總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

雙減教研活動總結小學語文篇一

1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設,。將學生減負工作納入學校教研工作,，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了,，學校進一步規(guī)范學生作業(yè),，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動,，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔,。

2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時,，認識到課堂的高效率,，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài),，而學生睡眠情況是關鍵,，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動,，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性,。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣,。

3.規(guī)范學生手機管理,。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求,，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作,，學校積極動員部署,，科學引導，家校聯(lián)動,，確保學生手機管理工作取得實效,。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度,。

4.加強學生讀物管理工作,。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發(fā)展之路,，積極營造書香校園環(huán)境,，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室,，學校閱覽室由專人管理,，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍,。

5.提高學生體質健康,。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》,，通過開足開齊體育課,、實踐課，增強學生的健康體質,，每年在全校范圍開展學生體質健康測試,，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析,，通過采取針對性的訓練方式,，還及時向家長、學生反饋,，通過專業(yè)鍛煉和引導,，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作,，通過主題班會宣講,，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操,，將學生眼保健操情況入班主任工作管理,。

1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;

2.在手機管理方面,，家校合力還需進一步加強;

3.教師專業(yè)還有待提升,，在培養(yǎng)學生閱讀和養(yǎng)成良好習慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足;

4.系統(tǒng)性的教育圖書,、刊物還是較少,，存在知識碎片化,，給學生選擇增加了不便;

5.學校在增強學生體質方面，活動形式,、設備比較單一,。

1.學校要把好執(zhí)行關，加強手機管理宣傳教育,，加大檢查和管理力度,，健全手機統(tǒng)一管理制度。

2.加強教師的培訓,，提升教師的綜合能力,，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見,。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

雙減教研活動總結小學語文篇二

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,，學校和老師必須努力適應新的要求,。就語文來說，只有加強教師培訓,，更新教育觀念,、方法、評價方式,，提高課堂教學質量,、課后作業(yè)的品質，學生的負擔才會真正的減輕,。

提高課堂教學質量,，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白,。要提前備課,，集體研討，改變教學形式,，形成一套有效的教學設計,、課件。同時,，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦,、習字練習，這樣面向全體的規(guī)范化,、個性化,、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量,。

提高課堂效率。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,，作為語文老師,，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學,，帶領學生提前預習,，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練,，扎實的提高語文課堂教學的效率,，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學生的作業(yè)負擔,，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,，先復習，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時間內完成,。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習,，可以做到面批面改,，學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學生自律,、高效的意識。我們將共同努力,，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學生在學?？鞓穼W習,，在家快樂成長。

開學季,，上好“雙減”第一課卸下過重負擔,、逃離題海戰(zhàn)術，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,，業(yè)余時間做“加法”,，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”,。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,，家長們也更加期待全新的打開模式,。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,，持續(xù)推動減負政策在校園里落地,，孩子關心，家長注重,，全社會關切,。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,，精心準備好“雙減第一課,。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點,，對標對表,，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量,，探索推出延時托管服務等,，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景,，為孩子們快樂學習,、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地,，關鍵看行動，更要看力度,。各地要細化措施,，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果,。當前,，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則,，讓“雙減走進校園擁有更具體,、更有針對性的政策“工具箱”。比如,，江蘇推出暑期托管“服務套餐,，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標,、不超進度,，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”,；西安推出“三個課堂”,，通過名校幫帶、好課推優(yōu),、名師領航等質量提升系列行動,，突出課堂教學主陣地，向課堂要質量,，在“提質增效”上下功夫,；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為,。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點,。減輕作業(yè)壓力,，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質量,，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”,。各地應在課程優(yōu)化、教學改革,、師資配置等方面下功夫,，用足用好有限的校園時間，充分調動廣大教師積極性,、創(chuàng)造性,，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內享受優(yōu)質教育,，促動學生健康成長,，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”,，即時總結經(jīng)驗,，推廣有效做法。

