作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇一

1,、知道什么是豬流感,，了解其危害性。

2,、懂得怎樣預(yù)防豬流感,。

圖片，投影儀,。

1,、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了,？

2,、 圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？

3,、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎,？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣,？

（1）這種病叫什么?。?/p>

教師小結(jié)什么是豬流感,。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病,，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例,。

提問：豬流感有什么危害,？重者會繼發(fā)肺炎和呼吸困難,，甚至死亡。

1,、討論：怎樣才能預(yù)防豬流感,？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手,，尤其是在咳嗽和打噴嚏后,；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng),；盡量避免去人群擁擠,、通風(fēng)不暢的場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱,、咳嗽,、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》,。

請家長配合引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感,。

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇二

1,、初步認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2,、知道防火的重要性,，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

初步認(rèn)識各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片

1,、出示各類標(biāo)志圖案,。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

2,、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志,。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的,。

1,、出示圖片：標(biāo)志分類

（1）火災(zāi)報(bào)警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等,。

（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口,、疏散通道方向等。

（3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器,、消防栓等,。

（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等。

（5）其他類型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等。

2,、投影標(biāo)志

說說你認(rèn)識什么標(biāo)志,？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義,？（消防手動啟動器,；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話,；緊急出口,；地上消火栓；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮、放易燃物）

3,、講解幼兒園的消防栓,。

大家認(rèn)真觀看后討論：

1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事,？他們是怎么處理的,？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？

打火警119,、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,、火勢情況

2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識,。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi),？

發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火,？打什么電話求救,？

1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能,？。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性

1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110,，著火打119，急救中心120,。

2,、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí),，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施。

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇三

入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此,，早期對幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng),，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力,，是孩子在園發(fā)展的需要,。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo),、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法,，多途徑培養(yǎng)入廁能力,，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

】：

“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位,。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。對孩子進(jìn)行安全教育,，不能光講道理，要利用一切機(jī)會及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育,。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程,。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動,。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑,，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn),，是生理,、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性,，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展,，在其身體、心理,、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ),。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力,、對幼兒智力,、情感、獨(dú)立性,、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義,。

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,，對《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施,，本班對入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地,。雖然,，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實(shí),，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解,，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多,，困惑連連,。

問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中,。如：小朋友在入廁小便時(shí),，由于地面較濕，不小心滑了一下,，摔倒在地,，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí),，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí),，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽,，自那次驚嚇后,，以后不敢獨(dú)立小便了。 問題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師,，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法,。這天,，洗手的小朋友過來匯報(bào)："老師，喬喬大便拉在了上面,。"聽了小朋友的匯報(bào),，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉,，邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道,，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了,。"后來的幾天,，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便",。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所,。如：在一教學(xué)活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便,，雖然活動前都小便過,，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求,，然而,，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來,，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動的"快樂"時(shí)光,。 問題四：一孩子正在便后擦屁股,，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,，他馬上一扔,，再拿一張紙來擦，然后又有一個(gè)洞,，再扔??,，拉一次大便，手紙用了一大堆,，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了,。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生,，所以不好意思向老師開口,。）

當(dāng)前，我們都理解"一日活動都是課"的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析,，主要有以下原因：

1,、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃

盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根,。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié),，教師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃,、目標(biāo),，而對于生活活動，特別是

入廁教學(xué)活動,，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo),、具體的計(jì)劃,，更沒有細(xì)化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),，對入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映。

2,、平時(shí)缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的,。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計(jì)劃,，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手,，不會正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,，缺少耐心,，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子,。

4,、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié),。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān)，因此,，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理,。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2,、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全

二）教學(xué)原則

1,、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素，更有后天的因素,。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異,。如：同樣是小班孩子,，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫,。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。

2,、表揚(yáng)鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚(yáng)是幼兒成長,、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因?yàn)椴粫笮”愣辉干嫌變簣@。針對這種情況,，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理,，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3,、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育,。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),，將小手指塞進(jìn)了水管里,，水花四濺,，他開心極了,，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí),，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因,，講解其科學(xué)道理,，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4,、循序漸進(jìn)原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難,。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）,；

