無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文怎么提高篇一

首先，語文學(xué)好了,，對于中考而言，是十分重要的,。好吧,，也許到這時候會有人覺得我很俗。這的確很俗,，不過這也是現(xiàn)實,，不是嗎？記得一位教育家幽默地說：“中國的教育,，為了考試而學(xué)習(xí),！”你看，若是你把語文學(xué)好了,，對于原本優(yōu)異的成績更是錦上添花,。——別的科目大多是死記硬背的,，可能你答錯了一個觀點,、算錯了一個數(shù)字——沒分！而語文是非?；顫姸覝厝岬摹阋娺^語文拿零分的人嗎？

其次,，語文學(xué)好了,，其他科目也會更好。比如說,，同一篇生物研究報告,，一篇寫得縝密，富有邏輯性,；另一篇零零散散,、東扯西拉，甚至還出現(xiàn)了幾個錯詞——雖然要表達(dá)的意思都是一樣的,、正確的,，但100分的總分，若是你，怎么打分,？若是我是那個閱卷老師,，第一篇嘛，文思敏捷,，90多分,；第二篇東拉西扯，不光別人看不懂,，我也看不懂,，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把它看完了卻也留下了不好的印象，就80幾分吧,?！阅闱疲锸抢砜?，看起來與文科的語文似乎毫無關(guān)系,。真是那樣嗎？不,，不是的,，倘若把語文學(xué)好了，寫起研究報告來也就更加得心應(yīng)手,，語言的巧妙運(yùn)用也會為你的報告增色不少,。所以說，學(xué)好了語文,，也就為其他學(xué)科打下了堅實的語言基礎(chǔ),。

再者，語文與我們息息相關(guān),，在生活上也是不可或缺的,。你去應(yīng)聘某個職位，你出色,、生動的自我介紹會給主考官留下良好的第一印象,。還記得美國總統(tǒng)林肯嗎？他的一番生動,、誠懇的演講《解放黑人奴隸宣言》,，他出色的演講不僅使他得到了人們的敬重、擁戴,，也使他贏得了南北戰(zhàn)爭的勝利,。我們新中國總理周恩來，他出色的演講才能,，以及他出色的口才,，不僅使他化解了一次又一次的語言上的沖突與矛盾,，也給世界樹立起新中國雄偉、莊嚴(yán)的形象,。語文注重的就是對表達(dá)能力的培養(yǎng)以及對寫作能力,、語言組織等方面的提升。學(xué)習(xí)好語文,，我們的說話會更加得體,，語言會更加優(yōu)美。

再給大家舉一個例子,。相信大家都會有這樣的感受,，委婉的語言往往比粗俗的語言更容易接受。比如說：你的父母要你幫他拿東西,?！敖o我拿過來！”我們通常置之不理,，然后引起一場家庭內(nèi)戰(zhàn),；“請幫我拿一下，好嗎,？”我們非常樂意,。你瞧語氣多么誠懇，不答應(yīng)有點說不過去,！——難道不是嗎,？

將語文學(xué)好，我們不僅僅學(xué)到了語文知識,，也學(xué)到了為人處世的道理,。與別人交往，說什么話,、怎樣組織語言才能使人更容易接愛,，用怎樣的語氣等。學(xué)習(xí)好語文后,，也會使我們言行更加得體,、更加彬彬有禮。

況且,，你瞧瞧你周圍語文學(xué)得好的同學(xué)，他們的人緣往往是極好的,，也是這個道理,。

綜上所述，可見學(xué)習(xí)語文多么重要哇,！

那么學(xué)習(xí)語文,，我們又該如何做呢,？就此，我來與大家分享我學(xué)好語文的小竅門,，希望能對大家有所幫助,。

一讀：在讀課文時，理解作者的感情,，讀懂,，讀通字音。

二記：在記課文,、記生字詞時,，可采用聯(lián)想記憶法；在記生字時,，可以一邊念一邊在草稿本上畫一畫,。

其實，學(xué)好語文的方法還有很多很多,。

當(dāng)你學(xué)好了語文,，你就會了解語文，真正地愛上語文這門學(xué)科,！

小結(jié)：學(xué)好語文吧,，不僅僅為了風(fēng)花雪月、纏綿,；學(xué)好語文吧,，不僅僅為了應(yīng)付考試。只是為了自己,，好好地學(xué)習(xí)語文,。

