總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇一

一個(gè)讀書交流主題為期一般為半個(gè)月，在這半個(gè)月時(shí)間內(nèi),，學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和老師，乃至學(xué)生和家長(zhǎng)共讀這一本書,，形成濃厚的讀書氛圍,。每周五班級(jí)一同交流這一本的讀書感受，讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺(tái)分享圖書體會(huì)這一榮譽(yù),，按照名單順序每次五位同學(xué);二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書體會(huì)和班級(jí)互動(dòng)后,，自我推薦上臺(tái)分享讀書體會(huì)。

不管哪個(gè)孩子上臺(tái)分享讀書體會(huì),，我在第一次開展讀書交流會(huì)的時(shí)候,，就明確規(guī)定了，上臺(tái)分享的孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書體會(huì),，接著在臺(tái)下傾聽的孩子,，根據(jù)分享者的訴說(shuō),，提出自己的疑問(wèn)，孩子的提問(wèn)一旦被班級(jí)孩子認(rèn)定為有效,，那么可以得到一個(gè)傾聽章(五個(gè)傾聽章兌換一張綠卡),，那么分享者就要解答，如果分享者認(rèn)為自己解答有困難,，那么可以求助臺(tái)下觀眾,，這時(shí)臺(tái)下的孩子的解答，如果我們一致認(rèn)為可以,，便可以得到一個(gè)傾聽章,。最后便是分享者，根據(jù)自己的閱讀體會(huì)提問(wèn)臺(tái)下孩子的環(huán)節(jié),，如果孩子的回答被認(rèn)定為有效,，那么便可以得到一個(gè)傾聽章,。以此類推,，直到課堂結(jié)束。上臺(tái)分享的孩子有一張綠卡獎(jiǎng)勵(lì),。

在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節(jié),，我規(guī)定，提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定,，不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額,，由他自己分配。

同時(shí)下一次的讀書主題,，我會(huì)提前一周短信告知家長(zhǎng),。

本學(xué)期我們班讀書的主題有:

《我的好書推薦會(huì)》、《全閱讀》,、《昆蟲記》,、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》,、《民間故事》,、《民間傳奇》、《中國(guó)神話故事》等等,。

除了這些,，本學(xué)期要求孩子看的圖書還有:

1.寶葫蘆的秘密(張?zhí)煲?著丁武/圖，新蕾出版社)

2.安徒生童話精選(安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社)

3.稻草人(葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社)

4.沒(méi)頭腦和不高興(任溶溶/著浙江少年兒童出版社)

同時(shí)根據(jù)以上主題,，進(jìn)行班級(jí)讀書交流,。以上四本書，因?yàn)榍捌谖覀儼嘀忻總€(gè)學(xué)生都有了上臺(tái)分享的機(jī)會(huì),，因此,，在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流,，小組共同上臺(tái)分享小組讀書體會(huì)。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇二

為了營(yíng)造讀書氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友,，“愛讀書，會(huì)讀書,，讀好書”,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平,，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng),。結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)要求，我們班在讀書活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開端,，?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、 利用班會(huì)課召開主題班會(huì),，提出了建設(shè)“書香校園”,、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書的大環(huán)境,，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng)造了條件,。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角,，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書,。

3、在老師的指導(dǎo)下,，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃,。

1、根據(jù)學(xué)校課程安排,，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的條件和空間。

2,、初步培養(yǎng)讀書習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法,，養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想,，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句,，反復(fù)賞析,。

3 、為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣,，我們約定每天回家讀書至少半小時(shí),，并讓學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想體會(huì)，圈畫好詞佳句,。

4,、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,，那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得,，充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書氛圍,，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義,。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

讓讀書成為生命的常態(tài),，寫作讓你的生命呈現(xiàn)綠色,。“讀寫結(jié)合,，以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè),，體驗(yàn)到生活的多彩,。 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流,、制作書簽比賽,、手抄報(bào)比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動(dòng),，從中讓每個(gè)學(xué)生都參與到讀書活動(dòng)中來(lái),，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書,，會(huì)讀書,，并且體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書活動(dòng),，使愛動(dòng)的學(xué)生變得安靜,，使喧囂的教室變得寧?kù)o，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個(gè)教室,。

