在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

雙減之下教研工作篇一

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,，批示精神，堅持疏堵結(jié)合,，標(biāo)本兼治,，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān),，堅決把“雙減”工作落實到實處,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設(shè)計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長效治理，重點檢查,，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長會,、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,，理性對待校外培訓(xùn),。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù),，切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實,，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的`系統(tǒng)設(shè)計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

雙減之下教研工作篇二

20xx年,，“雙減”的呼聲振聾發(fā)聵。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了“雙減”的首要任務(wù),。上級部門文件頻發(fā)，誓將減負(fù)進(jìn)行到底,。學(xué)校教師積極配合,，為落實“雙減”絞盡腦汁。

“減負(fù)不減質(zhì)”,、“輕負(fù)提質(zhì)”也成了“雙減”工作中的新課題,。學(xué)校的各類活動，如“集體備課”,、“項目化作業(yè)”,、“教學(xué)研討”“社團(tuán)活動”“文藝演出”等無不以“雙減”冠名，頻頻播報,，可以說開展得如火如荼,、熱火朝天。

于永正老師在總結(jié),、反思自己的教學(xué)經(jīng)驗時感慨地說：“教語文其實很簡單,，就是讓學(xué)生識字、寫字,、讀書,、作文?！彼J(rèn)為，課也是要“洗”的,。一是對課文的內(nèi)容要聚焦,、理線,。緊扣主題進(jìn)行梳理線索，主線清楚了，教學(xué)內(nèi)容就簡明扼要了,；二是課內(nèi)外資源應(yīng)有機(jī)整合,。防止課堂資源堆積,、重疊,、臃腫,。

但是,，我們的很多老師在課堂上在不經(jīng)意的“重復(fù)”,。主要表現(xiàn)在：（一）語言重復(fù)。一位老師在課堂上老是冒出口頭禪：“對不對,？是不是,？”這些重復(fù)的問,，有時候?qū)W生在附和,，有時候在自言自語,，這樣的重復(fù)性語言影響了課堂的教學(xué)氣氛,，不利于教學(xué)進(jìn)度的有效展開。（二）環(huán)節(jié)重復(fù),。有的老師課堂導(dǎo)入冗長,，許久未進(jìn)入正題，課堂效率低下。有位老師在詞語教學(xué)時,，先讓學(xué)生上來演一演,，再用圖片出示理解，最后再出示字典選一選,，短短一個詞語教學(xué),，耗時頗多。其實,，這三種方法只需選擇一種即可,。因此在教學(xué)時，我們要做到目標(biāo)明晰,，方法得當(dāng),，努力用最簡單的方法，最簡練的方式,，讓學(xué)生學(xué)得明白,，學(xué)得輕松。

語文教學(xué)中存在三種現(xiàn)象：（一）假學(xué)習(xí),。學(xué)生似乎在學(xué)習(xí),，但其實是“小和尚念經(jīng)，有口無心”,，很多課堂上的提問,、回答，其實并不是真正在學(xué)習(xí),；（二）淺學(xué)習(xí),。老師所提的問題，學(xué)生所回答的內(nèi)容,，缺乏思維的深度,，是在學(xué)生已有水平上的滑行，在語言文字表面滑行,。有的時候我們提出問題,，有些學(xué)生想也沒想就不假思索地舉手了，當(dāng)我們讓他站起來回答的時候,，發(fā)現(xiàn)他的回答只是講到了最粗淺的層面,，說明并未真正深入地去思考；（三）被學(xué)習(xí),。老師牽引著學(xué)生一步步地“請君入甕”,，學(xué)生只是跟著問題回答，缺少主動思考的時間和空間,。很多時候,，我們在上課時只關(guān)注自己的教案,，教學(xué)進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的學(xué)情和生成,，生怕學(xué)生“越雷池半步”,，自己在課堂上收不回來。因此,，我們的.課堂設(shè)計,，問題要聚焦，要高效,，要精簡，不要細(xì)碎提問。不要一味地“以問為主,，一問到底”，要“以思助學(xué),，以問促思”,，要以“學(xué)為中心”,，努力激活學(xué)生的思維,。