語文作文怎么提高篇二

自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課改下的主要的教學(xué)方式,。教學(xué)中,，合作學(xué)習(xí)同樣重要。筆者打算從作文命題的合作,，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，合作評價等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織，合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題,，探索初中語文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和運(yùn)用,。下面以話題作文“____的回憶”為例，談?wù)劤踔姓Z文作文合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式,，論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)而促進(jìn)作文教學(xué)的主要策略,。

一、初中語文作文教學(xué)的課堂組織形式

（一）合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式

作文教學(xué)的第一步是作文命題,，合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式有師生合作命題,、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題,。

（二）作文合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

1.合作審題及合作謀篇布局

作文命題后，組織學(xué)生討論,，而后審清題意,。如要求學(xué)生寫一篇“____的回憶”，先補(bǔ)充完整文題,，再寫作,。那么，審題是關(guān)鍵,。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點：“回憶”有多種,，有幸福的回憶、難忘的回憶,、痛苦的回憶,、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶,、夏的回憶……有兒時的回憶,、成長中的回憶、一次游戲的回憶等,，“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起,，因此，這樣的作文寫的是過去的人或事,，文體是記敘文,，以記敘為主，兼具抒情和議論,，點明回憶的原因和目的,。通過如此審題，再注意選材和謀篇布局,，那么文章便可以下筆如有神,。

2.合作構(gòu)思和合作選材

常規(guī)下，教師一般布置完作文題,，讓學(xué)生進(jìn)行寫作,。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是,，最后,，不得已而為之，翻閱作文選,，找?guī)灼愃频睦?，分別摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的做法不在少數(shù)。

小組合作可以解決這一實際問題，讓幾個學(xué)生一起合作構(gòu)思,，各自說出自己的想法，說出自己的謀篇布局的思路,，集思廣益,，最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭,，怎樣記敘,，選取怎樣的典型事件，如何敘述情節(jié),，以及如何在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情,，以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。

3.合作批改和合作評價

有人說“作文是寫出來”,，而筆者認(rèn)為,，作文的批改和評價也尤為重要，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，不可忽視,。

合作批改應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)合理性、激勵和準(zhǔn)確,、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性,，以及靈活性原則。

合作批改的實施,，師生的同批同改是作文批改的主要方式,，教師修改、范例指導(dǎo),、理論引導(dǎo)為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導(dǎo),。其次，小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié),。在開展小組合作批改之前,，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)而進(jìn)行自主批改，從詞匯的運(yùn)用到句式的正確與否,、到事件選擇的典型性等,，包括標(biāo)點符號的使用等，激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣,、能力和習(xí)慣,。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習(xí)作。

在批改階段之后,，引導(dǎo)學(xué)生合作評價,，將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學(xué)的作文存在的情況進(jìn)行梳理,、分析,、整理和歸納,，對存在的問題，肯定成績,、提出不足。其次,，讓每一位組員對自己或者組員的習(xí)作進(jìn)行分析評價,。組長再將優(yōu)秀習(xí)作推薦給其他組員，并和其他組員一起再次對習(xí)作進(jìn)行針對性評價,，討論,、欣賞優(yōu)秀之處，并指定學(xué)生專人進(jìn)行講評和感悟,，從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面,，以及從抒情的方式，議論得合適與否等全面進(jìn)行評價,，重點說出作文的精彩之處,，同時也指出習(xí)作的不足，說說自己在寫作訓(xùn)練過程中的感悟,，談?wù)勛约旱氖斋@,，議議在合作學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā)，從而感受作文的樂趣,、學(xué)習(xí)的喜悅,，促使學(xué)生愛上寫作課,。

二,、初中語文合作教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

（一）作文教學(xué)中學(xué)生的角色定位

作文合作教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),，積極地與教師和同學(xué)合作，從作文的命題,，選材和構(gòu)思，到作文的批改,、評價等，每一個環(huán)節(jié),、每一個步驟,，學(xué)生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié),、每一個活動的合作中,，小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務(wù),，學(xué)生的思維處于積極,、被激活狀態(tài)，寫作起來也得心應(yīng)手,。

