總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇一

1、備課

學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),；學期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學重,，難點，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點,。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導

對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力,。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成知識教育外,，還應教育學生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

以后,，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇二

時間流逝,，轉眼間一個學期即將過去,。本學期，我主要擔任二年級xx班數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極。注重課堂教學的有效性,，要求先學后教,，合作探究，當堂達標,。每教一課,，我都細細揣摩，力求效果最佳,。時光匆匆,，回顧過去的一學期，有成功,，也有困惑,，結合本班學生的實際情況，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一些總結如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心,，責任感大大加強,。由于xx班的數(shù)學教學跟普通班不一樣，我們的數(shù)學是整合知識來上,，不是按照課本內容來上的,，這個學期學了表內除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)乘法，兩位數(shù)乘兩位書（不進位）乘法和混合運算,，這些都是我們的教導主任給我整合出來的,，我只是執(zhí)行而已。由于改變了以往的教學模式,，而且沒有課本沒有教參,，剛開始的時候，我不太適應,，所以遇到了一些困惑,。但我虛心向別的老師學習、求教,，最后才解決了自己的困惑,，使自己的業(yè)務能力進一步提高。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：課堂上,，我讓學生當小老師,，上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽，極大的激發(fā)了學生的興趣,、獨立思考的機會,、表達自己想法的機會、自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、向課堂40分鐘要質量

每上一節(jié)課之前必須認真?zhèn)浜脤W案,，難易度根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得輕松,。學案都是當堂完成，當堂批改,，及時給學生查漏補缺,，充分提高課堂40分鐘的效率。

2,、及時鞏固

凡是有數(shù)學課的當天下午,，我都會讓學生強化當天所學知識，每人完成當天知識一至兩道題,，直到完全掌握為止,，這樣的強化訓練，主要是讓學生能夠及時鞏固當天的知識,。

3,、互相幫輔

本班有幾個孩子基礎比較差，為了提高他們的學習自信心,，我讓孩子學會互相幫輔,。每節(jié)課的練習，先完成的同學可以去幫助學習較困難的同學,，在平時的強化訓練當中,，學習比較好的同學可以去教學習基礎較差的同學，同學之間互相交流,，讓每一個孩子都輕松快樂地學到知識,。

經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好,，只有更好，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學，使學生們各方面能力都得到提高,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇三

這學期經(jīng)來,，我擔任了二年級數(shù)學的教學工作，為了全面實施素質教育,，使各項工作有條不紊的進行,，前半學期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結,。

前半學期的教學資料有：解決問題,、表內除法（一）、圖形與變換,、表內法（二）,、萬以內數(shù)的認識，這些資料本人依照教學大綱的要求,，精心組織備,、輔、批,、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作。

半學期來本班學生用心配合教師能按時完成各種作業(yè),，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問題,，有個別同學在計算過程中不寫單位,。蘇延章、申寧昌,、申鑫昌,、等同學不安時完成作業(yè)，申宏昌,、蘇延禎進步較快,，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差,，學習上比較困難,。

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規(guī)的管理,，因材施教、對癥下藥,。認真學習教學大綱,，用心參加教研教改，全面落實素質教育,。進一步學習新課程改革的成功經(jīng)驗,，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓勵學生用心進取,，刻苦學習,，透過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫,、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學期初制定的教學計劃,。

在數(shù)學教學中滲透德育教育，以人為本,，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五,、待人,，教育學生助人為樂，互幫互學,，最終建立和諧,、禮貌、團結,、平等的師生關系,。

透過這次考試，學生考的成績不理想,，總分是1678,，均分是57.862，最高分是88.5,，最低分是10,，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的,，透過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴,，對知識的應用沒有拓寬到必須的程度,，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大,，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分,。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大,。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，認真做好備,、授,、輔、批,、記等各個環(huán)節(jié),，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標,。

總之,，透過半學期的工作，教學中取得了必須的成績,，但也存在著一些問題,，如，對教法的計設還不合理,，對學生的評價比較單一,，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學期初制定的各項計劃,，爭取在期末考試中取得好成績。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇四

學期初,，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,，明確了學期工作的目標和任務，結合美術教學工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《美術教學課程標準》的要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

1,、學生明白美術與文化課的關系,，會極大地提高他們學習美術的積極性，學生之所以忽視美術學習,，是他們認為只要文化課學好就行了,，美術課學好與否無所謂。其實,，美術學科是門基礎課,，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態(tài),。其起源、反映形式、作用都是一樣的,。美術水平的高低,，直接關系著美術鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題,。美術和文學作品一樣,，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了,。

2,、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點,，注意美術課內容的調整,，教學中注重體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感,。

3,、美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。充分利用當?shù)氐拿佬g資源,，豐富美術教學的內容,。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性,。

4,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生實際,，積極參與聽,、講、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我們虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺,。我們應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

1,、教師要認真貫徹教學標準的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力,。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式,，充分調動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,。要設計開放式課程內容,，適應層次，不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中,，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

3、教師應加強美術教學的示范特點,，充分利用展示圖片,、美術作品及放映幻燈、影片,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學,。

4、除了備好課,、寫好教案外,，還要利用各種渠道，關心美術教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質量。比如經(jīng)常查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)尋找好的教學材料,，教學課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結合起來,，物為我用,。

5,、學業(yè)考核可采取多種方式，盡可能以平時成績?yōu)橹?。對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績,，更注重未來發(fā)展。

6,、在教學中,，注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,，美術教師應充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種學習興趣一直保持下去,。