“讀寫結(jié)合,，以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,，還著重進(jìn)行了寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo),，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文,。并要求學(xué)生每周一周記,。從上交的作文來(lái)看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高,。讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題,；讀書,，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神,、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯,；讀書，使孩子們成了善交流,、會(huì)合作的人,，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成,；讀書,，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人,；讀書,，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值,、生命的意義,。的確，讀書的孩子越來(lái)越聰明,，,。但是由于我們班學(xué)生都比較愛動(dòng)，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的,，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書所能帶來(lái)的好處,，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書氛圍逐漸形成,，但還有待于加強(qiáng),。

我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生讀書征程的一個(gè)開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇三

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),。為營(yíng)造班級(jí)愛讀書,、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,，我班開展了主題為“知識(shí)就是力量”的讀書活動(dòng)，以下是我班開展這次讀書活動(dòng)的總結(jié),。

為保證讀書活動(dòng)取得明顯效果,，我們對(duì)活動(dòng)認(rèn)真設(shè)計(jì)，科學(xué)策劃,，具體落實(shí),。期初，每個(gè)人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好,，明確各自所讀書目,，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃；平時(shí),，要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng),，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流,，每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會(huì)，讓大家共同分享讀書的樂(lè)趣和喜悅,。

從大家交流的情況來(lái)看,，讀書活動(dòng)取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀,。

——有學(xué)生談到，讀課外書對(duì)自己幫助很大,。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,，提高自己的寫作能力。

——有學(xué)生認(rèn)為,，看了課外書使他了解了很多知識(shí),，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法,。

——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深，她說(shuō)：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣,，在遇到困難時(shí)要挺身而出,，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索,。只有經(jīng)歷了種種困難,、又在不斷探索的人，只有憑著智慧,、又不懈努力的人,，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段,，還沒(méi)有能力取得像魯濱遜那樣的成就,。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索,。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí),，長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效力。

這次讀書活動(dòng),，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多,，體會(huì)也很深,。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得,，人的知識(shí)主要還是從書本中得來(lái)的,，平時(shí)讀書沒(méi)有制約，往往少有目的,，比較隨意,，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣,，今年采用這種讀書方式,，有目的，有檢查,，這對(duì)大家很有促進(jìn),。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過(guò)有組織的讀書活動(dòng),，大家覺得還是讀書有意思,，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,。不論是為“嗜好”讀書,，還是為“學(xué)習(xí)”讀書,，都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生,。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想,，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想,。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，大大拓展了學(xué)習(xí)效用,，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學(xué)習(xí),，每個(gè)人都很重視，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,，還是抽出空來(lái)看看書,、讀讀報(bào)，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí),，開闊自己的眼界,，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí),，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步,。

當(dāng)然，我們這次活動(dòng)還有不足的地方,，從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說(shuō),，還是初步的，剛剛起步,；對(duì)活動(dòng)本身,，有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻,；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真，而且交流準(zhǔn)備也很充分,，撰寫了發(fā)言提綱,，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,，為了任務(wù)而讀書。今后,，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng),，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織,，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”而努力,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色,，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍,，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),，期末取得了良好的效果,。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾,；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間,；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),，也算是前車之鑒吧,。

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃,。一接到工作，我就開始思索起來(lái),，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半,。入學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的,。因此,，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上,，從開學(xué)第一天開始,，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,，有精神,，講文明，課間不要大聲喧嘩,，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,，要融洽相處??在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使班級(jí)工作便很快上軌,，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作,。

1,、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人,。晨會(huì)課,，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見,，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成,。學(xué)生各說(shuō)己見,，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2,、用心布置教室,。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃,。另一頭忙著搜集資料,，布置教室。我想,，既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。同一時(shí)期,，我還出了一期全新的黑板報(bào),，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新,?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興,。晨會(huì)課,，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3,、忙碌中收獲快樂(lè),。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍,，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”,。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào),。板報(bào)內(nèi)容突顯“五個(gè)一”原則即：一首詩(shī)歌,、一組成語(yǔ)、一篇美文誦讀,、一則名言錦句,、一道趣味數(shù)學(xué)題。其次建設(shè)好班級(jí)專欄,。班級(jí)中我們共開辟四個(gè)專欄,，分別是：閱讀之星、古詩(shī)誦讀,、文學(xué)推薦,、奇思妙想。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣,。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái),。首先在班級(jí)氛圍中,，開辟的專欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外,，通過(guò)平時(shí)開展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織,。通過(guò)學(xué)生的自我推薦,、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定,。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了,。