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為,。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌,，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),，前面有人等一等，前面沒人再上去,，知道排隊(duì)來入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿,；小屁股,，翹起來；手紙對準(zhǔn)小屁股,；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折，然后再來擦一擦,，屁股擦得真干凈,。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手,，伸出手,，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈,。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程,，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程,。在這個(gè)過程中，榜樣,、獎勵非常關(guān)鍵,。因此,，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎勵的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì),。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時(shí),，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范,，幼兒欣賞,，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣,。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果,。所以我們把對孩子入廁方面的要求,，通過各種形式告知家長，如：家長會,、電話,、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長在家也對孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁。

2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇四

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己,。托班幼兒對外界事物非常感興趣,，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲,，對汽車玩具愛不釋手,。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車開來了》為學(xué)習(xí)活動方案,，組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,，身體運(yùn)動，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展,。

1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)

2培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣

3.學(xué)唱歌曲,，加深對交通安全的認(rèn)識,。

錄音機(jī)、磁帶,、交通標(biāo)志,、玩具汽車，自制的人行橫道線,、紅綠燈,。

1．認(rèn)識交通標(biāo)志

①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見紅燈怎么做,？看見綠燈呢,？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用,？

③提問：如何過馬路,？走在什么線上？過馬路時(shí)要怎么做才安全,？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方,？

2.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則,？平時(shí)怎樣做才能不會發(fā)生危,？（幼兒自由討論）

3.欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么,？有哪些交通規(guī)則,？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）

4.學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒編配動作,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5.幼兒邊唱歌曲,，邊表演,。

6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī),。

②師幼一起進(jìn)行游戲,。

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇五

設(shè)計(jì)依據(jù)

動物對于幼兒來說很有親切感，他們平時(shí)就很喜歡模仿各種動物,。由于幼兒受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響,，因此特別樂于扮演身邊的'小動物，如小兔,、小狗,、小貓等。為了幫助幼兒做進(jìn)一步知識經(jīng)驗(yàn)的拓展,，選擇了一個(gè)離幼兒生活較遠(yuǎn)但又很有特點(diǎn)的動物,，借助音樂游戲?yàn)楣ぞ撸Y(jié)合幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),，將故事形象地用樂器展現(xiàn),。

活動方案

一、活動目標(biāo)

1,、在聽聽,、說說中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng)編簡單節(jié)奏,，選擇樂器為故事

2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己想法,，體驗(yàn)樂器故事的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備

1.小兔和大象的圖片及春天景色圖,。

2.對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的,，為創(chuàng)編簡單節(jié)奏鋪墊,。

3.對樂器有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

4.鼓,、小鈴,。

三、活動過程

(一)故事《大象和小兔》

1.出示圖片,，講述故事

t：春天來了,，小動物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來,。大象和小兔約好了一起來找春天,。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽,，草地上開出了五顏六色的小花,。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了,，覺得春天的太陽暖洋洋,。春天真美呀，兩個(gè)朋友在草地上曬太陽做游戲,，不知不覺太陽落山了,，該回家了。大象走在前面,，小兔走在后面,，他們約好明天再來找春天。

2.理解故事

t：故事里有誰?他們在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器

1.為小兔配器

t：今天請來了小樂器為故事配音,，小兔怎么走路? (引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn),，感受小兔的形象。)

t：什么小樂器代表小兔?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)

2.為大象配器

t：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒用動作和聲音表現(xiàn),。),，

t：什么樂器代表大象?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音)

3.初步為故事配音

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇六

學(xué)會如何安全乘坐自行車。

知道不安全乘坐自行車的后果,。

掛畫《蓓蓓受傷了》,。

視頻《安全乘坐自行車》。

1,、我們每天來幼兒園上學(xué),，家人都會騎自行車來送我們對不？

2,、老師今天來帶幾幅掛畫,，上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。

3,、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不?。课覀儊硪黄鹂串嬅?，老師來講給你們聽好不,？

4、圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓,，早上來上幼兒園,，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚埐〖倭?，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓因?yàn)槭裁磿軅牵课覀儊硪黄鹜驴础?/p>

5,、蓓蓓哪受傷了?。枯磔頌槭裁磿軅,?？請幼兒說說。

6,、蓓蓓的腳為什么會被輪子卡住了,？那說說腳受傷了，會給自己帶來怎樣的不方便,？

7,、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車上亂動才把腳不小心伸進(jìn)輪子里的,，腳受傷了就不能下地玩了對不,？那你們知道不安全乘坐自行車的后果吧！