再者，在初中語文作文教學(xué)中的評講,、評價階段,，學(xué)生們在小組合作時，學(xué)生們都有機(jī)會把自己的作文展示給其他學(xué)生,，在與同伴的作文交流中，彼此的作文相互進(jìn)行比較,，并且在交流中,，隨時聽取其他同學(xué)對自己作文的評價，面對面交流作文中的優(yōu)缺點,，并同時也對其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見,，隨時將自己的.意見和建議反饋給作者。

（二）合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

初中語文作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),，不是說作文教學(xué)只堅持合作,，而排斥自主，應(yīng)該注重二者的巧妙結(jié)合,，將合作與自主結(jié)合起來,。如“____的回憶”作文，“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié),，都應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主,，應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，使自主與合作完美結(jié)合,。

語文作文教學(xué)中,，應(yīng)貫徹新課程理念，將寫作能力,、寫作習(xí)慣,、寫作興趣等通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而完美整合,，注重對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，并培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其發(fā)展和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

語文作文怎么提高篇三

對于寫作來說,，素材的積累是非常重要的,，可是現(xiàn)在很多小學(xué)生在寫作時常常會感到無話可少，缺少素材,。為了減少這一現(xiàn)象的存在,，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。

小學(xué)語文 作文素材 積累

寫作在語文這一學(xué)科中占有非常重要的地位，是進(jìn)行語言表達(dá)和思想交流的有效工具,，可以集中體現(xiàn)語文的應(yīng)用性與人文性,。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語可以體現(xiàn)出一個學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時也可以表達(dá)出入們內(nèi)心深處的情感色彩,。所以從小學(xué)開始就要善于體驗生活，積累更多素材,，提高自身的寫作水平,。

盡管寫作對于語文學(xué)科至關(guān)重要，可是在實際的課堂中,，學(xué)生會談作文色變,，對寫作存在恐懼感，這種現(xiàn)象讓許多老師非?？鄲赖?。在寫作課堂上，學(xué)生從聽到作文題目開始,，就會抓耳撓腮,，不知道從何處下筆，到最后沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章,?？墒沁@種搜腸刮肚方式寫出來的文章是那么空洞，沒有鮮活的語言,，缺少真實的內(nèi)容,，總是跟隨一種程序化的套路。其實學(xué)生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因為學(xué)生們手中缺少素材的積累,，大腦中沒有印象,。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒有足夠的材料,，他就無法制造出完美的成品,。所以,，隨著時代的要求，老師要重視這種現(xiàn)象,，要對當(dāng)代語文課程的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真實施,，明確語文教學(xué)的總體目標(biāo)，開流拓渠,，讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實實的訓(xùn)練,，快速有效地讓學(xué)生積累更多素材，全面提高學(xué)生的寫作水平以及語言表達(dá)能力,。

大自然是人類生命的搖籃,，大自然可以帶給作文生機(jī)與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸,，體會大干世界的多樣化,，感受大自然中生命的脈動,，這樣才會得到最真實的感受。所以,，老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然,，從中去尋找寫作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽光,，品味鳥語花香,，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)描述與春天有關(guān)的文章的時候,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展一次踏青郊游的活動,，學(xué)生要自由準(zhǔn)備工具去感受大自然，結(jié)果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏,，有的同學(xué)帶了捕昆蟲的網(wǎng)和瓶子,，還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動同學(xué)們都玩得十分盡興，在我們回來的路上,，他們興奮地爭搶著給我介紹,，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花,，各種各樣的昆蟲,，他們都觀察的非常仔細(xì)，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新,。

通過這次活動,，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，我便讓學(xué)生在這個時候?qū)⒆约旱捏w會真實地記錄下來,，會有很多精彩生成,。我讓學(xué)生在車上默想自己的作文,，()回去組織一個寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來,。一回到教師,，同學(xué)們都主動開始寫自己的作文，最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動,，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子,。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然,，為自己的寫作積累素材,，提高自身的寫作水平。

