(shuō)起“阿菲”這個(gè)外號(hào)，是因?yàn)樗龑?shí)在太像《豬豬俠》里那個(gè)圓嘟嘟的菲菲公主了,，所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開(kāi)始極力反對(duì)，但是仍無(wú)法躲過(guò)同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊,。后來(lái)啊,，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛(ài)的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度,。微微敞開(kāi)的棉服吹進(jìn)了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途,，突然,，一陣響聲劃破了冰冷，毫無(wú)預(yù)兆地傳入耳膜,。我循聲望去,，原來(lái)是一位老奶奶被撞倒在地,，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車,。的車窗緩緩開(kāi)啟,，一個(gè)男人伸出頭來(lái),，對(duì)著老奶奶破口大罵：“你長(zhǎng)不長(zhǎng)眼睛?。课疫@可是奔馳??！還是新買的！弄壞了你賠得起嗎,？”京張鐵路不滿四年就竣工了,，比計(jì)劃提早了兩年左右。這事為中國(guó)爭(zhēng)了一口氣,。今天,，當(dāng)我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站的時(shí)候,，可以看到詹天佑的塑像,，因?yàn)樗俏覀兊摹邦I(lǐng)路人”。我聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話,，撐開(kāi)小傘飛向廣闊的田野,。一路上，風(fēng)兒給我指路,，云兒當(dāng)我座椅,，鳥(niǎo)兒向我歌唱，終于到了那片肥沃的土地,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

“走好每一步,，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我心,?！边@是師德培訓(xùn)大會(huì)上來(lái)自溫州市瓦市小學(xué)，黃又綠老師所說(shuō)的一句話,，這不僅是她本人的教育感悟,，更是每位教師需要追求的——用心。

xxxx年8月26日,，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓(xùn),，在本次的師德教育講師有樂(lè)清市丹霞路小學(xué)牟原喜老師、溫州市瓦市小學(xué)黃又綠老師,。他們的先進(jìn)事跡使我頗為感動(dòng)和仰慕,，也使我我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。

牟原喜老師在《激勵(lì)喚醒,，靜待開(kāi)花》的講述中提到：真切的表?yè)P(yáng)，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但需要把握好表?yè)P(yáng)的度,，不要讓泛濫的表?yè)P(yáng)成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學(xué)習(xí)‘作家小楊’的事跡,，當(dāng)牟老師看到小楊如此不學(xué)無(wú)數(shù)的狀態(tài),，并不是選擇放棄，而是選擇關(guān)注,，透過(guò)探訪家長(zhǎng)得知小楊有作家夢(mèng),，便開(kāi)始對(duì)其深入了解，提煉,，且有實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，讓小楊對(duì)夢(mèng)想又有了新的期待和盼望，最終擁有了第一本自己著寫的書籍,。這不禁讓我想起電影《地球上的星星》里的“問(wèn)題男孩”伊翔,，他對(duì)色彩、魚兒,、萬(wàn)物,、外太空充滿了驚奇，卻無(wú)法解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，家人對(duì)他也產(chǎn)生了失望,，卻不真正的去察覺(jué)他身上的問(wèn)題來(lái)源。直到被送到寄宿學(xué)校,，一位新來(lái)的美術(shù)老師尼庫(kù),，發(fā)現(xiàn)他身上的問(wèn)題，并跟蹤性的,，用心,、用愛(ài)心去慢慢的解開(kāi)伊翔的心理障礙，用榜樣的力量和真切的鼓勵(lì)與陪伴,，使伊翔重新燃起對(duì)繪畫的渴望,，并且克服了學(xué)習(xí)障礙。牟老師和電影里的尼庫(kù)老師總有著相似的背影,，在教育面前,，他們明白人比事更為重要，不斷尋回每個(gè)孩子內(nèi)心,，那個(gè)迷失的自己,。這或許就是‘用心,、用愛(ài)心’的產(chǎn)物。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，教師不僅要懂得教書,，更為重要的是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立去思考、去夢(mèng)想,、去想象,，去行動(dòng)！一個(gè)好的老師,，總是離不開(kāi)學(xué)生的,，貼近學(xué)生,，并善于觀察,、反思，成為一個(gè)真正懂學(xué)生,、知學(xué)生的老師,。

緊接著黃又綠老師的“幸福”哲學(xué),，更是讓我嘆為觀止,。作為剛初來(lái)乍到的我，很是感嘆和激勵(lì),。在他的分享中,，提到學(xué)生最重要的成長(zhǎng)乃不是成績(jī)而是品格。一位老師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞,，而是自我的成長(zhǎng),，學(xué)生的信任，以及那顆不忘初心的信念,。對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō),，思考與創(chuàng)新是尤為重要的。當(dāng)黃老師講到自己的思想品德課,，提到“什么樣的課堂,，會(huì)讓孩子瘋狂？”時(shí),，也不禁讓我想到自身在教學(xué)過(guò)程中需要什么,，怎樣引領(lǐng)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。想必這些思考會(huì)給我的教學(xué)增加更多的亮光,。作為一名教師,，學(xué)思當(dāng)結(jié)合，學(xué)會(huì)“生活學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)生活化”,，無(wú)論在何崗位之上,，用心做好每一件事，用愛(ài)心去關(guān)懷每一個(gè)人（包括自己）,。