根據(jù)安排，“雙減”政策在北京,、上海,、沈陽、廣州,、鄭州,、長治、威海,、南通,、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點,。試點城市應主動改,、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考,。試點城市當好“頭雁,，引領“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂園,。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質校外培訓資源,，在特長挖掘,、素質教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由,?！半p減”，關鍵是減負擔,，重點是升質量,。我們希望看到學生負擔“減”的同時，更希望看到教育成效的“增”,。新學期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

雙減教研活動總結小學語文篇三

“雙減”政策的落實,，當務之急是做好多個維度的“雙增”工作,，增強學校的辦學能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去,，社會,、家庭,、學校三方合力，就一定能把這件好事做好,！首先,，我們看看“雙減”背景下，學校管理都減了什么：

1,、“減”考試

在提升教育教學質量方面,，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例,。堅決克服唯分數(shù)的傾向,，考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，考試結果不排名,、不公布，不得將考試結果在各類家長群傳播,，不得按考試結果給學生調整分班,、排座位、“貼標簽”,；除初中學業(yè)水平考試外,，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗,，小學一,、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試,，初中年級可適當安排一次期中考試,，學校和班級不得組織周考、月考,、單元考試等其他各類考試,。

2,、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面,，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量,，小學一,、二年級不得布置家庭書面作業(yè),，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘,。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè),，嚴禁要求學生自批自改作業(yè),。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質，,，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”,。

學校要根據(jù)學期、學年工作目標,，制定專門的教學工作計劃,，完善教學調控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動,，增強教學,，管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內容的教師教學工作規(guī)范,，落實教學活動的基本要求,，優(yōu)化教學活動的基本過程。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提,，在備課上多花一份精力,，在教學中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學生的實際出發(fā),，深入挖掘教材,，真正做到“備學生、備教材”,；課堂是教師開展教學活動的主陣地,，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調整點,，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié),，是課堂教學的延伸，學生通過完成作業(yè),，可以再次調整,、強化認知結構，教師通過批改學生的作業(yè),，及時了解學習中的疑難,，全面把握學生對所學知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處,。

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出,，減輕學生負擔，根本在于全面提高學校教學質量,，強化學校教育的主陣地,。學生在校園內就能學好、學透,，家長們才不會想方設法地為孩子們報班補習,。但孩子們如有個性化的補習需求,，學校應該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展,。對義務教育階段,，學校應該推行課后服務將5+2”模式，即每周5個工作日,，每天至少2小時,，結束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務不僅滿足學習輔導的要求,，更要注重開展體育運動,、興趣活動，德育美育教育,，促進學生的全面發(fā)展,。一增：增加學生體育、藝術,、戶外運動和勞動的機會,。減下來的時間用來增加學生在體育活動、美術,、音樂等藝術類活動上的時間。二增：增加學生體育,、音樂,、美術課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加體育,、美育培訓,。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢,？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程,，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占,，學生當然是高興的,。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課,，課程內容較單一,。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室,，臨近考試趕緊安排學生跑步,，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系,，讓體育課發(fā)揮真正的作用,。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂,，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育,、藝術類培訓班價格不便宜,，比學科培訓還貴，增加孩子參加體育,、美育培訓的機會意味著家長的經(jīng)濟負擔也隨之而來,。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟條件有限,，希望在增加培訓機構的同時也能適當降低價格,，讓更多家長和學生消費得起。

“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力,，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄,，同時還有助于提升學生的素養(yǎng)。

“雙減“之下需要堅持面向學生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體,，增加對每個學生成長的關注,；二是堅持全面發(fā)展，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關注,?！睂W校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力,、領導力,、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝,，一生一技”,，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式,，規(guī)范和完善課程設置與執(zhí)行,，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎,，到面向分層,、開闊視野，再到面向個體,、豐富個性的課程聯(lián)結,，給學生提供了“更多元”、“更精準”的選擇,，將家長的“操心事”變成了“暖心事”,。

學校要著力通過“加減乘除”法，切實減輕學生的作業(yè)量,?！凹印笔歉鶕?jù)學生學習情況,，加學生自主開放作業(yè)；

“減”是指老師減教輔材料,，減機械重復作業(yè),；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練,，讓孩子形成“乘”長型思維,，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學生自主學習能力,。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力,，二是增學生的學習力。

首先要提高教師課堂教學能力,。通過新課標解讀,、備教學評模式的構建，緊扣學科核心素養(yǎng),，關注學生的學,，讓課堂高效，讓學生做到真正的當堂“吃飽”,。充分利用好延時服務時間,，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學生“吃好”,。

其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫,。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學科素養(yǎng)的任務需要教師來完成,，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要,。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應包括以下幾個方面：

（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識,，扎實的心理學、教育學知識,。充分把握教材,、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內容,，能自主構建本科教學的知識體系,，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標,。教學目標規(guī)定教到什么程度,，學到什么水平，在設計教學活動時能把握好度,，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求,。激發(fā)學生學習,、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質,。

（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能,，即良好的教學能力。

雙減教研活動總結小學語文篇四

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構建“雙減”工作體系,、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質,，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動,，減輕學生的作業(yè)負擔,，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結合開展的工作實際，不斷總結提升,，充分認識,，高度重視，調整方案,，研討過程,。總結如下,。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容,、在“雙減”背景下,，家長應承擔的責任。

緊抓質量提升這個“魂”,，專注教研,，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本,，充分準備,，精心設計，訓練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的高效課堂,；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導與幫助,，助力他們提升業(yè)務水平。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務處細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度,。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調控與反饋,。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會,，通過研討會的開展,，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑,。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學實際，結合教學內容,，安排隨堂練習,，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實效,；分層設計家庭作業(yè),，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦,、動口,、動手機會，注重能力培養(yǎng),。

精準落實“雙減”政策,。學校根據(jù)上級主管部門指導，結合學校實際,，發(fā)放課后服務工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質,，召開推進會議，按照邊實施邊改進,，優(yōu)化服務內容,，合理配置時間，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題,，解放時間,，釋放空間，給學生足夠多的閱讀,、運動,、勞動等發(fā)展、成長機會,。

硬核“雙減”,，減負不減質。全面豐富服務內容,，讓學生學有所獲,、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點,、學段要求,，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標,，深度融合校園各類資源,，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習,、教師輔導答疑等,。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間,，學校開放所有功能教室,，安排體育、器樂,、科普,、藝術、閱讀,、等各類社團活動,。每位學生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗,，細化“五項”管理,，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學品牌。

xxxx學校

2021年1月23日

雙減教研活動總結小學語文篇五

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平,，提高學生學習的有效性,，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

合理調控

推行“小書包”不回家政策,，

“小學一,、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門,。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè),；不留超出課標要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè)。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè),，要求家長批改、打印作業(yè)等,。量上精減,，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結合學生的年齡特點和課程要求,，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動,。學校共開設了少兒舞蹈,、少兒合唱、少兒繪畫,、心腦珠算,、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂,！

提質為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質量上下足功夫,，保證減量不減質。

1.調整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務時間和課程安排進行整合,，以學科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設立每周三,、四教研日，安排領導,，骨干教師,，新入職教師梯度教研，領導示范,、骨干引領,、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,，設定新教師培訓路徑,。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選

遵從“頂層設計、專業(yè)引領,、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,，整合學校資源,，設計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑,，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力,，輕松完成,。

課程出彩

小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%,，全校教師參與率達到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內容,。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇,。學校設置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球、籃球等23個項目課程,，學生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動、心動,、腦動,、情動、意動,、手動的多元融合體驗,。

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內提升學習效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發(fā)放給家長,，進行了匿名反饋調研,，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析,。對課后服務滿意率達到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果,，群眾滿意一直是我們服務的宗旨,，我們也會繼續(xù)調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

雙減教研活動總結小學語文篇六

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施,，切實扛牢責任,，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長,。

探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實，完善責任落實,、制度保障,、家校協(xié)同、督導檢查,、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改。著力抓好配套措施落實,，家庭,、學校、社會必須堅持協(xié)同,、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務落實的強大合力。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制,。以家長學校為載體,，打造家庭、學校和社會有效銜接,、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡,，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀,、質量觀和育兒觀,、人才觀，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮,。