現(xiàn)在的語文課，似乎遠(yuǎn)離了“一支粉筆+一塊黑板”的年代。因為各種信息技術(shù)的普及，我們看到很多的語文課,，老師很擅長多媒體技術(shù)，當(dāng)然在信息技術(shù)時代，多媒體在課堂上的作用絕對功不可沒。但是，若整堂課上大量運用動畫,、圖片,、音頻等各種資源,，終會“亂花漸欲迷人眼”,。多媒體的大量使用,，壓縮了學(xué)生的讀書時間，干擾了學(xué)生的想象,，限制了學(xué)生的思維空間,。有的老師甚至連傳統(tǒng)的黑板板書也摒棄了,，把事先準(zhǔn)備好的五顏六色的板貼往黑板上一貼,，既省時又省力，又顯得美觀大方。這樣的板貼確實給課堂增色不少,，但是這樣的頻繁使用也有弊端，一是忽略了課堂上的動態(tài)生成,，二是缺失了書寫的示范作用。課堂上多媒體的使用應(yīng)該適可而止,，該出手時才出手,。

課文只是教語文的材料，是“載體”,，語文課就是用課文這一“載體”來教學(xué)生學(xué)語文,。但是這個觀點說說容易,，做做難?！敖陶n文”是當(dāng)下語文課堂中的一種常態(tài),，很多老師在客觀上還是在教“課文”，在課堂上花大量的時間分析課文內(nèi)容,。語文老師總想在課堂上把什么都塞給學(xué)生,，以致于常常“眉毛胡子一把抓”,。生字詞教學(xué),、整體感知、重點句段感知,、人物形象分析,、寫話練筆……面面俱到，好像少了一樣心里就不踏實,。語文課堂教學(xué)要減肥,，瘦身，使其苗條,、流暢,，應(yīng)積極倡導(dǎo)板塊式的整體架構(gòu)，立體設(shè)計教學(xué)過程,，不要貪多求全,。語文課堂要有“減法思維”，要在深入研究文本的基礎(chǔ)上找到文本的秘妙所在,，再根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”選擇文本的核心教學(xué)價值,，做到“一課一得”。

誠然,，“雙減”之風(fēng)席卷,，工作中難免有形式主義。但是,，我們的教學(xué)仍應(yīng)該深扎課堂,，注重實效。我們的很多公開課總是喜歡追求表面的熱鬧,，追求形式的漂亮,，而去設(shè)計所謂的課堂亮點。比如有的老師會加一段視頻,，美其名曰調(diào)動學(xué)生的積極性,；有的老師喜歡讓學(xué)生去表演，以增強(qiáng)課堂的氣氛。我記得我在執(zhí)教《自相矛盾》一課時,，也曾設(shè)計了一個自認(rèn)為比較好的方式——讓學(xué)生給動畫配音并演一演,。后來被師傅林老師否定，印象很深的是她問了這么一句話：“你設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是什么,？”我當(dāng)時回答說,，既讓學(xué)生理解內(nèi)容，又可以增加課堂的趣味性,。但是林老師認(rèn)為這個意義不大,，便去掉了。后來我仔細(xì)一想,，僅僅以趣味為目的,，只為了公開課的熱鬧，于學(xué)生而言,，收益并不明顯,。所以，我們在上課時要從表面熱鬧走向深度學(xué)習(xí),，表面熱鬧的學(xué)習(xí),，并不是減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。只有在課堂上讓學(xué)生真正經(jīng)歷學(xué)的過程,，這樣才是扎實的,、有效的課堂。

雙減之下教研工作篇三

實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)人民群眾對學(xué)校教育的獲得感、幸福感,，我校將“五項管理“和“雙減“工作的具體要求向各位家長告知如下,，期待您的關(guān)注！

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面,。在校內(nèi)方面,，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理,，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,。在校外方面,，是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)亂象基本消除,，保障學(xué)生健康快樂成長,。

二,、關(guān)于作業(yè)

1.健全作業(yè)管理機(jī)制,。加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌,，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo),。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè),。

2.分類明確作業(yè)總量,。提高作業(yè)效率，集中精力,，高效完成作業(yè),，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。鼓勵教師布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),。教師利用課后輔導(dǎo)時間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

三,、關(guān)于課后服務(wù)