“走好每一步,，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我心,?！庇眯模脨?ài)心,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德,，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊(duì)伍,。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對(duì)我們?nèi)珔^(qū)的老師進(jìn)行了一次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),。此次師德培訓(xùn)的主題是《踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展》,。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)某某市教育局的統(tǒng)一安排,，視頻集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)市教育局黨委書記、局長(zhǎng)某某的動(dòng)員報(bào)告,，清華大學(xué)附中特級(jí)教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂(lè)業(yè)》的講座,，北京史家胡同小學(xué)萬(wàn)平老師《教育是溫暖的》的講座。并對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行了分組討論,。

這次師德培訓(xùn)對(duì)我最有啟發(fā)的是21日下午,，來(lái)自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè),、樂(lè)業(yè)》,。整個(gè)視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言,，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線,，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂(lè)業(yè)是幸福線,?！苯o我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采,；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,。

在講座中,，趙老師給我們闡述了他的的樂(lè)業(yè)感悟,。分別有以下五點(diǎn)：⑴自知之明——樂(lè)業(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我,，堅(jiān)守自我，完善自我。⑵耐住寂寞——樂(lè)業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞,。⑶教學(xué)個(gè)性——樂(lè)業(yè)之花：鍛造語(yǔ)文教學(xué)之本。⑷盡孝母語(yǔ)——樂(lè)業(yè)之果：做母語(yǔ)的“孝”,。⑸終身從教——樂(lè)業(yè)之巔：終身從教,，盡享語(yǔ)言。聽(tīng)了趙老師的報(bào)告,，我會(huì)時(shí)刻牢記教書育人是自己的職責(zé),。我會(huì)時(shí)刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng)業(yè),、樂(lè)業(yè),。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、創(chuàng)業(yè),。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂(lè),、幸福之所在,。

“如果你有智慧,，請(qǐng)你付出智慧,，如果你沒(méi)有智慧，請(qǐng)你付出汗水,，如果你既沒(méi)有智慧,，也不愿意付出汗水，那么請(qǐng)你離開(kāi),！”其中的含義大家都會(huì)理解,，那就是：工作中要有責(zé)任心，踏踏實(shí)實(shí),，各盡所長(zhǎng),，也就是我們常說(shuō)的“愛(ài)崗敬業(yè)”。

愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn),。

只有愛(ài)崗敬業(yè)的人,，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍,，精益求精,，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿,、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血,，勤政為民；教師的愛(ài)崗,，就是熱愛(ài)教育事業(yè),，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作,，意味著尊重和珍惜自己的選擇,，表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心,；愛(ài)學(xué)生,，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的挖掘,。

教育是改造,、造人的工程，我們教師應(yīng)做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)自己的學(xué)校,，熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系,，應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì),，才能為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義增磚添瓦,。

敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè),，才能熱愛(ài)工作,，開(kāi)拓前進(jìn)，取得成功,。如果一個(gè)人對(duì)自己的工作漫不經(jīng)心,，必定導(dǎo)致事業(yè)的失敗。愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)本職,，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛(ài)“一”行,，也不排斥人的全面發(fā)展,。它要求工作者通過(guò)本職活動(dòng),，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，努力成為多面手。我們不能把忠于職守,、愛(ài)崗敬業(yè)片面地理解為絕對(duì)地,、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛(ài)一行,。作為一名教師來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實(shí)地研究教學(xué)理論,，為自己打好基礎(chǔ)，也是為學(xué)生負(fù)責(zé),。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類……這都是師德,。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教。

為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,，成為社會(huì)滿意的教育，我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：

第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù),。家長(zhǎng)信任學(xué)校,，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活,、安全,、健康著手，實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)管理,，關(guān)注學(xué)校內(nèi)的過(guò)激的學(xué)生事件,，確保學(xué)生有一種安全和諧的校園環(huán)境。

第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù),，讓所有學(xué)生能充分,、平等地從教育機(jī)會(huì)中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標(biāo),。滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要,，讓學(xué)生充分地發(fā)展。

作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1500字 小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

已經(jīng)工作二十年，每當(dāng)暑假總是要參加師德培訓(xùn),，每次培訓(xùn)中也總會(huì)安排我們1—2天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn),。今年的師德培訓(xùn)也是同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，第二天是學(xué)校體育組自己組織當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題討論,，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論激烈,，期間也談到業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容,，就如第一天集中文新小學(xué)的一天學(xué)習(xí)，當(dāng)然受益匪淺,。但當(dāng)重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之場(chǎng)景：有老師聽(tīng)得認(rèn)真極至,；有的看到長(zhǎng)久不見(jiàn)的老朋友也就聊開(kāi)了；同樣也有不少老師可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非感到興趣,，于是也就開(kāi)始“呼呼”,；我一向來(lái)都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以也做了不少筆記,。在今天的討論結(jié)束,，我再翻開(kāi)筆記本回顧時(shí)，突然覺(jué)得有了一點(diǎn)啟示,。

