作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇一

1.引導幼兒了解交通信號燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）,、天橋等交通設施，遵守基本的交通規(guī)則,，文明馬路 ,、文明交通。

2.引導幼兒在本次安全教育游戲中認識和鞏固基本的交通規(guī)則,。

1.交通信號燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）,、天橋等圖片或者卡片

2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場景

3.準備幾輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號燈、用平衡木充當過街天橋

4.安全教育ppt,、教學掛圖、幼兒用書

1.教師出示信號燈（紅綠燈）,、斑馬線（人行橫道）、天橋等圖片或者卡片,，喚起幼兒之前已有經(jīng)驗，導入本次安全教育活動,。

（1）小朋友們請看，這是什么,？你能說說你們在哪里看見過這些東西嗎？

（2）這些都是我們在馬路上面經(jīng)常都會看到的東西,，他們可以幫助和保護我們安全通行和出行，這個東西就叫做交通設施,。

2.教師使用事先布置好的道具以及道路場景，引導幼兒觀看并自己情景表演,，模擬過馬路等，了解常見的交通設施,。

（1）教師：媽媽送哆哆去上幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友,，一起來看一看吧（進入情景表演）。

（2）在情景表演中,，引導幼兒了解交通信號燈和斑馬線的作用是什么。

旁白：“媽媽和哆哆站在路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。

等到綠燈亮啦,，我們就可以走了。等等你看地上有什么,？好多白線啊，就好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線，也就是我們說的人行橫道,。

而沒有斑馬線的時候,，我們要選擇走天橋。使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！?/p>

3.教師邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演。

本次活動的主要目的就是讓幼兒了解交通安全文明馬路等安全意識,，在游戲中感受活動的意義和思想，幼兒通過主動去探索認識了交通規(guī)則,，知道紅綠燈，斑馬線和天橋,，知道一些基本的交通標識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的.意識,。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇二

1、知道愛護小手,，不玩尖利的東西。

2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

1,、手受傷的小熊玩具

2,、掛圖

1,、出示小熊玩具，通過故事導入：

師：“今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的手，它自己很疼,，都快哭了！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）

3,、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼,。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活,。

5,、討論怎樣保護,、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能,，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染,、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時找老師,、醫(yī)生換藥等,。）

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康,，為我們服務,。

幼兒剛?cè)雸@時生活自理能力很差,，不會用勺,，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重,；洗手時有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手,；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣,。”“我的小手會洗臉,?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好,。安全領域,，引導孩子保護自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵孩子愛護自己的小手,，保護自己的小手,。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇三

1、遇到突發(fā)事件時,，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶,。

2,、幼兒熟悉安全撤離路徑,，提高自我保護能力,，增強安全意識,。

1,、幼兒,、家長和教師共同收集報刊、雜志,、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2,、班級緊急撤離圖,。

1,、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏,、火災等)。

提問："如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受,。

知道遇到突發(fā)事件不要慌,，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2,、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置,。

引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3,、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),，引導幼兒討論：

怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項,。如可以分成兩隊,，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等,。

4,、熟悉警報錄音,，組織幼兒"實戰(zhàn)演習",。聽到警報聲音時，在老師的帶領下,，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠,、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習,，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法,。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇四

1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用,。

2、知道防火的重要性,，要愛護生命愛護森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

初步認識各類標記圖案（關于火的有關標記）,、有關消防滅火短片活動過程：

1、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎,？

2,、教師小結(jié)：消防標志是一種指示性標志,。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的,。

1、出示圖片：標志分類1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器,、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口,、疏散通道方向等。

3）滅火設備的標志：滅火器,、消防栓等,。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災,、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種,、當心觸電等。

2,、投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣,，有什么含義？（消防手動啟動器,；發(fā)聲警報器；火警電話,；緊急出口；地上消火栓,；當心爆炸、當心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮,、放易燃物）3,、講解幼兒園的消防栓,。

1,、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事,？他們是怎么處理的,？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？

打火警119,、講清出事地點詳細地址、火勢情況2,、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災,？

發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火,？打什么電話求救？

分組討論：

森林里能否點火,？為什么不能？,。

小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)

匪警,、火警,、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120,。

遇到火情,，危險情況時,，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇五

1、通過游戲,，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則,，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂,。

1,、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2,、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景,。

一,、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二,、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1,、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲,。

2、老師自彈自唱一遍,，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲,。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

4,、幼兒跟著老師唱一遍,。

三、組織游戲,。

1、出示紅綠燈的牌子,，讓幼兒說說它們的用處等。

2,、教師介紹游戲規(guī)則

3、教師和能力強的幼兒示范游戲

4,、在老師的引導下,，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則,。

四,、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

幼兒園托班安全教案不抓咬篇六

1,、通過觀看木偶表演、討論等活動,，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2,、提高幼兒的自我保護意識。

布置一個公園的場景,，木偶,。

1,、 引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2,、 提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情,？亮亮為什么找不到媽媽？

（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答,。

3、再次觀看木偶表演,，組織幼兒討論：

（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散,？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦,？

（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽,。

（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好,。

3、第三次觀看木偶表演,，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5,、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢,？（讓幼兒小議）

1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走,。

2,、活動延伸請家長配合,，讓幼兒知道自我保護的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩,，外出時不要獨自離開成人。