為解決家長接送難,，孩子沒地方去的問題，學(xué)校充分利用公共資源優(yōu)勢發(fā)展學(xué)生的興趣特長,。我校將開展各種課后服務(wù)活動,，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。課后服務(wù)以作業(yè)輔導(dǎo)為主,，結(jié)合豐富多彩的興趣小組和社團(tuán)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于本工作地正常下班時間,。課后服務(wù)的開展能助力解決學(xué)生作業(yè)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,，提高家長的獲得感與幸福感。

（一）課后服務(wù)活動內(nèi)容

1.開展各學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo),，教師不得上新課,；

3.開展安全與心理健康知識講座。

（二）課后服務(wù)活動形式

1.早到校學(xué)生開展自主鍛煉或自主朗讀,，時間從6:50-7:20,。

2.午間服務(wù)以管理學(xué)生午餐和午休為主，午餐采取分批次的方式,，時間從

3.下午放學(xué)后開展課后作業(yè)輔導(dǎo),、興趣小組及社團(tuán)活動，時間從

四,、給家長的建議

1.樹立科學(xué)育兒觀念,，理性確定孩子成長預(yù)期。家長要積極學(xué)習(xí),，不斷豐富教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)知識，更新育兒觀念,。了解孩子的身心成長規(guī)律,，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向,，掌握科學(xué)的教育理念和方法,，了解孩子的身心成長規(guī)律，基于孩子內(nèi)在特質(zhì),，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展,。

2.密切家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧家校關(guān)系,。家長要積極參加家長會,，與老師保持充分的溝通與交流，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)和身心狀況,，努力達(dá)成家校共鳴,，共同尋求最合適的教育方式，促進(jìn)孩子的茁壯成長,。

3.重視親子溝通,，營造融洽家庭氛圍。家長要用心關(guān)注孩子的內(nèi)心世界發(fā)展與變化,，多與孩子溝通交流,，分擔(dān)孩子煩惱，做孩子的好朋友,。家長們可以多了解孩子們的心聲,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，與孩子一起組織豐富多彩的家庭活動，營造親密和諧的家庭氛圍,。

4.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)計劃,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、不依賴家長輔導(dǎo)或校外補課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要根據(jù)孩子年齡特點,，為孩子選擇合適的課外讀物，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和求知欲,。

雙減之下教研工作篇四

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，堅持疏堵結(jié)合,，標(biāo)本兼治,，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),，抓實“日常監(jiān)督”關(guān),，堅決把“雙減”工作落實到實處。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時間。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。

三是推進(jìn)長效治理,，重點檢查,，集中整改。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過家長會,、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

雙減之下教研工作篇五

一、指導(dǎo)思想

以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅持立德樹人,、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點,，深入探索增效的策略、方法和途徑,，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。

二,、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：吳永華

副組長：金堅敏

成 員：朱育敏、張姝雯,、陳瑾,、毛新悅、石呂,、俞興妹,、梁俐萍、林穎慧

（二）聚焦課堂,，探索“起點一問”新變化

遵循教育規(guī)律,，立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)“起點一問”的敬文課堂,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以省時、高效,、減負(fù)為目標(biāo),，增強(qiáng)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念,，強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”，努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”,。

1,、備課講究實效。

嘗試備課微改革,，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí),、研究、總結(jié),、實驗,、輔導(dǎo)上。采取電子簡案,、電子詳案和手寫詳案三類,。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時,、便捷,、靈活的新型備課形式；五年內(nèi)新教師要求手寫詳案,；其余教師沿用電子備課形式,。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位,，由骨干教師做專題發(fā)言,，分析單元教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計等,，其他教師進(jìn)行交流討論,，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,，各教研組要定期檢查,，并有記載和評價，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查,。引導(dǎo)教師把備課的重點放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度,，預(yù)設(shè)生成有效度，作業(yè)設(shè)計有智慧”三方面,。

2,、上課關(guān)注有效。

聚焦課堂,，關(guān)注效率,。立足“常態(tài)課”，組織“主題展示課”（如：師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課,、教研組長課,、資深教師課……），讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用,。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講,，多學(xué)多練,。教師精心安排學(xué)、講,、練的內(nèi)容,，以保證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效益,。課堂是質(zhì)量生成的主陣地,，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特別關(guān)注學(xué)生高階思維能力的發(fā)展,，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思考的機(jī)會,，探索的空間。

（三）優(yōu)化作業(yè),，有效設(shè)計新探索

1,、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

初一年級不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；初二,、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,；周末、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量,。