總之,，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇五

本學期，根據(jù)學校工作安排我擔任二年級兩個班的美術課,。在教學中我注重了小學生的年齡特點,，提高了他們的興趣。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、聽課,、等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的美術教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，“英語周活動”，大型“英語劇”表演,，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等,；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務,。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；

2,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)美術教學的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇六

隨著時間的流逝,，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學,。整個班學生成績較好,，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣。但也有些學生成績偏差,，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確。

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，經(jīng)過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇七

一學期轉眼就結束了,，在美術教學工作,，面向全體學生，努力提高教師自身的素質,。以積極的態(tài)度投入到教學中,，在自己的教學領域中用探索的精神努力提高學生的現(xiàn)代素質。

1、學習新大綱,，把握教改動向,。提高認識，把握教改動向,，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容,。

2、認真學習教育理論,。我征訂了《中國美術教育》,、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志,，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3,、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”,。在這學期中,，我們班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高,。得到我老師的一致好評,。

1、我在本學期初便定好學期工作計劃,，排出教具,、學具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查,，督促學生帶好學具。

2,、這學期二年級使用的美術教材,，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論,。通過學習,，促使學生觀察生活，關心社會發(fā)展,，熱愛自然,、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀,，并幫助學生建立符合各自個性,、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3,、課后,，我積極組織開展美術興趣活動，根據(jù)學生的興趣愛好,，組織學生探索新知識,，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力,、欣賞能力,，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美,、熱愛美,、創(chuàng)造美的學習興趣。

1,、新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的興趣,，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法,。我在教學中把情意與認知相結合,，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣,，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2、鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品,，并通過探究與發(fā)展,，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題,。

3,、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系,，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活,，提高生活的質量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力,，努力追求生活藝術化,。

綜合來看，經(jīng)過一學期的努力,，同學們的審美觀,、藝術能力都得到了很大的提高,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇八

轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結束,，現(xiàn)對該期工作總結如下：

該期本班共有學生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

1、開學初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了轉換語文科差生,，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次,，到期末結束轉換差生3人,。

3、為了上好語文課,，在上課之前認真學習教材,，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā),，又要根據(jù)學生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學生的主動作用,，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準備補救措施,，怎樣才能讓學生聽懂，記牢,。

4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高,，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變,。

如：看圖寫話還有待加強,，今后的教學工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門,，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字。關于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強積累；再次就是加強指導與訓練,。

1,、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書,，讀適于學生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、看圖寫話,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量,。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外,，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包,。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇九

我擔任二年級（1）班的語文老師,，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了,，自己在教學過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，再加上老教師的指點，本學期我班學生進步不少,。以下是本學期我的一點教學總結,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構成教材的整體,。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化,。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考,。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看,，請同學們先自己講一遍,，再看誰說得好等等。這些是說的形式,，說的內容就更豐富了,，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等,。學生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質疑、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程,。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢,？”,。學生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析,、比較,、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,，通過動手操作,，可使學生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

許多問題,，通過學生動手操作，不僅容易理解,、記憶牢固,，而且運用自如，如低年級的課文《烏鴉喝水》,，讓學生自己操作,，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高,，使烏鴉喝著了水,。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

1、組織學生討論,。

讓學生左右前后四人組成一個討論組,，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質疑問難,。

每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答，老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質疑”能培養(yǎng)學生不信師,、不信書,、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考,、自主學習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,，學生養(yǎng)成了質疑習慣,，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè),。

家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學生對不同解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。

因此，只有改革小學課堂教學,，增強學生主體意識,，增強學生學習的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，讓學生成為學習的主人，從想學到學會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質”的飛躍，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質,。

小學二年級教師工作總結數(shù)學篇十

二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了８組教材內容,，每組教材內容都包括一課識字,、四—五篇課文，以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。新教材形式多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力?？v觀學習目標,，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語,；培養(yǎng)閱讀興趣,，在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)寫話的興趣,，能把看到的,、想到的寫下來等。因此,，我根據(jù)低年級學生的年齡特點,，在教學過程中注意以下幾點：

字詞教學中，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學生理解字的意思,，再大量地進行擴詞訓練，我精心挑選,，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,，并且，我還要時常去抽查,，利用教材幫助學生積累詞匯,。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點,，幫助學生巧妙地去記住它,。比如：學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近,，學生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,，寫錯，我就從字面上找特點,，“民族”的“族”,，我告訴學生,，我國有56個民族，每個民族都是人人大方,，這個字,，學生就很容易記住了，全班51個學生,，沒有一個寫錯的,；而“旅行”的“旅”，我告訴學生：旅行的地方一般都是很美麗的地方,，旅客邊走邊看,，所以，這個字的右上是一個人,，右下就像是那個人在走,。這樣，這兩個字形比較相近的字,，學生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形,。

我一貫堅持,，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學習的地方,。所以,，我通常抓住文本，讓學生反復進行誦讀,，在誦讀中進行質疑,、體會、領悟,，在誦讀中,，讓學生的思想情感得以發(fā)展，語文素養(yǎng)得以提高,。我們二年級的學生,，他們很幸運，每個教室都配有多媒體,，因此,，我利用課件，進行教學,，大大提高了學生的學習興趣,。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料，進行適當?shù)恼n外延伸,，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個）,，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天,，除了閱讀外,，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,，孩子們學得輕松,，學得比較快樂。

一學期下來,，我們班的孩子們,，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了,。但是,，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學習,，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽。