當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

化學教研活動心得體會 音樂教研活動心得體會篇一

堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程當中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用,。第一天,，教師先講課，下午開展集體教研活動,，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見；第二天,，再由授課教師上改進課,，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯,。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段,，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件,，更具有代表性,。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導,。每一步設計的都是那么入情入理，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應用,，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思,，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點,，又要反思教學中的不足,，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中,，雖然也都讓教師進行反思,，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求,。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學,。

生活中處處離不開數(shù)學,，數(shù)學源于生活。因此,，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際,，并把所學知識應用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課,，利用學校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導,，很快就使學生進入了角色,，并激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,，更能激發(fā)學生的學習興趣,，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,，一下子抓住了學生的好奇心,，激發(fā)了學生探究的欲望。

另外,，三位教師在習題設計上也注重了與生活實際的聯(lián)系,。我區(qū)的曹繼敏老師習題設計有梯度，有層次,，都在有意識地貼近學生的生活實際,，用所學知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學生掌握本節(jié)課的知識,，有意識地讓學生給自己家設計地板,。寬誠二小的黃艷云老師利用學生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應用,。

這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并運用所學知識解決問題的能力。

參加了此次活動,，使我們感到豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向,。

1,、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思,，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺,。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程當中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,；記錄教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容,；記錄教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。

化學教研活動心得體會 音樂教研活動心得體會篇二

我校數(shù)學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育,、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

首先,，每有外出參加培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習,。幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室,、市教研室組織的青年教師培訓,、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究,、全國遠程教育培訓等,，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓,。培訓學習返回之后,，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓,。

其次,，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動,，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華,。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會,。

再次,，教導處帶領教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”,?！耙豢敝浮秞x教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論,、學習學生管理經(jīng)驗,、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受,，刊物到手后,，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯,，對自己有興趣,、感觸深、幫助大的,、與自己任教學科有關的內(nèi)容進行精讀,，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟,，對優(yōu)秀的文章進行品讀,，讀出其中的味道,，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲,。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀,，大力提倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學的自覺性,。

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討,。我校數(shù)學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動,。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等,?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲,?；顒咏Y束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備,。

⑵對比式：師徒,、學科年級同課異構。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師xxx老師帶領兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研,，組織了多次聽課,、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構數(shù)學教研活動,，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析,，并確定xxx老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課,，展示課堂教學成果,。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動,。有時集中于中心小學進行,，講課結束后及時組織評課交流活動;有時則由教導處x主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課,。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動,。

⑸網(wǎng)絡式：建立自己的教學博客,，進行交流,。數(shù)學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中,，闡述觀點,、交流經(jīng)驗，撰寫教學心得體會,、教學案例,、教學反思、作業(yè)設置,、數(shù)學小課題研究等等,。

近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,，教研活動有所完善和發(fā)展,。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步,，不僅教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，而且在校、縣,、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優(yōu)異的成績,。

我校數(shù)學教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術與數(shù)學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎,。當然,，新參加工作的幾位數(shù)學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動,。下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師,，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法,，將新老師推向教研教學一線,，展示自我，完善自我,。

化學教研活動心得體會 音樂教研活動心得體會篇三

一學期來,，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心,，以課堂教學改革為重點,，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,，采取課題牽動策略,。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,，開學初,，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行,。

根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度,、備課制度,、相互聽課制度、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修,、培訓活動,。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風,。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認真研究教材,，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、本期我們數(shù)學組與銀田學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的集體智慧,，得到了各級高度評價,。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究,，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平,。

1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,，在“我是主席小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎,。

2、xxx老師在xx省數(shù)學老師風采演講中獲得二等獎,。

3,、xxx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。

化學教研活動心得體會 音樂教研活動心得體會篇四

20xx年11月7日8日9日三天,，我們在校領導的組織下,，參加了銀川十六小,。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動,，觀摩了幾位老師的課,，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會,，深有感受,，所以我想淺談一些體會：

首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是,，她的課引導有方,，習題有針對性，課堂結構嚴密,，老師語言精練,，學生也學得輕松，愉快,，在輕松愉快的學習氛圍中,，學生不但體驗到了學習的'快樂，也把知識學得很牢固,，很到位,，理解到位了，他們的發(fā)言和總結也很精彩,，比如說“孔子求學非常的不易,！”“學習沒有最好只有更好！”“學習是么有止境的?。　?/p>

課堂教學在這個環(huán)節(jié)上,，首先以學生為主體,。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者,、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變,，尊重學生,，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力,。其次,，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話,，打節(jié)奏,，練習聽音,，識歌譜，唱歌詞,，她樣樣拿手,，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！