8,、觀看視頻,，那我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車吧！

9,、看完視頻了,，看看有誰記住如何安全乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要注意什么,？

10,、這節(jié)課我們學(xué)會了安全乘坐自行車，以后按照我們所學(xué)的乘坐自行車就不會有危險(xiǎn)了,。

“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰?！备嬖V我們時(shí)間很寶貴,，暑假中同學(xué)們不很浪費(fèi)時(shí)間，有的學(xué)興趣班,，有的去鍛煉,、、,、,，我也不例外。

我家里有一輛自行車,，外形粉紅加白色,，顏色非常亮的,，騎上去，威風(fēng)極了,！可我卻不會騎自行車,，每次看到別人在馬路上像箭一樣騎著自行車，羨慕極了 ,。

有一天,，媽媽笑容滿面對我說：“今天教你騎自行車,。｜”想象著我騎上自行車,，風(fēng)度翩翩的樣子，我聽了高興極了,。媽媽把車推出外面,，我迫不及待地坐上去，只聽“??！”的一聲。我連自行車一同摔下來,，摔的四腳朝天,，逗得媽媽哈哈大笑。剛開始,，媽媽在后面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝浦?，我坐上去，雙腳轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，手緊握住把柄,，身怕松了，我越騎越快,，越騎越興奮,，媽媽在后面告訴我，如果自行車倒一個(gè)方向,，就往另一個(gè)方向,，我越騎越快，十分火急,，媽媽追不上我,，放開了，我還自由自在地騎著,，有時(shí)候站起身來騎,，風(fēng)吹到臉上，爽快極了 ,，我騎到終點(diǎn),，還不會轉(zhuǎn)彎,，“砰！”得一聲撞到墻上,，就這樣,，媽媽一次又一次教我轉(zhuǎn)彎，也摔了不少次,，終于會轉(zhuǎn)彎了,。

“只要功夫生，鐵棒磨成針,?！比兆右惶焯爝^去，我技術(shù)也越來越順了,，也有好多把戲,，有單手騎，一只手騎著另一只手吃東西,，還轉(zhuǎn)彎,、、,、,、。

我明白了做什么事,，只要堅(jiān)持不懈,，一定會成功。

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇七

幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖,、故事錄音《雪地上的小鳥》,，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽,?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片,。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事,，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事,，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥,，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),，參與活動的幼兒可以輪流進(jìn)行,，以便幼兒能有更多的機(jī)會與老師互動、交流,。

2.活動后,，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀,。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,，制作成一本大圖書,。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看,，原來是小鳥飛飛在唱歌呢,。“你好!飛飛,，你冷嗎?”“紅紅,，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了,?！皠e著急，我來幫助你,?！薄爸x謝飛飛，你真好,?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布,、水粉顏料等

過程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來了,，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程,。

3.幼兒動手操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品,，大家一起欣賞,。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選,。

2.顏料中的水分要適中,。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午安全教案

托班安全教案小手不打人 托班安全教案《不抓咬小朋友》篇八

危險(xiǎn)的小圓珠,。

1,、知道把珠子,、扣子、硬幣等小物品,，賽道耳朵,、鼻子、嘴巴里會有危險(xiǎn),。

2,、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子,、等處時(shí),，知道及時(shí)告訴大人。

1. 多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

2. 幼兒用書第40-43頁

（1） 游戲《指五官》,。

教師說：鼻子,、鼻子、嘴巴（或眼睛,、耳朵,、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子,。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔,、閉著嘴巴呼吸,，具體感知一下五官的作用。

（1） 播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》,。

提問：明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么,？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎,？為什么,？

（2） ：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸,。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,，會很危險(xiǎn)。

（1） 哪些東西不能放在耳朵,、鼻子或嘴巴里,，為什么？

（2） 進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么,？

（3） 入園時(shí)不能帶什么,？午休時(shí)不能玩什么,？

（4） 閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進(jìn)入口、鼻,、耳怎么辦,？

（5） ：筆帽、扣子,、棋子,、發(fā)卡、圖釘,、硬幣等一些小的物品不能往耳朵,、嘴巴、鼻子里塞,；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說笑,，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品,；午休時(shí)不咬拽衣服扣子,、拉鏈，不玩被角,、線頭,、棉花等，有異物進(jìn)入口,、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口,、鼻等處時(shí),，要及時(shí)告訴老師。