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要,，靈活采用口頭,、書面或實踐性作業(yè)等形式。

2,、優(yōu)化題目結構,，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程,，更是不同階層內化理解知識,、探索新知的過程。

3,、從嚴控制考試次數(shù)和內容,。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試,?？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準,、教學內容及教學計劃要求,，科學把握試題的難度不出偏題、怪題,。

以學科為單位開展深度教研，依據(jù)學科特點,，課程標準和學段要求,，科學設計作業(yè)，做到一科一案,。

徹底扭轉學校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。

下一步,，我校將進一步提高認識堅持標本兼治,，主動作為、狠抓落實,?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質量,，增強人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育。

雙減教研活動總結小學語文篇七

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā),，社會各界對“雙減”政策十分關注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作,，認真落實“雙減”政策,。

要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備,、教,、改,、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則,，建立“第一課堂”教學質

量跟蹤評價方案,。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質量過程性評價體系,，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長,，激發(fā)學習興趣,，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質有效提升,。

我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求,，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務,，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用,，開展了學困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,，有效解決了學生放學無人管,、家長接娃難等問題。同時,，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容,，將閱讀引入課后延時服務,，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋,。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平,。擬建立10多個社團,，如：瑜伽、健美操,、籃球,、古箏、二胡、書法等,。根據(jù)學生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學生的技能。

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作,，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律,、堅持因材施教,，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上,，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情,、改進教學方法提高教學質量,。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,。學校將不定期進行調查和問卷,，及時反饋，增強“減負工作”的實效性,。

一是改進課堂教學。

進一步推進課程改,，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣,，提升課堂效率,，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內學得好,、學得足,。

二是改進作業(yè)管理。

科學設計作業(yè),，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學生作業(yè)總量,，控制好學生作業(yè)時間。

三是改進考試制度,。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教、學,、考相統(tǒng)一,。嚴控平時考試次數(shù),，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當,，嚴禁過度拔高試題難度,，考試測驗結果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法,，切實減輕學生應試化,、競技化壓力。

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負政策要求,，高質量推進減負工作，力求實效,。通過學校減負熱線,線上線下家長會,，學生座談會、問卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式,，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底,。

為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認可度,，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色,，打造樣板課程,，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務,，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目,，學校實行審批制度,，推動課后服務高質量發(fā)展。

通過致家長的一封信,、落地式家長學校家委會,、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識,。及時總結,、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。

學校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效,、有序進行。

2018年2月,，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》,。2018年12月，又在全國率先由教育,、發(fā)改,、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》,，將托管服務列入2019年區(qū)工作報告內容和區(qū)教育局關鍵實事之一,。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位,，xx就有xxx,、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份,。其中,，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%,。

下一步,，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務,，切實強化責任，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學

方式方法，強化差異化教學和個別化指導,，強化對作業(yè)來源,、設計、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課、上課、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計,。同時，常態(tài)化治理校外培訓機構,，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦

學行為,，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展,、健康成長,。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位,，抓實抓好,。

雙減教研活動總結小學語文篇八

我校通過落實“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理,、平臺賦能教師成長,、課后服務滿足多元需求、評價體系激發(fā)全員發(fā)展等多項舉措,，打好“雙減”組合拳,。

(一)教師先行，精減管控

結合《關于推進落實“五項管理”工作的實施方案》中的“作業(yè)管理”方案,，學校將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔工作落到實處,。嚴控學生在校時間，規(guī)范學生的作業(yè)量,，科學合理布置作業(yè),，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔,。完善德育評價,、強化體育評價、加強勞動教育評價,，作業(yè)之余,，動員全體學生進行體育鍛煉、家務勞動等特色作業(yè),，國慶期間學校組織開展了“家務勞動技能大比拼”實踐活動,，學生們踴躍參加。