豐富多彩的校園生活,，會在學(xué)生的寫作中增添無限的生機(jī)與活力,。老師在這里要經(jīng)常地去指導(dǎo)學(xué)生要多觀察周圍的事物，然后學(xué)會多思考,，對校園生活中的人與事要隨時留意,。老師也可以多組織一些有趣的活動，比如說體育活動,、試驗,、參觀、做游戲,、閱讀等,，不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓學(xué)生們在快樂中去捕捉精彩的瞬間,。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察的過程中要注意觀察對象與學(xué)生的觀察結(jié)果,，如果只是簡單的觀察，不讓學(xué)生進(jìn)行思考,，學(xué)生不能從中得到啟發(fā),，這樣便是不成功的。在我的班上,，我大多采用這種方法：我會將全班同學(xué)分成4個小組,，讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀察，在一周之內(nèi)記錄下自己的真實感受,，最后每個小組選出自認(rèn)為最有意義的事情,，編寫成小劇本，然后將它們表演出來,，4個小組進(jìn)行比賽,，選出獲勝的小組。要求每個學(xué)生都要參與進(jìn)來并寫下看完表演之后的感受,，這樣學(xué)生就會在觀察中積累素材,，寫起作文來會更加得心應(yīng)手,。

其實除了正常的作文課上進(jìn)行訓(xùn)練之外，老師還可以找機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,，比如在春天的清晨,，學(xué)生們正在聽課的時候，一只小燕子闖進(jìn)了教室,，我本想繼續(xù)講課,，不去理會，可是這時學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了燕子的身上,，我便突發(fā)奇想,，讓學(xué)生們都放下手中的課本，認(rèn)真地觀察燕子,。這時燕子在教室里飛來飛去,，大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫作,，文體不限,。有的學(xué)生用燕子的語氣描寫了它的內(nèi)心世界，有的學(xué)生對燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫,，還有的對周圍同學(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫,，大家各具特色，各有千秋,。

體驗豐富多彩的社會生活也是學(xué)生積累寫作素材的有效途徑,，教師要經(jīng)常性,、有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，到社會中去體驗生活、感受生活,，一點點積累寫作內(nèi)容,，只有擁有了真實的內(nèi)心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章,。平時我會組織高年級學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生,，與老人聊聊天等活動，回來讓他們寫下自己的真實感受,。學(xué)生們內(nèi)心有了體會與感受之后,，便會產(chǎn)生寫作的欲望，然后快速地將他們的所見,、所聞,、所感記錄下來，作文也會水到渠成,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，我定期會給學(xué)生一定的時間讓他們進(jìn)行交流,，讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué)，將他們的寫作素材進(jìn)行分享,。

學(xué)生只有擁有更多的生活體驗,，才會不斷地去思考、去積累,，在體驗中創(chuàng)造,，然后才會產(chǎn)生更多對生活的認(rèn)識，才能擁有更多對生活的領(lǐng)悟,，這要才能進(jìn)行真切地表達(dá),，最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗生活,，積累足夠多的素材,，讓學(xué)生能以寫作為樂趣。

語文作文怎么提高篇四

中華文化博大情深,，尤以語文最為源遠(yuǎn)流長,。點時學(xué)子寒窗十年，誦《耐》《書》《禮》《易》,，才得以出口成章,，金榜題名?？梢妼W(xué)語文是一個不斷積累的過程,。

戰(zhàn)國時期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海?！逄拼捻n愈說“俱收并蓄,，待用無遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”,。學(xué)語文絕非一蹴而就的事情，它是一個整體素質(zhì),、閱讀與寫作能力多年積累的體現(xiàn),。

所以在高一、高二時間較為充俗的時候,，我們要多讀書,，讀好書，沒事兒就可以讀幾本小說,，品幾闋詞曲,，碰到一些好的詞句,、段落，最好抄下來,。但是,，不能只是盲目地抄，在抄的同時要想到以后如何運(yùn)用到自己的文章中去,，要把“用”作為協(xié)的目的,，否則盡管平時在不停地積累，到了寫作時還是會頭腦一片空的,，無話可說,。

應(yīng)試方面：語文考試主要考查學(xué)生對知識的掌握程度、運(yùn)和程度,。在課堂上學(xué)習(xí)了知識以后,，要想運(yùn)用到考試中，大量的練習(xí)不可少,。語文也是如此,，特別上了高三以后，最好多找些高考重題,，或者模擬題來練習(xí),。