其次是每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽,、講故事比賽,、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng),、主題演說(shuō)等,。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,，從心底里愛上閱讀。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽,、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路,。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書,。

告訴小學(xué)生要讀書,，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界,、名人名家中去尋求答案吧,。

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。

培根——?dú)v史使人聰明,，詩(shī)歌使人富于想象,，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻,，****學(xué)使人莊重,，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書能陶冶個(gè)性。

高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛書籍吧,，書籍能幫助你們生活,，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái),，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,，它將以熱愛世界，熱愛人的感情,，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈,。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2,、教給學(xué)生知道讀什么書,。

是啊，書籍浩如煙海,，讓學(xué)生有選擇地讀,，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書,，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任,。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書。在課外,，孩子們更是天文地理,，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止,，可謂收獲頗豐,。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己班級(jí)的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外,，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,，進(jìn)行“圖書漂流”,，保證了每個(gè)孩子都有書讀。

（2）保證讀書時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,，在這段時(shí)間內(nèi),，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天,。

總之,，我班通過(guò)廣泛開展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生拓展了視野,，提高了生活的品味,，從而使書籍成為學(xué)生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連結(jié)的紐帶和溝通的橋梁,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇五

在學(xué)校讀書活動(dòng)中,，為了使孩子們樂(lè)讀書，會(huì)讀書,，讀好書,，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作,。

我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書,、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣,。為此,，我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵,，伴我成長(zhǎng)”的讀書口號(hào),；建立班級(jí)讀書角，充實(shí)閱讀資源,；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”,，提供相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度,，體現(xiàn)讀書與交流并重,。

1、為學(xué)生開出推薦書目

我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞,。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理,。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，還在閱讀的體裁,、題材,、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3,、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

首先我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位,。然后我們根據(jù)學(xué)生

的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀,。

4,、倡導(dǎo)家庭閱讀

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀,，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_展讀書交流,、展示活動(dòng)時(shí),，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,，從而心中感慨萬(wàn)千,，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年9月,，二(5)班的孩子變成三年級(jí)的中年級(jí)學(xué)生了，班級(jí)“誦讀”活動(dòng)按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進(jìn)行,，且不亦樂(lè)乎,。

一日之計(jì)在于晨，這句古訓(xùn)到了現(xiàn)在家長(zhǎng),、學(xué)生身上并沒(méi)有明顯的實(shí)用感,。那么，喚醒家長(zhǎng)和學(xué)生的誦讀積累思想得從實(shí)際入手,。2013學(xué)年第二學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我調(diào)查各位家長(zhǎng):孩子一學(xué)期中，你陪伴經(jīng)歷的事情有哪些,，孩子的`哪些事容易讓你上火?其中不少家長(zhǎng)說(shuō)“背誦古詩(shī)文,，迎接考級(jí)”。我借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“誦讀經(jīng)典打的是童子功”,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響長(zhǎng)遠(yuǎn);同時(shí),，告知“誦讀”的事情是日積月累的過(guò)程，急功近利式的誦讀會(huì)引發(fā)“孩子,、家長(zhǎng),、教師”的不和諧，所以在確?？技?jí)的情況下,，我們要尋求“誦讀”的時(shí)機(jī)和時(shí)間，那么最好便是在晨讀20分鐘。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下,，各方面細(xì)節(jié)得到位,，比如:領(lǐng)誦的孩子的選擇、晨讀材料的準(zhǔn)備,、晨讀時(shí)間的保證,、晨讀效果的考核等。

周一誦讀經(jīng)典“課文語(yǔ)段”,，周二“唐詩(shī)宋詞”,，周三《三字經(jīng)》，周四“成語(yǔ)薈萃”,，周五英語(yǔ)誦讀,，每天內(nèi)容不一樣，每天的領(lǐng)誦者都是孩子自己選拔的,，每天的時(shí)間保證則用鼓勵(lì)為主,，每天的誦讀方式是“大聲誦”。這樣下來(lái),，每學(xué)期誦讀考級(jí)的時(shí)候,，班上像背課文一樣背二十多首詩(shī)詞的學(xué)生越來(lái)越多，需要家長(zhǎng)督促的學(xué)生越來(lái)越少,。每天20分鐘,，持續(xù)著進(jìn)行，產(chǎn)生的效果是“瑯瑯上口”,、“牢記心口”,。