為保證“合理布置作業(yè)”的有效進行,，通過不定時抽查,、談話了解等作業(yè)管控方式，加強作業(yè)適量的管理;并要求全校教師簽訂了我?！半p減”公開承諾書,，緩解家長焦慮情緒,，共同構建良好教育生態(tài)。

(二)以“五項管理”為抓手,，重點落實“三減三增”,。將加強手機、作業(yè),、睡眠,、體質、讀物等“五項管理”

督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施,。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動即減作業(yè)增睡眠減補習,、增運動，減刷題,、增實踐,，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

(三)強化作業(yè)總量控制,。

明確規(guī)定小學一,、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過xx分鐘,，初中學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過xx分鐘,，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè),。

(四)廣泛開展家庭教育。深刻領會xxx關于家庭,、家教,、家風的重要論述，建立健全家庭教育指導服務體系,，統(tǒng)籌家長委員會,、家長學校、家長會,、家訪,、家長開放日、家教交流會,、家長接待日等各種家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導服務工作,。

(五)深化課堂教改,。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，任何教師不得隨意增減課程課時,，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學難度和加快教學進度,。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動,，將學生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質評價,。組織教科研部門加強中小學教學,、課程、作業(yè)等研究,，

圍繞建立健全課程教學體系,、轉變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念,，優(yōu)化促進教育教學的基本途徑和手段,，積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現(xiàn)狀,。(六)開展寒暑假托管服務,。組織摸排、充分調研本地有寒暑假托管需求的學生數(shù)量,、服務需求和資源條件,，結合實際科學選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主,，確保學生能夠得到充分休息,，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動,、文體活動,、閱讀指導、綜合實踐,、興趣拓寬,、作業(yè)輔導等服務，不得組織集體補課,、講授新課,。

(七)創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質發(fā)展為了實現(xiàn)學生快樂學習,，學校在作業(yè)種類形式上進行了大膽創(chuàng)新,。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務驅動式,、情感體驗式,、目標管理式、興趣引領式的作業(yè),。既有口頭作業(yè),，又有書面作業(yè);既有實踐實驗作業(yè),，又有跨學科綜合性作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間,，潛移默化促進學生成長,。

學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動,，進一步激發(fā)學生參與熱情,，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質發(fā)展,。

(八)全面加強黨的領導

把住減負“根本點”,。緊緊圍繞“為黨育人,、為國育才

"這一根本立足點，全面貫徹黨的教育方針,，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務,，堅決糾正違背教育教學規(guī)律,、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長,。

(九)做好“加減法”，提升教學質量

(一)“雙城”背景下,，質量的“加法”

“雙減”并不意味著學生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質教育的追求,，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質”的教育預期,。

(1)課上“減負”,，課前“增負”

上課前增加準備時間,，備好課，做好課件,，多做預設,，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學生完成鞏固練習,。低段年級,，根據(jù)學生年齡特點，試行課問游戲環(huán)節(jié),，在上課中途，給孩子小游戲的時間,，提高學生的學習興趣和上課專注度,。

作業(yè)“減負”,，改作“增負”

學科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),，做到心中有數(shù),、有取有舍,、分層布置,。減少重復機械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學生的個體差別和作業(yè)難易度,，給不同學生布置不一樣的作業(yè),。實行作業(yè)公示制度，各學科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，嚴格把控作業(yè)總量,。

學生“減負”，教師“增負”

從“校本化作業(yè)設計”入手,，分單元設計符合學生實際的分層校本作業(yè),。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”,、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”,，供教師和學生分層挑選練習,。

(2)課上“減負”，課前“增負”

上課前增加準備時間,，備好課,，做好課件，多做預設,，通過提高課堂效率,，留下一定的時間給學生完成鞏固練習。低段年級,，根據(jù)學生年齡特點,，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途,，給孩子小游戲的時間,，提高學生的學習興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負”,，改作“增負”

學科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),，做到心中有數(shù)、有取有合,、分層布置,。減少重復機械和成效不高的作業(yè),，根據(jù)學生的個體差別和作業(yè)難易度,，給不同學生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度,，各學科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，嚴格把控作業(yè)總量。

學生“減負”,，教師“增負”