再次,，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文,。課她的課準備充分語言豐富能調(diào)動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有,，生字,，詞語，句子,，段落,，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養(yǎng)方面做得也很好,，比如“坐端正坐直才能寫好字,！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒,！”“你真了不起,！”“哎呀！真好??！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示,，無不看出一個老師的扎實功底,。

本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

三個學?！寄軌蚪M建一支有頭腦,，有見識，會處理事情,，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務,，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻,！

三個學校的老師———他們都團結協(xié)作,，積極向上，謙虛有禮,，文化氣息特別濃厚,。

執(zhí)教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人,！會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致,。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演,，他們啟發(fā)引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受,，去領悟，去發(fā)現(xiàn)每一個知識點,。學生學的也很用心,，收獲和體會也很豐富。比如學生的發(fā)言：“學習只有起點沒有終點,！”“學習沒有最好只有更好,！”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻,！

總言而之,，這次活動讓我受益非淺，大開眼界,，讓我學到了在我們本校,，在課本以內(nèi)無法學到的很多知識，很多本事,。如果能夠,，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習,，互相交流,，互相探討，共同進步的機會??！

化學教研活動心得體會 音樂教研活動心得體會篇五

20xx年5月17日，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動,。 在20日,，我到浩來呼熱小學聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中,，劉老師采用的是學案導學的教學方法，聽完之后,，給我的感觸很深,，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞,，只是就小學數(shù)學課堂教學談一點我的看法,。

近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈， 課堂教學更是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學數(shù)學課堂教學應該體現(xiàn)生活化,、藝術化,。所以，我認為數(shù)學課堂應該體現(xiàn)一下幾點：

教 材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應用題呈現(xiàn)形式單一,、結構呆板的情況,，以情景、對話等方式出現(xiàn),，例題和習題安排形式多樣,，如圖畫、卡通,、表格,、文字等。 這樣創(chuàng)設出的情景能培養(yǎng)學生學習的興趣,，激發(fā)學生探索問題的欲望,。課堂教學，如同和學生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程,，如果教師只為了引導學生到達“終點 站”,，那么就會忽略旅途中的“美景”，也就是說,，如果我們省去了讓學生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程,，不僅有違課改精神，而且不利于學生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新 能力的培養(yǎng),，所以,，應充分利用情境圖給學生展示才能的空間，讓學生全面參與知識的形成過程,，主動參與分析問題,，知道分析數(shù)量關系在解決問題過程中的重要作 用，是解決問題的關鍵,。因此在教學和復習時,，要讓學生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學信息,、尋求數(shù)學問題,、 分析數(shù)量關系、處理信息的能力,，讓學生能夠利用已有的數(shù)學知識解決數(shù)學問題,，同時學會概括總結解決問題的思路和方法。

關 于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。”,，在教學過程中,，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學生自己選擇問題解決的 方法,，但學生的方法往往不是最簡便,、最易懂的。老師擔心解法一多會產(chǎn)生思維混淆,，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移,。作為教師，我們應該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎,，優(yōu)化是多樣化的升華”,，因此，在教學中,，關鍵是讓學生有機會去思考,、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程,，教師作為引導者,，一方面要保證學生知 道基本數(shù)量關系，同時,，還要鼓勵學生大膽交流自己的解法,，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題,，讓學生能掌握基本的解題方法,，在 理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

解 決問題一直是數(shù)學教學的一個重點和難點,，在新課程教學中,，解決問題更是滲透在每一個教學單元中，因此,，它時刻相伴于學生的數(shù)學學習中,。然而，有的學生只要 是碰到解決問題,，就會不知所措，而有的學生往往在課堂上學懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯,。仔細分析其中的原因,，我認為主要原因是學生缺少解決問題的思考 與方法，欠缺一些數(shù)學思想方法的緣故,，而數(shù)學思想它蘊含滲透在知識體系中,，是無形的，所以,，我們在解決問題的教學中,，就要有意識地引導學生去總結、積累解 決問題的方法與思想,。以學生為本,，讓學生參與到問題的探究中去，給學生思考,、動手的時間和空間,，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律。

“沒 有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力,。”因此,，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分,，評價的目的在于 “激勵學生的學習，幫助學生認識自我,，建立信心”,。因此，教師在教學過程中應不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、激勵和贊揚,，使學生在心理上獲得自 信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)其學習興趣,，進而使學生積極主動地學習。當學生在學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法、學習結果等方面取得點滴進步 時,，應抓住時機,，及時進行激勵性評價。當學生理解得不夠準確,、表達不夠完整時,，教師不要急于作出否定性評價,，采用延時評價，應利用好學生的錯誤這一生成性 資源,，補充設問,，點撥學生引發(fā)思考，使學生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程,，真正發(fā)揮評價促進學生學習的作用,。

總之，平時一定要多學習新課改理念,，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績,。