記得接班后孩子的閱讀狀況——聽故事還好，看書似乎不喜歡,。那就引導(dǎo)他們捧起一本本好書,，讓他們從書中找到發(fā)言的權(quán)利并得到肯定。從最初的中午不斷推薦好書,，講故事,，到后來(lái)每個(gè)中午一起看書，推薦好書,，交流好詞好句……從最簡(jiǎn)單的讀書,、品書開始，及時(shí)肯定,，引導(dǎo)讀書,。這一學(xué)期，班級(jí)里200多冊(cè)的圖書學(xué)生都翻遍了,，有些孩子回家說(shuō)想看一些書籍,，于是家委會(huì)給班級(jí)購(gòu)入了60多冊(cè)新書,，班級(jí)里的書看完了，孩子們的中午是自由的,，可以到圖書館呆著,。讀書，向來(lái)是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,，只要孩子們?cè)跁泔h逸的教室里,、圖書館里，他們總會(huì)有所得的,。

讀書課,，是師生分別閱讀、交流的時(shí)間,，沒(méi)有固定的讀書書目,，只有一本《閱讀力測(cè)試》的書籍，每個(gè)月兩次《閱讀力測(cè)試》,，一次師生各自的好書交流,，意在營(yíng)造一種“你我都是讀書人”的氛圍，相互交流,，分享故事,，學(xué)習(xí)交流的方式。如果是閱讀力檢測(cè),，同樣學(xué)生30分鐘閱讀,、練習(xí)，10分鐘反饋訂正;如果是分享讀書故事,，那么學(xué)生分享30分鐘，老師帶來(lái)10分鐘,，老師的時(shí)間比班級(jí)學(xué)生的平均時(shí)間要多,，這樣安排重在引導(dǎo)，年級(jí)越來(lái),，老師則會(huì)逐漸成為聆聽著與討論的參與者,，但這是一個(gè)美好的開始，也是一個(gè)美好的進(jìn)步過(guò)程,，需要時(shí)間,。

為了保證學(xué)生的閱讀量，我給每個(gè)家長(zhǎng)推薦了“好書單子”,，家長(zhǎng)要做的就是根據(jù)孩子的閱讀能力,，保證孩子要讀的書要有。孩子們要做到的就是一周讀完一本書,，這本書周末要以“讀書卡”的形式呈現(xiàn),，讀書卡的制作,，我給孩子提供了幾種方案，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇與設(shè)計(jì),。方案1:以摘錄“好詞好句”為主的;方案2:以“人物圖”為主的;方案3:讀后感為主的,。

這樣的做法，這學(xué)期基本在延續(xù),，但是因?yàn)椤皶?huì)議”等突發(fā)事件,，靜校時(shí)間看書以“自讀為主”，“讀書課”也因?yàn)橥话l(fā)事件而錯(cuò)過(guò)多節(jié),，其他的兩件事堅(jiān)持做的比較好,。下學(xué)期，中午靜校時(shí)間的閱讀效果有待提高,，習(xí)慣了“師生共讀”的歲月,，當(dāng)“自讀”時(shí)怎樣更有效，還需從學(xué)生中汲取更好的舉措,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇七

“立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本?！薄傍B欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈,?！薄皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！薄瓘墓胖两?，議書名言層出不窮，可想而知,，書對(duì)于一人來(lái)說(shuō),，是何等重要！書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，被大家公認(rèn),；書是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定,；書是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn),，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知,。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級(jí)為單位的讀書活動(dòng)?，F(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下：

班級(jí)內(nèi)組織讀書活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類方面。所以,，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說(shuō),，進(jìn)行閱讀,。動(dòng)物小說(shuō)中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō),。而我提醒學(xué)生,，這次閱讀，并非像平常的閱讀,，這是一次有目的性,、針對(duì)性的閱讀。就是,，在閱讀過(guò)程中,，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問(wèn)題,，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）,；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；作者是通過(guò)一些什么描寫將動(dòng)物的性格特征凸顯的,；與作者筆下的動(dòng)物相比,，你曾經(jīng)描寫的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫具體,，寫活的,。