從“校本化作業(yè)設計”入手,，分單元設計符合學生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”,、中難度題型“百煉成鋼”,、高難度題型“百里挑一”，供教師和學生分層挑選練習,。

(3)課上“減負”,，課前“增負”

上課前增加準備時間，備好課，做好課件,，多做預設,，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學生完成鞏固練習,。低段年級,，根據(jù)學生年齡特點，試行課問游戲環(huán)節(jié),，在上課中途，給孩子小游戲的時間,，提高學生的學習興趣和上課專注度,。

作業(yè)“減負”，改作“增負”

學科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),，做到心中有數(shù),、有取有舍、分層布置,。減少重復機械和成效不高的作業(yè),，根據(jù)學生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學生布置不一樣的作業(yè),。實行作業(yè)公示制度,，各學科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴格把控作業(yè)總量,。

學生“減負”,，教師“增負”

從“校本化作業(yè)設計”入手，分單元設計符合學生實際的分層校本作業(yè),。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”,、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”,，供教師和學生分層挑選練習,。

(二)“雙減”背景下，個性的“加法”

“雙減”政策的實施,，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔,，提高學生的`學習興趣，使學生德智體美勞全方面發(fā)展,，特別是為學生個性需求提供了保障,。在課后托管服務工作中，我校精心設計了t+x”托管服務模式,，除教師輔導學生完成當

天作業(yè),，我校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質的培訓專業(yè)人員，為學生提供了豐富的“個性菜單”

(三)“雙減背景下,，家中的“加法”

“雙減”后,，作業(yè)減少了，書包變輕了,，回到家,，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了!那么家庭教育怎么辦呢!我校通過"家校共育平臺"和家校微信群，設計了自選打卡小任務,，主要包括體育鍛煉類,、藝術提升類、志愿服務類,、社會活動類,、挑戰(zhàn)自我類等多種任務，供學生及家長選擇,。

(十)落實作業(yè)指導,。

學生書面作業(yè)應盡量在學校完成，教師要認真批改,。小學生書面作業(yè)需要全批全改,，初中各學科也需要批改大部分學生作業(yè)，并注意對不同層次學生作業(yè)批改情況進行覆蓋,，從中反饋學情,。鼓勵教師對學生作業(yè)面批，在課堂幫助學生完成釋疑解惑的要求,。

我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育,，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長,，淡化手機對學生的影響,。

順勢而為，借勢而上,，造勢而起,，乘勢而上。在“雙減”大背景下,，我們也應順勢而為,，在效率、方法上下功夫,，辦好群眾滿意的教育,。

雙減教研活動總結小學語文篇九

為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,，促進學生全面發(fā)展，xx學校迅速成立學校“雙減”領導小組,，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,，制定落實方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量,，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”，即高質量作業(yè)管理,，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”,，提升延時質量,。第四開展豐富活動，增強健康體魄,。

在課堂教學方面,，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位,。

同時,，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設計質量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精,，為此,，學校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,。“三提”分別是：提高作業(yè)設計水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量,、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質量,。

學校教導處集結學校骨干力量,，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”,，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣,、情境化,、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解,、遷移與運用,，做到舉一反三、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗,。

為滿足學生多樣化學習需求,，有效實施各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務,，由學生及家長自愿選擇參加,。

首先，根據(jù)調查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè),、自主學習、自主閱讀,、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸,，不進行集體教學或“補課”）。

其次,，為促進學生全面發(fā)展,，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求,，開設60多個社團,，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動

為保障學生休息權利,，建立學生睡眠質量監(jiān)督機制,，確保學生每天不少于 9 小時高質量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活,。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢,，綻放笑臉,。

1、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學效果,。

全體xx人定將不忘初心,，砥礪前行，堅守教育沃土,，深耕細作,，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點,，在變中求得新進步，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

雙減教研活動總結小學語文篇十

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學習貫徹關于“雙減”工作的重要指示,，批示精神,，堅持疏堵結合，標本兼治,，優(yōu)化“學校教育”關,，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關,，堅決把“雙減”工作落實到實處,。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè),，保證學生充足的睡眠時間,。