集中培訓(xùn)是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要方式,，一般來(lái)說(shuō)可以讓同在一個(gè)區(qū)域內(nèi)的體育老師，能全面了解區(qū)域內(nèi)體育教育現(xiàn)狀,，及時(shí)交流教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，聽(tīng)從教教育行政部門或教研員所提出的新任務(wù)、新要求,，或是區(qū)域內(nèi)體育教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)等,。如這次岑老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)體育教師提出的新要求，及當(dāng)年在實(shí)施省編體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與單元教學(xué)計(jì)劃制訂等問(wèn)題,，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀,，就是這次暑期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)的中心問(wèn)題，讓全區(qū)體育老師有了一個(gè)全面的新的了解,。

但僅1—2天的超短期業(yè)務(wù)培訓(xùn),，能給老師們帶來(lái)多大的收獲，我不敢恭維,，至少可以說(shuō)“杯水車薪難解教師們長(zhǎng)時(shí)之渴”,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一年下來(lái)（當(dāng)然平時(shí)也安排一些活動(dòng)）,，就憑暑期的這一兩天的培訓(xùn)就能讓老師們解惑,，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍？讓我們能要將來(lái)的教學(xué)中得到更大的幫助,？培訓(xùn)是長(zhǎng)期的，短暫只能是“菜單式任務(wù)布置”,。

第一天全區(qū)200多名教師集中文新小學(xué)小禮堂,，一起聽(tīng)講座一起學(xué)習(xí)，我敢說(shuō)大家都學(xué)了點(diǎn)什么,，認(rèn)真者記了筆記,，不認(rèn)真的有私下聊天的,，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是沒(méi)統(tǒng)計(jì)有多少人如此）,。

休息間,，區(qū)內(nèi)一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓(xùn)到底有多大的效果？”我突然回想起,，90年代初入師門,，每年暑假全鎮(zhèn)老師不分學(xué)科集中師德培訓(xùn)，其中也有業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，剛一年兩年我們聽(tīng)到的新東西,，可這一過(guò)就是十年；20xx年新世紀(jì),，全面實(shí)施新課標(biāo),，“通識(shí)培訓(xùn)”又是一次又一次，與過(guò)去的前十年一樣,，開(kāi)始我們學(xué)到的是新知識(shí),，可是這個(gè)培訓(xùn)又過(guò)了十年。十幾年前在新課程實(shí)施之前,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的制定，后來(lái)由于新課標(biāo)出現(xiàn),，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化了,，以至完成拋棄了技能教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)走向極端,，走向誤區(qū),。

今天我們?cè)僦匦禄氐綇?qiáng)調(diào)技能之時(shí)，老師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回,，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清,，為什么總是這樣一次次地進(jìn)行全盤否定（或許是我多想）。沒(méi)有揚(yáng)棄的態(tài)度去看問(wèn)題,。再回到我剛才談到的區(qū)內(nèi)那位資深s老師的談話,，兩天培訓(xùn)實(shí)效到底有多大？何況也不是全體教師都像我一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí),，以至出現(xiàn)“好友久別長(zhǎng)聊”,、“乎乎”有之的情景。

所以在此,，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學(xué)問(wèn)題”的舉措,。這是一種新的小嘗試，盡管無(wú)法調(diào)控其討論的真正效果,，必竟這是一種新的培訓(xùn)模式,。

“分層教學(xué)”是針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué),。而對(duì)于這樣一個(gè)龐大的體育教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，分層也是一種嘗試,。s老師說(shuō)：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么,？像我們這樣的老教師，像這樣的培訓(xùn)可能還是不夠一點(diǎn),。s老師所說(shuō)的與我所想的還是比較接近,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)要有所不同。

第一層次：3—5年新教師,，基礎(chǔ)的課堂教學(xué),，所要的是如何規(guī)范課堂教學(xué)，他們最需要的是入門為師,；

第二層次：區(qū)內(nèi)一批有一定影響力的骨干教師,，他們所需要的不僅僅是一般的“通識(shí)培訓(xùn)”，他們有一些非常好的自學(xué)能力與研修習(xí)慣,，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實(shí)踐的引領(lǐng),；

第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比較大的老教師，他們有很好的經(jīng)驗(yàn),，只是沒(méi)有總結(jié)的習(xí)慣,，或是受累于社會(huì)、家庭等生活的困擾,，他們的能力并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,，因?yàn)樗麄兪求w育界的前輩，技能教學(xué)是他們的特長(zhǎng),，如果能與另一批中青年教師形成一股合力,，那么體育教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)將是一股不取之不竭的溫泉。