在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物,，觀察小動(dòng)物,。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過(guò)程中,，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作,，你會(huì)聯(lián)想到什么，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛,；聽到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣,，有可能會(huì)在喊些什么……總而言之,，觀察不僅僅是看,，也要有聯(lián)想，有思考,。

閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀察小動(dòng)物,，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備,，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動(dòng)物,，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了,，這次作文得結(jié)合觀察小動(dòng)物的事件來(lái)撰寫,。而寫作那些描寫方法，修辭手法,，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫，讀起來(lái)會(huì)令人耳目一新,，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題,！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn),；學(xué)生用什么描寫來(lái)寫出這個(gè)像動(dòng)物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問(wèn)題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來(lái),，卻又不能太直白！學(xué)生想,，這也是本篇作文的一大難點(diǎn),。

1、通過(guò)讀書活動(dòng),，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛上了讀書,。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，更通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣,，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人,。

2、通過(guò)讀書活動(dòng),，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里,，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香,。為學(xué)生這個(gè)“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。

3,、通過(guò)讀書活動(dòng),，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),，還增長(zhǎng)了學(xué)生的寫作技巧,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼,。

讀書活動(dòng)的開展，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都意義深重,。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效,、文明,、健康的教育工程,。今后,，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣,。

一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語(yǔ)句和精辟的描述,，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)生的才智,。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌,，得以升華！

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇八

書是人類的朋友,，是人類進(jìn)步的階梯,。書使人明智，使人聰慧,，使人明理，使人高尚,，使人文明。是書打開了人類文明的大門,，通過(guò)讀書，增長(zhǎng)我們的知識(shí),，開闊我們的視野,，書讓我們感受到了無(wú)窮的魅力與不可阻擋的吸引力,！

一、我們的讀書宣言：我讀書,，我快樂(lè),！

二,、本學(xué)期,，班級(jí)舉行過(guò)多次讀書交流與多次讀書活動(dòng),，其活動(dòng)多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開展以下活動(dòng)：

（1）設(shè)立圖書館,，下課，午間,，或放學(xué)后,，只要是課余時(shí)間,，均可在讀書館借閱,，其中圖書有老師，同學(xué),，等捐贈(zèng)集成,，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容,。

（2）結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩(shī)同行”讀書活動(dòng)展示,，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)下通過(guò)上網(wǎng),，閱讀，詢問(wèn)等方式查集資料,，并整理，在課堂匯報(bào),，通過(guò)此次活動(dòng),，學(xué)生感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由,；從老師的講課中，孩子知道了念詩(shī),，理解詩(shī)的方法······這讓孩子們受益匪淺,。

（3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動(dòng)，我特意抽取中午午間靜校時(shí)間讓孩子們閱讀,，閱讀后并讓他們自行開展問(wèn)答活動(dòng)，借此游戲,，幫助記憶內(nèi)容,。

（4）本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校,，我班還開展了自費(fèi)訂閱刊物,，活動(dòng)中，同學(xué)了解自身不足,，如語(yǔ)文科目,，數(shù)學(xué)科目等,，踴躍訂閱適合自己的刊物,，以求彌補(bǔ)不足,。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全》。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊x書月活動(dòng)使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí),，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個(gè)愛讀書,、會(huì)讀書,，愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的人,，那樣他們的人生也會(huì)因升華而清澈,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇九

說(shuō)起班級(jí)閱讀工作，我想從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

清晨是學(xué)生心情最好,，最有利于晨誦的時(shí)刻,，《日有所誦》就必須得拿出來(lái)讀讀背背，一年級(jí)的日有所誦,，內(nèi)容簡(jiǎn)單直白而且趣味性十足,，非常適合這幫孩子。我要求每天放學(xué)回家也要復(fù)習(xí)日有所誦,，并且讀給家長(zhǎng)聽，試著背下來(lái),。

午讀課是由錢老師來(lái)上，重點(diǎn)就是給孩子們講講繪本故事,。繪本故事上面有圖片可以輕松吸引孩子們的注意力，有時(shí)候還能夠讓孩子來(lái)猜猜接下來(lái)的故事會(huì)怎樣去發(fā)展,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更重要的事讓孩子們參與進(jìn)來(lái),。