二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設計質量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,，加強學生作業(yè)指導,，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,，在校內完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質量,，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔,，完善教育評價機制,，加強教育教學研究等，推出舉措,，建立教學視導制度,，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量,，努力做到優(yōu)質輕負,。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,，有效強化了日常監(jiān)督,。

三是推進長效治理，重點檢查,，集中整改,。

四是強化宣傳引導，通過家長會,、家訪,、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,，理性對待校外培訓,。

下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導,，強化對作業(yè)來源,、設計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為,，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長,。

雙減教研活動總結小學語文篇十一

各位同仁：

大家好,！

落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈,，要做到兩者的平衡,，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務,，努力探索“五育融合”育人路徑,，促進學生健康成長、全面發(fā)展,。

xx區(qū)第二小學建校50年來,，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景,，學校提出構建“一體化”育人新格局,，從管理體系、教學模式,、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐,，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會,！

學校打破以往固有的學科制教研組管理體系,，以“學生”為核心，對全校教師重新排兵布陣,。實行年級組制課后服務模式,，將所有教師分入六個年級組，組內人員均由本年級不同學科教師組成,，實現(xiàn)低重心,、扁平化,、高效能的管理，把管理重心下移,，把管理關口前移,，加強了彼此間的溝通與協(xié)調，形成育人合力,。

（一）發(fā)揮年級主體作用,，量身定制，關注每一名學生的成長

以年級為單位,，體量小,，更利于兼顧學生的個體需求?；谛＜壵n后服務方案的引領,，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周,，面向學生,、家長進行了需求調研，為本年級學生量身定制課后服務方案,，不僅做到了“一年（級）一策”,，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”,。

（二）年級組長自主統(tǒng)籌,，靈活調控，確保教師彈性上下班

各年級組的人員安排由組長結合組內情況,，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調,。原則上當日第一節(jié)及以上，沒有授課任務的教師可9：00到崗上班,。當日16：30后沒有工作任務的教師即可下班,。同時，我們在校內還設置了茶歇室,、休息室,，使老師們不離校也能彈性工作。另外,，對于時間上不好調配錯峰的崗位,，從崗位績效給予教師認可,。

目前,，學校100%的教師都能夠實現(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心,、真心”,，才能實現(xiàn)育人中的“用心,、精心”。

（三）“雙組長”管理,，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”

為高效推進管理工作,，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制,，保障日常管理與業(yè)務管理“雙統(tǒng)籌”,。實現(xiàn)對年級工作的高位引領，深度指導,、嚴格把關,、有效落實。

（四）學科共融,，智慧共享,，助力“五育并舉”落地生根

各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標,，聚焦學生成長,，所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設計，統(tǒng)籌協(xié)調每日作業(yè)總量與內容,，開展課業(yè)輔導集體備課等等,，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處,。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后,，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。

如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿,，撬動學校教育教學的高質量發(fā)展,？學校從供給側和需求側雙向發(fā)力，重效能,，促提升,，逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)模式。

（一）以“一體化”為課題,，構建“二個一”改革機制

1,、形成一個教學體系。即在學習目標引領下,，將教學設計,、學習過程、作業(yè)反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系,。

2,、突出一個核心內容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目標是否達成的核心內容。學校制定了作業(yè)“三步走”原則,，即,，把作業(yè)設計作為教學設計的重要部分；把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據(jù),；把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準,，共同勾勒出教與學的同心圓。

（二）以“作業(yè)設計”為目標,，聚焦源頭治理

1,、形成大單元作業(yè)設計任務鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務”的理念,，將任務鏈引入單元作業(yè)的設計中,。明確學生的作業(yè)設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內容,、學生學情,、學習目標，提前設計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習,、課后作業(yè),。

要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設計,、課堂教學,、課上練習、學生輔導建立聯(lián)系形成閉環(huán),。從單元視角,、學生視角、融合視角設計有趣,、有效,、有質的作業(yè)，形成單元課時任務“一條線”,，單元作業(yè)“一道鏈”,，從而促進學生建構素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性,、關聯(lián)性和邏輯性,。