建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制，每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄,，由班主任統(tǒng)一調(diào)控,，并布置給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處不定期檢查,。

2,、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

各任課教師根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容,、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生,、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋作業(yè)情況,、精深推進(jìn)互動答疑,，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

3,、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。

各備課組要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,，系統(tǒng)化選編、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。切實提高自主設(shè)計作業(yè)能力,，針對學(xué)生不同情況,，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。

4、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評,、個別講解等方式有針對性地及時反饋,，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

5,、不給家長布置作業(yè),。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè),。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍,，合理安排孩子課余生活,，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè),。

6,、開拓學(xué)習(xí)新時空

作為江蘇省智慧校園，學(xué)校要為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)通道,，提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷和靈活性,。實行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈，進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶,。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)課后自主,、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與熱情,、學(xué)習(xí)效率,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

（四）豐富活動，打造特色活動品牌

1,、落實陽光體育要求。

注重“健康第一”思想,，積極開展陽光體育活動。按照課表上好體育課,，做好廣播操,，開展好大課間體育活動,，每天保證一小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)知識,、揚個性,、礪意志,。

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，追求“學(xué)校有特色，教師有專長,，學(xué)生有特長”的辦學(xué)境界,，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,，打造學(xué)校品牌。開展好“五節(jié)三禮”活動,，即閱讀節(jié),、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、愛心節(jié),、入學(xué)禮,、成長禮、畢業(yè)禮,。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容,，搭建學(xué)生活動平臺，開發(fā)社團(tuán)活動課程,，以自主性,、實踐性,、探究性,、趣味性為抓手,，開展文體活動,、閱讀活動,、社會實踐,、勞動實踐等“特色社團(tuán)”和興趣小組等活動。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動活動平臺,，給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在活動體驗中盡享學(xué)習(xí)之趣,。豐富學(xué)校校園生活，展示他們的才藝,，放飛他們的心靈,，讓校園成為孩子的精神家園，幸福成長的樂園,。

（五）家校聯(lián)動,，落地“雙減”新提升

通過家長學(xué)校、家長會,、家訪,、微信公眾號等形式，向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的教育理念,、“雙減”的意義和我校減負(fù)的具體措施,，積極爭取家長和社會各界的配合，增進(jìn)家長對教師工作的理解,，縮短家長與教師,，家庭與學(xué)校之間的距離，形成家校合力,。幫助家長正確認(rèn)識“雙減”政策下家長需要承擔(dān)的“責(zé)任”,，切實履行好家長職責(zé)。

（六）嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰

規(guī)范教學(xué)管理,，營造良好教風(fēng),；把堅持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,，對落實教學(xué)要求,、責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律,、“雙減”等政策要求,、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),，包括教師約談,、大會批評等，結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤,。

雙減之下教研工作篇六

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān),，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康,，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展,，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程,。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶,，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長,。

（一）治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來,，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來,，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點任務(wù)。

xx市堅持源頭治理,、系統(tǒng)治理,、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查,、掛單督戰(zhàn),、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。突出校外培訓(xùn)”時間,、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點,，將培訓(xùn)結(jié)束時間,、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤,、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn),、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面,，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

（二）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì),。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,，才能真正破“重智輕德”,，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”,。必須要把作業(yè)總量控下來,，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè),、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘,、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實,。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改、分析反饋,、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,，明確檢查考核要求,，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效,、有序進(jìn)行。

（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率,，開展啟發(fā)式,、探究式、合作式教學(xué),，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。

要堅持向校園“爭”時間,，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,，除體育、勞動,、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通,，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,，減少家長的疑慮和擔(dān)心,，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負(fù)”的同時家長“增負(fù)”,。全面規(guī)范校外培訓(xùn),，成立由教育行政部門牽頭，民政,、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管,、有人抓,。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路,，集中整治無證無照,、安全隱患,、超前超綱,、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題,。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“xx“開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,，目前正在部分縣（區(qū)）試運行,。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開,，查詢評價投訴一鍵融通。

（五）作業(yè)評價的5種方式

1,、亮點評價,。評價以激勵當(dāng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果,。

2,、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種形式批改,，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正,，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正,。教師每天至少要批改一次作業(yè),。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范,。每周課堂作業(yè)不少于5次,。

3、三至六年級大、小楷由老師批改,，大楷必須要求學(xué)生臨帖,。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,，但教師至少要批改一半以上,。