近期已經(jīng)從圖書館借了一些書本回教室,，放在班級(jí)的圖書角，主要是想讓孩子們下課的時(shí)候也可以多去看看書,。另外閱讀課,，我基本也是帶著學(xué)生進(jìn)入到圖書館內(nèi)去看書，讓他們徜徉在書的海洋里,。只是閱讀禮儀方面仍舊需要加強(qiáng)和訓(xùn)練,。

我讓每個(gè)家長(zhǎng)都為自己的孩子準(zhǔn)備一個(gè)閱讀記錄本，每天放學(xué)回家,，按照孩子們的閱讀情況在記錄本上做登記,，登記上時(shí)間以及所看的書名。通過(guò)這種方式不僅增加了孩子們的閱讀量,，而且親子閱讀也是益處多多,。

班級(jí)讀書分享活動(dòng)總結(jié)篇十

和孩子們一起走過(guò)了一年多的日子,，我們一直在堅(jiān)持晨誦、午讀,。校長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴過(guò)我：“焦艷,，堅(jiān)持讀書一定會(huì)有收獲,，相信你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)一定會(huì)很優(yōu)秀,！”

帶著理想,，我們一路前行。第八屆書香班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式的激動(dòng)心情還不時(shí)地在我心頭浮現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)難,，守業(yè)更難,。面對(duì)冬季的第九屆書香班級(jí)活動(dòng),，我的心中充滿了忐忑,。我一直在思考：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？

開賽之前,，我統(tǒng)計(jì)了班級(jí)博客數(shù)量,。由于條件限制,，還有一部分學(xué)生沒(méi)有博客,。所以在每次讀完一本書之后,，我就要求沒(méi)有博客的學(xué)生寫在筆記本上。我提倡讀書時(shí)手邊放本子,，隨時(shí)記錄好詞好句。根據(jù)個(gè)人能力,，篇幅長(zhǎng)短不受限制,，首先要做的是——認(rèn)真讀,。

短短的三個(gè)月,，我們一起讀了《紅樓夢(mèng)》《ufo與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等,。

記得曾經(jīng)看過(guò)一本書是這樣說(shuō)的：高年級(jí)的孩子適合讀科普讀物，孩子會(huì)變得更加聰明,。所以在讀完《ufo與外星人之謎》后,，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間討論看書后的收獲。有的同學(xué)對(duì)水晶頭骨十分好奇,，有的人對(duì)千年前的外星人感到好奇,，還有的人對(duì)不明飛行物有興趣......由于這本書由一個(gè)個(gè)小故事組成的，害怕讀后感對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度,，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒,，我告訴孩子們,，只要寫一寫自己印象最深刻的故事就可以了,。

《紅樓夢(mèng)》人物眾多,，社會(huì)制度離我們的學(xué)生遙遠(yuǎn),，擔(dān)心孩子們理解上有困難。但這本書屬于四大名著,，我覺得學(xué)生得有一定的了解,。我把主題定位在《你喜歡的人物》上?？赐杲涣鬟^(guò)程中,，有的同學(xué)喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩(shī)才華,；有的同學(xué)喜歡薛寶釵,，喜歡她的知書達(dá)禮。當(dāng)然,，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼,，不喜歡薛寶釵的虛偽,。在和學(xué)生交流的過(guò)程中,，我也滲透了一些封建社會(huì)的制度,，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性,。

《西游記》相信每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀,，讀書和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書后,，孩子們都填寫了讀書卡,，都敬佩不怕辛苦、勇敢無(wú)比的孫悟空,。

讀得多了，還要加強(qiáng)練筆,。我和班里的孩子開展了共讀共寫活動(dòng),，記錄了孩子們成長(zhǎng)的歷程,。我由獲獎(jiǎng)的紅花讓學(xué)生自由猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力,；由班內(nèi)發(fā)生的事情讓孩子寫班級(jí)故事博文，記錄了大家的成長(zhǎng),；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫成家庭故事博文,，我們一起品味其中喜怒哀樂(lè)......海倫凱勒的精神,、班長(zhǎng)桑桑的可愛等都被我們永久地保存在了博客中,。

仰望星空、腳踏實(shí)地,。一本本好書給孩子們童年留下了美好的回憶,，一篇篇博文記錄了孩子們成長(zhǎng)的歷程,。我相信,，堅(jiān)持就有收獲,！