2、以綜合性作業(yè)設計為核心突破點,。

“雙減”政策實施以來,，作業(yè)設計更加偏重綜合性、實踐性,、應用性,。但我們發(fā)現(xiàn),，當綜合性作業(yè)設計與學習進程、學生能力不匹配時,，往往會被學生視之為附加任務,，甚至導致學生的負擔感加重,。為此,，學校重點關注綜合性作業(yè)設計的實效性，提出“五個策略”：

▲基于單元學習主題,，有效創(chuàng)設作業(yè)情境

▲基于學生學習進程,，逐步分解作業(yè)任務

▲基于學生認知特點，精心搭建學習支架

▲基于學生個性發(fā)展,，注重作業(yè)成果展評,，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升,。

（三）以“作業(yè)實施”為路徑,，形成一體化脈絡

1、精耕課堂,，注重學習過程體驗,。課堂教學實行“5—10—5”，即,，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間,，課上不少于10分鐘的課堂練習時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間,。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設計,，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學習活動的必要補充,，同時要求學生帶著新的思考去實踐,，促進學生全面發(fā)展。

2,、分層作業(yè),，拓寬思維發(fā)展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的定位,，其目的絕不是要給學生分層,，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面發(fā)展,，激勵學生自主進步,。在課上教師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況,，并就當天需要完成的分層作業(yè)進行講解,，指導學生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),，逐步形成自主學習意識。

如：數(shù)學學科以“點亮星空”為主題,，將作業(yè)分為小試牛刀,、大展身手、勇闖難關三個等級,，對應基礎,、延伸、素質培養(yǎng),，學生完成不同等級的作業(yè),，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇,，從真正意義上實現(xiàn)因材施教,。

（四）以“作業(yè)評價”為導向，推進改革

1,、以“能力要素”為評價標準,，精準問題定位?；趯W生能力培養(yǎng)指標,，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如,，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè),，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學的應用題分為閱讀能力,、計算能力,、思維能力、識圖能力,、書寫能力等評價指標,。依據(jù)能力要素評價，幫助學生復盤作業(yè)完成的過程,，靶向問題癥結,，關注到個體發(fā)展。

2,、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù),，打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”,，即,，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖,，使學生能夠清晰了解自己學習情況,，及時查漏補缺,，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙,、整理知識系統(tǒng),、跟進補償學習，并隨時調整下一步教學,，真正打造學生學習的閉環(huán)模式,。

落實好“雙減”要求，在課堂提質增效的同時,，也要做好課后服務這篇大文章,，以滿足學生全面發(fā)展的個性化需求,。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,，統(tǒng)籌協(xié)調好多方資源供給。

（一）發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢,，打造“校級名師工作坊”

學校充分挖掘集團內優(yōu)秀骨干教師資源,，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資源庫,、二小線上直播課等多種途徑,，在豐富課程內容的基礎上，確保教學質量,，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步,、優(yōu)質和均衡。

（二）挖掘家長優(yōu)質資源,，開展“二小儒雅講堂”

學校主動打破“圍墻”,，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”,，共同為學生構建優(yōu)質家長課程資源,。目前學校已收集了如“納米技術的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”,、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質的家長課程資源,，成為了二小校園一道獨特的風景線。

（三）對接校外教育資源,，構建“二小專家課程智庫”

學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源,，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務,、專家講座,、師資培訓、拓展課程,、研學場館等百余節(jié)專屬課程,，為學生播撒了科學啟蒙的種子,，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神,，普及了科學知識,，營造了講科學、愛科學,、學科學,、用科學的濃厚氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,，形成學校與社會一體化的育人模式,。

總之，為推進“雙減”工作的有效落實,，xx區(qū)二小以構建“一體化”育人大格局為目標,，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景,，融入到管理、教育教學,、科研課程的每一個細節(jié)之中,，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力,、敢作為,、破難點！讓學生回歸學校,，讓教育回歸本真,，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己,！