在初期，知識點還不熟練,，所以最好有針對性進(jìn)行訓(xùn)練,。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書。先把里面的基礎(chǔ)知識過一遍,，用筆畫出自己記不住的地方,，反復(fù)看，反復(fù)記,。當(dāng)?shù)A知識記背得差不多的時候,，就可以著手做題,。做錯的題要積累下來,，比如說哪個句子的語病你沒找出來，哪個成語沒記住,，哪個文言詞語的意思你還不知道,，哪些閱讀答題技巧你還沒掌握、都要整理下來,，定時記背,，多看多記多積累。

學(xué)語文沒有別的技巧,，就一個詞一一積累,。成語需要積累,，病句需要積累，文言文的實詞,、虛詞需要積累,，閱讀答題方法需要積累，詩歌鑒賞的角度也需要積累,。

怎樣積累這些知識呢,？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章,。因此,，在打好基礎(chǔ)后，就可以開始套題的訓(xùn)練,。嚴(yán)格按照高考的時間分配來完成一套題目,，掐著時間做，做完后總結(jié),、積累,，這樣不僅能讓你變時間有個比較準(zhǔn)確的把握，同時也增加了你知識的積累,。

語文作文怎么提高篇五

從古至今,，中國涌現(xiàn)了許許多多的偉人。古代的李白,，杜甫,，朱元璋，蘇東坡等等,；現(xiàn)代的魯迅,，冰心，袁隆平等等,。說他們是天才,，也不知為過。但我認(rèn)為,，他們更多的是勤奮,。著名的的科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。,。我們不得不說那百分之一的靈感固然重要,，但學(xué)習(xí)更多的是發(fā)憤圖強(qiáng)，而不是鉆空子,，耍小聰明,。

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家,。他年輕時勤奮好學(xué),，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書,。每天從早到晚讀書,，常常是廢寢忘食。讀書時間長,，勞累了,，還不休息。時間久了,，疲倦得直打瞌睡,。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法,。古時候,，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子,，一頭牢牢的綁在房梁上,。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低,，繩子就會牽住頭發(fā),，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了,，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí),。

這就是孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國時期,，有一個人名叫蘇秦,，也是出名的政治家。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事,，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他,。這對他的刺激很大,。所以,，他下定決心，發(fā)奮讀書,。他常常讀書到深夜,，很疲倦,，常打盹，直想睡覺,。他也想出了一個方法,，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡,，就用錐子往自己的大腿上刺一下,。這樣，猛然間感到疼痛,，使自己清醒起來,，再堅持讀書。這就是蘇秦的刺股,。

西漢時有一個大學(xué)問家名叫匡衡,。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮,，買不起蠟燭,，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁,。這天晚上,，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看,，原來是墻壁裂了縫,，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春?，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子,，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔,。立刻，一道燭光射了過來,，匡衡就著這道燭光,，認(rèn)真地看起書來。以后的每天晚上,，匡衡都要靠著墻壁,，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué),，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家,。

“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書,，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書,；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦,，刻苦讀書,。“這個成語來源于《晉書,。車胤傳》,，胤家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,。孫康家貧,，常映雪讀書?！皶x代時,，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困,，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書,。為此,，他只能利用這個時間背誦詩文?！跋奶斓囊粋€晚上,，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞,。一閃一閃的光點,，在黑暗中顯得有些耀眼。他想,，如果把許多螢火蟲集中在一起,，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋,，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面,，再扎住袋口，把它吊起來,。雖然不怎么明亮,，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此,，只要有螢火蟲,，他就去抓一把來當(dāng)作燈用,。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官,?！巴膶O康情況也是如此,。由于沒錢買燈油,，晚上不能看書，只能早早睡覺,。他覺得讓時間這樣白白跑掉,，非常可惜,?！耙惶彀胍梗麖乃瘔糁行褋?，把頭側(cè)向窗戶時,，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來,，那是大雪映出來的,，可以利用它來看書。于是他倦意頓失,，立即穿好衣服,，取出書籍，來到屋外,。寬闊的大地上映出的雪光,，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷,，立即看起書來,，手腳凍僵了，就起身跑一跑,，同時搓搓手指,。此后，每逢有雪的晚上,，他就不放過這個好機(jī)會,，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神,，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn),，成為飽學(xué)之士。后來,，他也當(dāng)了高官,。

我們占且不說他們的方法對于我們現(xiàn)代人不可取,，而是更多的去歌頌他們刻苦學(xué)習(xí)的精神。