4、對話性評價,。以面談方式采用情感性語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指點,，引起師生共鳴。

5,、作文必須詳改,，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正,。病句要予以糾正,，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性,、激勵性,。文中點評要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng),。周記可以簡改,。

（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

嚴(yán)格監(jiān)管制度,。制定實施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費資金管理暫行辦法》,，采取信息公示、規(guī)范合同,、行政執(zhí)法,、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進(jìn)一步加大了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶,、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費資金規(guī)范管理,。

（七）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

樹立正確的輿論導(dǎo)向,，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗,、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍,。積極引導(dǎo)學(xué)生家長,、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念,。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（八）進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。

堅持依法治理,、標(biāo)本兼治,，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管,、合同使用,、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1,、作業(yè)應(yīng)該及時批改,，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改,。

2、通過分析,、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐,。

3,、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批,、面批,、面改。

4,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，各年級作業(yè)完成時間為：

（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

（3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

5,、教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo),，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展

本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價體系，在學(xué)校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細(xì)則,，以評促管,，從德、智,、體,、美、勞五個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,。

“誠信銀行”評價體系分為明德卡,、善學(xué)卡、修身卡,、玉潤卡,、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人,、拾金不昧等高尚的行為,，由大隊部和班主任進(jìn)行評價；善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出,、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué),、語文,、數(shù)學(xué)、英語,、道法老師進(jìn)行評價,；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學(xué)校的藝術(shù)活動的學(xué)生,，由音樂,、美術(shù)老師進(jìn)行評價；修身卡主要面向體育活動,，體育小達(dá)人評選中表現(xiàn)突出,，體育達(dá)標(biāo)進(jìn)步巨大的學(xué)生，由體育老師進(jìn)行評價,；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能,，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進(jìn)行評價,。

下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案,，壓實屬地主體責(zé)任，穩(wěn)妥審慎推進(jìn),。減負(fù)是一項系統(tǒng)工程,，解“表”不治本,，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心,、牢記教育使命的髙度來認(rèn)識這項工作,，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,，就一定能打好“雙減”這場硬仗,！

雙減之下教研工作篇七

（1）深入研討，科學(xué)命制“三級達(dá)標(biāo)”考查內(nèi)容,。

各教研組充分發(fā)揮集體教研的力量,，認(rèn)真解讀教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，深度研討,，關(guān)注個體差異，分層設(shè)計,，分單元分章節(jié),，系統(tǒng)、科學(xué)設(shè)計內(nèi)容,。同時,，各學(xué)科組要熟知“三級達(dá)標(biāo)”的總體目標(biāo)、各學(xué)科達(dá)標(biāo)培養(yǎng)與達(dá)標(biāo)要求及達(dá)標(biāo)等級評價要求,。

（2）統(tǒng)籌安排,，開展常態(tài)化“三級達(dá)標(biāo)”實戰(zhàn)演練

班級達(dá)標(biāo)：每學(xué)期舉行一次，達(dá)標(biāo)成績計入學(xué)生的成長檔案,，對于不達(dá)標(biāo)的同學(xué)取笑期末的評優(yōu)選先機(jī)會,。

校級達(dá)標(biāo)：每學(xué)期期末組織一次校級達(dá)標(biāo)活動，各班級推薦部分優(yōu)秀等級的學(xué)生參加校級達(dá)標(biāo),，第一學(xué)期得到校級等級證書的同學(xué)，第二學(xué)期不需要參加校級達(dá)標(biāo),。

語文學(xué)科：在培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，提升學(xué)生深度閱讀的品質(zhì)，既保障閱讀的量,，也追求閱讀的品質(zhì),。探究落實三位一體的閱讀理念的策略，學(xué)用結(jié)合,、讀寫結(jié)合等,，提升學(xué)生語文課程素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維,、方法的訓(xùn)練,。各學(xué)校要深入研討各年級課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過假設(shè)、比較,、類比,、轉(zhuǎn)化、分類,、集合,、統(tǒng)計等多種思維方式，加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提升實踐探究及思維應(yīng)用能力,。

英語學(xué)科：強(qiáng)化興趣引領(lǐng)，促推英語思維品質(zhì)發(fā)展,。著力打造趣味化,、生活化的情境語用課堂模式，提升學(xué)生英語語言素養(yǎng),。